教科版高中信息技术必修信息技术基础：5.3.2图像信息的采集与加工.ppt

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1、,教学目标,掌握图像的类型与格式,了解图像的采集方式,根据需求进行图像设计,选择恰当的工具加工图像，表达信息,1,2,3,4,掌握图像的类型与格式,第一部分,a.gif,它是一种标准图像格式，能够被多种应用程序支持。几乎不能压缩，五一图像文件较大。,a.bmp,a.psd,采用无损压缩，但不支持动画效果，透明图片格式,a.png,只支持有损压缩，是网络上很受欢迎的图像格式,a.jpeg,压缩比例高，存储容量小，动画图片格式，支持2D动画,Photoshop软件生成的源文件格式，存取速度快，功能比较强大,了解图像的采集方式,第二部分,一、数字化图像的采集工具,单使用扫描仪采集图像，利用光电元件，

2、将检测到的光信号转换成电信号，再将电信号通过模拟/数字转换器转化为数字信号传输到计算机中。,扫描仪,使用数码相机直接拍摄，利用电子传感器，将光学影像转换成电子数据，直接把外界景象转换成数字信号，存储起来或传送到电脑中。,数码相机,使用可拍照的手机拍摄，相当于具有无线通讯功能的简化版数码相机。,可拍照的手机,使用网络搜索下载。,二、数字化图像的制作工具,图像加工工具,Photoshop制作,作品鉴赏,作 品,根据需求进行图像设计,第三部分,（新课内容）,首先，从创意、构图、色彩到选择制作方法和工具，再到具体的制作过程，都要围绕特定的主题展开。同时，设计图像时还要考虑该图像针对的阅读人群，符合他们

3、的接受能力、审美意识、社会心理、习俗和禁忌等，并遵循相关的法律法规。其次，在图像的构图方面，理论上并没有严格的界定和限制，但是图像的重点要突出，颜色要协调，版面设计合理（原则）。,移动工具,文字工具,魔棒工具,颜色设置,Photoshop使用工具箱必须遵循的规则：先选后用。Photoshop修改图层必须遵循的规则：先选后用。,PhotoShop常用的工具的对比,剪切图像并合并成作品,3.图像加工制作任务驱动法,任 务 一,1.启动Photoshop软件2.“文件”新建“写意生活”文件保存3.将“背景”、“校园小景”、“篮球”、“街舞”四个图层组合成一幅“写意生活”的画面提示：（1）“矩形选框”

4、工具，选取图像“校园小景”所需要的部分(2)用“魔棒”工具，选取“篮球”(3)用“磁性套索”工具，抠取“街舞”中的人物(4)用“选择”工具，移动图层到相应位置，在“编辑”菜单“自由变换”命令，调整图像大小(5)保存文件“写意生活”为psd格式。,（1）使用 工具加上文字图层（2）“变形文字”工具美化文字（3）更换“背景”图层颜色，使用“渐变工具”一一对色彩进行柔和过渡（4）选中背景图层，利用“画笔工具”做一些修饰和点缀（选做）,初步润色作品,3.图像加工制作任务驱动法,任 务 二,1.打开“写意生活.psd”文件2.使用“文字工具”，为图像添加文字。提示：,1.利用“图像调整去色”看图像颜色变化的效果2.利用“图像调整色相饱和度”看图像颜色变化的效果3.保存图片分别为psd格式和JPEG格式,美化完成作品,3.图像加工制作任务驱动法,任 务 三（能力提升）,课堂小结与练习,第四部分,（巩固新知）,课后测试,谢谢,