第一单元 富强与创新.docx

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1、第一单元富强与创新单元概述-教材分析（一）教材分析本单元作为九年级上册的起始单元，主题，指明改革开放是强国富民之路，创;本单元通过回顾新中国成立以来，尤:来，我国经济建设和社会建设取得的辉少对，引导学生认识到改革开放是决定当代动力。实现中华民族伟大复兴，要坚持以的发展道路；要实施创新驱动发展战略，巨轮必将到达富强的彼岸。（二）教法建议1.案例分析式教学。2.合作探究式教:情境教学法。二学情学法（一）学情分析学生对于我国改革开放的发展历程利问题，特别是住房、医疗、教育等问题，建立联系，还不能用辨证唯物主义的思想:囿于对创新的浅层次理解，青少年学较少从文化、制度等角度理解创新，可前新对于人类进步、

2、社会发展的深远意义。（二）学法建议采用自主学习、合作学习、探究式学作学习、探究学习，有疑问时老师适时点:三课时分配第一课踏上强国之路（每框一课I第二课创新驱动发展（第一框一第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放教案一(附配套精美课件)课程目标学习主题内容要求核心素养革命传统教育了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，理解

3、只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推进了中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃政治认同国情教育了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位教学重难点重点：改革开放的意义。难点：改革开放的发展及其必要性。教学过程导入新课情境导入：新学期开始，学校组织同学们参观了本校的校史展览馆，同学们从展览馆中了解到学校面貌发生的许多变化。思考：学校面貌有哪些变化？为什么学校面貌会发生如此大的变化？学生畅所欲言。教师：学校面貌发生如此大的变化主要得益于改革开放。这节课就让我们一起来学习改革开放的相关内容。讲授

4、新课一、改革开放促发展1 .活动一：自主学习。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”翻开中国改革开放的历史画卷，我们无不惊诧于中国40多年翻天覆地的变化。是谁使中国走上经济发展的高速公路？未来的中国又将沿着什么轨道前进？学生自读教材P3,完成以下内容：(1)成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。(2)中国共产党团结带领中国人民完成革命,建立o(3)中国共产党团结带领中国人民完成革命，确立。(4)中国共产党团结带领中国人民进行新的伟大革命，极大激发广大人民群众的,极大解放和发展社会,极大增强社会,显著改善,显著增强,显著提高Q答案提示：中国共产党领导人民进行的三次伟大革命及其意义，引导学生概括

5、出改革开放的作用。教师归纳：(改革开放的作用一)改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。2 .活动二：阅读教材P3“阅读感悟”。图片展示“中国农村改革第一村”，呈现小岗村的巨大变化，回溯改革开放历史抉择的起点，并完成填空。年,党的开启了改革开放的历史征程,从农村到城市,从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。3 .活动三：播放视频市场经济体制改革，并结合教材P3-5,合作探究。(1)40多年来，中国经济滚滚向前，洪

6、流不息，最宝贵的经验之一是什么？(2)改革开放创造新奇迹得益于我国实行了怎样的基本经济制度？(3)阅读教材P5”探究与分享”，了解父母的H作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的，这对你有什么启示。(4)请总结改革开放对中国社会的发展产生的影响。答案提示：(1)改革开放。(2)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。(3)略。启示：(改革开放的作用二)改革开改使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。(4)师生共同归纳：改革

7、开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。教师总结：改革开放是强国之路。二、中国腾飞谱新篇改革开放的春风不仅给我国经济带来巨大的变化，人民的生活、社会的发展等方面也乘着这股春风迎来了快速的发展。中国腾飞表现在哪些方面呢？4 .活动四：学生分三组，每组派代表展示课前搜集的祖国的成就。第一组：展示改革开放以来我国科技、经济等方面的成就。结论：在中国共产党领导下，中国人民创造了人类

8、发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力第二组：展示改革开放对人们衣、食、住、行的影响。结论：中国人民通过改革开放过上了幸福生活。第三组：展示改革开放使中国在国际影响力方面产生的影响。结论：中国已经成为影响世界的重要力量。5 .阅读教材P6-8的内容，回答：中国的腾飞让你明白了什么道理？学生：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。教师总结：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，中国共产党不忘初心，牢记使命，带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之路。课堂小结通过这节课的学习，我们感受到了改革开放带来的巨大变化，了解到了改革开放促进我

9、国经济发展的原因，理解了中国经济腾飞的表现及意义。通过本节课的学习，我们要树立改革发展意识，增强社会责任感和使命感，努力学习科学文化知识，提高实践能力和创新能力，在将来的改革大潮中报效祖国、奉献社会。板书设计（强国言民成为中华民族矢志不漏的奋斗目标改革开放促发展卬国共产党团结带领卬国人民完成新民主主义革命完成社会主义圣命进行改革开放新的伟大星命坚持改革开放,中国腭飞谱新篇确立了基本经济制度、匕直劳动、口重知识、尊重人才、算直创造成为社会共识改革开放以来中国取得巨大成就人民通过改堇开放过上幸福生活中国成为霆响世界的重要力量、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择教学反思教案二课程目标学习主题内容要

10、求核心素养革命传统教育了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推进了中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃政治认同国情教育了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位教学重难点重点

11、：改革开放的意义。难点：改革开放的发展及其必要性。教学过程导入新课歌曲导入：播放歌曲春天的故事，听完歌曲，思考下面两个问题。(1)这首歌唱的是哪一重大历史事件？“老人”是指哪位领导人？(2)1979年在南海边“画了一个圈”是指什么事件？学生回答，教师点评。教师：改革开放以来，我国用短短40多年的时间走过了其他国家几百年的历程，从而造就了令世界瞩目的“中国奇迹”。这节课就让我们一同回顾改革开放的伟大历程，一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦。一、改革开放促发展1.活动一：展示图片。完成三大改造，基本确立社会五四运动主义基本制度党的十九卜大召开(919)949)(954)(978)(2017)中华

12、人民党的十一届共和国成立三中全会召开思考：中国共产党团结带领中国人民实现飞跃的历程。教师总结：完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，饱经苦难的中华民族终于站起来To完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。进行改革开放新的伟大革命。2 .阅读教材P3“阅读感悟”。思考：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？学生回答。教师总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动

13、摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。3 .活动二：展示材料。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上发表重要讲话。他强调，我们党作出实行改革开放的历史性决策，是基于对党和国家前途命运的深刻把握，是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了我们党从理论到实践的伟大创造。改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。思考：“改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。

14、”谈谈你对这句话的理解。学生分小组交流讨论。教师总结：（改革开放是如何促进我国发展的？）改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。二、中国腾飞谱新篇4 .阅读教材P6-8,思考：改革开放以来，我国在综合国力、人民生活、国际影响等方面取得的成就。

15、学生1:（综合国力方面）我国成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。学生2:（人民生活方面）改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，社会保障体系逐步建立和完善，脱贫攻坚战取得全面胜利。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。学生3:（国际影响方面）从“引进来倒“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。教师总结：（改革开放的重要性）坚持改革开放，是我们的强

16、国之路。改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。5 .党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，中国共产党不忘初心，牢记使命，带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之路。【课堂小结】通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的背景进程和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。同时，青少年们应拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义

17、，自觉做改革开放的拥护者和支持者。板书设计坚持改呈开放（中国共产党团结带领中国人民实现飞跃的历程改革开放促发修改革开放的标志及推迸过程I改堇开改如何促进我国发展（综合国力方面E国臼改革开放的成就人民生活方面（国际良:响方面I改革开放的重要性教学反思第2课时走向共同富裕（附配套精美课件）课程目标学习主题内容要求核心素养（国情教育,了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。了解我国推进高质量发展。知道统筹推进经济建设、政治建设、文化设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局政治认同中华优秀传统文化教育，弘扬中华优秀传统文化重民本的核心理念教学重难点重点：全面深化改革的重要性。难点：共享发展成果的原

18、因和做法。教学过程导入新课课件展示图片。提问：改革开放有什么重要意义？引导学生思考探讨。教师：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。中国特色社会主义进入新时代，我们要实现全体人民共同富裕的社会理想，促进中国经济的发展，就必须坚定不移地依靠改革开放，开启全面深化改革新征程。这节课就让我们一起来学习“走向共同富裕”。讲授新课一、改革进行时1 .活动一：自主学习，感知目标。请同学们自主学习教材P9-13,并在教材中标出下列问题的答案，可在小组内交流。（1）我国为什么要全面深化改革？（2）我国应如何全面深化改革？（3）为什么要让人民共享发展成果？（4）如何实现人民共享发展成果？2

19、 .活动二：观看视频改革不停顿。说说中国的改革为什么不能停顿，为什么要将改革进行到底。学生回答。教师总结：（全面深化改革的原因一）我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。3 .活动三：课件展示漫画。提问：漫画中的现象反映出我国社会的主要矛盾是什么？学生自主回答。教师总结：（全面深化改革的原因二）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（做法）党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底。4 .活动四：阅读

20、教材PIo“探究与分享”。分组交流：从技术创新和社会责任等方面说说国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式。答案提示：从技术创新来看，转变经济发展方式有利于优化经济结构，实现可持续发展；从社会责任来看，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。教师总结：（全面深化改革的原因三）我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（对策）需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。5 .活动五：阅读教材PIO-Ir探究与分享”。由四名同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话，畅谈农村巨变，同时引导学生看到发展不平衡不协调等现实挑战。活动提示：农村

21、变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战可结合身边的例子来谈。教师总结：（全面深化改革的原因四）我国经济发展面临着区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。（对策及意义）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。6 .活动六：展示材料。思考当代中国最鲜明的特色是什么。并说说我们对待改革应有的态度。学生自主回答。教师归纳：（全面深化改革的原因五）改革开放是当代中国最鲜明的特色。（做法或态度）要不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的

22、改革创新精神，继续自强不息、自我革新。二、共享发展成果7 .活动七：展示下列材料。习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。阅读材料，结合教材Pll-13,回答：为什么要“努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展”？师生共同归纳：（让人民共享发展成果的原因）衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。发展的根本

23、目的就是增进民生福祉。8 .活动八：阅读教材P12下面的“探究与分享”。教师提问：（1）近年来，党和政府采取了哪些措施保障和改善民生？结合你的生活经历，与同学分享你和家人从中体验到的获得感、幸福感和安全感。答案提示：学生结合生活实际回答。如中小学校车全覆盖；城乡公交一体化；推行乡镇卫生院住院起付线以上“全报销”；实现了新型农村和城镇居民社会养老保险；等等。（2）结合教材P11-13内容，谈谈党和政府是如何让人民共享发展成果的。师生共同归纳：（实现人民共享发展成果的做法）发展思想：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富

24、裕方向稳步前进。重大举措：党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。课堂小结通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识，知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。改革进行时全面深

25、化改革的原因全面深化改革的对策共享发展成果让人民共享发展成果的原因实现人民共享发展成果的做法教学反思第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活（附配套精美课件）课程目标学习主题内容要求核心素养国情教育了解我国推进高质量发展。知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局政治认同教学重难点重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。难点：理解实施创新驱动发展战略、让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。教学过程导入新课观看视频创新让生活更美好，提问：是什么让人们的生活发生改变？教师：是创新。今天我们就一起来探讨“创新改变生活”。讲授新课一、感受创新1 .活动

26、一：阅读教材P14“运用你的经验”。说一说：（1）在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？（2）你的创造过程是怎样的？灵感来自哪里？答案提示：（1）结合自身实际回答即可。（2）学生自主回答。教师总结：我们的创新创作来源于生活，生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。2 .活动二：多媒体展示图片（生活中不同领域的创新，如文化创新、制度创新、技术创新等）。思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？小组讨论，与同学分享你的创新故事。(2)你在体验创新乐趣的过程中有什么感受？你觉得创新给你带来了什么收获？答案提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是

27、在生活中改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造，发起一则微信公益活动；等等。学生畅谈，教师梳理，总结创新对个人的作用：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。教师总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。二、创新引擎3 .活动三：课件呈现世界上三次科技革命的开始时间、标志、对人类的贡献等。思考：从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？学生结合所学历史知识回答。教师总结：回顾人类文明史，创新始终贯穿

28、其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。4 .活动四：阅读教材P18上面的“相关链接”，了解中国、德国、印度、美国、韩国等国家的创新战略，合作探究：(1)各国这样做，说明了什么？答案提示：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。师生共同归纳创新对人类社会发展的作用：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。创新驱动是国家命运所系。创新是改革开放的生命。(2)面对激烈的国际竞争，

29、我国应该怎样坚持创新发展？教师总结：创新驱动是国家命运所系。做法：实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力。原因：创新是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。5 .活动五：阅读教材P18-19探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中，你得到什么启示？答案提示：创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力。教师总结：改革在不断创新中提升发展品质。深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神，中国正走在通往国强民富的创新路上。课堂小结通过本课时的学习，我们对创新有了

30、更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道创新无处不在，人人都可以创新。创新发展和改革创新关系国家发展、民族复兴。板书设计感受创新生活处处有创新创新对个人的作用创新改变生活，(创新对人类社会发展的作用创新引擎我国怎样坚持创新发展(改革与创新的关系教学反思第2课时创新永无止境教案一(附配套精美课件)课程目标学习主题内容要求核心素养国情教育了解我国推进高质量发展。知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体总体布局政治认同教学重难点重点：建设创新型国家。难点：大众创业、万众创新。教学过程导入新课播放视频：5G,未来已来。5G网络时代已经到来，它会给我们的未来生

31、活带来什么变化呢？学生畅所欲言。教师：科技创新让人类的生活更加美好、更加方便，而创新的道路永无止境。这节课我们一起来探讨这个话题。讲授新课一、创新强国1 .活动一：展示自学目标，让学生预习教材P20-28,并在教材中标出下列问题的答案。(1)我国的科技发展现状。(2)怎样建设创新型国家？(3)为什么要大力发展教育？(4)我国为什么要鼓励大众创业、万众创新？(5)创新精神有哪些表现？2 .活动二：观察表格，回答问题。(1)认真观察表格一“我国取得的成就”，你有什么发现？答案提示：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。(2)观察表格二“我国科技水平与发达国家的时

32、间差”，你又有哪些发现呢？答案提示：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。教师总结：(我国的科技发展现状)成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。不足：从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。我国的科技国情决定了我国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。3 .活动三：阅读教材P21-22内容,回答下

33、列问题。(1)说说我国是如何建设创新型国家的。答案提示：从经济发展、科技创新、人才和教育之间的关系以及人口与教育的关系来理解。教师总结：(建设创新型国家的做法)必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。(2)思考：我国为什么要大力发展教育事业？学生归纳回答：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。4 .活动四：阅读教材P24“探

34、究与分享”“相关链接”，讨论：(1)中国为什么要自主开发北斗卫星导航系统？你从中获得了哪些启示？答案提示：不自主开发，中国将会受制于人。教师归纳：建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。(2)党和政府为什么要重奖科学家？答案提示：建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。师生共同归纳：(怎样建设创新型国家？)必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者

35、素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。二、万众创新5 .活动五：阅读教材P25“相关链接”，结合其中三个关键词谈谈自己的认识。学生畅所欲言。教师总结：当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。中关村自诞生之日起就是英雄辈出之地，如今越来越多的创客怀揣新理念、新技术、新发明来到这里，准备为实现梦想大显身手。创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中

36、实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。6 .活动六：阅读材料（展示下列材料）。近几年，美国不断加大对华为的技术封锁。2020年9月15日，美国商务部针对华为及其子公司的芯片升级禁令正式生效。9月10日，余承东在华为开发者大会2020上正式宣布,2021年华为的智能手机将全面升级，支持鸿蒙2.0操作系统。2021年6月2日，鸿蒙系统正式推出。提问：面对美国的技术封锁，华为为什么能进行反击？答案提示：企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自

37、强奋斗、敢于突破。7 .活动七：阅读教材P26-27探究与分享”。思考回答：（1）从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？这种精神表现在哪些方面？（2）作为青少年，我们可以在创新方面怎么做？答案提示：（1）这是一种创新精神。创新精神，表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。（2）培养创新精神。既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。师生共同归纳：（我国鼓励大众创

38、业、万众创新的原因）每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自身价值；每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。企业是社会创新的重要力量。时代需要弘扬创新精神。创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。课堂小结通过本课时的学习，我们知道了创新永无止境，无论是国家的发展，还是个人的成长，都离不开创新。为增强自主创新能力，国家正在落实科教兴国战略和人才强国战略，大力发展科技和教育事业，培养创新型人才。青少年是祖国的未来、民族的希望，我们要树立创新意识，提升创新能力，把自己培养成国家需要的创新型人才。（我国的科技发展现状创新强国找国为什么要大力发展勃育事业I怎样建设创新型国家创新永

39、无止境万众创新我国为什么要鼓励大众创业、万众创新创新精神的表现教学反思教案二课程目标学习主题内容要求核心素养国情教育了解我国推进高质量发展。知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体总体布局政治认同教学重难点重点：建设创新型国家。难点：大众创业、万众创新。教学过程导入新课材料导入：2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。这是我国载

40、人航天工程立项实施以来的第21次飞行任务，也是空间站阶段的第2次载人飞行任务。思考：要把国家的空间站做大做强，你认为我国还要怎么做？学生阅读材料并思考回答问题，教师进行点评与引导。教师总结：为了把国家的空间站做大做强，我们应该坚持创新的脚步，因为创新永无止境。讲授新课一、创新强国1 .活动一：展示图片资料。神舟十三号发射成功实践六号05组卫星发射成功思考：为什么要建设创新型国家？学生进行探究并回答问题，教师进行总结。教师总结：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。2 .活动二：展示材料。承压！美国制裁影响显现,华为P50全系改4G2021年7月29日晚间，华为举行发布会，发布手机、音响

41、、智慧屏、手环、无线耳机、平板电脑等新品。按照往年惯例，华为会在每年的春季和秋季分别发布P系列和Mate系列两大旗舰手机产品。但受美国制裁影响,原定于2021年春季发布的P50被迫延后发布,且全系由5G降级成了4G手机。思考：美国为什么煞费苦心地封锁我国科技企业？我们应该如何转危破局？学生分组进行思考，教师对学生的回答进行点评。教师总结：从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。3 .阅读教材P21第一个“相关链接”。1995年,党和国家首次提出科教兴国战略。1997年，党的十五大提出把加速科技

42、进步放在经济社会发展的关键地位。2001年，国民经济和社会发展第十个五年计划纲要提出建设国家创新体系。2006年,国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）出台。2015年，国家制定深化科技体制改革实施方案；党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略，发挥科技创新在全面创新中的引领作用。2016年,国家创新驱动发展战略纲要提出我国到2050年建成世界科技创新强国。问题：为建设创新型国家，国家作出哪些了努力？学生阅读材料并思考回答问题，教师进行引导。教师总结：（如何建设创新型国家？）必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移

43、到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。4 .活动三：展示材料。北京航天飞行控制中心青年科技创新团队北京飞控中心位于北京西郊的航天城，于1996年3月成立。这里是中国载人航天任务的指挥调度、飞行控制、数据处理和信息交换中心，是中国载人航天的“神经中枢”o从神舟一号到神舟十三号，北京飞控中心的飞控成功率为百分之百。据介绍，该中心274个重点岗位中，30岁以下的年轻人占85%以上,他们多是1995年以后毕业的博士、硕士和本科生。其中,超100名青年科技干部已经成长为各领域的技术带头人，关键技术课题负责人平均年龄不超过30岁，形成了元气满满的优秀青年科技人才方阵。思考：北京

44、飞控中心科技创新团队成员的身上体现了教育有何重要性？学生分组进行课堂探究，教师进行点评与总结。教师总结：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。5 .活动四：展示材料。回顾中国航天路，自主创新筑天梯为了充分发掘人才，北京航天飞行控制中心制订了一系列激励机制，破格选拔优秀青年科技干部担任领导职务，设立“科级干部突出贡献奖”“特别贡献奖”等，激励了一大批技术全面、作风过硬的高素质青年航天飞控人才脱颖而出。思考：从中国航天的发展历程当中，你能获得哪些

45、启示？学生思考并回答问题，教师进行总结。教师总结：（如何建设创新型国家？）要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路；必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。过渡：对于一个国家而言，创新并不是一个人或者一个团队的事情，创新应该是全民族共同努力的，是万众创新的景象。二、万众创新6 .活动五：展示材料。从小村庄到“中国硅谷”从海淀区的一个村到遍布北京的“一区十六园”一一488平方公里，北京中关村步履不停。随着向外技术辐射和带动能力的增强，如今的中关村聚集了几百家跨

46、国公司地区总部或研发中心，吸引众多外籍从业人员、留学归国人员、海归“千人计划”的专家等，同时在境外还建有多个合作园区。问题：中关村的发展启示我们，建设创新型国家需要怎样的社会氛围？学生分组进行探究，教师对学生的回答进行引导。教师总结：（为什么需要推动大众创业、万众创新？）每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。时代需要弘扬创新精神。创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。7 .活动六：展示材料。航天英雄与奥运健儿隔空喊话，相互勉励东京奥运会期间，“太空出差三人组”一一神舟十二号航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波从空间站发回视频，对参加奥运会的体育健儿们表达了祝福。随后，多位中国体育代表团成员通过视频方式感谢航天员们在太空中的关注，并表示载人航天精神也一直激励着他们。我国载人航天工程在起步晚、基础弱、技术门槛高的情况下启动，仅用20多年就敲开了建设空间站的大门。这不仅是航天技术快速发展的成果，更依赖于一种强大的精神动力，这就是广大航天人在夜以继日的“攀高峰”“啃骨头”过程中铸就的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。问题：你如何看待这次隔空喊话”？我们在创新时代需要弘扬哪些精神