2025年新版小学五年级奥数基础教程.docx

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1、2025年新版小学五年级奥数基础教程第1讲数字迷（一）第2讲数字谜（二）第3讲定义新运算（一）第4讲定义新运算（二）第5讲数的整除性（一）第6讲数的整除性（二）第7讲奇偶性（一）第8讲奇偶性（二）第9讲奇偶性（三）第10讲质数与合数第11讲分解质因数第12讲最大公约数与最小公倍数（一）第13讲最大公约数与最小公倍数（二）第14讲余数问题第16讲巧算第17讲位置原则第18讲最大最小第19讲图形的分割与拼接第20讲多边形的面积第21讲用等量代换求面积第22讲用割补法求面积第23讲列方程解应用题第24讲行程问题（一）第25讲行程问题（二）第26讲行程问题（三）第27讲逻辑问题（一）第28讲逻辑问题（

2、二）第29讲抽屉原理（一）第1讲数字谜(一)数字谜的内容在三年级和四年级都讲过，同学们已经掌握了不少方法。例如用猜想、拼凑、排除、枚举等方法解题。数字谜涉及的知识多，思考性强，所以很能锻炼我们的思维。这两讲除了复习巩固学过的知识外，还要讲述数字谜的代数解法及小数的除法竖式问题。例1把+,-,X,四个运算符号，分别填入下面等式的。内，使等式成立(每个运算符号只准使用一次)：(5o13o7)。(17o9)=120分析与解：因为运算结果是整数，在四则运算中只有除法运算可能出现分数，所以应首先确定”的位置。当在第一个。内时，因为除数是13,要想得到整数，只有第二个括号内是13的倍数，此时只有下面一种填

3、法，不合题意。(513-7)X(17+9)0当在第二或第四个。内时，运算结果不可能是整数。当在第三个。内时,可得下面的填法：(5+137)(17-9)=12o例2将19这九个数字分别填入下式中的口中，使等式成立:=55680解：将5568质因数分解为5568=2三329o由此容易知道，将5568分解为两个两位数的乘积有两种：58x96和6487,分解为一个两位数与一个三位数的乘积有六种：12464,16348,24232,29192,32174,481160显然，符合题意的只有下面一种填法：174x32=58x96=5568。例3在443后面添上一个三位数，使得到的六位数能被573整除。分析与

4、解：先用443000除以573,通过所得的余数，可以求出应添的三位数。由443000573=77371推知，443000+(573-71)=443502一定能被573整除，所以应添502。例4已知六位数3344是89的倍数，求这个六位数。分析与解：因为未知的数码在中间，所以我们采用两边做除法的方法求解。先从右边做除法。由被除数的个位是4,推知商的个位是6;由左下式知，十位相减后的差是1,所以商的十位是9。这时，虽然8996=8544,但不能认为六位数中间的两个内是85,因为还没有考虑前面两位数。444351111-I-OO8237a3632第8再从左边做除法。如右上式所示，a可能是6或7,所以

5、b只可能是7或8。由左、右两边做除法的商，得到商是3796或3896。由3796x89=337844,389689=346744知，商是3796,所求六位数是3378440例5在左下方的加法竖式中，不同的字母代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字,请你用适当的数字代替字母，使加法竖式成立。FORTY29786TEN850+TEN+850SIXTY31486分析与解：先看竖式的个位。由Y+N+N=Y或Y+10,推知N要么是0,要么是5。如果N=5,那么要向上进位，由竖式的十位加法有T+E+E+1=T或T+10,等号两边的奇偶性不同，所以N5,N=Oo此时，由竖式的十位加法T+E+E=T或T+1

6、0,E不是0就是5,但是N=O,所以E=5。竖式千位、万位的字母与加数的千位、万位上的字母不同，说明百位、千位加法都要向上进位。因为N=O,所以I0,推知I=I,0=9,说明百位加法向千位进20再看竖式的百位加法。因为十位加法向百位进1,百位加法向千位进2,且X0或1,所以R+T+T+l22,再由R,T都不等于9知，T只能是7或8。若T=7,则R=8,X=3,这时只剩下数字2,4,6没有用过，而S只比F大1,S,F不可能是2,4,6中的数，矛盾。若T=8,则R只能取6或7。R=6时，X=3,这时只剩下2,4,7,同上理由，出现矛盾；R=7时，X=4,剩下数字2,3,6,可取F=2,S=3,Y=

7、6。所求竖式见上页右式。解这类题目，往往要找准突破口，还要整体综合研究，不能想一步填一个数。这个题目是美国数学月刊上刊登的趣题，竖式中从上到下的四个词分别是40,10,10,60,而40+10+10正好是60,真是巧极了！例6在左下方的减法算式中，每个字母代表一个数字，不同的字母代表不同的数字。请你填上适当的数字，使竖式成立。ABCBDEFAG-EFAG+FFFFFFABCBD分析与解：按减法竖式分析，看来比较难。同学们都知道，力口、减法互为逆运算，是否可以把减法变成加法来研究呢（见右上式）？不妨试试看。因为百位加法只能向千位进1,所以E=9,A=I,B=Oo如果个位加法不向上进位,那么由十位

8、加法l+F=10,得F=9,与E=9矛盾，所以个位加法向上进1,由l+F+l=10,得到F=8,这时C=7。余下的数字有2,3,4,5,6,由个位加法知，G比D大2,所以G,D分别可取4,2或5,3或6,4。所求竖式是107021070310704-9814二9815二9816888888888解这道题启发我们，如果做题时遇到麻烦，不妨根据数学的有关概念、法则、定律把原题加以变换，将不熟悉的问题变为熟悉的问题。另外，做题时要考虑解的情况，是否有多个解。练习11 .在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819,求原来的四位数。2 .在下列竖式中，不同的字母代表不同的数字

9、，相同的字母代表相同的数字。请你用适当的数字代替字母，使竖式成立：（1）ABABAB+BCA-ACAABCBAAC3 .在下面的算式中填上括号，使得计算结果最大：l2345678904 .在下面的算式中填上若干个（），使得等式成立：123456789=2.805将19分别填入下式的口中，使等式成立:=二363406 .六位数391是789的倍数，求这个六位数。7 .已知六位数7888是83的倍数，求这个六位数。第2讲数字谜（二）这一讲主要讲数字谜的代数解法及小数的除法竖式问题。例1在下面的算式中，不同的字母代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，求abeda1abcde3=abcde分析与解

10、：这道题可以从个位开始，比较等式两边的数，逐个确定各个字母所代表的数号。现在，我们从另一一个角度来解。IabCde与abode1只是1所VV,?I,M1?/V:1111；由竖式特点知，除数与8的乘积的百位数不可能是9,即8:900,所以x112又因为X是整数,所以x=112,被除数为989112=110768o右上式为所求竖式。代数解法虽然简洁，但只适用于一些特殊情况，大多数情况还要用传统的方法。例4在内填入适当数字，使下页左上方的小数除法竖式成立。分析与解：先将小数除法竖式化为我们较熟悉的整数除法竖式（见下页右上方竖式）。可以看出，除数与商的后三位数的乘积是1000=23x53的倍数，即除数

11、和商的后三位数一个是23=8的倍数,另一个是53=125的奇数倍，因为除数是两位数，所以除数是8的倍数。又由竖式特点知a=9,从而除数应是96bc)rtooo,-的两位数的约数，可能的取值有96,48,32,24和16。因为，c=5,5与除数的乘积仍是两位数，所以除数只能是16,进而推知b=6。因为商的后三位数是125的奇数倍，只能是125,375,625和875之一，经试验只能取3750至此，已求出除数为16,商为6.375,故被除数为6.375x16=102。右式即为所求竖式。02000-082188-266411唾6求解此类小数除法竖式题，应先将其化为整数除法竖式，如果被除数的末尾出现n

12、个O,则在除数和商中，一个含有因子2口（不含因子5）,另一个含有因子5n（不含因子2）,以此为突破口即可求解。例5一个五位数被一个一位数除得到下页的竖式（1）,这个五位数被另一个一位数除得到下页的竖式（2）,求这个五位数。(1) *(2)* )*)*)* * 00分析与解：由竖式（1）可以看出被除数为10*0（见竖式（1）,竖式（1）的除数为3或9o在竖式（2）中，被除数的前两位数10不能被整数整除，故除数不是2或5,而被除数的后两位数*0能被除数整除，所以除数是4,6或8。*o*a*11当竖式（1）的除数为3时，由竖式（1）知，a=l或2,所以被除数为100*0或101*0,再由竖式（2）中

13、被除数的前三位数和后两位数分别能被除数整除，可得竖式（2）的除数为4,被除数为10020;当竖式（1）的除数为9时，由能被9整除的数的特征，被除数的百位与十位数字之和应为80因为竖式（2）的除数只能是4,6,8,由竖式（2）知被除数的百位数为偶数，故被除数只有10080,10260,10440和10620四种可能，最后由竖式（2）中被除数的前三位数和后两位数分别能被除数整除，且十位数不能被除数整除，可得竖式（2）的除数为8,被除数为10440o所以这个五位数是10020或10440o练习2L下面各算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，求出abed及abcxyz：Q）lab

14、cd3=abcd5;（2）7abexyz=6xyzabco2 .用代数方法求解下列竖式:口口口X81m口口口（2）口口回811T1111-0（2）口口口口,/noF03 .在口内填入适当的数字，使下列小数除法竖式成立:Q）口口口F第3讲定义新运算（一）我们已经学习过加、减、乘、除运算，这些运算，即四则运算是数学中最基本的运算，它们的意义、符号及运算律已被同学们熟知。除此之外，还会有什么别的运算吗？这两讲我们就来研究这个问题。这些新的运算及其符号，在中、小学课本中没有统一的定义及运算符号，但学习讨论这些新运算，对于开拓思路及今后的学习都大有益处。例1对于任意数a,b,定义运算*:a*b=ab-a

15、-b0求12*4的值。分析与解：根据题目定义的运算要求，直接代入后用四则运算即可。12*4=12x4-12-4=48-12-4=32。例2己知ab表示a的三3倍减去b的1，例如：12=13-2j=2o根据以上的规定，求106的值ft?：106=103-6p30-3=27o例3对于数a,b,c,d,规定=2ab-己知=2,求X的值。分析与解：按照定义的运算，=2,212-=2o=60由上面三例看出，定义新运算通常是用某些特殊符号表示特定的运算意义。新运算使用的符号应避免使用课本上明确定义或已经约定俗成的符号，如+,-,X,等，以防止发生混淆，而表示新运算的运算意义部分，应使用通常的四则运算符号。

16、如例1中，a*b=ab-a-b,新运算符号使用,而等号右边新运算的意义则用四则运算来表示。jk4-R例%b表示两个数，规定由b=一。(1)20(0g)=?,、311(2)-O-Ox=-,求X=?462分析与解：按新运算的定义，符号表示求两个数的平均数。因为中的（）役有被重新定义，所以其意义与四则运算中的意义相同，即先进行小括号中的运算，再进行小括号外面的运算。2215112=15!2。（荆）=2哈%）+2W31（2）因为在彳0之0X中没不4O:有重新规定运算次序，所姬按通常的规则从左至右进行运算。11+2。24-O-Ox=-Gx=(+462424由哈+x)+2=9,解得x=。例5规定：42=4

17、+4423=2+22+222,l4=l+ll+lll+llll。求3。5=?分析与解：从已知的三式来看，运算表示几个数相加，每个加数各数位上的数都是符号前面的那个数，而符号后面的数是几，就表示几个数之和，其中第1个数是1位数，第2个数是2位数，第3个数是3位数按此规定，得35=3+33+333+3333+33333=37035。从例5知，有时新运算的规定不是很明显，需要先找规律，然后才能进行运算。例6对于任意自然数，定义：n!=12.n0例如4!=l234o那么1!+2!+3!+.+100!的个位数字是几?分析与解：1!=1,2!=12=2,3!=123=6,4!=1234=24,5!=l23

18、45=120,6!=l23456=720,由此可推知，从5!开始，以后6!,7!,8!,，100!的末位数字都是Oo所以，要求1!+2!+3!+.+100!的个位数字，只要把1!至4!的个位数字相加便可求得：l+2+6+4=130所求的个位数字是3。例7如果m,n表示两个数，那么规定：m11n=4n-(m+n)20求311(4116)012的值。解:311(40612=31146-(4+6)21112=311191112=419-(3+19)21112=6512=412-(65+12)2=9.50练习31 .对于任意的两个数a和b,规定a*b=3a-b3o求8*9的值。2 .已知ab表示a除以

19、3的余数再乘以b,求134的值。3 .已知ab表示（a-b）（a+b）,试计算：（53）（106）。4规定ab表示a与b的积与a除以b所得的商的和，求82的值。5.假定mo11表示m的3倍减去n的2倍，即mn=3m-2n0Q）计算：（O）OiIv超规61-2XI-=2V1-41-3XI -2XII -4V-3V(1)求(7V)(5V)的值；(2)己知XW=/，求X的值。7 .对于任意的两个数P,Q,规定P*Q=(PxQ)40例如：2*8=(28)4o已知x,(8,5)=10,求X的值。8 .定义：aAb=ab-3b,ab=4a-ba0计算：(43)(2b)o9 .已知:2)3=234,45=4

20、5678,求(46)4)(3O3)的值。第4讲定义新运算（二）例1已知ab=(a+b)-(a-b),求睬2的值。分析与解：这是一道很简单的题，把a=9,b=2代入新运算式，即可算出结果。但是,根据四则运算的法则，我们可以先把新运算化简，再求结果。ab=(a+b)-(a-b)=a+b-a+b=2b0所以，92=22=4o由例1可知，如果定义的新运算是用四则混合运算表示，那么在符合四则混合运算的性质、法则的前提下，不妨先化简表示式。这样，可以既减少运算量，又提高运算的准确度。例2定义运算:ab=3a+5ab+kb,其中a,b为任意两个数，k为常数。比如：27=32+527+7ko(1)已知502=

21、73。问：8。5与508的值相等吗？(2)当k取什么值时，对于任何不同的数a,b,都有aob=boa,即新运算符合交换律？分析与解：(1)首先应当确定新运算中的常数匕因为52=35+552+k2=65+2k,所以由已知502=73,得65+2k=73,求得k=(73-65)2=4o定义的新运算是：aob=3a+5ab+4bo85=38+585+45=244,58=35+558+48=247o因为244247,所以8O55O8.(2)要使aob=boa,由新运算的定义，有3a+5ab+kb=3b+5ab+ka,3a+kb-3b-ka=0,3(a-b)-k(a-b)=O,(3-k)(a-b)=0o

22、对于两个任意数a,b,要使上式成立，必有3-k=0,即k=30当新运算是aob=3a+5ab+3b时，具有交换律，即aob=boao例3对两个自然数a和b,它们的最小公倍数与最大公约数的差，定义为a灿，即a*b=a,b-(a,b)o比如，10和14的最小公倍数是70,最大公约数是2,那么1014=70-2=68。(1)求12*21的值；(2)已知6x=27,求X的值。分析与解：(1)12*21=12,21-(12,21)=84-3=81;(2)因为定义的新运算没有四则运算表达式，所以不能直接把数代入表达式求X,只能用推理的方法。因为6*x=6,x-(6,X)=27,而6与X的最大公约数(6,x

23、)只能是1,2,3,60所以6与X的最小公倍数6,X只能是28,29,30,330这四个数中只有30是6的倍数,所以6与X的最小公倍数和最大公约数分别是30和3。因为ab=a,b(a,b),所以6=303,由止匕求得x=15例4a表示顺时针旋转90o,b表示顺时针旋转180o,C表示逆时针旋转90o,d表示不转。定义运算。表示接着做。求：ab;bc;cao分析与解：ab表示先顺时针转90,再顺时针转180,等于顺时针转270,也等于逆时针转90,所以ab=c。b。C表示先顺时针转180,再逆时针转90,等于顺时针转90,所以b。C=a。ca表示先逆时针转90,再顺时针转90,等于没转动，所以c

24、a=d0对于a,b,c,d四种运动,可以做一个关于。”的运算表（见下表）。比如cb,由C所在的行和b所在的列，交叉处a就是Cob的结果。因为运算。符合交换律，所以由c所在的列和b所在的行也可得到相同的结果。OabcdabcdabcdabCdabcda.bcd例5对任意的数a,b,定义：f(a)=2a+l,g(b)=bbo(1)求(5)2(3)的值；(2m(g(2)+g(f(2)的值；(3)已知f(x+l)=21,求X的值。解：(1)f(5)-g(3)=(25+l)-(33)=2;(2)f(g(2)+g(f(2)=f(22)+g(22+l)=f(4)+g(5)=(24+l)+(55)=34;(3

25、)f(x+1)=2(x+1)+l=2x+3,由f(x+l)=21,知2x+3=21,解得x=90练习4吃.若小时懒()三ris,m三l虾提颂於2.定义两种运算X和如下：AB=BA(2)*(3W2)(2黝独aXb表示a,b两数中较小的数的3倍，ab表示a,b两数中较大的数的2.5倍。比如：4X5=43=12,比5=5x2.5=12.5。计算:(030.5)+(0.3a0.8)”.2X0.7)-O64a0.2).4 .设m,n是任意的自然数，A是常数，定义运算mn=(Am-n)4,并且203=0.75。试确定常数A,并计算：(5。7)X(2。2)(302)。5 .用a,b,c表示一个等边三角形围绕

26、它的中心在同一平面内所作的旋转运动：a表示顺时针旋转240,b表示顺时针旋转120,C表示不旋转。运算v表示接着做。试以a,b,c为运算对象做运算表。6 .对任意两个不同的自然数a和b,较大的数除以较小的数,余数记为abo比如73=1,529=4,420=0。(1)计算：19982000,(519)19,5(195);(2)已知11x=4,X小于20,求X的值。7 .对于任意的自然数a,b,定义：f(a)=aa-l,g(b)=b2+lo(1)求f(g(6)-g(f(3)的值;(2)已知f(g(X)=8,求X的值。第5讲数的整除性(一)三、四年级已经学习了能被2,3,5和4,8,9,6以及11整

27、除的数的特征，也学习了一些整除的性质。这两讲我们系统地复习一下数的整除性质，并利用这些性质解答一些问题。数的整除性质主要有：(1)如果甲数能被乙数整除，乙数能被丙数整除，那么甲数能被丙数整除。(2)如果两个数都能被一个自然数整除，那么这两分数的和与差都能被这介自然数整除。(3)如果一个数能分别被几个两两互质的自然数整除，那么这介数能被这几分两两互质的自然数的乘积整除。(4)如果一个质数能整除两个自然数的乘积，那么这个质数至少能整除这两分自然数中的一个。(5)几个数相乘，如果其中一个因数能被某数整除，那么乘积也能被这分数整除。灵活运用以上整除性质，能解决许多有关整除的问题。例1在口里填上适当的数

28、字，使得七位数7358能分别被9,25和8整除。分析与解：分别由能被9,25和8整除的数的特征，很难推断出这个七位数。因为9,25,8两两互质，由整除的性质(3)知，七位数能被9258=1800整除，所以七位数的个位,十位都是0；再由能被9整除的数的特征，推知首位数应填4o这个七位数是4735800o例2由2000个1组成的数111.11能否被41和271这两个质数整除？分析与解：因为41271=11111,所以由每5个1组成的数IlIIl能被41和271整除。按1/11”把2000个1每五位分成一节，20005=400,就有400节,1111,1111,-Illlo4004-11111因为2

29、000个1组成的数能被Illll整除,而Illll能被41和271整除,所以根据整除的性质（1）可知，由2000个1组成的数能被41和271整除。例3现有四个数:76550,76551,76552,76554。能不能从中找出两个数,使它们的乘积能被12整除？分析与解：根据有关整除的性质,先把12分成两数之积：12=12x1=6x2=3x4。要从已知的四个数中找出两个，使其积能被12整除，有以下三种情况：（1）找出一个数能被12整除，这个数与其它三个数中的任何一个的乘积都能被12整除;（2）找出一个数能被6整除，另一个数能被2整除，那么它们的积就能被12整除；（3）找出一个数能被4整除，另一个数

30、能被3整除，那么它们的积能被12整除。容易判断，这四个数都不能被12整除，所以第（1）种情况不存在。对于第（2）种情况，四个数中能被6整除的只有76554,而76550,76552是偶数，所以可以选76554和76550,76554和765520对于第（3）种情况，四个数中只有76552能被4整除，76551和76554都能被3整除,所以可以选76552和76551,76552和765540综合以上分析，去掉相同的，可知两个数的乘积能被12整除的有以下三组数：76550和76554,76552和76554,76551和76552。例4在所有五位数中，各位数字之和等于43且能够被11整除的数有哪

31、些？分析与解：从题设的条件分析，对所求五位数有两个要求:各数位上的数字之和等于43;能被11整除。因为能被U整除的五位数很多，而各数位上的数字之和等于43的五位数较少，所以应选择为突破口。有两种情况：(1)五位数由一个7和四个9组成；(2)五位数由两个8和三个9组成。上面两种情况中的五位数能不能被11整除？9,8,7如何摆放呢?根据被11整除的数的特征，如果奇数位数字之和是27,偶数位数字之和是16,那么差是11,就能被11整除。满足这些要求的五位数是：97999,99979,98989o例5能不能将从1到10的各数排成一行，使得任意相邻的两个数之和都能被3整除?分析与解：10个数排成一行的方

32、法很多，逐一试验显然行不通。我们采用反证法。假设题目的要求能实现。那么由题意，从前到后每两个数一组共有5组，每组的两数之和都能被3整除，推知110的和也应能被3整除。实际上,1-10的和等于55,不能被3整除。这个矛盾说明假设不成立，所以题目的要求不能实现。练习5L已知4205和2813都是29的倍数，1392和7018是不是29的倍数？2.如果两个数的和是64,这两个数的积可以整除4875,那么这两个数的差是多少？3.173是个四位数。数学老师说：我在这个口中先后填入3个数字,所得到的3个四位数，依次可以被9,11,6整除。问：数学老师先后填入的3个数字之和是多少？4加6六恸翎肝个六微嬴其中

33、不同的字母代表16中不同的数字。要求而能被2整除，3ft,5的倍数，应是6的倍数。这样的六位数有几个?各是多少？5级小学五年级二嬲末数学考坪划分是90分，总分是旃，这个班有多少名学生？6.能不能将从1到9的各数排成一行，使得任意相邻的两个数之和都能被3整除？第6讲数的整除性（二）我们先看一个特殊的数100l0因为1001=7ll13,所以凡是1001的整数倍的数都能被7,U和13整除。例1记嬴能否被7,11和13整除？分析与除Sabcabc=abc1001,100l是7,11和13的倍数，所以荻航能被7,11和13整除。能被7,11和13整除的数的特征：如果数A的末三位数字所表示的数与末三位数

34、以前的数字所表示的数之差（大数减小数）能被7或口或13整除，那么数A能被7或11或13整除。否则，数A就不能被7或11或13整除。例2判断306371能否被7整除？能否被13整除？解：因为371-306=65,65是13的倍数，不是7的倍数，所以306371能被13整除，不能被7整除。例3已知108971能被13整除，求中的数。解:108-971=1008-971+0=37+0o上式的个位数是7,若是13的倍数，则必是13的9倍，由139-37=80,推知口中的数是8o蒯脚顺嬴嬴-定题7,微觎分析期:翻刘嬴丽礴酬3,7,健除,可以就这个12位数进行改写。根据十进制数的意义，有abbaabbaa

35、bu=abh1000100因为100010001各数位上数字之和是3,能够被3整除,所以这个12位数能被3整除。根据能被7（或13）整除的数的特征,100010001与（100010-1=）100009要么都能被7（或13）整除，要么都不能被7（或13）整除。同理，100OO9与（100-9=）91要么都能被7（或13）整除，要么都不能被7（或13）整除。因为91=713,所以100010001能被7和13整除，推知这个12位数能被7和13整除。Jm峨疥5口聊“糊螭碑那么中间方格确辨是几？-V-J39由此可知，296416能被59整除，37289不能被59整除O一般地，每进行一次变换，被判断的

36、数的位数就将减少一位。当被判断的数变换到小于除数时，即可停止变换，得出不能整除的结论。练习6L下列各数哪些能被7整除？哪些能被13整除？88205,167128,250894,396500,675696,796842,805532,75778885o2.六位数17562是13的倍数。中的数字是几？3 .己切七位数丽丽是7的倍数,求A。4 .六位数嬴确胞桐和3整除？5 .12位数标赢赢能否就和3整除？6333口88”礴筱健除，耕间口中的数7 .九位数87654321能被21整除，求中间口中的数。8 .在下列各数中，哪些能被27整除？哪些能被37整除？1861026,1884924,2175683

37、,2560437,11159126,131313555,26611777809 .在下列各数中，哪些能被19整除？哪些能被79整除？55119,55537,62899,71258,186637,872231,53817170第7讲奇偶性（一）整数按照能不能被2整除，可以分为两类：（1）能被2整除的自然数叫偶数，例如O,2,4,6,8,10,12,14,16,.（2）不能被2整除的自然数叫奇数，例如1,3,5,7,9,11,13,15,17,整数由小到大排列，奇、偶数是交替出现的。相邻两个整数大小相差1,所以肯定是一奇一偶。因为偶数能被2整除，所以偶数可以表示为2n的形式，其中n为整数；因为奇数

38、不能被2整除，所以奇数可以表示为2n+l的形式,其中n为整数。每一个整数不是奇数就是偶数，这个属性叫做这个数的奇偶性。奇偶数有如下一些重要性质：（D两个奇偶性相同的数的和（或差）一定是偶数；两个奇偶性不同的数的和（或差）一定是奇数。反过来，两个数的和（或差）是偶数，这两个数奇偶性相同；两个数的和（或差）是奇数，这两个数肯定是一奇一偶。（2）奇数个奇数的和（或差）是奇数禺数个奇数的和（或差）是偶数。任意多个偶数的和（或差）是偶数。（3）两个奇数的乘积是奇数，一个奇数与一个偶数的乘积一定是偶数。(4)若干个数相乘，如果其中有一介因数是偶数，那么积必是偶数；如果所有因数都是奇数，那么积就是奇数。反过

39、来，如果若干个数的积是偶数，那么因数中至少有一个是偶数；如果若干介数的积是奇数，那么所有的因数都是奇数。(5)在能整除的情况下，偶数除以奇数得偶数禺数除以偶数可能得偶数，也可能得奇数。奇数肯定不能被偶数整除。(6)偶数的平方能被4整除；奇数的平方除以4的余数是I0因为(2n)2=4n2=4n2,所以(2n)2能被4整除;因为(2n+l)2=4112+4n+l=4(n2+n)+1,所以(2n+l)2除以4余1。(7)相邻两个自然数的乘积必是偶数，其和必是奇数。(8)如果一介整数有奇数个约数(包括1和这个数本身)，那么这个数一定是平方数；如果一个整数有偶数个约数，那么这个数一定不是平方数。整数的奇

40、偶性能解决许多与奇偶性有关的问题。有些问题表面看来似乎与奇偶性一点关系也没有，例如染色问题、覆盖问题、棋类问题等，但只要想办法编上号码，成为整数问题，便可利用整数的奇偶性加以解决。例1下式的和是奇数还是偶数？l+2+3+4+.+1997+19980分析与解：本题当然可以先求出算式的和，再来判断这个和的奇偶性。但如果能不计算，直接分析判断出和的奇偶性，那么解法将更加简洁。根据奇偶数的性质(2),和的奇偶性只与加数中奇数的个数有关，与加数中的偶数无关。11998中共有999个奇数，999是奇数,奇数个奇数之和是奇数。所以，本题要求的和是奇数。例2能否在下式的中填上+或,使得等式成立？l23456789=660分析与解：等号左端共有9个数参加加、减运算，其中有5个奇数，4个偶数。5个奇数的和或差仍是奇数，4个偶数的和或差仍是偶数，因为奇数+偶数=奇数，所以题目的要求做不到。例3任意给出一个五位数，