浙江开放大学2024年秋家庭教育作业1.docx

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1、浙江开放大学2024年秋家庭教育作业1试卷总分:100得分：100L古代的中国，有许多的思想家、政治家论及家庭教育问题，（）是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。A.孔子B.孟子C.韩非子D.管仲2 .家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。3 .家庭教育的实施和发展过程，不是孤立的，而是受多种有关因素的影响和制约的。但是，家庭教育学是教育学的一个分支，因此，家庭教育学研究的范围比较狭窄，仅限于教育学的范围。4 .资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品质和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育，不仅注重书

2、本知识，还很重视实际操作的技能技艺训练。5 .奴隶社会的家庭教育，教育内容大大充实、丰富，日益重视，（）、罗马，都把早期的家庭教育纳入到整个学制体系的一个重要组成部分。A.中国B.古希腊C.古埃及D波斯6 .在纷繁的社会环境中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是（）OA.家庭环境B.社会环境C.朋友影响D.学校教育7 .夸美纽斯是捷克著名的教育家,在17世纪30年代出版的家庭教育专著（）一书，系统地论述了幼儿家庭教育。A.爱弥儿8 .教育漫话C.人的教育D.母育学校8.现代著名的幼儿教育专家陈鹤琴的（），是做父母的必读之书。A.家庭教育8 .家庭教育论C.母育学校D.教家要略9 .(

3、)给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。A.遗传素质B.学校教育C.环境D.个人努力10.马卡连柯母育学校、卢梭的爱弥儿、夸美纽斯父母必读等，都是讲家庭教育的。n.家庭受社会风俗、习惯、法律、道德的影响比其他团体多得多。这是因为家庭和家庭成员之间关系之密切，也因为人们在家庭中往往是以一种自然形态出现的，不带有什么假象。12 .家庭教育具有鲜明的阶级性。各个阶级的家庭教育，都是从各自所处的阶级地位出发，从属于各阶级的政治地位，为各阶级的政治经济利益服务。只有在社会主义制度下，消灭了阶级和阶级压迫，家庭教育才能真正有利于年轻一代的健康成长，成为人类精神文明的摇篮。13 .大教学论的

4、作者是()，他提出了一整套的学制，他认为从出生到二十四五岁，是学习时间。他把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。A.孔子B.夸美纽斯C.颜之推D.陈鹤琴14 .婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速，也是智力发展的（）。A.平稳期B.完备期C.关键期D.缓慢期15 .不属于封建社会家庭教育是（）.A.以三纲五常为核心B.普遍实行封建家长制C.读书无用论D.灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学16 .父父子子，兄兄弟弟，夫夫妇妇，而家道正。正家而天下定矣。17 .家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带的一种生活组织形式。18 .在人的发展过程中，遗传素质起决定作用。人的智慧80%决定于基因

5、，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。19 .中国封建社会的家庭教育具有的优良传统有（）。A.重视早期家庭教育，甚至还注重实行胎教B.重视家长以身作则，给子女做出榜样C.反对娇惯溺爱，主张严格要求D.重视思想品德教育和行为规范的训练E.坚持教子必先治家的原则20 .家庭是社会上所有群体中最普遍的团体，其他的社会团体只能满足人们的某一个方面的需要，或是物质的，或是精神的，或是政治的。而家庭则是能满足人们多方面的需要，从物质到精神，从生产到消费，几乎无所不包。21 .封建社会的三从四德，所谓的四德，即（）。（A.妇德、妇美、妇功、妇言B.妇德、妇善、妇功、妇言C.妇德、妇言、妇功、妇行D.妇德、

6、妇言、妇容、妇功22.中国是一个具有悠久历史的文明古国，拥有非常丰富的文化遗产。家庭教育理论是重要的组成部分，（）是我国现存最早的家庭教育学专著，出现在魏晋南北朝时期。A.论语B.管子C.颜氏家训D.教家要略23.家庭教育并不是人类社会最原始的教育形式。人类社会最原始的教育形式是（），也就是社会教育。A.公共教育B.学校教育C.终身教育D.家庭教育24 .封建社会的家庭教育以三纲五常为内容，贯穿男尊女卑的思想。25 .家庭教育只有两个主要要素：即父母与儿童。26 .婴幼儿时期人身心发展的速度是无条件的，在任何情况下都会奇迹般地出现。27 .西方国家家庭状况的突出特点是三多,即（）A.独身者多B

7、,有钱人多C,离婚者多D.私生子多28 .家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。29 .家庭教育和社会发展的关系密切，主要体现在以下方面（）。A.家庭教育也承担着为社会造就人才的任务B.家庭教育促进社会发展C.家庭教育也承担着传播道德行为规范的任务D.家庭教育有利于物质生活的提高30 .影响人的身心发展的主要因素是（）。A.自然环境B.社会环境C.学校教育D.个人努力31.家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育的根本属性，从家庭教育的性质看，家庭教育是（）。A.正规教育、私人教育、非正规教育B.私人教育、非正规教育、终身教育C.正规教育、私人教育、终身教育D.国民教育、非正规教育、终身教

8、育32 .家庭教育是由父母在家庭里教育自己的孩子，是家里的私事，与社会不相干。教育子女只是为子女个人和家庭负责，让子女生活得更好，使家庭兴旺发达。家庭教育与社会发展没有什么关系。33 .社会主义社会家庭特点有：（）。A.家庭关系和睦，生活稳定、幸福，子女从小就生活在温暖的家庭里，享受真诚的父母之爱B.重视子女教育，逐步形成普遍的社会舆论，越来越多家长自觉地承担这一义务C.新型的家庭关系正在形成，越来越多的家长自觉用民主的态度对待和教育孩子，儿童、青少年的合法权益受到法律的保护，他们的人格在家庭里受到尊重，个性得以充分发展D.家庭教育得到社会的极大重视，家庭教育进一步科学化E.用共产主义思想和科学文化知识教育子女，家庭成为建设社会主义精神文明的重要阵地。