幼儿园常见病应急预案（通用24篇）.docx

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1、幼儿园常见病应急预案（通用24篇）202X-01-17幼儿园常见病应急预案（通用24篇）幼儿园常见病应急预案篇1一、报告及处理程序1、幼儿园如有传染病发生，必须立即向园长报告，幼儿园立即向疾控中心、教育局安全办和镇教管办报告。2、幼儿园在12小时内写出事故书面报告，逐级上报。3、报告内容：传染病名称、发生时间、地点、人数。传染病控制情况以及报告人、报告单位。对事故现场的情况变化，幼儿园仍作补充报告。二、处理原则坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依法强制，及时处置、分级管理”的工作原则。强化“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。三、

2、指挥机构和职责1、园长（黄晨）任总指挥，全面负责事故的处置工作，及时听取事故情况报告，视情况作出启动应急预安决定。2、分管后勤园长（陶霞仙）、业务园长（汤敏）为副总指挥，负责事故现场的救援、调查和善后等工作。3、保健教师（赵萍）具体指导各部门传染病的应急处理方法。4、年级组长（徐立萍、王玲）负责各年级传染病的具体情况，及时汇报，根据情况采取相应措施。5、厨房事务长（顾琴）负责食堂内各种物品（餐具、用具等）的消毒工作，做好食品留样工作，防止传染病的蔓延。四、现场应急处置1、立即启动应急预案。2、指挥部根据传染病类型，开展处置工作，及时听取、了解情况，采取相应措施，全力工作。3、确定由保健老师组织

3、调查，保留原始资料（现场原始照片、文字等记录），保护现场或保留物样，不擅自为事故定性。4、立即送病人隔离，有效控制疫情。5、召开安全领导小组及全体教师会议，通报时间情况，稳定人心。6、及时求得当地公安的协助，作好幼儿园秩序的稳定工作。7、召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪，做好传染病的防治的宣传工作，增强家长卫生防疫意识和自我保护能力。8、在相关部门的指导下，迅速、严格、彻底全面做好环境消毒工作。9、冷静面对媒体采访，有专人接待，加强门卫的管理，不得把无关人员放进幼儿园。10、全体教职员工必须坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导消息，共同维护稳定。五、控制措施要督促家长做好3-6岁易感

4、儿童的传染病疫苗接种工作，每学期开学检查每位幼儿的接种卡，以保证每位幼儿传染病疫苗的接种率。扎实做好晨间检查工作，并做好各项记录，如发现传染病人及时隔离治疗，并要求家长领孩子回家去医院诊治，同时，幼儿园各班,各室要加强通风、换气，幼儿的玩具、生活用具等要立即进行消毒（采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等方法），做到不让易感儿与患儿接触。总之，全体教职员工要正确认识传染病防治工作的重要性，并努力做好传染病的防范工作。幼儿园常见病应急预案篇2为保护全园师生健康和生命安全，维护学校稳定，促进幼儿园的发展，根据市有关加强学校传染病预防与控制工作的文件精神，结合我园实际，将常见传染病预防控制工作依法纳入科学、

5、规范、有序的管理轨道，形成工作常规，特制定此预防控制措施和应急预案。一、传染病防控安全领导小组组长：副组长：成员：ZZZZ工作小组职责：负责领导全园传染病如：手足口病、麻疹、流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等防范工作，制定防范传染病应急预案，并统一指挥、协调应急防控工作。幼儿园防范传染疾病工作领导小组下设信息报送组、应急处置组、宣传教育组、后勤保障组、监督检查组。二、预防与控制传染病的措施1、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。2、通过多种形式对幼儿及家长进行预防传染病知识的宣传教育,根据实际情况做好宣传专刊；利用家长会、宣传栏、告家长书等形式向家长宣传常见传染病如：

6、手足口病、麻疹、流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等为重点的预防知识。3、各班教师每天认真对幼儿用具、桌椅、墙裙、窗台、玩具进行消毒。保洁员每天用消毒灵对室外墙壁、楼梯扶手、大型玩具、地面、厕所等进行消毒。教室、午睡室保持清洁，保证室内空气流通。每月清洗幼儿被褥，星期六、星期天利用太阳光紫外线对被褥进行消毒，要求每一个小时翻晒一次。4、加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。按照食品卫生法、学校食堂与学生集体用餐管理规定等有关法规要求，切实加强食堂的管理，严格购物登记、餐具消毒、从业人员健康体检制度。严禁从业人员带病上岗。儿保医师每天进行消毒卫生工作检查；总务长及后勤组长对每日原料进行复

7、核验收。5、按规定有计划地协作医疗部门做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。6、教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，教师认真组织幼儿饭前便后用肥皂和流动水洗手，并利用图片、故事、多媒体课件等形式对幼儿进行良好卫生习惯的培养。鼓励幼儿多饮水，为幼儿搭配平衡营养膳食，保证幼儿摄入足量的、均衡的营养，增强孩子的免疫力。不带幼儿到人群密集的场所，以减少感染机会。不与传染病人接触，坚持开展每日的体育锻炼活动，保证户外活动时间。7、加强门卫管理，切断外来传染病源。8、做好预防常见传染病的必要药品等物资储备。三、坚持晨、午检制度，畅通报告渠道1、做好幼儿的晨、午间检查，通过一摸、二看、三问、四查的方式，细

8、致观察每一个孩子的情绪与身体状况，有发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等症状，立即报告医务室，医生对症处理并及时联系家长，隔离回家，要求家长带到正规医院进行治疗，并对每日的晨检排查情况进行记录。2、发现幼儿或教职工有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等）以及疑似传染病人时，应及时向园传染病预防控制领导小组成员汇报；对同一个班一天内有3例或连续3天内有多名幼儿出现发热、皮疹、腹泻、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等症状，以及园内发生群体性原因不明疾病时,应在发现后24小时内向教育局及有关部门汇报。四、应急处理办法建立预警和医疗救治快速

9、反应机制，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证早发现、早报告、早隔离、早治疗等环节紧密衔接，对可能的传染源进行有针对性的灭菌消毒工作。五、跟进管理1、园传染病防控领导小组要对与传染病人密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察并建立档案，迅速切断感染源，防止疫情扩散。2、对住院治疗的教师和幼儿进行跟进，了解病情，配合上级有关部门作好调查及善后处理工作。3、当患者病愈要求返园时，需向园传染病防控领导小组报告，并出示医院证明，经园传染病防控领导小组同意后方可回园。幼儿园常见病应急预案篇3办园特色是指幼儿园在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。在二期课改深入推进的今天，幼儿园创

10、建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色。一、指导思想：以纲要为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。二、特色定位：体育活动时幼儿喜欢的活动，符合幼儿身心发展的特点，并能满足幼儿的身心发展需要,在纲要中关于健康的内容和要求中指出：“开张丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育

11、活动，吸引幼儿主动参与培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点,组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与，随着新的纲要的进一步贯彻落实，幼儿体育已经广泛的重视。”幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。鉴此，我们要因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。三、特色内涵：培养幼儿初步的健康意识和对运动的兴趣，体验运动的快乐。了解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯。形

12、成“活泼开朗，大胆自信”的个性品质。充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为幼儿营造健康教育的环境和氛围，让健康教育成为幼儿全面和谐发展的重要因素幼儿体育活动是一个很广泛的概念，内容丰富、各类大中型器械练习、各类小型多样的体育游戏，都可以作为内容。首先，我园由专门的男老师上体育课，并在每周一三带早操。同时，丰富操场的体育器械：轮胎、塑料管、幼儿沙包、跳绳、废旧瓶子等多样化的操作材料，渗透幼儿自主参与运动，体验运动的乐趣。并丰富幼儿室内外环境，可以让幼儿操作。如：海洋球投篮、废旧瓶子、布袋子等。确保幼儿在雨天可以再室内运动。四、对幼儿发展的价值：生命在于运动，健康更离不开运动，学龄前儿童的发展

13、与其它年龄段的人的发展最大的区别在于：他们对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，而运动又是幼儿活动的很大部分。运动除了有健身作用外，还能培养幼儿克服困难、坚韧不拔的意志，提高幼儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，塑造孩子健康、活泼、大方、自信的个性品质，更对幼儿的后继学习和终身发展起着重要的作用。五、特色创建的目标：建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍,促进保教质量和办学水平的持续发展。幼儿养

14、成良好的学习习惯和主动的探索精神，“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要标志。六、遵循的原则1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容。2、发展性原则：幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促

15、进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。3、发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。4、活动性原则：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境,开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。5、整体性原则：不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿

16、园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。幼儿园常见病应急预案篇4大班：“我和祖国心连心”基于幼儿之前对“祖国”这个名词有一定的认知，教师可设计主题活动“我和祖国心连心”，引导大班幼儿了解如“我国有56个民族”“我国的四大发明”“我国的传统文化习俗”等知识，丰富对祖国版图的认知体验，从而激发幼儿热爱祖国的美好情感，感受祖国的成功与伟大，体会作为中国人的骄傲和自豪。美术活动：民族娃娃来做客活动目标L引导幼儿了解各少数民族的不同风俗习惯及服饰特色。2 .幼儿能欣赏中国不同民族丰富多样的造型装扮，感受各民族服饰的装饰美，懂得尊重服装文化的多元性。3 .在活动中，幼儿能够综合运用搓、揉、捏等泥塑

17、方法，表现民族人物的形象特征。活动准备1 .经验准备。大班幼儿已经知道中国有56个民族，每个民族有各自的服饰特征;大班幼儿已有泥塑的经验。2 .材料准备：民族娃娃的示范作品23件，面泥或超轻土、泥工工具、牙签。活动过程1 .教师出示“民族娃娃”示范作品，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿感受常见民族服饰的色彩和造型装扮、观察民族娃娃的整体结构。2 .教师引导幼儿观察民族娃娃的制作方法，探索制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓励幼儿创作自己喜欢的民族娃娃。3 .在幼儿自由创作的同时，教师巡回指导，提醒幼儿注意表现出各民族服饰的装饰特点。4 .教师鼓励幼儿介绍自己的民族娃娃，说一说自己最喜欢的部分及制作方法，引导

18、幼儿相互欣赏和评价作品。活动延伸1 .鼓励幼儿结合美工区材料继续装饰民族服饰，还可以收集扣子、毛线、碎布料等材料，制作不一样的民族娃娃。2 .引导幼儿将活动中自制的民族娃娃投放至表演区当作表演道具，进行表演游戏。3 .请幼儿在家里以绘画的方式表现民族娃娃。游戏：我是人民解放军游戏价值L感受海、陆、空三军在和平年代执行任务的艰辛，引导幼儿对解放军产生崇敬之情。4 .能与同伴合作，感受共同完成任务的快乐与成功。游戏准备拱形门、爬网、平衡木、布条、垫子若干、解放军抢险救灾图片若干。游戏玩法1.教师与幼儿交谈，引导幼儿了解解放军有空军、海军、陆军三种军种。2,将幼儿分为海陆空3组，请幼儿根据自己喜好选

19、择小组归队，每组选一名队长扮演司令，其他幼儿扮演队员和被困灾民，教师扮演三军总司令。3 .教师出示解放军抢险救灾图片（抗洪、抗震、雪灾等），引导幼儿了解救灾任务。4 .将户外场地布置成灾情现场，创设海陆空三军在和平年代执行任务的情境，请幼儿分组救灾：地震导致山洞坍塌，“陆军队员”趴在垫子上匍匐爬过爬网，营救“被困灾民”；发生海啸，“海军队员”用布条蒙眼走过平衡木的小桥，营救“被困灾民”；“空军队员”钻过拱形门，向“被困灾民”运送救灾物资。5.鼓励幼儿分享当解放军的感受，总结成功救助“灾民”的经验。游戏建议1 .分组环节引导幼儿说出加入这个队伍的原因，鼓励幼儿自荐成为队长。2 .游戏的过程中，教

20、师重点关注幼儿的安全，提醒幼儿与同伴分工合作。文中动图来自SOOGIF,部分活动来源于亿童主题学习包教师用书亿童学习包教师指导手册最后，在这个特别的日子里，要感谢革命先烈们用生命换来我们今天的幸福生活，庆祝祖国妈妈生日的同时，我们也会铭记历史，珍惜今天。祝愿祖国繁荣昌盛，国富民强，也预祝各位老师、家长、小朋友拥有一个愉快的“十一”假期！3 儿园常见病应急预案篇5活动目标4 、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。3、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。活动准备小沙包若干、跨栏四个、圆圈四个。活动过程一、导入1、教师以游戏口吻

21、：今天天气真好，小朋友一起跟老师来做做运动吧！教师组织幼儿来到活动场地，师生共同念儿歌：“今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。2、出示沙包教师：你们看这是什么？我们一起来玩沙包好吗？二、展开教师：沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，沙包可以怎样玩呢？1、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。（启发幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的，有踢沙包的，有像小乌龟一样背着沙包爬的，有的夹在腿间像小白兔跳的，有用头顶，肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法）O2、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。（让幼儿展

22、示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。）3、重点练习双腿夹物跳、准确投掷。（1）龟兔赛跑玩法：把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，两组一起前进，看那组最先到达终点为胜。规则：中途沙包掉落，需放好后继续前进。（2）炸碉堡玩法：把幼儿分成四队，人手一颗“手榴弹”（沙包）分别站在起跑线，教师发出信号：1.2.3出发！“每队第一个幼儿立即跑出，到跨栏前拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（圆圈内）投去，如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。要求：必须到跨栏前才能将“手榴弹”扔出。三、结束教师：敌人的碉堡炸

23、掉了，我们胜利了”。一起做放松运动，结束活动。幼儿园常见病应急预案篇6活动目标1 .了解重阳节的由来及其风俗习惯。2 .懂得“敬老爱幼”是中华民族的传统美德，能尊敬长辈、善待老人。3 .体验为老人过节的快乐。材料准备L幼儿行为示范光盘。4 .环创材料“重阳节”。5 .背景音乐常回家看看。导入活动教师播放音乐常回家看看，引导幼儿欣赏。引导语：小朋友，刚才的歌曲好听吗？（引起孩子们的情感共鸣）画面中的内容是什么呢？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）感知理解L师幼谈话，引出重阳节，启发幼儿思考。引导语：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日。农历九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是所

24、有老年人的节日！6 .教师说明重阳节的来历。引导语：你们知道重阳节是怎么来的吗？这里面还有一个故事呢!小结：重阳节也称“老人节”，相传在我国古代有个叫恒景的名士，为驱逐瘟魔，拜仙人学艺。仙人告诉恒景九月九日那天，要带全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒就可以平安逃过劫难。因此,登高、插茱萸等就逐渐成为重阳节的一种风俗。7 .幼儿观看专题片“百岁老人”片段（老人们欢度晚年的情景）。小结：敬老爱老是中华民族的传统美德。我国非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院。我们小朋友要尊敬老人；老人过生日时，要送上自己亲手制作的礼物;平时要多陪老人说说话8 .教师引导幼儿说说自己周围的老人是怎样过重阳节的。（

25、扭秧歌、打腰鼓等。）9 .教师鼓励幼儿说说自己在重阳节会和老人怎么度过。（给老人端饭、倒茶、按摩、送礼物等。）小结：小朋友们的办法真好!希望小朋友们能让爷爷奶奶过一个幸福快乐的重阳节。10 教师播放幼儿行为示范光盘，师幼共同欣赏视频资源“重阳节”。引导语：下面我们一起来看看别的小朋友是怎么陪爷爷奶奶过重阳节的吧！7 .教师引导幼儿翻开幼儿读本，欣赏画面，诵读儿歌，进一步加深理解。幼儿园常见病应急预案篇7游戏目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。2、布置好动物园场地（可在地上标出树

26、、草地、池塘、山等）。游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。幼儿园常见病应急预案篇8班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、

27、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。活动准备：1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。8 1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。(1)回忆对比色和渐进色。(2)探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、幼儿操作，教

28、师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。(1)幼儿沿直线见出花瓣。(2)教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。5、集体展示作品，教师小结。将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。幼儿园常见病应急预案篇9为深入贯彻全国、全省及阜阳市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实教育部教育信息化十年发展规划和全国教育信息化电视电话会议工作部署，加快推进太和县教育信息化建设，结合省、市“十二五”教育改革和发展规划各项目标任务，以及关集镇中心校教育信息化建设工作规划，加快推进信息化建设，结合我园，特制订关集幼儿园教育信息化建设工程实施方案。一、指导思想以党的十八大精

29、神和科学发展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。整体推进素质教育，为幼儿的综合素质发展打下良好基础，为我园的建设和发展提供人才保障。二、总体目标使我园共享优质数字教育资源，促进幼儿教育的发展；培养幼儿初步感知现代化信息技术，加快农村幼儿适应并融入现代化社会的脚步，拉近农村儿童与城市儿童之间的物质领域与精神领域之间的距离。到20年，我园教育信息化整体建设水平将迈进全镇前列，充分体现教育信息化对我园幼儿教育发展的支撑与引领作用。1、加快“三通两平台”(三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)建设，基本建成网络、资源和

30、服务全覆盖的教育信息化公共服务体系。2、加强幼儿园信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。建设为教育信息化试点校和示范校，促进信息化教学应用能力全面提升。三、教育信息化建设目标（一）教育信息化建设阶段性目标及任务为了稳步推进我园教育信息化建设，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我园实际情况，对教育信息化逐年进行分级建设。1、工程建设进度为使教育信息化的发展在“教育强县”创建中发挥积极的作用，从20年秋季开学起，到20年暑假间，对教育信息化的发展目标作如下分解。从本方案制定至20年暑期是工程第一阶段，为实施探索阶段。结合我园实际情况，目标达到或接近C级学校标准。20年秋季开学至2

31、0年暑假是工程第二阶段，努力实现B级教育信息化学校标准。20年秋季开学至20年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。根据我园具体情况，进一步升级，把幼儿管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造智能化校园。根据幼儿园的发展情况，向高一级教育信息化标准升级。（二）加快优质教育资源库和共享平台建设加强教育资源库和关集幼儿园教育资源共享平台建设，积极完善幼儿园配置急需的教学资源；积极开发具有幼儿园特色的优质教学资源。目标：1、配合中心校教育资源平台建设，参与共享优质教育资源。2、每年要开发我园优质教学资源，完成3节以上课例的学科审查、拍摄、制作和向中心校推荐上报工作。具体措施：1、我

32、园积极配合中心校建立优质教育资源库（资源网）。2、教师制作的课件要及时上传到中心校信息处。（三）、网络工程建设目标：到20年底完成我园互联网宽带升级。四、信息化人力资源的培训建立教育信息化人才队伍的培养机制。加大引进与培训的力度,建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业能力强的技术骨干队伍。加强信息技术教育学科带头人的培养，调动我园信息技术教师和网络管理员的积极性。（一）信息化的领导班子队伍培训目标：积极参与中心校组织的信息化管理及办公自动化培训。（二）教育技术能力骨干队伍培训积极参加中心校开展的各级各类信息化培训。通过三年培训，我园达到县、镇级教育技术能力骨干教师1人。（三）电教管理员队伍培训

33、每年参与一期电教管理员培训，使我园电教管理员达到1人。（四）教师教育技术能力培训根据皖教秘2（LJ489号安徽省教师教育技术能力培训实施方案要求，实现我园教师现代信息技术“人人会”的目标。建立幼儿园信息技术教师包园的技术支持服务体系。具体措施：1、培训任务。20年培训1人以上的学科教师，培训合格率达95%以上（下同）；20_年培训学科教师人数达4人以上;20年达5人以上;20_年完成全部培训任务。2、培训年度计划。20_年1人，20_年4,20_年4,20_年3人，总计12人。3、校本学科教师培训。按照安徽省教师教育技术能力培训实施方案要求，制定校本培训计划，合理规划培训安排。五、信息化应用推

34、进（一）信息技术与学科教学的整合幼儿园进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。（二）信息技术支持下的教师专业发展教师积极开展集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材、说课、评选应用新星等研修活动。（三）学校管理信息化实现无纸化办公，提高工作效率，树立学校形象。六、推进策略“整体规划、分步实施”的推进原则在推进过程中，要坚持“以班带园、分步实施”的原则，逐步开展幼儿园的各项应用实验。幼儿园则要遵循“整体规划、分步实施”的原则，进一步制定推进工作计划。幼儿园常见病应急预案篇10活

35、动目标：1、运用报纸玩各种游戏。2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的灵敏性。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片2、开场、热身、游戏和放松的音乐。活动过程：一、热身运动用报纸做方向盘开汽车入场在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。二、探索报纸的玩法

36、引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法？(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造

37、热情。)三、游戏：小兔种萝卜介绍游戏玩法：在游戏的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥（报纸做的比较窄）。第二关跨过障碍物（跨栏）。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上，跑步回来。在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。四、放松活动随音乐声放松身体，敲敲背等幼儿园常见病应急预案篇11小班幼儿对祖国的概念不容易理解，教师将祖国比喻成妈妈，更容易让幼儿理解。活动选择“庆生”这一主题，能更贴近幼儿的生活,让他们知道10月1日是国庆节，并能在节日到来之际，感受节日气氛，继而萌发出热爱祖国的情感。集体活动：祖国妈妈，生日快乐活动目标L知道我

38、们的首都是北京，北京的标志是天安门，认识天安门、国旗。2通过此次活动，激发幼儿热爱祖国的情感。3.体验集体活动的乐趣。活动准备天安门挂图，国旗，白纸，油画棒。活动过程1.向幼儿介绍我国的首都在北京，北京有个天安门，认识天安门。2,认识国旗，知道我国国旗的名称是五星红旗。是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。3 .集体朗诵儿歌国旗国旗我爱你：国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你！我们向您敬个礼！4 .幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。教师介绍背景图，边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花，然后引导幼儿作画&m

39、dash；&mdash；添画烟花。5 .展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿体验作画的成就活动延伸请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。社会活动：红旗飘飘活动目标L知道五星红旗是我国国旗，意识到升旗仪式的庄严。1 知道升国旗时不能讲话，学习向国旗行注目礼，愿意参加升旗仪式。活动准备挂图“红旗飘飘”，升旗仪式的相关视频。活动过程L教师出示挂图“红旗飘飘”，播放升旗仪式的相关视频，引导幼儿认识国旗。2 .组织幼儿排队在操场上观看中、大班幼儿的升旗仪式，提醒幼儿保持安静。3 .引导幼儿观察升旗的过程和升旗手的动作，提醒幼儿立正站直,对国旗行注目礼。4.教师组织幼儿回班，分享参与升

40、旗仪式的感受，表扬升旗仪式中表现好的幼儿。活动延伸让幼儿回家后与爸爸妈妈一起表演升旗仪式环节。幼儿园常见病应急预案篇12一、幼儿园发展现状优势：1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难,本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题,让外来人员安心上班、学习。2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所；室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。不足之处：1、由于家长大都是外来人员，文化层

41、次较低,对子女的教育缺失。2、本园新教师较多，教育经验缺乏,要加强对新教师的业务培训o二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则（一）编制的理念：围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异,满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平;挖掘优质资源,体现师生共建，凸显多方参与，构建园本课程。（二）编制的原则：丰富多样：创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。合作互动：开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。自主选择：在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。特色探索：开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的、

42、课程目标与内容以规程、指南为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信,友好合作善交往，主动探究乐表现,积极动手善操作的儿童。（一）课程培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信的做力所能及的事,有初步责任感。3、主动活动,增强体质，提高运动能力和行为的安全性。4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。6、积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性

43、。（二）幼儿园学年目标：本园的学年目标与内容基本以上海市学前教育纲要以及课程指南为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展,加宽，以及进一步具体化。小班幼儿学年目标1、有独立做事的愿望、学习正确洗手，穿脱衣服，自己取杯喝水,吃饭。2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师、同伴共处的快乐。3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语,在成人的启发下能帮助别人。4、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6、对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动，学习一些基本运动方法。7、会跟着教师有

44、兴趣地唱跳、敲打、涂画、撕贴、搓捏等，发展动手动脑的能力。8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏,旋律的显着变化,并随之变换动作。10、愿意倾听欣赏简单的儿歌,歌曲等。11、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣。幼儿园常见病应急预案篇13为规范和加强本园消防安全管理，做到万一发生火灾时能沉着冷静的指挥，迅速报警，很好的扑灭初起火源或控制火势，同时安全的组织疏散全体师生，最大限度的减少火灾带来的危害，确保师生平安的目标，特制订本应急预案。领导人：李工作小组：1、灭火行动小组：组长：组员：后勤

45、工作人员主要职责：火灾初起时，立即切断电源，尽快到相应地点取下灭火器进行扑救。如发现现场人员需要救护，则应尽力想办法救人。2、疏散引导组：组长：组员：现场任课教师各班班主任主要职责：当火灾发生时，立即到自我岗位，组织指挥师生按预设的次序和通道有序、迅速、安全撤离火灾现场。3、通讯联络组：组长：组员：主要职责：一旦发生火警，负责与疏散、救护各组联络，控制学校广播，调动有关人员到指定地点。应立即报警，先报119救火，再报IlO维持校门外秩序，根据人员受伤害情景报120,同时报县教育局办公室。4、救护安全组：组长：组员：主要职责：当火灾发生时，如有受伤和被困人员，应协助灭火组和消防人员采取救助措施，

46、及时现场救护或移交120急救中心。预防措施1、开展消防知识的宣传工作根据消防知识及幼儿园要求，经过广播、幼儿活动、黑板报等形式，宣传消防知识。2、加强幼儿园消防硬件建设设置灭火器箱，配置ABC类干粉灭火器，消防斧（消防水带、水枪）等，并设置一个公共消防应急箱，幼儿园重点部位配置灭火器。3、经常巡查，排除隐患。对教室的电源、易燃物的存放和用电、用火安全情景经常进行巡查。应急措施1、发生火灾时，由现场教师向园长或副园长报告，幼儿园领导立即指挥相关人员立即行动，到达预定地点。总指挥或副总指挥迅速到现场和主控室进行指挥。切断电源、广播告知。（稳定情绪第一、沉着冷静为要，防止引起全园恐慌）呼叫119,1

47、10,并根据实际情景呼叫120及镇教管办电话：打开大门（当班门卫）灭火行动组到位;扑灭初起火源，关掉门窗，控制火势，为疏散争取更多时间。疏散引导组到位;疏散线路原则上按幼儿出操线路，特殊情景疏散组可临时根据火灾发生的地点，做出果断的疏散线路决定，并加以引导。撤离顺序：按发生火灾地点，所在班级同层优先原则，先撤离所在班级幼儿，后撤离同层次幼儿（离火源近的班级先撤），再其他层次,这样既确保重点，又便于扑救人员进出。如火灾发生时，由带班教师迅速指挥撤离，配班教师迅速配合组织撤离。有关要求1、沉着冷静指挥。组织人员按分工合作，沉着冷静，指挥得当。各指挥疏散教师要识大体顾大局，严密控制下楼速度，以免造成楼道挤压，防止幼儿因恐慌而跳楼情景发生，疏散组成员应最终撤