第6课 艰辛探索与建设成就.docx
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1、第6课艰辛探索与建设成就【教学目标】一、知识与技能1知道中共八大确定的主要任务;社会主义建设总路线的提出;了解“大跃进”和人民公社化运动的发动;国民经济的全面调整;社会主义建设的成就;讲述王进喜、,邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。2使学生了解和掌握文化大革命的发动T中央文革小组的成立;全国动乱局面的出现;粉碎林彪反革命集团;粉碎江青反革命集团。二、过程与方法1 自主学习、小组讨论、整合教材、全程分析、讨论探索。认识“大跃进”时期的壁画,了解“左”倾错误的实质;通过先进人物图片,感受他们的崇高品质。2 通过引导学生对十年内乱过程的思考,培养学生.高度概括历史问题的能力;引导学生对十年内乱原因
2、、经验教训的思考,培养学生综合分析历史问题的能力。三、情感态度与价值观1认识探索中国式的社会主义建设道路,是一个长期、曲折的过程,尽管在探索中出现了严重失误,但是,由于党和人民的艰苦努力,我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就,成为后来进行现代化建设的坚实基础。在建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模。2探索中国式的社会主义建设道路,是一个长期、曲折的过程。产生失误后,党和人民有能力自我纠正,并经过艰苦努力取得新成就。“文革”不是任何意义上的革命和进步,而是一场历史性的动乱和灾难,它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏。【教学重点】1 中共八大确定的主要任务
3、和社会主义建设的巨大成就。2“文化大革命”的发动及其所造成的危害。【教学难点】2 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。3 “文化大革命”发生的原因及其灾难性的后果。情景导入生成问题播放关于“文化大革命”的影片,让学生感受特殊年代的特殊历史场景,引起学生心灵的强烈震撼,让学生产生心灵共鸣。在学生看完影片后,趁势导学:你们在影片中看到了什么?感受到了什么?“文化大革命”是一场给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。很幸运你们没有经历过,但你们的爷爷辈经历过。问问你们的家人,为什么说它是一场内乱?有哪些现象值得我们深思,?学完本课后,你一定会对那段历史有更深刻地认识。自主学习梳理新知一、在探索中
4、曲折前进1 中共八大召开的时间、,内容、意义(1)时间:1956O(2)内容:大会分析了当时国内的三要矛盾,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农皿国变为先进的工业国。(3)意义:中共八大以后,中国开始全面的大规模的社会主义建设。2建设社会主义的总路线提出1958年,中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。3“大跃进”和人民公社化运动与调整国民经济人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望,但急于求成,忽视了客观的经济规律。全国掀起了“大跃进”和人民公社化运动,加上当时自然灾害一等因素,1959年罕1961年,我国的国民经济发生严重困难。19
5、61年,中共中央开始调整国民经济提出了“调整、巩固、充实_、提高”的八字方针。到1965年,国民经济调整的任务基本完成。二、“文化大革命”1 原因:20世纪60年代中期,毛泽东认为党和国家面临着资,本主义复辟的危险。2 起止时间:1966年1976年。3 最大冤案:国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”,也是民主和法制遭到严重践踏的典型。4 粉碎林彪反革命集团:毛泽东、周恩来L机智地粉碎了林彪反革命政变。1971年9月13日,林彪等人慌忙外逃,在蒙古人民共和国温都尔汗二机毁人亡。5 结束:1976年10月,华国锋、叶剑英一举粉碎江青反革命集团。三、建设成就1 工业生产能力和技术水平大大提高
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