2025年师德师风学习专题党课讲稿 （汇编12份）.docx

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1、2025年师德师风学习专题党课讲稿（汇编12份）目录篇一2025年师德师风学习专题党课讲稿2篇二学院师德师风建设实施方案5篇三、学校师德师风党风廉政教育专题党课8篇四、师德师风集中学习教育活动校长讲话（仅供学习）.15篇五中心小学2023-2025年师德师风建设活动方案20篇六学校师德师风党风廉政教育专题党课23篇七学校师德师风党风廉政教育专题党课30篇八校长在师德师风建设年推进会上的讲话38篇九、2025年师德师风专题党课讲稿43篇十师德师风建设负面清单（供参考）44篇十一、校长在师德师风动员大会上的讲话稿45篇十二、校长在师德师风动员大会的部署动员推进会讲话稿50篇一、2025年师德师风学

2、习专题党课讲稿坚定教育初心，争做优秀教师同志们：按照支部安排，至此教师节来临之际，现以坚定教育初心,争做优秀教师为题，讲一堂专题党课。教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。“教师”本已神圣，在其前面加上“党员”二字，更是倍添了几分荣耀。党员教师既是教师，又超越教师，因为有党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学高峰的漫漫征程中，是党指引了科学的前程，是党给了教师以目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进。在这个征程中，党员教师以广阔视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民、忠于理想

3、，光明磊落，一身正气。我就是拥有这“闪耀光环”团体中的一员，如何践行“党员教师”这一光荣称号呢？我认为从以下四个方面努力实践，做出表率。一、树立坚定的理想信念，提高政治素质今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。作为党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。这就要求教师要有远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在思想上、行为上与党中央保持高度一致，做党的方针政策的学习者、宣传者、实践者。二、发扬爱岗敬业的精神，加强师德修养勤奋工

4、作，乐于奉献是党员最基本的要求，奉献既是教师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。做教师很辛苦，做党员教师更辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。同时,做教师很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是在他们的工作和生活中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。我认为一名优秀的党员教师，仅有好的师德是远

5、远不够的，怎样提高教师自身的魅力吸引学生呢？永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。“正人先正己”，“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。曾说过“为人比为学更重要要使学生学会做人，具有美好心灵，健全人格，党员教师就必须从正己开始，一切以自己的人格为基础，只有人格才能影响人格；好教师还应当学识渊博，教学精湛，他永远都像海绵吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识，为自己“充电”，改变老化的知识结构；虽说“师不必贤于弟子”，但为师者至少要有些让学生打心底里欣赏、佩服甚至崇拜的地方。党员老师能在教学大赛中获奖，在报刊杂志中发表文章等等都令学生敬佩

6、有加。党员教师知识渊博，文理相通，多才多艺，是为学生树立了一座无言的丰碑。一名教师对学生具有人格的魅力就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真谛，探讨人生的健康之路，教育教学就能取得良好的效果。三、树立常教常学的理念,做终生学习型党员教师所谓终生学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。俗话说得好，“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”，教师给学生一杯水，自己要有一桶水。在知识经济时代，知识的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更不要讲“传道、授业

7、、解惑”的教师职业。作为党员教师，我深知自己任重而道远，必须紧跟当代知识和技术的步伐，熟练掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。四、树立党员教师优良形象，做好“太阳底下最崇高事业”。一个党员就是一面旗帜，自身良好形象是党员保持先进性的重要标志。我认为共产党员无论身份如何,职务高低,都要立足本职，亮出自己身上的“闪光点”，为群众做好表率。党员自身形象好不好，对一个单位的工作，对一个地方的发展关系很大。教师的职业是“太阳底下最崇高事业”，站在三尺讲台，面对几十双眼睛，我们不能忘了自己神圣的职责：以德立

8、教，执教为民；育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗敬业，开拓创新；为国家的富强，为民族的复兴，无私奉献，奋斗终身！这是我们每一个教师特别是党员教师应有的形象。同志们，做一个优秀的党员教师，就要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，吃苦在前，享受在后。我们要持续以党风带师风，以党风塑师魂，以优秀共产党员为榜样，重德修身，争为一名优秀的党员教师。篇二、学院师德师风建设实施方案建校以来，我校十分重视师德师风建设，始终视其为教师的根本，采取了一系列切实有效的措施，形成了“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”的师德风尚。今后，我们将进一步贯彻落实教育部门师德师风工作专题会精神，并以此为突

9、破口，加大改革力度，全面提高学校办学的综合实力。一、指导思想加强师德建设，树立良好的师德师风是教育系统践行“习近平新时代中国特色社会主义思想”，发展先进文化，把依法治教和以德立教结合起来的重要内容和中心环节。学校要把师德师风建设与教育互评紧密结合，整顿作风，树立全心全意为人民服务思想，组织开展大培训、大整治、大培树三大系列活动，即分层分类展开大培训、持续深入开展大整治和正面引导开展大选树。通过师德师风建设打造一支优良的教师队伍。二、具体措施1、分层分类展开大培训。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续开展思想政治教育和师德教育。将师德作为学院教师专业发展培训的首要内容，组织教师持续加强

10、群书治要、论语等传统文化学习，将中华优秀传统文化转化为教师内在涵养。丰富学习形式，组织开展师德知识竞赛、演讲比赛、微课征集、交流研讨等活动。2、持续深入开展大整治。加大对违规违纪的人和事的查处力度。学校师德师风领导小组要把师德师风督查与行评督查相结合,以学院师德师风建设实施方案以及师德师风考核细则为主要依据，定期和不定期开展以遵守方案的情况、遵守学校规章制度的情况、是否有违纪违规行为的情况等为主要内容的师德师风专项督查工作。加强师德考核，组织开展师德满意度测评工作，强化考核结果运用，将师德考核结果作为职称评聘、评先树优、实施奖惩的重要参考依据。3、正面引导开展大选树。重视发现身边的“四有”好教

11、师，及时总结、推选优秀师德典型，并积极向上级各部门推荐各类优秀教师，深入挖掘一批扎根定州教育，潜心立德树人的先进典型。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，充分发挥先进典型人物的激励、导向、示范作用。三、工作重点针对学校工作实际情况，我们将在师德师风建设年认真落实师德师风“八查”活动，并以此为重点，使师德师风建设落到实处,取得实效。一查是否贯彻党的教育方针，依法执教。要求全校教师全面实施素质教育，认真学习有关教育法律法规，遵章守纪文明从教。二查是否爱岗敬业，为校争光。使教职工深刻认识到“学校无小事，事事皆育人，教师无小节，点滴皆楷模”，浓重渲染“重德光荣，轻德可耻，爱校如家”的良好氛围。

12、三查是否关爱学生，为学生服务。严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生，树立垂范意识，服务意识，从身心上真正关爱学生。四查是否苦钻业务，创新教法。教无止境，要求老师们勤学苦练、锲而不舍，使自己的教育技能真正让学生满意，教育质量让社会满意。五查是否热情接待家长，主动与家长联系，注重家校结合，沟通家、校、社会整体育人渠道，不进行有偿家教，严禁向学生家长索要或变相索要钱物。六查是否谦虚谨慎、平等待人。对待同事要团结协作，和睦共处，对待学生要一视同仁，特别关爱困难学生，以高尚的人格熏陶学生，处处堪为人师。七查是否利用职责之便，谋取私利。严禁违规、强迫学生购买书籍资料或其他物品，严禁向学生乱摊派、乱收费

13、。八查是否遵守社会公德、举止文明、严禁赌博、禁说教师忌语，争当守纪楷模，严禁随意停课、调课，违规补课。每位教职工要联系实际，自觉审视以往的教育教学行为，认真查找自身存在的问题和不足，自觉接受学生和家长的监督。不断加强师德师风建设始终是学校工作的一项重头戏，广大教师必须大力弘扬优良师德师风，坚决制止和纠正各种违反教师职业道德的行为，自觉提高和完善自己，在思想政治、道德品质、工作学习、言谈举止等方面以身作则，为人师表，以高尚的师德和丰富的学识去教育、感染和塑造学生。四、师德师风考核细则第一项：参加升旗仪式、学习、会议及学校组织的各项活动,视情况记载，少一次扣0.5分。第二项：上课迟到、早退一次扣1

14、分，空岗（后勤）一次扣1分，完不成任务（后勤）扣1分。第三项：有体罚和变相体罚学生行为视情节扣13分。第四项：有学习钻研新知识、新课题学习笔记，无扣1分，有学习体会，无扣1分。第五项：发现有不利团结的言行，发生指责学生家长或与之争吵，一次扣2分。第六项：进行有偿家教，向学生家长索要财物一次扣3分。第七项：有乱收费私自接收学生现象，经查实一次扣3分。第八项：上班期间饮酒，上课时间吸烟，一次扣1分。说明：1、教师师德师风总基础分为100分。2、本年度如有违法违纪事件发生，实行一票否决。3、违犯第三、六、七、八项的，不能参与本年度评优评模。4、以下情况可加分:（1）义务献血加3分；（2）见义勇为加3

15、分；被学生评为最受欢迎教师加2分。5、以科室系部为考评单位，对每一个教职工进行师德考评，得分靠后的教职工师德考评不能评优（占年级、部门总人数的10%）,原则上不能参与本年度评优、评模。得分靠前的教职工师德考评为优（占年级、部门教职工人数的50%）,评优、评先优先从师德考评为优的教职工中产生。篇三、学校师德师风党风廉政教育专题党课立德树人铸师魂，不忘初心正师风各位同事：大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大

16、国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。一、师德的内涵教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大,师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更

17、广阔的内涵。（一）个人道德修养是师德的基础儒家经典大学开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身,大学指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正,心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”近思录中梃出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之,以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”

18、通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表,在教育学生时做到表里如一。（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实

19、践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：”能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。当代学校教师要思想进步、政治坚定,爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自

20、信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求,因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领,自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加

21、快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲,要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有为天地立心，为生民立命,为往圣继绝学，为万世开太平的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责

22、任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。二、当前教师师德师风存在的问题当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：一是奉献精神缺乏。刚迈入教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，

23、忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话,甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康;行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利

24、于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。那么，我们该如何加强师德师风建设呢？三、新时代加强师德师风建设的路径（一）以政治引领筑牢教师思想根基认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设

25、，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的二十大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动二十大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识。”另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈

26、山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动,让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。（二）以形象标准牵引教师行为学校要创新师德师风建设的教体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教

27、书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新,做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。（三）以陶冶情操锤炼个人素养习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为

28、人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德,也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。教师是教育的第一费源，承载着为党育人、为国育才的历史使命,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。我今天的讲解到此结束，谢谢大家。篇四、师德师风集中学习教育活动校长讲话（仅供学习）各位老师：大家下午好！根据县教体局工作安排，经研究，召开全校

29、性师德师风集中学习教育活动动员大会。下面我就开展师德师风集中学习教育活动讲几点意见：一、充分认识开展师德师风建设的重要性和必要性为什么要开展师德师风建设活动，一是形式发展的需要。加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象,这是办人民满意教育的需要；“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风

30、是一个学校办学水平的重要标志，决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，为实现“办人民满意教育,创和谐平安校园”的办学目标，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求

31、更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有这样,才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，20_年被评为河南省师德师风先进学校，也是X市所有高中唯一获得此项殊荣的学校，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。二、当前我校教师师德师风存在的突出问题。在纷繁复杂的外部环境和社会多元化的价值取向，金钱的魅力、商品的诱惑、利益的驱动，无所不在地冲击着人们的心灵，给学校师德师风建设带来新的挑战。一部分教师在现实诱惑面前缺乏定力、迷失方向，出

32、现了一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：一是法制观念淡漠，依法治教不到位。不少同志对教育法律、法规、方针政策的学习重视不够，法纪观念淡薄，依法执教意识不强，缺乏政治敏锐性和对违法违规行为的辨别力，言论消极，牢骚满腹。有的乱发帖子，造谣生事，巧设名目乱收费，体罚或变相体罚学生等。二是敬业精神缺失，工作上得过且过。有的教师热衷名利，忽视理论和业务学习，缺乏先进的教学理念，教育教学水平低下;工作上安于现状，只讲实惠，不讲奉献，存在软、懒、散现象。三是道德品行失范，师表形象缺失。有的教师在政治态度、工作作风和言谈举止上表率作用发挥不好，言行不一，政治纪律观念淡薄。有的教师思想浮躁、工作消极，只

33、讲权利，不讲责任。四是对学生缺乏爱心，教育方法简单。个别教师存在训斥学生、讽刺学生、损害学生身心健康的的问题;有的教师不能平等对待学生,只教书不育人，不与家长主动沟通，家庭教育与学校教育脱节。我们要充分认识到师德师风建设工作的长期性、艰巨性，不能一叶障目，忽视主流，更不能心存侥幸而忽视个别现象。要认真剖析这些现象的根源，探究其深层原因，研究制定解决问题的方法、措施，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推进师德师风建设。三、突出重点，强化措施，真正把这次活动落到实处1、抓学习教育，进一步提高全体教职员工的整体素质。要把学习贯穿于师德教育活动的始终，要求重点突出“实效”二字，要引起每个人思想上的

34、反思。集中学习要做到“四个结合”，一是要与开展创先争优活动相结合，二是要与促进教师专业发展相结合，三是与常规管理相结合，四是要和提高质量相结合。师德师风集中教育活动是手段，不是目的;目的是进一步提高队伍素质，进一步提高质量水平。希望同志们要认真参加学习和讨论，要做到学有所思、学有所悟、学有所得，进一步端正思想，规范言行，增强使命感和责任心，做到敬业、爱生、博学、善教，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观和脚踏实地的“过程观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量观。2、抓好反思对照，努力查找自身存在的问题。一是重温师德规范，二是查找存在问题，三是征求多方意见,四是分组评议交

35、流，五是做好笔记心得，六是整改反馈反思。反思是把学习活动引向深入的重要环节，在学习的基础上，年级、备课组、每一位同志都要加强反思，紧密联系思想和工作实际，对照党的教育方针、国家的法律法规，对照学校的各项规章制度，围绕依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治教、团结协作、尊重家长、廉洁从教等方面，认真反思，对照检查，使认识得到升华，思想得到洗礼。3、抓好整改工作，明确努力方向。针对存在的问题，要对照师德规范，认真分析根源，认识严重性、危害性，总结教训，纠正错误。整改以转变思想为先导,真正树立“以人为本”的教育思想和育人理念，坚持时时处处以“为学生的健康成长服务”为出发点，有机地融入到工作实践中去，实

36、现由师德规范向师德自律的升华。四、明确目标，狠抓落实，确保师德教育活动扎实有效1、坚持思想引领，争做师德楷模。通过集中教育活动，我们在全校教师中开展“四创、四比、四落实、四体现”活动，以强化思想引领，促进师德水平提升。“四创、四比、四落实、四体现”就是“创先进，比发展，把创先争优落实到促进年级发展上，体现在提高年级管理水平上;创先进，比创新，把创先争优落实到解决教育教学难题上，体现在创建优秀备课组上;创先进，比实干，把创先争优落实到转变工作作风上，体现在提高教学质量上;创先进，比奉献，把创先争优落实到服务学生上，体现在师表言行上二通过活动力求在各年级，树立正确的思想导向，塑造教师更加良好的社会

37、形象。2、强化责任意识，实现“六个提升”通过集中教育活动，我们要进一步增强爱岗敬业的责任意识,“用道德立范，与责任同行“，坚持对学校负责，对自己负责，对学生负责，对家长负责。通过集中教育活动，我们要着力实现“六个提升”，一是强化法纪意识，在政治素质上有新提升，争当爱国守法的模范。二是强化奉献意识，在理想信念上有新提升，争当爱岗敬业的模范。三是强化关爱意识，在服务育人上有新提升，争做关爱学生的模范。四是强化创新意识，在创造实绩上有新提升，争做教书育人的模范。五是强化宗旨意识，在师德形象上有新提升,争做为人师表的模范。六是强化学习意识，在专业发展上有新提升,争做终身学习的模范。各位老师，我们的使命

38、在于用人格影响人格,用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这就要求我们凝心聚力，倾情奉献。这次集中学习的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才，提升社会对我校的满意度，这是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。我们在座的每一位务必要高度重视，切实改变不良工作作风，抓好整改落实工作。要着眼于思想素质的提高，把学校教育贯穿始终;着眼于解决自己存在的突出问题，将反思、整改贯穿始终;着眼于强化教育活动的实际效果，把推动各项工作贯穿始终;着眼于形成师德教育的长效机制，将制度建设、加强组织领导贯穿始终。通过这次活动，要真正使大家的观念得到更新，思想得到升华，精神风貌焕然一新。立师志、修师德、塑师表、练师功、铸师

39、魂，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，为办人民满意的教育而努力奋斗！谢谢大家！篇五、中心小学2023-2025年师德师风建设活动方案为进一步加强师德师风建设,保证学校师德师风教育取得良好的效果，办学质量满足社会满意家长满意。学校围绕关于深入开展师德师风规范化建设活动实施方案深入对照自查，查漏补缺，重点查摆以下几个方面工作：一、师德教育规范化将师德教育作为教师培训的首要任务和必修内容，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期教师队伍建设的首要政治任务，全面加强教师思想政治教育和师德教育。定期在全县教育系统开展以“八个一”活动（举办一场专家讲座

40、，开设一次警示教育，举行一次先进事迹征集，成立一个宣讲团，做实一次满意度测评，组织一次演讲比赛,进行一次师德师风知识测试,开展一次师德先进评选）为载体的师德师风建设专项行动，强化师德典型引领，综合运用各种形式选树和宣传师德先进典型事迹，弘扬主旋律，传递正能量。各学校每学年师德师风校本培训4次，培训时长10学时，其中，春季、秋季学期开学前，以全体教职工会议、集体学习等形式，分别开展1次师德集中教育活动，不定期开展个人自学，引导广大教师践行师德，规范从教行为，恪守师德底线。每次师德教育要留存好必要的通知、照片、记录等活动资料。二、“八个一”活动主要内容（一）举办一场专家讲座。根据市教育局和县教育体

41、育局确定3月份为“师德师风政策宣传月”，组织全体在职在岗教师集中学习习近平总书记对北京师范大学“优师计划”师范生重要回信精神中小学教育惩戒规则（试行）新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）等师德师风建设有关内容。要突出抓好警示教育，重点对中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）进行详细学习传达，确保每名教师牢记主要内容和处理情形，写好学习心得，端正工作态度，创新教育方法，引导广大教师强化规则意识，恪守师德底线。（二）开设一次警示教育，开学第一课廉政建设，廉政第一课采取“集中上课”与“个人自学”相结合的方式进行，各单位主要负责人必须为全体教干教师集中上课

42、；在集中授课的基础上，要采取个人自学、集体研讨等方式进行学习。个人要撰写学习心得体会。（三）成立一个宣讲团，宣讲家组团队。专家报告团组长：宣讲组组长：宣讲团成员：（四）组织一次演讲比赛，举行一次先进事迹征集。演讲内容紧扣“全环境立德树人”聚力培育时代新人、“好教风”“好教风育新人”主题，讲述建设教育强县、家庭科学育人，创新家校教育，传承优秀家风，注重弘扬家庭美德、注重品德教育等方面的内容。（五）做实一次满意度测评，学校利用“问卷星”继续开展2023年上半年师德满意度测评，组织家长针对体罚或变相体罚学生、在职教师有偿补课、索要或接受家长礼金礼品等师德失范问题对教师师德进行测评，及时掌握师德状况，

43、接受家长和社会监督。根据测评反映的问题，对全体教师开展违法违纪问题筛查，详细掌握教师违法违纪情况，建立工作台账,加强管理监督。（六）5月10日前，要精心开展上一次党课、组织一次专题法制教育、签订一份承诺书等活动。引导广大教师规范执教行为，自警自省，依法执教，廉洁从教，坚守师德底线。（七）开展一次自查自纠。利用校长教干包靠年级制度采取常规工作检查、日常校内随机巡查、走访学生及家长等多种形式,针对教师使用戒尺（教具等）不当惩戒、体罚或变相体罚、言语侮辱学生等师德失范问题，开展一次集中检查，认真梳理师德师风建设存在的漏洞和薄弱环节。对了解发现的苗头性、倾向性问题，以及其他师德失范风险点，要及时采取措

44、施予以制止并认真整改，坚决避免出现师德失范问题。各学校要按照教育局关于建立师德师风常态化监督制度的通知要求,设立以德育校长为总监督员、六个年级主任分年级的师德师风监督员，对教师师德师风状况进行监督。（八）开展一次优秀教师谈师德、全体教师师德师风宣誓活动。师德先进教师、优秀教师师德学习主题宣讲活动，“比修养、比学习、比奉献、比业绩”争创职业道德优秀、教育教学优良、学生家长满意的优秀人民教师。三、畅通师德师风反映渠道，及时妥善受理家长反映的问题。学校畅通投诉举报渠道,确保对外公布的投诉举报电话及时接听，及时妥善受理家长反映的问题。聘请校外监督员，及时反映问题。严格落实师德失范重大问题逐级上报制度，

45、学校发生重大师德失范问题的，第一时间逐级上报,确保教育部门及时介入协调解决。篇六、学校师德师风党风廉政教育专题党课贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率同志们：为贯彻落实中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪学习宣传教育活动的安排,对党员教师进行以“增强制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育，切实提高党员教师的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率。随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入,党中央审时度势，及时修订了中国共产党党员领导干部廉洁从政若干

46、准则。廉政准则是规范党员领导干部的重要基础性法规，其中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，准则明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。从某种意义上说，廉政准则的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守廉政准则的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全”。我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任，一

47、直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗？我们在平时的教育教学工作中不难发现,学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异,有的是普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工

48、的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子,有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷谟，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为；有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与廉政准则的要求相悖的。由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利