羊皮卷阅读心得(精选5篇).doc
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1、羊皮卷阅读心得(精选5篇) 羊皮卷阅读心得【篇1】来新世纪这个大家庭已有快一年的时间了,慢慢熟悉这里的一切。刚开始读羊皮卷充满了新鲜感,每一次读都有一种集体荣誉感,神圣感,慢慢背过,熟记于心,才体会到它的力量。我要用全身心的爱来迎接今天,每天清晨保持一颗快乐的心,感恩的心,多想一些自己喜欢的想要的,一整天都会带着美好的感觉,这种心情是一种力量,是成功的秘密,就像太阳的光芒能融化冰冷的冻土,这种爱会温暖每一个新世纪人。很喜欢里面的话:我赞美敌人,敌人于是成为朋友,我鼓励朋友,朋友于是成为手足,我要长想理由赞美别人,绝不搬弄是非这句话给人精神洗礼,就想告诉我们“吾日三省吾身”万事先从自己身上找问题
2、,问问自己做得够好吗?如何对待身边的同事朋友?这就要求我们学会忍让,学会包容,学会克制,在工作中常把赞美别人的话挂在嘴边,与人融洽。我要用全身心的爱来迎接今天,最主要的我要爱我自己,我才会认真检查进入我身体、思想、精神、头脑、灵魂心怀的一切东西,这也告诉我们爱别人的前提是爱自己,用清醒的头脑分辨事物的好坏,不做伤害他人,伤害自己的事。现在,每每读起羊皮卷都充满了力量,羊皮卷的魔力大概就是它可以真正让人面对自己的内心,唤醒最初的善良和人性,我将以微笑来面对失败,这样才能走得更高更稳,拥有爱将是成为优秀人们第一步,从今往后,我将以微笑面对工作,遇到困难和烦恼积极解决,不抱怨,不管是朋友还是陌生人都
3、以感恩的心来面对所有的遇见,因为没人都是值得学习的,爱我所见,以积极向上的心态迎接每一天。羊皮卷阅读心得【篇2】我早就听说过有本书叫羊皮卷,说这本书里的故事很美,很动人,且很有启迪性和激励性。今天我真真切切地感受到了它的魅力,如果你去粗看一下它的目录,就会发现,这里面充满着精神、情感和爱,思考、力量和成功。向你挑战作者所展示的成功哲学是如此地慎密实用而又充满激情,它鼓舞了千千万万的成功人士再攀高峰,更激励了千千万万尚在困境中的勇敢者重新获得信心和勇气,一往无前地为理想而奋斗!我们知道,成功是不会永恒的,但成功者已经永恒!我们不要拒绝时代的使命,让我们迎接挑战!迎接挑战,需要我们的工作进行创造性
4、思考。思想一直是一部带动人类文明向前发展的发电机。你可能会说:“我们没有创造发明的机会”,其实最伟大的发明也来自于能够对平常现象以一种不平常的方式来解释与解决的思维中。不管现实如何,让我们的思维为我们服务是如此地容易,但这时最大的诱惑是不去开动脑筋,这是思想本身的惰性。为此,我们也必须向思想挑战!向你挑战:创造性思考告诉我们,你要敢于不停地思考直到你产生出至少一个具有创造性的主意。创造性的思想敢于把一根针的末端固定在一点这是小事一件,但由此而产生了缝纫机。突破马其诺防线不是那么容易的,你必须在无人的荒岛上历经险阻,经过多次挖掘才能抵达目标。这就要求我们的工作不能安于现状,要勤于思考,善于思考,
5、敢于创造,学会创造。成功的秘诀是“创造”,而创造要靠创造性思维。创造性思维是什么?是指用创造的理念、创造的方法解决问题时的思维。创造性思维的特点是什么?主要有思维形式的反常性,思维过程的辩证性,思维空间的开放性,思维成果的独创性,以及思维主体的能动性。我们可以认为,创造性思维创造了科学,推动了科学,发展了科学,推动了人类文明的前进。典型的创造性思维,必然导致重大科学成果的出现,这些成果具有综合性、飞跃性和划时代的特点,对人类文明的推进具有不可估量的价值。例如牛顿的理论、麦克斯韦的理论都是特点十分鲜明的。对自然美的追求、对人类精神和物质解放的追求是创造性思维的原动力。创造的原动力还联系着挑战者的
6、自我信念。大概所有杰出科学家创造的原动力都来自对“美”的追求、对“解放”的渴望与信念的坚定。从基本的、原始性问题切入科学问题是创造性思维的又一特点。科学不是神秘兮兮的东西,它一定要在基本概念上显示出本身的合理性程度。科学往往是这样的:在最不起眼的地方,有最深刻的道理,叫做“于无声处听惊雷”吧。捕捉思维灵感,是创造性思维的契机。挑战者在苦苦的思维创造过程中,常常得益于一时的灵感。这灵感来的突然而莫名其妙,往往其本人也觉得奇怪。其实这是思维智慧的内容,是长期思索所孕育的“生命”,在催化酶作用下的迸发。这催化酶可能是一时的相关思考的牵动、亦或是虽不相关却有触发相关思考的瞬间作用,甚至也可能是梦中之兆
7、。创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为:创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中,如果没有想象的参与,思考就发生困难。特别是创造想象,它是由思维调节的。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相
8、对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑,并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机,就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物,而且还能激发我们作出新的努力,探索,去进行创造性劳动。积极的创造性思维,往往是在人们感到“惊奇时,在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因此要激发自己创造性学习的欲望,首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要,就没有求知欲。要有意识地为自己出难题,或者去“啃”前人遗留下的不解之迷,激发自己的求知欲。求知欲会促使人去探索科学,去进行创造性思维,而只有在探索过程中,才会不断地激起好奇心
9、和求知欲,使之不枯不竭,永为活水。一个人,只有当他对学习的心理状态,总处于“跃跃欲试”阶段的时候,他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习,就不仅能获得现有的知识和技能,而且还能进一步探索未知的新境界,发现未掌握的新知识,甚至创造前所未有的新见解、新事物。创造性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线,对于整个社会的发展和科学进步,起到了灵魂的作用。学校的工作千头万绪,其根本就是要全面提升学校的教育教学质量,这就要充分调动全体教职工的工作积极性,让他们用科学的精神武装头脑,既要学会按教育教学规律办事,又要有创新的新理念,不但要有脚踏实地的科学
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