初中体育说课稿经典【15篇】.docx

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1、初中体育说课稿经典【15篇】初中体育说课稿1一、说指导思想：以“健康第一、健身第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力综合健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域，并行推进的课程结构。把兴趣培养与运动技能的生成结合起来，以学生发展为本，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异，确保每一个学生都有所进步。二、说教学目标：1、认知目标：通过对双杠支撑摆动的技术教学，使学生建立起正确的动作概念，头脑中形成摆动的动作表象。2、技能目标：通过学生的各种练习，同学在保护与帮助的条件下能完成双杠动作。发展学生的平衡能力和灵敏等身体素质，增强上下肢和躯干肌的力量。3、情感目标：培养学

2、生勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质和相互竞争心理、勇往直前的精神。三、说学练内容：双杠男：杠端跳上成分腿坐，前进一次,外侧坐，前摆并腿越面杠下女：杠端跳上成分腿坐，前进一次，外侧坐,转体90。下四、说学生情况：本课教学对象是顺德一中德胜学校初二（4）班学生，共40人,男、女各一半，该班学生各方面素质普遍较好，但也存在着个别差异，班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。学生求知欲强,学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。五、说教材简析：初中二年级体操双杠教学的技评项目是支撑摆动，双杠练习主要是学生在负担自身体重情况下，发展支撑和支撑摆动的典型动作练习。对于发展学生上肢和躯干

3、力量具有重要的意义。在教学中不仅需要学生勇于克服困难，而且还需要学生掌握自我保护和相互保护帮助的技能，以确保活动安全。双杠练习对学生团结互助，合作学习等良好心理素质的形成和意志品质的培养，有积极的促进作用。通过游戏的形式提高学生的耐久跑能力。使学生在娱乐中达到锻炼的目的。六、说教学流程：1、课堂常规（体育委员整队，检查人数；师生问好，宣布本课任务。安排见习生）；2、游戏：“炮打敌军”目的：充分调动起学生的积极3、徒手操：（1、上肢运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、全身运动）4、正式练习部分（男：1、杠端跳上成分腿坐；2、前进一次；3、外侧坐前摆并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；

4、2、前进外侧坐；3、转体90下）5、放松（愉悦身心，放松肌体）6、小结、下课七、说课的特色与创1、本课利用视频、图片进行动作要领的分析和讲解，并做模仿练习，让学生建立清晰的动作概念；2、利用游戏作为准备活动，使整堂课在较为轻松、活泼的气氛中进行，让学生融情于欢乐之中，减轻心理负担，消除不必要的恐惧感。激发学生的学习兴趣，为学习掌握技术创造良好的条件。3、保护与帮助是本课教学中必要的手段和方法，正确的保护与帮助对消除学生对双杠上的恐惧感，增强学习技术动作的信心，练习过程中除了用垫子进行保护，还安排负责心强、有保护其他同学能力的.学生合理、正确的进行保护与帮助。对女生教师应亲自或安排多名同学进行保

5、护与帮助，这样学生在练习过程中有安全感，思想放得开，能够更快得学习掌握动作技术。4、双杠教学中对学生的上肢、腰腹力量，身体的柔韧性和协调性有着较高的要求。在教学过程中多加安排了以下强辅助性练习内容。如：俯卧撑、仰卧起坐、杠端支撑摆动等各种针对上肢、腰腹的身体素质练习（尤其是加强女生的身体素质），或者进行垫上的前滚翻、后滚翻等技巧练习，从而提高身体的运动能力，使学生具备学习掌握双杠技术动作必要的身体素质，增强学习的信心初中体育说课稿2一、课堂常规二、游戏顶气球三、自由发展跳跃练习12，4125145组织：1、二列横对2、场地分组要求：从分利用场地和器材自由发展跳跃练习基本部分28分一、跳高1、跨

6、越式2、府卧室3、背越式二、升级练习15II2010I158，3，145155组织：兴趣分组教法：1、通过多媒体介绍三种技术2、学生自由选择练习方式3、教师巡视、观察、指导4、学生随时查阅相关资料组织：性别技能分组教法：分组进行升级练习结束部分4分一、过杆游戏欢乐颂二、颁奖三、小结1IlO组织：性别分组教法：1、挺身通过不同高度2、根据学生的能力和表现颁奖评跳高一课陈腾飞老师上的跳高创设了一种轻松、愉快的学习环境中,使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生，使得人人享有体

7、育，人人都有进步，人人拥有健康。改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。具体表现在以下几方面：首先，陈腾飞老师突破了跳高教学以“竞技为中心”的传统教学模式，注重跳高的实用价值，充分发挥了他趣味性强的特点，使学生在快乐中发

8、展自己的弹跳力。在开始部分教学中，学生在轻松、欢乐的音乐声中做顶气球的游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地、器材，学生自己选择和创编发展跳跃的练习，同时激发了学生们的练习兴趣，这样不但很好的发展了学生的弹跳力，而且充分热身，为上课做好生理和心理准备。其次，陈腾飞老师这节课将现代信息技术为教学手段一一多媒体引入体育教学课堂。在基本部分教学中，学生通过观看动画的演示和男女运动员对三种跳高姿势的的示范，直观的了解到跨越式跳高、俯卧式跳高、背越式跳高三种跳高技术。通过观看国内、国外高水平技术，给同学以美的感受，激发了学生的练习热情。然后学生根据自身的兴趣、爱好来

9、选择学习自己喜欢的技术动作，在练习的同时，可以通过多媒体随时查阅跳高技术的动作录像和相关的资料。以便学生更好的练习。这样，从学生实际出发，激发了学生学习的兴趣，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、让学生真正成为课堂的主体。第三，陈腾飞老师这课在组织教法的选择上也很用心。在教学中，用皮筋加上铃铛代替以往教学中的.横杆，不但增加了练习的趣味性，还很有效的消除了学生对横干的恐惧心理。整个教学过程没有大范围的集中学习，而是针对一些出现的问题，陈腾飞老师小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习时间。在教学中，由于陈老师适当

10、的参加各组的练习，给学生做出优美、准确的示范动作，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。陈老师还鼓励学生大胆表现自己的才能,增强了学生的自信心，树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质。最后结束部分，学生在优美的音乐中进行游戏过低杆，并利用颁奖仪式来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悦。陈腾飞老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。初中体育说课稿3尊敬的各位评委老师！大家好。（我是第几号考生）今天我说课的题目是（）。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及

11、教学流程进行讲述。一、首先说指导思想本次课的指导思想是，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，以发展学生为中学，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。二、说教材本次课选择九年制义务教育版，（）是人类日常生活中最常见的运动形式，又是现代奥林匹克运动的重要比赛项目之一，所以在中小学教学中占有很重要的地位，对培养学生体质、增进健康起着很好的作用。三、教学目标根据本次课的教学内容以及此阶段学生的体育能力状况，生理和心理特征，我特列定以下三个教学目标。1、认知目标：让学生初步了解技术动作概念。2、技能目标：初步掌握技术动作，提高学生的

12、综合素质。3、情感目标：培养学生团结合作，吃苦耐劳的精神。四、教学重、难点针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学1、重点是：2、难点是：全身协调用力。五、教学对象本次课所面临的教学对象是年龄都在十几岁左右，他们的体质普遍较弱，运动技术较差，在体育课中极易兴奋，但注意力不易集中，对于说教过多，技术动作难度过高，强度过大是学生不易接受,随着课的.逐渐深入，学生心里更容易产生反感现象，相反对于直观易于模仿的技术动作，更容易提高学生理解和学习的兴趣。六、教学方法利用学生模仿能力强，好动及好表现自己但体质较弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教学方法。教法1、讲解示范法通过此方法可以让学生更容易理解

13、和建立完整的动作表象，同时应用优美规范的动作示范来吸引学生的运动兴趣，提高学习效率。2、指导、纠正错误法在学生练习过程中，通过集体与个别的指导、纠正错误的方法,引导学生学习规范优美的技术动作。3、口令提示法在学生练习过程中，教师通过多字或单字提示学生，加深学生的动作记忆。学法1、模仿练习法针对学生模仿能力强、直观能力强的身心特点，采用此方法更加合适。2、重复练习法通过对技术动作的重复练习，让学生进一步掌握并巩固技术动作。3、分组练习法根据学生人数多，个人身体素质不同的特点，采用分组练习的方法可以做到以生为本。游戏教学方法激发学生运动兴趣，提高学习效率。七、教学流程（一）开始部分1、整队集合，检

14、查人数2、宣布本次课的教学内容3、检查服装，安排见习生（二）、准备部分打破原始队形练习，在音乐伴奏下进行活动各个关节目的：提高中枢神经系统兴奋性，做好准备活动，防止运动损伤。（三）基本部分（本次课的中心环节）1、讲解示范完整的将学生分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，教师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使学生建立完整的动作表象2、学生成四列横队站立，成广播体操队形散开，听教师口令进行原地的徒手模仿练习，要求体会的基本动作，在学生练习过程中，教师巡回指导观察，及时纠正错误动作，让动作完成较好的同学出来示范，接下来重复进行多练几次。3、最后用一个游戏的方式来进行实战练

15、习。（四）结束部分1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛与疲劳，使机体更好更快地恢复到安静状态。2、总结本次课学习的优点与不足，并对学的好的学生进行表杨,对较差的学生进行鼓励，安排课后作业。3、归还器材，宣布下课。总结根据此阶段学生的体育能力状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷适中，有利于学生身心健康发展。根据本次课的内容所需场地器材有以上是我今天说课的全部内容，有不足之处，希望各位评委老师帮助指正。谢谢！初中体育说课稿4学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等

16、几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。二、教材分析教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识，篮球是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的，体前变向换手运球是

17、篮球中的个人基本技术，是进攻突破的一项重要技能，学习体前变向换手运球，对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力都会有提高，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、游戏、等教学方法，循序

18、渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标:【知识与技能】能说出头顶球的动作要领，并能运用头顶球技术击向指定位置。【过程与方法】通过讲解示范、分组练习、学练结合，发展力量、速度、灵敏、协调、等身体素质。【情感态度与价值观】提高从事和参加篮球运动的兴趣，具有良好的合作意识，建立和谐的人际关系。五、教学重难点为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重那难点确定为：【重点】前额正面顶球的部位以及身体发力击球的时间。【难点】观察场上情况，人与球的协调配合。六、教学方法为了

19、解决重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法，学法为观察法，分组练习法。七、教学过程下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：（一）开始部分首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用名人事迹的方式来激发学生的兴趣，如：同学们，你们知道有哪些著名的篮球明星呢?对，非常好，有科比、乔丹、姚明等等,姚明是我国著名的职业篮球明星，现任为中国篮球协会主席，我根据学生的已有知识经验的回答，顺势引出今天所要学习的内容一体前变向换手运球。导入这样设计可以引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣，并为新课教学做

20、准备。（二）准备部分针对本课教学内容的特点，准备活动我将采用游戏热身、配乐韵律操和球性专项练习：1 .游戏“拉网捕鱼”方法：把（男生和女生）分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网（渔民），一对扮演鱼，双方方角色通过剪子包袱锤确定。鱼在圈内（鱼塘）自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。不要跑出圈（鱼塘），万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。用这样的方式来提高学生的集体兴奋性，降低肌肉的粘滞性，防止在运动中产生损伤。2 .配乐韵律操练习四列横

21、队体操队形，教师边做边示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励，通过配乐韵律操练习促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，集中学生注意力，调动学生的积极性;把徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。3 .球性专项练习全班同学四列横队在原地进行球性专项练习，每人一球，老师统一指挥，鼓励同学运球做到控球稳、不掉球。这样安排可以提高学生的控球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑和兴趣动力。（三）基本部分基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计：4 .示范首先，我会组织学生呈四列横队队形站好，前两列同学蹲下，以免挡住后面同学的视线，我在队伍的前方做示范。

22、一次好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，对动作技能的学习有促进作用。5 .讲解示范结束后为了加深学生对动作的理解，我会将动作要领以口诀的形式进行讲解，以便于学生的记忆，如：变向时重心降低，转体探肩，蹬地突然，超越快速有力。6 .练习为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：(1)原地体前变向换手运球练习，组织形式为四列横队，在原地练习，其目的为了让学生对动作要领有初步的感知，建立动作框架。(2)行进间的体前变向换手运球练习，组织形式是在规定地点设置障碍物，四列横队要依次运用体前变向换手运球绕过障碍物。其目的为了让学生加强对动作要领的掌握，用障碍物

23、的方式可以降低学生在学习过程中的难度，更符合学生动作技能形成的规律。(3)运用体前变向换手运球练习进行一对一突破，组织形式是两人一组一球进行练习，一人运用体前变向换手运球进行进攻，另一人防守，一组练习3分钟后，再进行攻守转换。其目的为了模拟实战，加强学生的进攻能力、应变能力，培养学生勇于挑战、不怕困难的优良品质。练习过程中我会进行巡视指导，针对易错的动作及时的纠正，如在练习过程中，学生不能关注全场的变化情况，我会在学生运球时强调注意抬头不看球，并且注意转体探肩、用异侧手臂掩护球。通过循序渐进的练习，学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握行进间运球的动作要领，通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习

24、的兴趣，使课堂氛围达到高潮。7 .检验一优生展示在检验-优生展示环节，让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，教师加以鼓励性评价，让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的地位，该环节也能够检验我的教学成果。8 .运球抢球游戏在基本部分的最后一个环节我会带领学生进行运球抢球游戏练习，游戏规则是每人1球分成4组，分别在4个规定范围内进行抢球游戏，每个人在保护自己的篮球的同时要打掉其他人的球，球出界者淘汰，通过游戏可以加拉近和学生之间的距离，提高学生的球性，更有利于动作技能的掌握，一定程度上激发了学生对体育学习的热情，构建良好的师生关系。（四）结

25、束部分本堂课的最后部分是结束部分，包含的内容有:1 .放松活动：随音乐的拉伸练习。2 .教师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价。3 .回收整理器材。4 .宣布下课。5 .师生再见。这样的安排的目的是通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。教师对学练情况进行针对性总结，给予学生鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，并为学生指明了努力的方向和要求。八、预计负荷本课的练习密度:35%-40%；平均心率:120T40次/分；学生表现良好，积极主动参与，达成我的教学目标。九、场地器材本课所采用的场地是：篮球场，器材有：篮球40个、障碍物10个、录音机1台、磁带1盒。初中体育

26、说课稿5、指导思想本课侧重运动技能目标，采用先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐中国功夫及游戏包、剪、锤，激发初中生的学习兴趣，从而引入本课学习内容。以初中生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，发展初中生力量、灵敏、协调等身体素质。教学中采用合作、探究学习使初中生之间能够取长补短，同时还采用讲解示范、语言激励、安排比赛等手段，使初中生在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘初中生的潜能。二、学情分析本课教学对象为初中二年级初中生，共40人。该年龄段的初中生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身

27、心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使初中生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发初中生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶初中生的情操。三、教材分析武术作为一种传统的体育项目，深受广大初中生的普遍喜爱。而健身拳是国家为了适应初中初中生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。初中生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性,培养初中生的武术兴趣，提高初中生的运动技能，激发初中生的运动兴趣和参与热情以及

28、民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳14动（起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌），教材特点是动作简单，要求初中生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础。四、教学目标1、运动参与：通过游戏包、剪锤充分调动初中生的学习兴趣，使每个初中生都能积极主动的参与健身拳学习。2、运动技能：使初中生获得武术基础知识，提高初中生的兴趣。使95%以上的初中生学会健身拳的技术动作。3、身体健康：发展初中生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质,达到强身健体。4、心理健康：加强初中生的武德修养，培养初中生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等优良品质。5、社会适应：建立和谐

29、的人际关系，培养他们良好的体育道德、互帮互学，体现出集体力量，团结第一。五、教学重难点重点：健身拳动作规范、准确难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神六、教法和学法I、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以初中生自主探究学习为主线，针对武术教学比较简单和枯燥的特点，采用情境教学法（通过行抱拳礼和音乐中国功夫，提出问题从而引出本课内容激发初中生学习兴趣）和情绪激励法（通过游戏包、剪、锤及教师演示健身拳连贯的动作，激发初中生的学习兴趣）进行教学，这样易于激发初中生兴趣，促使初中生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法，在教学的一开始教师正确完整的演示健身拳。以正确优美的示

30、范动作感染初中生，激发初中生我很想学的情感，为初中生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。2、学法：本课初中生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让初中生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过初中生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进初中生积极主动参与学习，提高学习的自主性。七、教学流程一、调动身心（Io分）1、课堂常规（1分）体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生要求：快、静、齐，精神饱满抱拳礼、音乐中国功夫引出本课内容，激发初中生的兴趣爱好2、准备活动部分(9分)(1)慢

31、跑、活动各关节(2)行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步(3)游戏：游戏：包、剪、锤1、手型猜拳：规则，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤2、拳：规则，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤游戏要求：1、动作准确、到位，反应灵敏。2、遵守游戏规则。(4)以提问方式引导初中生积极思考，学习武术有什么好处？初中生积极回答。总结，有那么一句话内练精气神，外练手眼身中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提高转化，加速人体的新陈代谢，从而可以延年益寿。设计意图：学习武术对初中生的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法

32、和步法练习，达到热身效果。而且渐渐引导初中生进入课的主题，培养武术精神。二、学习活动（25分）1、学习武术健身拳前4动（教师完整的演练前4动）设计意图：通过老师刚劲有力的动作来感染初中生，进一步激发初中生学习的欲望，使初中生兴趣达到最高点。2、讲解动作名称和要领。让初中生边看边听讲模仿教师动作设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着初中生的内心世界。模仿教师的动作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以使初中生的模仿更加逼真。3、初中生自由组合，体验动作。让初中生（35人）自由组合成学习小组，选出小组长。通过初中生慢动作的演练，发现自身动作的问题所

33、在。设计意图：在初中生慢速体会时，初中生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作，并自己琢磨动作，与同伴互相学习，与教师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候教师巡回指导，鼓励初中生练习积极性。同时重点提示初中生在初步掌握动作阶段一定要记住不要改变方向练习，始终朝一个方向，这样会增强初中生的记忆力。4、集体练习，汇报表演。初中生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的初中生。留一段时间，让初中生上前表演。初中生互相观察、交流、评价。设计意图：1、根据初中生个体差异，重点辅导一般初中生。鼓励他们建立自信心，使全班初中生均衡发展。从练习活动中培养初中生团结

34、协作，谦虚好学的习惯。2、充分发掘初中生运动潜能，通过教师评价，初中生互评，促进初中生改进动作。以完美动作表演体现我能行，使初中生能在表演过程中体验成功。三、收回身心（5分）1、以扣打、按摩、深呼吸进行放松。达到消除疲劳、陶冶情操、恢复体能和心理的效果，让初中生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。2、课后小结教师对本课的评价、总结。初中生自我反馈。3、师生再见并回收器材。四、场地器材场地：操场器材：录音机1台五、运动生理负荷预计适宜心率：80次/分左右最高心率：110次/分左右练习密度：40%左右运动强度：中下等初中体育说课稿6本课设计的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，

35、教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一，!夬乐体育终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体

36、素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。二、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采

37、用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。三、教学目标:以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。1 .认识目标：认识排球排球技术规则及其文化2 .技能目标：学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。3.情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团

38、结一致、密切配合的集体主义精神。四、教学重点与难点：分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作。五、教法与学法：教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1.启发教学法：通过启发学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.分解法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法：1.尝

39、试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4.评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。六、教学过程：（一）情境导入（10,）1 .课堂常规2 .本课的教学内容、目标及要求。3 .队列的变换练习4 .球操。为了使学生精神振奋，达到热身的效果，安排了球操提高学生的兴趣，同时培养学生的情趣。（二）增智促技部分（30）1 .自主学与练（5）：让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。2 .学习和发展（20，）(1)展示挂图：通过观看挂图和讲

40、解使学生认识排球运动和学习排球的、重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。(2)徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作。(3)自由组合，自由练习：A.垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。B.一抛一垫：相距34米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。C.对垫：距离34米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫

41、球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。D.自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。E.自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。（4）合作发挥（5）游戏：接力比赛规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也

42、培养学生的协作配合，团结合作能力。（三）恢复身心部分（5）1 .在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2 .对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。3 .布置回收器材七、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。八、预计课的效果:预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率HO-120次/分。练习密度3540%,12体教4班黄_201208325401初中体育说课稿7说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨

43、的一种新的教学研究形式。初中七年级学生体育说课稿，我们来看看。今天我试讲的题目是排球一一正面双手垫球技术。首先我来进行一下教材分析。一教材分析：排球运动是体育与健康教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的体育与健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是体育

44、课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。二学情分析：本课是（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，老师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。三教学目标：1 .认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2 .技能目标：使学生基

45、本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。3 .情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。四教学重点和难点：1 .教学重点：正确的击球点2 .教学难点：身体与手臂的协调动作五教法、学法与手段：1教法：老师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术和技能的目的。2学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。

46、3手段：主要有挂图的应用，出示正面双手垫球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看正面双手垫球挂图，同时结合老师的讲解，介绍正面双手垫球的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的垫球技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重难点，积极进行表象训练。六教学过程：（一）开始部分教学流程：1 .体育委员集合整队，检查人数及服装。2 .师生问好，安排见习生。3 .老师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。（二）准

47、备部分教学流程：1 .慢跑40Onl热身2.徒手操教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。（三）基本部分教学流程：正面双手垫球技术教学（1） .技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念（2）.垫球技术的学习学习手型。包括抱拳式、叠掌式学习准备姿势。包括半蹲准备姿势和身体的快速移动学习处理人与球的位置关系学习双手触球时触球位置，即手腕起的10至15厘米处垫球学习上下肢的协调用力（3） .学生进行分组对垫练习（四）结束部分教学流程：1 .体育委员集合整队2 .放松整理练习3 .课堂小结4 .布置课外作业5 .安排体育骨干收还器材6 .布置下次课的内容7 .师生再见（下课）教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现