教师结构化面试五大类试题[001].docx

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1、一老师结构化面试题之处理学生问题类1、如何对待差生？如何发觉“差生”的闪光点？A应当公正，同等地对待差生，敬重他们的人格，听取他们的看法，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分敬重，多几分理解B必需大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的训诲。否则，老师的语重心长的教化只是徒劳C挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创建胜利的机遇。想获得胜利是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信念，促进自身的转化，在各项活动中，特殊留意激励差生主动参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创建胜利的条件的机遇。2、你的一位成果很好的学生考试成果不志向，他难过地哭了，作为老师的

2、你会怎么办？我的答案：首先确定他的上进心，其次告知他，一次的成果不志向，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不志向的缘由，老师再依据他近段时间的表现进行补充、总结。假如是学问不理解，就即刻补上；假如是外界缘由，就提示他，只要改正了，就确定会取得好成果。告知他，只要努力，就确定会胜利。3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往,不情愿参与集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他订正？A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会实行以下措施帮助他订正：(1)、个别会谈：老师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理缘由，并与张强共同制定支配以改善目前的状况

3、。激励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，老师并与他制定出变更害怕的心理支配。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家庭状况与表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决方法。(3)、写视察日记：激励张强养成常常写日记的习惯，把每日所想所见登记，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并激励张强常常谛视自己的日记，以增进自我相识。(4)、自我接纳：要求张强每天必需照二次镜子，细致视察自己的模样，渐渐接纳自己，消退自卑感。(5)、组织丰富多彩的集体活动：支配张强参与集体活动，担当确定的角色，加深与同学的友情。(

4、6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充溢学问，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐性指导。(7)创建课堂发言的机会：上课时老师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他略微有一点进步，与时赐予他确定、表现，增加他的信念。(8)引导交友：老师介绍班上性特别向、活跃、学习成果很好的同学和他交挚友，让他们相互交谈，共同商讨解决害怕的方法。4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和很多的苦痛。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的看法，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满

5、。假如你是那位老师，应当如何去分析和处理这件事？我的答案：对于这样的学生，首先应当私底下跟他谈论，赞许他：1、赞许他的文笔，2、赞许他的志气，3、赞许他的努力，告知他，他就是同学们学习的榜样，最终征求他的看法，愿不情愿拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。假如事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，假如有必要，要在班上致歉。其次再赞许他，告知他他是学生们的榜样，自己只是很观赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。5、小明的考试成果不志向，他难过地哭了，作为老师的你会怎么办？首先，小明会因为自己的成果不志向而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这

6、同时也说明白一个问题：小明承受挫折的实力可能不够强。对于这个问题，我想分两种状况来处理：1、假如小明是一个成果始终很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教化理论告知我们，在教化过程中，挫折教化能打击学生的傲慢心情。对于始终很优秀的学生，往往会滋生傲慢的心情，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受实力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信念。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，假如心情依旧低落,我会适当地进行激励，告知他：这点挫折都接受不了，可不像我相识的某某了！老师信任你是一个很坚毅的人！2、假如小明是一个始终努力学习，

7、却成果上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告知学生:“这次的考试，可能有的学生成果不志向，但这缘由是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最终的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，与时调整学习方法，接着努力，信任每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘如，小明依旧不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成果不志向的缘由，并且告知他，挫折是人一生中必定也必需经验的，但是面对挫折,我们不行以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚毅的人！

8、”这样做，首先会让学生觉得，自己依旧受到老师的重视，从而增加学习的动力和信念，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。6、你的班上有一位同学常常迟到，作为班主任该怎么办？1、不管是因为什么缘由，常常迟到是不对的，除非家里有什么特殊重要的事，没能按时上课，真是这种状况我会想方法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，信任孩子迟到的机会就不多了。2、假如只是因为看法问题，我有以下几个方法：1、买了小闹钟送给他，告知他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。2、把班里的钥匙交给他

9、保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。3、一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们起先上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教化了。他就不好意思再迟到了。7、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生状况，分析早恋的缘由。通过在班上开展探讨，让学生明白青春的珍贵，爱情的神圣一一很多人只是因为空虚，孤独，贪玩而随意、不负责任地把爱情当嬉戏有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”探讨：我会和他/她探讨如何对待这种“仰慕”，而不能叫爱情。我比较喜爱私下沟通，

10、上升到班级探讨会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！8、如何评价一个学生？答：我们进行教化教学工作时，必需遵循教化规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此，大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信念;以正面评价为主，加以合理地指责教化，则能弥补正面评价的不足，使正面评价发挥更显著的教化功效。9、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，老师如何处理？对这类学生，老师首先，应当在感情上关切和信任他们，多接近他们，擅长走进他们的心灵

11、，是他们情愿说出心理话。其次，老师要给他们创建与别人交往，在集体说话的机会。激励他们乐群，是他们体会到人间和集体的暖和，从而克服愁闷、多疑、多愁善感的消极心理。最终一点，老师指责这些学生时，不要在公共场合指责他们，避开伤了他们的自尊心，出现意外后果。10.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，老师如何处理？这样的学生活泼好动、精力充足、爱好、留意力易转移。对这类学生，接受和风细雨、轻描淡写式的指责已经不能让其警惕，对其严峻的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应当实行高标准、严要求的方法，教他们细致地做每一件事，并善始善终，培育他们坚韧、耐力等特性品

12、质。11、对于性格淘气、专横、大大咧咧的孩子，老师如何处理？对这种气质的学生的教化要用情去感化他们，要从学生切身利益动身，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向指责他们的人。因为他们的防卫心理特殊强，当他们心情激烈时，应当避其锋芒，想方法稳定他们的心情，引导他们相识自己的错误和缺点，把指责信息渐进传递给他，最终达到教化的目的。12、如何处理迟到的学生？首先，要了解孩子迟到的缘由，是不是有特殊的状况。在处理迟到的问题上分两种状况来看。对于间或迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，老师要引起留意，调查迟到的缘由，和家长与时沟通，支配好

13、同小区的同学做好监督，不让他迟到。13、如何处理有冲突的两个学生？当学生发生冲突时，老师要稳定自己的心情，不要不分青红皂白地将同学指责一通，因为你的处理方式将干脆影响到学生。学生往往会仿照老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清晰、未能把握全过程的事情，老师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生冲突或冲突时，老师应当与时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化冲突。在学生冷静后,让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在冲

14、突中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的冲突。14、如何培育后进生？1）培育学生的自尊心。学生的自尊心很强,特殊是初中生。初中生正处于青春期，特别敏感，。这就要求老师不能卑视差生，要公允对待全部学生，做到一视同仁，爱护好每一位学生的自尊心。2）培育学生的自信念。第一：在感受胜利中培育自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己悲观。作为老师要培育后进生的自信,让他们感到自己的胜利，在胜利中培育自信。其次：取长补短，深化挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无所取。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要

15、好。作为老师，要擅长发觉后进生的特长，发觉他们身上的闪光点，并与时赐予表扬，要用他们的特长弥补他们的短处，要想方法挖掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性和主动性。第三：给后进生创建机会，展示自我。后进生往往会被老师、同学们遗忘。作为一个与格的老师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创建机会，让他们嫩个展示自我，培育他们的自信念。第四：老师要有耐性,要赐予学生合理的期盼。后进生的转变时一个长期的、困难的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教化不是一次就可以胜利的，他们也可能反复犯错误。所以，老师要有耐性，应当允许孩子改正错误有确定的时间和空间。3）激励学生的上

16、进心。第一：利用集体的力气。后进生往往缺乏的是大家的关切，老师要动员其他同学不能卑视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。其次：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生支配一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加主动、主动，也让他们在有意义的活动中受到教化。15、如何培育后进生的学习爱好？1）利用直观形象的教学激发后进生的新奇心，探究事物求知欲和深厚的学习爱好。2）给后进生创设更多机会，展示自我。3)擅长发觉后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性和主动性。16、小学生以自我为中心，老师该怎么办？(1)帮助小学生相

17、识自己身上的不足与其危害性，树立变更自我的信念；(2)赐予家长必要的指导，寻求家长的合作，在家庭中逐步变更小学生的自我中心；(3)指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我相识实力；(4)培育小学生的集体意识，相识集体规则，培育集体荣誉感，学会在集体中与同伴和谐相处。17、小学生交往过程中斤斤计较，老师要如何疏导？(1)教会小学生学会宽恕，促进人际关系和谐发展。培育小学生宽大的胸怀，供应榜样使他们学会与人交往的技巧；(2)老师要与时帮助化解同伴间的冲突。教会他们要主动化解冲突,可以通过很多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳挚友也要接纳挚友的不足，学会角色互

18、换，站在对方立场思索问题。18、假如学生不喜爱你的课,你会怎么想？首先要跟考官说，(1)我会百分百的努力避开这样的状况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要，只有让学生喜爱上我的课，才能更好的调动孩子们学习的主动性;(2)假如出现了个别学生不喜爱我的课,我会细致谛视自身讲课的过程,努力找到问题所在,假如问题在我身上,我会坚决改正；(3)也可以单独找该同学谈心，假如该同学只是厌学心情严峻,并用听不懂来搪塞，我就会问，具体你哪道题，哪里听不懂，我会用最简洁最基础的方法给他讲解。(4)没有不称职的学生，只有不称职的老师。二、老师结构化面试题之应急应变类1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上

19、网吧。你得知这一状况后，打算实行什么措施来处理？(1)作为老师，实行适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了担心全我来陪你上好不好？”(2)我认为帮助老师的责任，应当以教化和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,假如教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈！(4)现在网吧老板大多受利益驱使，老师如干脆去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教化。2、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜爱这个女生的男生写的。你作为班主任打算怎么处理这件事？(1)冷处理，不扩张；(2)告知女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过；(3)静静

20、的告知男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜爱一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你打算怎么办？我会告知他我不太清晰。假如有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，如若无法立即解决，我会查找答案后告知他们，或者告知他们到哪里去找，或许有些学生回去查找,并很骄傲的告知其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一箭双雕。4、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教化好她的孩子，你应怎么处理？首先要倾听家长的埋怨，了解家长的埋怨

21、是因为什么缘由，其次告知家长孩子的偷钱的行为不是间或的，并告知家长，孩子的这种行为已经发觉多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最终要告知家长应当与学校亲密合作才能杜绝这种不良行为，并具体告知家长如何处理。5、老师节就要到了，一位老师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的老师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动起先时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。假如你是那位老师，你会怎样处理这一“突发事务”？首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培育学生的动手实力和语言组织实力、表达实力、创建实力，以与培育学生对老师的尊敬重戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同

22、学提出这种做法不环保，老师可以问同学们同不同意这位同学的看法?假如同意，那有没有更好的方法？6、你在上课时，发觉一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？讲课时自然的走到这位学生旁边，假如没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话。7、学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，老师如何处理？老师首先要稳定自己的心情，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去老师的威信，也会影响全班同学的心情和课程进度。老师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较简洁使人想睡觉，但睡着的话简洁着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了

23、在坐下来。”8、假如学生当面指责你，你会如何处理？作为老师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发冲突，面子重要，但我们的修为更重要。面对学生老师的言行干脆影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行沟通，这是一种艺术。首先我会搞清晰为什么学生会有这种看法，是我的缘由还是有什么误会;其次不管是谁的缘由都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最终在了解状况后在作出推断，假如是我的错，我会表示以后留意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈二不要实行这种国际的方式。老师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，老师是教化

24、者，正因为学生的不成熟才须要我们这些教化者的帮助。9、假如有学生在课堂上有意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服老师，尤其是对于刚走上讲台的青年老师,他们会有意刁难老师，这就对年轻老师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻老师有过硬的专业学问，对于学问上的问题，不轻易被难住。但任何老师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，这就要求我们做一名聪慧的老师，冷静思索，奇妙处理。面对有意刁难自己的学生，首先不行以正面回击，不行以焦急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告知他，“老师须要你的支持和帮助，就像你也须要别人的支持和帮助一样”，用真诚打动

25、他，并在今后的日子里，逐步树立威信。10、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为老师的你会怎么办？自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着剧烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了损害，一时冲动，必需打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的挚友。（2）遇到这样的事，我会停止讲课，用缄默来提示他们这是课堂。假如他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后接着讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以相识到自己的错误，双方和好。（3）接下来，我会与时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必

26、要找知情人进行询问，得出一样的说法，以为我下一步处理做好打算。（4）在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误与认错看法，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，劝服其向对方致歉。（5）假如性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不情愿这样做，因为假如做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。假如学生还是在下面争论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会缄默地凝视着学生，用这样的宁静来提示他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对

27、课程做精彩的引入，把他们的留意力引到我的课堂。12、当你上课时发觉你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？确定不行以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。13、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：（1）、用眼神示意他，引起他的留意，让他全神贯注的听课。（2）、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他全神贯注的听课。（3）、课后把他叫到办公室，给他讲清晰，传纸条的危害，让他今后留意上课细致听讲。14、你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？将学生快速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并

28、给他喝含盐的凉开水。假如状况严峻的话，与时叫救援车，同时通知校长和同学家长。处理中暑同学的同时，支配班长组织其他学生休息。三、老师结构化面试题之支配组织协调类1.校长托付组织一次夏令营活动,你怎么开展工作？首先做好活动前工作：确定活动主题，就此主题写一篇宣扬稿，说明活动时间、地点、活动内容、留意事项等问题。组织报名，记录报名状况。在活动人员中选取实力较高的作为小组长，负责帮助组织活动。活动中：在小组长的帮助下，依据行程支配有序进行，保证学生平安。活动后：对活动进行总结。2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？学校领导调我到双差班当班主任，是对我实力的信任，我确定会尽最大努力扭转班级

29、状况。所谓双差班，就是学习成果和班风都较差的班级。我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我信任通过努力双差班是完全可以转变的。首先，了解班级的基本状况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习状况与家庭状况等等。其次，诊断找出差的缘由。可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等缘由。通过诊断为如何开展工作指明的方向。第三，在心理上定好位。把状况想的坏点，把打算作地充分点；多变更自己，少埋怨环境，以主动地心态迎接挑战。观赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和协作。第四，

30、建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、挚友，消退学生的戒心，让学生充溢信念，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话。第五，爱学生，永无止境。爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动上。最根本的一条，要从做人的角度，去敬重学生，敬重学生的思想，敬重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展。我信任，依据以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习确定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉。3、家长会前须要做的打算有哪些？胜利的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一样”的合作关系。打算家长会是一件特别周到和细致的工作，具体表现在：(1)、

31、欢迎家长的打算工作老师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或支配书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很兴奋能在该学期中见到他们与具体的联系方法。在家长会之前要给家长发出正式的邀请，慎重地邀请他们参与孩子的教化。邀请函应当包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以与他们能否参与的答复。(2)、布置好教室，营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；老师还可以为每位家长打算一个胸片并让他们戴上，老师自己也要戴上；另外，留一

32、块地方来展示学生的作品或作业。(3)、老师的发言打算开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的方法，一年的学习支配等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教化有关的问题与老师取得联系，提示他们一有问题就与早联系，避开它发展成大问题；最终以主动、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性。老师还可以征询家长的看法,并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。(4)、老师要留意体态仪表与谈话技巧语言要亲切、幽默、好玩、有活力且富于变更。4、如何开好家长会？召开家长会是学校日常工作中的一项内容,也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意

33、义上讲，家长会是个窗口，透过它，老师将向家长们展示自己的教化思想，教化观念、学问水平透过它，家长们将评价学校教化、班级工作与老师的工作水同等。因此，依据本班学生的具体状况，有支配地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教化工作起到推动作用。一、召开家长会的一般步骤1明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教化方面的什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任老师心中要特别清晰。2制定支配。支配内容包括：确定发言人；班干部分工；打算工作的大致阶段支配；选择家长会的类型。3细心打算。向本班其他任课老师了解状况；细致写好家长会的演讲稿或提纲；收集汇编有关资料待发或张贴于教

34、室；帮助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿；印发邀请书，于会前3-4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的主要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。4布置会场。写好会标；细心布置好教室环境；支配好学生家长的座次；有关资料放置桌上。5热忱接待。6细致实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课老师；班主任简要的向家长讲解并描述这次家长会的目的与一些基本状况；会议主题发言（重点部分）；学校领导讲话；任课老师和家长自由发言；班主任进行会议小结，对家长提出希望。7会后工作.收集家长看法单，归类整理，装订成册；对因故或无故未到会者，再分别与其联系，将有关状况

35、与时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教化赐予足够重视；总结本次家长会，写出总结报告。二、召开家长会应留意的问题1主题要突出。2内容要实在。3语言要真诚。4不唱独角戏。总之，开好家长会，要细心筹划，细致支配，突出主题，形式多样，留意效果。这样，才能架起学校和家庭教化的桥梁，为学生的发展与学校教化奠定良好的基础。5、如何组织好班会？班会是班主任向学生进行思想品德教化一种有效形式和阵地，有支配地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。首先，选择好主题。主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必需常常了解本班状况，驾驭第一手材料,做到有的放矢。主题要小，以小见大。其次，

36、做好打算工作。(1)做好学生的思想发动工作。可以接受讲解并描述、讲解、谈话等方式，想学生宣扬班会的目的，内容、形式和要求。(2)做好班会内容、形式等方面的打算性工作。细致打算班会内容，细心设计班会形式，细心布置会场，细心选择主持人。第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，板块主任要留意活动进行的状况并赐予指导。最终，班会结束后，班主任要与时探讨反馈信息，总结胜利阅历，吸取失败教训，为下次班会供应阅历。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。四、老师结构化面试题之人际交往类1、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教化缺位，父爱母爱

37、缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？(1)确定要了解留守学生的食宿状况，留守孩子最好还是住在学校；(2)在留守学生的班级活动方面，要做有心人；(3)多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的暖和；(4)保存留守学生父母的联系方式，常常和留守学生的监护人沟通信息，共同做好留守学生的教化工作。(5)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，老师定期进行家访，请留守学生回家过节等。2、一个班级，有好的班风、学风很重要。这须要全体任课老师的共同努力。作为

38、班主任，你打算怎么团结班级任课老师？首先，主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任；其次，建立定期会面机制，主动主动的互通状况，形成一个高效的教化集体；第三，协调一样的统一要求，帮助任课老师建立威信。3、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：首先，敬重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素养的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最终，应重视沟通方式，通常状况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成特别困难，其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教化

39、方法是万能的，某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。4、你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀老师典型,对此你有什么看法？【参考答案I首先，我要感谢领导对我的关切和确定。领导让我当典型，就是对我工作的确定，是对我本人的关切和激励。我应当以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应当更加虚心谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教化教学上的胜利；再次，典型是标杆，是示范。假如领导选我为优秀

40、老师的典型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作主动性。我应当对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导说明自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由；最终，举荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公允公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导举荐更精彩的人选供领导参考。5、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的接受,反而说你异想天开,你怎么办？分析校长为什么不接受，假如缺乏可行性，则放弃；假如是校长观念上的落后，则接着坚持，作出实际成

41、果。6、如何发觉“差生”身上的闪光点？【参考答案】让“差生”在学习中获得胜利并找回自尊，是“差生”发觉自己“才智闪光点”的基础，也是老师转变“差生”的关键。从哲学的角度看，启发“差生”找寻胜利感，找回自尊心，是“差生”教化的规律。是“差生”形成自我教化实力的起先，也是学习效果提高的前程。7、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型老师更有利于学生教化？最好是这三种类型的结合体。作为老师要关切学生的生活和学习状况，作为班主任尤其要留意，所以你必需有像妈妈一样的爱心班主任要让学生听话，不淘气捣蛋没有威历是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任确定要有像警察一样的威

42、历。民主式，是要让学生喜爱你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必需特别民主，否则让学生感觉你是一个不公允的老师，吗他们会对你敬而远之。8、学生李某比较淘气，常常惹是生非。对他的教化，家长也不大协作。作为班主任，你打算怎么办？对学生：首先，了解学生李某的爱好爱好，留意他的特性发展；其次，真诚沟通，让学生李某信任老师，这样才能让他听从老师的训诲；第三，对于学生李某的严峻错误应当严厉指责，措辞尖锐，语调激烈，但是不能讽刺、挖苦。同时，对他要用高标准、严要求的方法，教他细致做好一件事，善始善终，培育他坚韧的意志品质。对家长：首先，了解家长不协作的缘由，据此和家进步行沟通；其次，请对学生家长有影响

43、力的人协作与家长沟通。9、你用什么方法让不喜爱你的学生变的喜爱你要让学生喜爱你，应当先让学生感觉到你很喜爱他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特殊是要对全部的学生公允公正对待，学生应当就会喜爱我，而且我又信念和每个学生成为好挚友。10、老师如何与学生沟通？【参考答案首先，沟通离不开老师对学生基本状况的了解；其次：沟通时要真诚，让学生信任，情愿与你沟通；第三，沟通时须要老师理解和敬重学生，爱护好他们的自尊心；第四，沟通建立在师生同等的关系基础上；第五，沟通时老师要讲究沟通方式。11、老师如何与家长沟通？【参考答案】(1)老师应当表现出诚意,让家长信任，情愿说出自己的心里话；(2)沟通时须

44、要老师理解和敬重家长；(3)沟通时留意语言技巧，留意先讲孩子优点，渐渐引出缺点；(4)细致倾听家长看法。12、老师如何处理与同事之间的关系？【参考答案】一是要相互敬重、互信任任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要留意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与沟通。学校工作是整体，必需靠全体教职工同心同德，相互协作和支持。每个老师都有其自身的优势，老师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的

45、最大实现，从而在群体中，形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制。13、班主任应当如何协调任课老师与学生之间的冲突冲突？【参考答案】(1)班主任应当与时主动与任课老师沟通，向老师介绍班级学生的状况，特殊是特性较强、表现较突出的学生，让任课老师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。(2)班主任应当在学生中树立任课老师的威信。班主任应当加强对学生的尊师教化，让学生敬重、信任每一位任课老师，主动协作每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果，是老师有成就感。(3)一旦师生发生冲突，班主任了解状况后，首先要分析推断。假如任课老师能够处理，则班主任不确定要出面，可以在事后学生心情稳

46、定下来。有了确定的反思后再做进一步的教化，效果可能更好。(4)班主任要主动为任课老师排忧解难。每一个任课老师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关切任课老师，尽量为任课老师排忧解难。五、老师结构化面试题之综合分析类1、为什么学生会偏科？【参考大难】学生偏科有很多缘由，我想从以下三点进行分析：第一，爱好。爱好是最好的老师，一个学生假如比较喜爱哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科；其次，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，假如一个学生喜爱一个老师讲课，那么学生可能会比较喜爱学习这门

47、学科;第三，环境。学生之间常常一起探讨的学科，简洁使学生产生确定的偏好。针对学生的偏科现象，我们应当实行确定的措施使学生得到全面发展：首先，应当培育学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好；其次，老师应当加强教化教学技能，增加课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习主动性；最终，我们应当营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。2、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】老师是人类灵魂的工程师，老师在社会上具有崇高的地位，这就要求了老师必需具备多方面的素养。老师除了必需具备的敬业、爱生、和专业学问等，我认为老师还应当具备以下几方

48、面的特质：良好的师德、人品和个人修养；良好的表达实力与为人处事实力；要有爱心和责任心；不断学习，不断更新学问的实力。3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合全部人的方法,但要适合个人，这就是贵在得法。老师备课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生的众多“伟辞”中最为闻名的一句，我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到多年以后的今日会引起如此多的探讨吧！我不完全赞同这句话。这句