四川省申论模拟202.docx

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1、四川省申论模拟202申论给定资料；20以年7月，中央出台“进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”政策，政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。同时，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。各地区、各学校积极探索实践，形成了一套套行之有效的方法，这对于2022年“双减”工作进一步向纵深突破，具有重要意义。2 .志桂市努力把“双减”工作做实做细。开学伊始，市教育局、市发改委、市公安

2、局、市财政局和市人社局五部门联合出台了全面提升中小学课后服务水平指导意见，力图在减负的同时提升课后服务水平。不仅如此，该市还同步出台了志社市关于切实减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的实施办法，从减轻教师负担做起，为教师安心、静心、舒心从教营造良好的环境；对教师评价体系进行革新，坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，坚决把认真履行教育教学职责、做好一线学生工作等作为教师评价重点，严禁简单用升学率、考试成绩等作为唯一性评价指标。志桂市教育局相关负责人指出，从市级层面将“双减”责任压紧压实，有助于形成“双减”工作的强大合力，推进政策落地，助力青少年的健康成长。作业压总量、控时间只是表

3、面，如何实现高质量、有效果才是关键。“要提高作业设计水平。在压总量、控时间的基础上，进一步提升教师作业设计能力水平，提高作业的针对性、有效性。”教育部吕司长的话点出了减负话题的核心关注点。教育改革示范区北城区在如何高质量、灵活地布置作业方面，开展了有益探索。“双减”实施以来，北城区调整修订了各学科作业建议与要求，倡导“多样表达”，做到长程作业与短时作业相结合，书面作业与活动相结合，动手与动脑相结合，巩固作业与创新作业相结合。“作业是家长直接接触和了解学校教育的重要名片，作业设计得好坏甚至可以影响学生对一门学科的兴趣。”该区负责人表示，“下一步，北城区将继续以单元和知识领域为基本单位，梳理知识图

4、谱，再根据学科特点和学生的实际水平，来进行作业的分层分类设计。”3 .负担减轻了，但是万一学生没学会怎么办?这是广大家长面对“双减”问得最多的一句话。“提质减负，课堂是核心。”日前，志桂市四十四中学王校长在市教委举办的“双特谈双减”专栏中提到，要将“减负”由目标变为现实，根本出路在于全面提高课堂效能。她指出，学校必须追求整体意义上的学习质量提升。为上好每一堂课，四十四中的抓手之一就是做好课案。“双减”之下，我们把教学内容分成了三个层次：第一层为面向全体学生的应知应会知识；第二层为拓展运用类的有一定难度的知识；第三层为满足学有余力学生的拔尖训练。做到“低端统一、高端开放”，对号学生的需求，做好知

5、识能力设定，尽可能让每个学生在每一份课案中都有获得感，实现课案面向全员的“高质、高效、高端”。“学校在开学后，要召开一次专题家长会，全面介绍去年秋季学期学校落实双减工作的成效和情况。”教育部吕司长在2022年春季开学时提出了自己的意见和建议。“双减”推进以来，家校沟通话题被提及的次数明显增多。此前很长一段时间，家校之间的沟通多数是“家长反映情况，老师布置任务”，缺乏对共同育人深入的探讨和设计。面对“双减”，部分家长不理解，不敢减，或者不想减，就觉得学校不让报班，不明白“双减”是为了孩子更好地成长，也不清楚自己应在“双减”中承担什么样的角色。志衽市唐尧区上学期通过区家长学校网上课堂推送“国家和本

6、市双减政策分析”“家校社联动做好生命守望者”等课程，就“双减”政策进行深度解读。区内各学校开展以规范办学行为、减轻学生负担为主题的家长会、家长沙龙等系列活动，包括“家长课堂”“志愿者”等，让家长走进校园，增进家长对“双减”工作的理解和支持，最终有力地推动了“双减”。4 .习近平总书记曾经一针见血指出当前家庭教育存在的问题：“家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面也唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。”随着生活水平的提高，家长在育儿方面也投入了更多的精力，给孩子辅导作业、陪着上网课、带孩子预习，以期待考试拿100分。希望通过自己曾经的学习经验养育出学习好的孩子，绝对不能让孩子输在各

7、类考试的分数竞争中；希望孩子身心健康，把未来孩子可能遇到的困难挫折等都提前做好预案，提前帮助他们规避痛苦；希望通过生活中的努力付出，培养出“省心”“懂事”的孩子，如此孩子就能有个快乐童年这些家长被称作“100分妈妈”，并且曾经在社会上备受追捧。但是家长自身成长过程中那一套方法在新一代孩子身上往往难有效果。这种高期待和现实的落差往往引起他们的高焦虑，当孩子达不到他们的要求时,他们会觉得自己真是失败极了，甚至会对孩子采取打骂行为或者冷暴力行为。焦虑作为一种情绪是有存在的意义的，学生对考试有适当的焦虑能让他们考试时注意力更集中；家长有适当的焦虑能让他们重视家庭教育，更关注孩子的成长，愿意花费时间陪伴

8、孩子。但是，高度焦虑反而会对家庭和谐有百害而无一利。另外，当前社会唯分数论的单一价值取向让家长们被裹挟着将家庭教育转化为简单的“辅导作业”“上网课”“考试要拿100分”，且永无止境，以至于看不到孩子的微小进步，不相信他们有自我矫正的能力。还有一些为人父母者发现孩子遭遇失败或者不快时，会因爱而不忍，因不忍而包办、代替。事实上，如果我们真这么做了，可能避免了短期的痛苦或不快,但这是在拿孩子的未来作代价。从长远来看，孩子们生活在家庭的庇护所里，就会在不经意中被剥夺学习和练习重要生活技能的机会。对此，全国政协委员张丽丽建议：“家长要充分尊重孩子意愿和需求，尊重孩子的成长规律，做引导式的补充。家长要更注

9、重对孩子基本品质、价值观等核心素养的培养，营造和谐友好的家庭氛围。”国内心理学家曾奇峰先生提出了“60分妈妈”的概念，即不必做到完美,保持适当的焦虑就是好妈妈、好家长。很多时候，家长做得越多、越好，孩子失去的就越多。家长把该孩子自己负责的部分揽下，孩子就学不会自己去处理生活中的挫折和应对学习上的困难。某小学高级教师张老师在接受采访时指出：“60分就是好家长,给孩子基本的满足、基本的控制就可以了，爱有时候是一种克制J这句话犹如一道阳光，让身心俱疲的家长开始审视自己的教育方式。2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了中华人民共和国家庭教育促进法，该法对家庭教育

10、责任作出了明确规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。5 .在“十四五”时期国家建设高质量教育体系的进程中，职业教育是个短板，更是关键。2021年是我国职业教育发展史上具有里程碑意义的一年。2021年4月，党中央、国务院召开了全国职业教育大会，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调职业教育前途广阔、大有可为，提出要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。2021年10月，中国共产党中央委员会办公厅、中华人民共和国国务院办

11、公厅又印发了关于推动现代职业教育高质量发展的意见。这些都极大鼓舞了各地职业教育战线抓住机遇、乘势而上、直面挑战、克难奋进的决心和信心。虽然促进职业教育发展的政策不断出台，但是当前社会上大部分人认为职业教育是考不上好大学的孩子才去学的。刚考上职业学校一年的小郑跟记者大吐苦水。“认为上职业学校是低人一等，孩子考上普通大学要招待亲友，考上职业学校不敢出门，社会认识有差距。而在一些发达国家，职业教育恰恰是最贴近社会的一类教育，非常受欢迎。”小郑无奈地说道，“我们学校还算好的，但是据我所知，不少学校的问题比较多。我有一个朋友读的是汽车相关的专业，但是他们的教材依然是很多年前的汽油车构造，跟现在国家大力发

12、展新能源汽车的趋势完全不一样，脱离了汽车发展的实际。有的学校甚至就一辆汽车，更别说新能源车了。”在这样的情况下，很多同学缺少实操，更不知道未来的发展在哪里，很有可能出现毕业即失业的局面。据调查，这些年职业学校的就业率是比较高的，很多职业学校的毕业生在就业市场上很受青睐，但是也有一些职业学校的专业设置和教学实际上是落后于市场需求的，很多学生可能与岗位是错位的。“人们常说职教的春天来了，但我觉得离国家建设技能型社会的目标还是有差距。”全国政协委员李萍多年持续关注职业教育，为职教高质量发展建言献策。“举一个例子，现在无论是规上企业还是中小型企业，大多在进行智能化改造。产线改造最急需的很多时候不是解决

13、方案，甚至不是资金，而是机器人产线布上来后，谁来维护?谁来运维？出了问题可以找谁?缺的是相关技能人才。”她坦言，“随着产业高速升级，当前先进工厂中所用的设备、企业发展所应用的技术元素，已经超出了传统职业教育所培养的中、高职人才的能力范围。产业急需更高层次、更高素质的技术技能型人才，以满足技术升级的要求。”关于推动现代职业教育高质量发展的意见明确提出，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%o在李萍看来，“升级职教本科”不仅是全国各个高职院校的热切期盼，更是智能化数字化背景下产业发展的迫切需求。2022年全国两会召开前，中国民主促进会中央委员会（简称“民进中央”）拟向全

14、国政协提交关于积极鼓励社会力量开展职业教育的提案。民进中央认为，建设现代职业教育体系必须有雄厚的资金基础，完全依赖政府投入是不可能的，需要积极鼓励社会力量参与。目前我国社会力量开展职业教育面临一系列挑战。比如社会力量进入职业教育的隐形门槛、身份歧视仍然存在，由于民间资本进入职业教育的体制机制不健全，国家财政性教育经费投入仍然是职业教育经费来源的主渠道。而一些高端制造发达的西方国家积极引企入教，鼓励上市公司、行业龙头企业开展职业教育，极大缓解了财政压力。职业教育一头连着教育，一头连着产业，唯有校企联手才能培养好技术技能型人才。事实上，当前“深化产教融合、校企合作”从过去职业教育界的共识,升级成为

15、由国家发改委牵头，人社部门、教育部门、工信部门等共同参与的国家级重磅政策。截至2020年年底的数据显示，我国中等职业学校专任教师84.95万，高等职业院校专任教师55.6万，不少职业院校生师比超过了国家标准底线。当前,全国仅有12所职业技术师范大学，每年职业技术师范教育类毕业生不到2万人,无法满足职业学校用人需求，双师型教师（指既有教师资格，又有职业资格的教师）更是缺少。由于存在来源单一、激励机制有待进一步健全和完善等问题，无论从规模上还是质量上，职业教育教师队伍都还不能很好地满足职业教育发展的需要，建设高质量教育体系任重道远。6 .中国要走向世界舞台的中心，中国的大学必须率先走向世界高等教育

16、舞台的中心。在第四次工业革命的浪潮下，以往高校对知识的垄断已不复存在，产业结构变化催生新的学科组织方式，知识更新的高频节奏催生新的培养模式，市场对新技术的高度敏感性在催生科研方式的转变。基于此，高等教育发展与社会发展阶段不适应的矛盾逐步显露，“与社会脱节”成为中国大学面临的最大考验。一方面，颠覆性技术和新产业形态、新经济模式不断涌现；另一方面，大学的知识供给却远未能满足社会需求，甚至在一些领域社会已经走在了大学前面。近年来，S大学通过打破大学“围墙”，主动融入社会，实现了弯道超车。S大学建成中国重点科技创新港，打造全国重要的科研和文教中心、国家重要战略性平台，促进教育与社会、经济的循环，实现教

17、育体系与科技体系、产业体系、社会体系有机衔接，推动教育链、人才链与产业链、创新链融合发展，以大学与社会深度融合的创新之路迎接第四次工业革命的挑战。玉岩市为了推进本市大学教育发展，委派教育部门赴S大学考察，搜集到以下资料：“产教融合、协同育人”既是S大学百年校庆的主题，又是该校治学的理念。S大学的刘副校长表示，新时代大学人才培养改革要实行“产教融合”的新模式。大学培养人才最终是要为社会经济发展输送人才，“产教融合”本质是把大学人才供给和企业需求联系起来，既是人才培养的供给侧改革，也是未来大学一种新的发展形态。近年来，以大数据和人工智能为核心驱动力的金融科技，正在推动金融行业服务模式的深刻变革。颠

18、覆性的技术和新产业形态、新经济模式层出不穷，亟须既有技术能力又有金融背景的复合型人才。著名互联网公司满则溢跟S大学成立了联合中心开展紧密合作。满则溢拥有出色的技术基因，人工智能应用上有场景应用、数据优势和工程能力，能够提升金融服务效率。S大学有人工智能基础研究优势、人才优势。双方可以发挥各自优势，在大数据风控、自然语言技术、多方安全计算、情感计算等领域进行深入研究，通过产学研结合为社会培养出更多更优秀的科技人才。刘副校长说，顶尖的人才只有校企融合才能共同培养，希望联合中心通过“产教融合、协同育人”来建立人才联合培养机制。多学科交叉融合是现代科学技术发展的趋势，是科技创新的源泉，也是学科增长点最

19、重要的来源之一。如何破解学科壁垒，组建大团队承接国家大任务?S大学创新一招“先手棋”：学科要交叉，队伍先交叉。通过调研和论证，学校党委启动了35家教学科研单位的30名副职干部交叉兼职工作，从加强干部队伍建设层面出发，探索一条破解学科交叉困境的路径。其实早在2015年，S大学口腔医院李教授和生命学院仿生工程与生物力学中心(BEBC)徐教授的课题组就开始在口腔医学与生命科学的交叉领域开展密切合作，从生物力学、生物传热学、生物医学等理论体系出发，主要依托组织工程、细胞打印等相关前沿生物技术。在学术研究方面，双方以共同设计课题、培养研究生为基础，两年多的合作就取得了初步的成果，已经共同署名发表了多篇高

20、水平SCI论著。这些对S大学口腔医学的基础研究以及临床治疗方案的设计、优化都产生了深远的影响。目前，在学校的大力支持下，双方共同招收了2名交叉学科博士，合作前景更加广阔！在基础研究学院成立大会上，S大学校领导发表讲话时指出，在国家发展的关键时期，我们必须要以壮士断腕的勇气和决心，强力支持国家重大应用目标导向的原创性基础研究，强力支持能满足国家重大需求和自主发展的基础研究，这既能占领科学高地，也能开拓新的应用高地。校领导的话，让一批海外学子受到了极大的鼓舞。2021年，30岁的小王结束8年的留学生涯，放弃国外的工作机会，选择回到母校。“祖国的发展日新月异，回来能更好地找到个人事业和社会发展的结合

21、点。”当他的双脚真实踏上祖国的土地，走进母校，这样的感受愈加强烈。在母校，小王顺利进入基础研究学院并很快发现自己非常适合这里：拥有大型实验设备的国家级实验室，只需提前预约就可共享使用；还有经费支持、针对青年教师在研究生招录上的政策倾斜等。“很多方面的支持和保障，在国外根本无法想象。”为了落实教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见，S大学成立了五大学院，实施强基计划，推进完善以通识教育为基础、通识教育与专业教育相融合的本科教育体系。强基计划重在加强基础学科拔尖创新人才的选拔培养，是与重大应用目标导向的原创性基础研究衔接的一个重要计划。7 .一场实质性的教育改革必然意味着“教育范式

22、”的整体改变。这既包括政府的政绩观、学校制度、评价制度等的改变，也包括家长和全社会教育价值的更新。最好的家庭教育是帮助孩子成为他自己。奥地利心理学家阿尔弗雷德阿德勒说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”现在心理科学已经发现，一个成年人身上所有的问题，差不多都可以从他的童年生活中找到答案。所以，童年对一个人的影响非常重要。2021年12月初，中国教育三十人论坛第八届年会上，创办了荣耀大学的曹先生阐述了创办大学的初衷：“我办一所大学的目的，不是让中国多一所大学,而是在效仿日本和德国做法的同时，希望能探索到一条适合并推动中国向前发展的路。”他明确指出自己始终反对以盈利为目的的

23、资本进入教育，“资本进入教育是为了赚钱，那样办教育是有问题的。”曹先生说，此前一些早教培训企业，为了扩大市场影响力，不断营造“内卷”氛围，甚至大打“焦虑牌”，让家长们乖乖付钱，“以赚钱为目的的资本进入教育，对老百姓来说简直就是灾难”o在他看来，教育应该被定位为事业，而非产业。“十三五”时期我国高等教育普及率已经达到54.4%,进入了大众化阶段,但大学生文凭不等于水平，学历不等于学力，我国迫切需要从“学历社会”走向“学力社会”o国家教育咨询委员会委员、未来教育理事长马先生认为，“升学主义”否定了人的多样性以及人们对幸福生活的需求，助长了学历高消费，造成社会和人生的浪费，使学校沦为升学率竞争、培养

24、“小镇刷题家”“二流机器人”的培训机构。他认为，今天的教育要从人力资源、从人才重新回归到人，回归树人、育人的教育理念，这也是国家所提倡的回归初心。初心就是培养人，而不是口”在皆育领域，联合国教科文组织出版的一系列重要著作成为指导各国教育事业发展的重要纲领。比如，学会生存：教育世界的今天和明天树立起“终身学习”理念。教育：财富蕴藏其中提出学习的四大支柱，即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。反思教育：向“全球共同利益”的理念转变?鲜明地提出，“教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任”，认为“教育的经济功能无疑是

25、重要的，但我们必须超越单纯的功利主义观点以及人力资本理念;教育不仅关系到学习技能,还涉及尊重生命和人格尊严的价值观，而这在多样化世界中是实现社会和谐的必要条件”。我们正在面临越来越不确定的世界，但是再也没有比教育更为强大的变革力量了。苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育首先是人的教育，教育的目标是怎样培养真正的人大写的人。建设与这一教育目标相适应的新的教育制度和教育文化,我们还有很多需要探索。作答要求第1题、请根据“给定资料13”，概括志衽市在落实“双减”政策方面的做法。要求：全面、准确，逻辑清晰，不超过300字。我的答案：我的答案：参考答案：1.出台方案，压实责任。多部门联合出台文件，提升课后服务

26、水平，为教师减负；革新教师评价体系，重师德师风和教师本职工作，严禁唯成绩论。2.完善设计，作业提质。修订各学科作业建议要求，倡导多样表达，提高作业综合性、创新度；梳理知识，根据学科特点和学生水平分层分类设计作业。3.做好课案，课堂提效。教学内容分三层，做到“低端统一、高端开放”，对号学生需求，做好知识能力设定。4.家校沟通，共同育人。通过家长学校网上课堂，推送“双减”政策相关课程；开展以规范办学、减负为主题的家长系列活动，增进家长的理解和支持。答案解析：（一）阅读题干，审清题意1.本题为归纳概括题，要求概括的核心要素是“做法”，限定条件是“当前志桂市在落实双减政策方面”，我们要重点关注关于“双

27、减”的做法。而对于概括做法类题目，需注意资料中提示做法的词语，如措施、方案、思路、方法等。部分做法会以“动词+宾语”的形式出现，考生在阅读资料时要多加留意。2.本题作答范围为“给定资料13”；“全面、准确”提示不能遗漏要点且要表述精准，“逻辑清晰”提示答案要有逻辑性；答案字数上限为300字。（二）阅读材料，提取要点给定资料13介绍志桂市落实“双减”政策的做法。给定资料1介绍中央出台的“双减”政策及部分内容，并概述了各地积极探索实践的情况及意义。不含要点。给定资料2共五段，介绍了志桂市从市级层面推进“双减”工作的措施及成效。第一段：介绍了市级层面推进“双减”工作的措施。首句概括性介绍做法，可直接

28、概括出要点：把工作做实做细。下文则主要围绕“做实做细”介绍具体的举措，先是介绍了市级多部门联合出台文件的举措，“出台”“提升”等动词提示了做法，可直接概括出要点：多部门联合出台文件，提升课后服务水平。接着，“不仅还”引出了又一举措，“出台”“减轻”“营造”“革新”等动词提示了做法，可综合概括出要点：出台文件，为教师减负，为其营造良好教学环境；革新教师评价体系，重师德师风和教师本职工作，严禁唯成绩论。第二段：总结了市级将“双减”责任压紧压实的做法带来的成效。由志桂市教育局相关负责人指出了做法，可直接概括出要点：压紧压实责任。第三段至第五段：介绍志衽市为落实“双减”政策在作业设计方面的改进措施。第

29、三段中，教育部吕司长的话点明了实现作业高质量、有效果的关键所在，即“进一步提升教师作业设计能力水平，提高作业的针对性、有效性”，可综合概括出要点：完善作业设计，提升作业质量。第四段主要介绍了教育改革示范区北城区在高质量布置作业方面的探索，也就是做法。“修订”“倡导”“结合”等动词提示了做法，可综合概括出要点：修订各学科作业建议要求，倡导多样表达，提高作业综合性、创新度。第五段中，区负责人的话先是强调了作业设计的重要性，而后介绍了该区关于作业设计的下一步做法，可直接概括出要点：梳理知识，根据学科特点和学生水平分层分类设计作业。给定资料3共四段，介绍志桂市四十四中学和唐尧区推进落实“双减”政策的做

30、法。第一段：指出将减负由目标变为现实的根本出路全面提高课堂效能，据此，可直接概括出要点：提高课堂效能。第二段:介绍学校提高课堂效能的具体做法。首句“抓手之一”提示了做法，可直接概括出要点：做好课案。下文是关于做好课案的具体举措，即将教学内容分层，“分成，“做到，“做好，等提示了做法，可综合概括出要点：教学内容分成三个层次，做到“低端统一、高端开放”，对号学生需求，做好知识能力设定。第三段：介绍“双减”推进以来，家校沟通受到关注，引出下文，并无要点。第四段：先是介绍了以往面对“双减”家校缺乏沟通和理解的状况，而后介绍了志衽市唐尧区的创新举措。“推送”“开展”等动词提示了做法，可综合概括出要点：通

31、过家长学校网上课堂，推送双减政策相关课程；开展以规范办学、减负为主题的系列活动，增进家长的理解和支持。（三）加工要点，组织答案通过阅读资料，共得到11条要点，内容涉及出台文件、完善作业设计、提高课堂效能、促进家校沟通四方面。为使答案更有条理性，我们还需进行加工整合，提炼主旨句，调整答案字数。1.出台文件:班船堆2械H4里-障映岫聚微限限分析：要点是概括性做法，要点都是出台文件方面的具体做法，由此可结合要点提炼主旨句为出台方案，压实责任，之后表述要点。加工后：出台方案，压实责任。多部门联合出台文件，提升课后服务水平，为教师减负；革新教师评跚嬲雌喇期赚三三j价体系，重师德师风和教师本职工作，严禁唯

32、成绩论。2.完善作业设计型整蝌分析:要点是概括性做法，可稍做修改作为主旨句写在句首，之后表述要点。加工后：完善设计，作业提质。修订各学科作业建议要求，倡导多样表达，提高作业综合性、创新度;梳理知识，根据学科特点和学生水平分层分类设计作业。3.提高课堂效能当分析：要点是概括性做法，可结合要点中提到的做好课案的具体手段，提炼主旨句为做好课案，课堂提效，之后表述要点。加工后：做好课案，课堂提效。教学内容分三层，做到低端统一、高端开放，对号学生需求，做好知识能力设定。4.促进家校沟通Ul）分析：要点、的本质在于促进家校沟通，从而落实家校共同育人，因此可提炼主旨句为家校沟通，共同育人，之后再书写要点。加

33、工后：家校沟通，共同育人。通过家长学校网上课堂，推送双减政策相关课程；开展以规范办学、减负为主题的家长系列活动，增进家长的理解和支持。第2题、“给定资料4”中说“爱有时候是一种克制”，请你根据给定资料。谈谈对这句话的理解和认识。要求：观点正确，分析透彻，不超过300字。我的答案：我的答案：参考答案：信句话意在倡导大家做60分的家长，给孩子基本的满足和控制，不必做到完美。随着生活水平提高，家长育儿投入更多精力，帮助孩子赢得分数竞争，做好预案帮其规避痛苦，以期孩子有个快乐童年。这种“100分妈妈”套用自身成长的方法教育孩子，导致高期待和现实的落差唤起家长的高焦虑，影响家庭和谐。且在唯分数论的诱导下

34、家庭教育也转化为简单追求成绩，家长看不到孩子进步，不相信他们有自我矫正能力，甚至出现家长包办，剥夺了孩子学习和练习重要生活技能的机会。因此，家长应尊重孩子意愿及成长规律，做引导式补充，注重对孩子基本品质和价值观的培养，营造和谐家庭。答案解析：（一）阅读题干，审清题意1.本题为解释分析题，要求分析理解给定句子“爱有时候是一种克制”的含义。可按照“解释含义一多角度分析一作出结论或提出对策”的思路展开。从给定句子的字面来看，关键词有“爱”和“克制”。我们需阅读资料，寻找关键词的具体含义及两者之间的联系，提取要点。2.“观点正确”提示作答要有正确的观点，“分析透彻”提示要通过多个角度展开分析、论证观点

35、；答案字数上限为300字。（二）阅读材料，提取要点给定资料4共五段，通过“100分妈妈”现象引出了对当前家庭教育方式的审视。我们要逐段阅读，提取要点。第一段：由习近平总书记的话引出了家庭教育的话题，不包含要点。第二段：主要围绕100分妈妈”展开，反映家庭教育存在的问题。首先，介绍了“100分妈妈”出现的原因，可直接概括出要点：随着生活水平的提高，家长在育儿方面也投入了更多的精力。而后，从学习和生活两方面具体介绍了“100分妈妈”的表现，提到“希望通过自己曾经的学习经验养育出学习好的孩子，绝对不能让孩子输在各类考试的分数竞争中”“把未来孩子可能遇到的困难挫折等都提前做好预案，提前帮助他们规避痛苦

36、”“如此孩子就能有个快乐童年”，据此可综合概括出要点：在学习中帮助孩子赢得分数竞争，生活中做好预案帮助其规避痛苦，以期孩子有个快乐童年。最后，指出了“100分妈妈”的教育方法带来的后果，“难有效果”“高焦虑”“失败极了”等体现了后果，可综合概括出要点：套用自身成长的方法教育孩子难有效果。高期待和现实的落差唤起家长的高焦虑，影响家庭和谐。第三段：承接上文，继续分析当前社会中不正确的教育方式的危害，并提出改进建议。首先，点明了高焦虑的危害就是影响家庭和谐，内容同要点，不再重复提取。而后，“另外”一词引出了社会上唯分数论的单一价值取向及其危害，“被裹挟着”“以至于”提示了危害,可综合概括出要点：在唯

37、分数论的诱导下家庭教育也转化为简单地追求成绩，家长看不到孩子的微小进步，不相信他们有自我矫正能力。接着，“还有”引出的句子对单一价值取向作出了进一步引巾，可作为补充，综合概括出要点：甚至出现家长包办。之后，“事实上”引出了这种教育方式的后果，可直接概括出要点：剥夺了孩子学习和练习重要生活技能的机会。最后，由政协委员的建议可直接概括出要点：尊重孩子意愿和需求，尊重孩子的成长规律，做引导式的补充。注重对孩子基本品质、价值观等核心素养的培养，营造和谐友好的家庭氛围。第四段：主要围绕“60分妈妈”这一概念展开，解释了为什么60分就是好家长。首先，心理学家的话点明了“60分妈妈”的含义，即“不必做到完美

38、，保持适当的焦虑就是好妈妈、好家长”，由此可直接概括出要点：不必做到完美，保持适当的焦虑。接着，阐述了家长包办带来的严重后果。最后，由60分就是好家长引出做“好家长”的方式，可直接概括出要点：给孩子基本的满足和控制。第五段：介绍法律对家庭教育责任的要求，也可作为对策，直接概括出要点：用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。（三）加工要点，组织答案通过阅读资料，共得到12条要点，还需按照解释含义一多角度分析Hl卜作出结论或提出对策的结构进行加工整合，调整答案字数。L解释含义Ja邂分析：要点点明了60分妈妈的含义，要点点明了怎么做好60分妈妈。由资料中的60分妈妈就是好家长可知

39、，资料的观点在于倡导大家做好家长，也就是做60分妈妈。由此可综合概括得出句子含义。加工后：这句话意在倡导大家做60分的家长，给孩1UtMtTUltttKMMUMUiW!iw*mz子基本的满足和控制，不必做到完美。2.多角度分析分析：要点是100分妈妈出现的原因、危害，可合并表述。要点点明了唯分数论的价值取向的严重后果，也可合并表述。二者结合就可以从反面说明做60分的家长的正确性。加工后:随着生活水平提高，家长育儿投入更多精力，帮助孩子赢得分数竞争，做好预案帮其规避痛苦，以期孩子有个快乐童年。这种100分妈妈套用自身成长的方法教育孩子，导致高期待和现实的落差唤起家长的高焦虑，影响家庭和谐。且在唯

40、分数论的诱导下家庭教育也转化为简单追求成绩，家长看不到孩子进步，不相信他们有自我矫正能力，甚至出现家长包办，剥,_,嫩做帧獭三i夺了孩子学习和练习重要生活技能的机会。3.作出结论或提出对策分析：要点是做60分家长的具体对策，可作为结尾。要点的前半句提到的注重对孩子基本品质、价值观等核心素养的培养同要点后半句提到的“养成良好思想、品行和习惯重复,表述时可省略其中一个。要点提到的教育孩子的方式也正是要点中所提到的用正确思想、方法和行为教育未成年人，表述时也可省略其中一个。加工后:因此，家长应尊重孩子意愿及成长规律，做引导式补充，注重对孩子基本品质和价值观的培养，营造和谐家庭。第3题、假如你是玉岩市

41、教育部门前往S大学考察的一名工作人员，请根据“给定资料6”就该大学的办学经验写一份考察报告，为全市提供借鉴。要求：紧扣资料，要点完整，内容具体，条理清晰，不超过400字。我的答案：我的答案：参考答案：乐于S大学办学经验的考察报告近年来，S大学通过打破大学“围墙”，主动融入社会，以大学与社会深度融合的创新之路迎接第四次工业革命的挑战。该大学的办学经验值得我们借鉴。主要如下：加强产教融合，落实协同育人。基于科技发展对复合型人才的需求，S大学与企业合作成立联合中心，建立人才联合培养机制，通过产学研结合培养优秀的科技人才。学科交叉发展，推动科技创新。学科交叉队伍先行，学校党委启动教学科研单位和在职干部

42、交叉兼职工作；同时在不同学科的交叉领域开展合作，招收交叉学科博士，以共同设计课题、培养研究生为基础推进学术研究和应用。重视基础研究，做好基本保障。成立基础研究学院，支持国家重大项目，吸引海外人才；为基础研究提供各类支持和保障，如实验室使用、经费、政策倾斜等；成立五大学院落实教育部政策，实施强基计划完善本科教育体系。答案解析：（一）阅读题干，审清题意I.本题属于贯彻执行题，要求对S大学的办学经验写一份考察报告，作答时应总结S大学的办学经验。经验多为已采取的并经过实践检验的值得借鉴的做法。止匕外，需注意作答身份为玉岩市教育部门的一名工作人员，要从本市教育发展的角度出发，总结经验。2.作答范围为“给

43、定资料6”；“紧扣资料，要点完整”提示要根据给定资料提取全部要点，并做到表述完整，”内容具体，条理清晰”要求对策具体，并分条论述，按照总分结构作答;答案字数上限为400字。（二）阅读材料，提取要点给定资料6共十段，介绍S大学在第四次科技革命的背景下实现弯道超车创新发展的经验，要逐段阅读，提取要点。第一、二段：介绍背景。第一段交代了第四次科技革命的背景下高等教育存在的问题，不包含要点。第二段介绍了S大学积极作为，主动迎接挑战,取得的系列成绩，这可以作为考察报告的背景，由此可直接概括出要点：近年来，S大学通过打破大学“围墙”，主动融入社会，以大学与社会深度融合的创新之路迎接第四次工业革命的挑战。第

44、三、四段：介绍了S大学产教融合协同育人的经验。第三段从校庆主题和治学理念入手，整体介绍“产教融合、协同育人”的概念。不包含要点。第四段用事例来具体阐述S大学是如何做到产教融合、协同育人的。“复合型人才”“成立了联合中心”“产学研结合”“人才联合培养机制”等核心关键词提示了做法，可综合概括出要点：基于科技发展对复合型人才的需求，S大学与企业合作成立联合中心，通过产学研结合培养优秀的科技人才。通过“产教融合、协同育人”来建立人才联合培养机制。第五、六段：介绍了S大学多学科交叉融合发展的经验。第五段先介绍了多学科交叉融合发展的重要性,随后提出S大学多学科融合发展的举措,通过关键句“学科要交叉，队伍先

45、交叉”“教学科研单位的30名副职干部交叉兼职工作”可直接概括出要点：学科交叉队伍先行，学校党委启动教学科研单位和在职干部交叉兼职工作。第六段阐述学科交叉融合发展的情况，通过关键词“开展密切合作”“以共同设计课题、培养研究生为基础”“共同招收了2名交叉学科博士”可综合概括出要点：在不同学科的交叉领域开展合作，招收交叉学科博士，以共同设计课题、培养研究生为基础推进学术研究和应用。第七段至第十段：介绍了S大学开展基础研究的基本经验。第七段主要介绍了在基础研究学院成立大会上，校领导强力支持基础研究的决心鼓舞了海外学子，结合第八段海外学子小王决定回母校发展的事例可直接概括出要点：成立基础研究学院，支持国

46、家重大项目，吸引海外人才。第九段主要介绍了小王回归后在基础研究学院获得的各类支持和保障。通过关键词“只需提前预约就可共享使用”“经费支持”“政策倾斜”“支持和保障”可综合概括出要点：为基础研究提供各类支持和保障,如实验室使用、经费、政策倾斜等。第十段主要介绍了S大学本科教育领域落实基础学科招生，实施强基计划的行动。通过关键词“成立了五大学院”“实施强基计划”“本科教育体系”可综合概括出要点：成立五大学院落实教育部政策，实施强基计划完善本科教育体系。（三）加工要点，组织答案梳理资料后，共得出8条要点，还需要对提取出的要点进行加工整理。格式方面，考察报告需写出标题；内容方面，正文可按照“开头一主体

47、”的结构组织答案。1.标题标题通常由事由和文种组成，如本题可以写为：关于S大学办学经验的考察报告。iI2.开头-分析：考察报告的开头侧重说明考察对象的基本情况、突出成绩、显著特点、典型经验及对其考察的意义作用等。这部分内容的写作要开门见山、简明扼要，篇幅不宜太长。要点总结了S大学的典型经验，可放在开头表述。止匕外，作为考察报告，还需要在开头点明考察的目的，即借鉴经验。加工后：近年来，S大学通过打破大学围墙，主动融入社会，以大学与社会深度融合的创新之路迎接第四次工业革命的挑战。该大学的办学经验值得我们借鉴。主要如下：3.主体由给定资料6第二段最后一句话搜集到以下资料可知，考察经验来自给定资料的第

48、三段到第十段。通过分析资料可知，主要包括三方面的经验：产教融合协同育人、多学科交叉融合发展、开展基础研究。从结构上来说，考察报告的每条经验要分段论述，并且每段都要采用主旨句+具体阐述的思路作答。产教融合协同育人-分析：要点是S大学协同育人的具体做法。要点中产教融合、协同育人可经提取加工后放在段首，作为主旨句。加工后：加强产教融合，落实协同育人。基于科技发展对复合型人才的需求，S大学与企业合作成立联合中心，建立人才联合培养机制，通过产学研结合培养优秀的科技人才。多学科交叉融合发展：-分析：要点介绍落实学科交叉干部队伍要先交叉，要点介绍了不同学科交叉融合发展的具体情况。因此可围绕关键词学科交叉发展进行加工，概括出主旨句。加工后：学科交叉发展，推动科技创新。学科交叉队伍先行，学校党委启动教学科研单位和在职干部交叉兼职工作；同时在不同学科的交叉领域开展合作，招收交叉学科博士，以共同设计课题、培养士研究生为基础推进学术研究和应用。开展基础研究J典型也巴分析：要点为成立基础研究学院、支持国家重大项目的基础研究并提供各类支持和保障的内容，要点为完善本科教育体系方面的努力。这些要点都是基础研究领域的经验