节约能源和开发新能源听课记录.docx

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1、节约能源和开发新能源听课记录一、课程基本信息课程名称：节约能源和开发新能源授课教师：XXX教师授课班级：六年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）趣味导入（5分钟）教师展示一个电量监测仪，将其连接到教室的电器插座上，显示出当前教室电器的总耗电量。然后教师打开教室里的一些电器，如电灯、风扇等，让学生观察耗电量的变化。提问学生：“看到这些数据的变化，你们有什么想法？”引导学生思考能源消耗的问题。播放一段因能源短缺导致工厂停工、居民生活受影响的新闻视频，如某些地区夏季用电高峰时拉闸限电的场景，引发学生对能源问题的关注，从而引出本节课的主题一一节约能源和开发新能源。（二）能源消耗现状与问

2、题（10分钟）教师在黑板上写下“能源消耗现状”，开始讲解：“随着全球经济的发展和人口的增长，我们对能源的需求量越来越大。”通过图表展示世界能源消耗总量在近几十年的快速增长趋势，以及我国能源消耗在全球的占比情况。分析能源消耗带来的问题，如传统化石能源（煤炭、石油、天然气）的大量燃烧导致温室气体排放增加，引发全球气候变暖；能源开采过程中对环境造成的破坏，如煤矿开采导致的土地塌陷、石油开采造成的海洋污染等；同时，由于化石能源的储量有限，按照目前的消耗速度，它们将在未来逐渐枯竭，引发能源危机，影响人类社会的可持续发展。（三）节约能源的重要性与方法（15分钟）教师提问：“面对能源消耗带来的这些问题，我们

3、应该怎么做呢？”引导学生思考节约能源的重要性。组织学生进行小组讨论，各小组积极发言，有的小组提到节约能源可以减少家庭开支，如合理使用空调、电灯等电器可以降低电费;有的小组认识到节约能源对环境保护有重要意义，减少能源消耗意味着减少污染物排放。教师总结学生的讨论结果，强调节约能源是缓解能源危机和保护环境的关键措施之一。然后详细介绍一些常见的节约能源方法：在家庭中，倡导使用节能电器，如节能灯泡比普通白炽灯泡更省电且寿命更长；合理设置空调温度，夏季不低于26C,冬季不高于2（C,这样既能保证舒适度，又能节约大量电能；随手关灯、关闭电器电源，避免待机耗电等。在工业生产中，通过技术创新提高能源利用效率，如

4、采用先进的生产工艺、优化设备运行等，减少能源浪费。在交通领域，鼓励人们多乘坐公共交通工具、步行或骑自行车,减少私家车的使用，从而降低汽油等能源的消耗。（四）新能源的探索与开发（15分钟）教师展示一些新能源的图片，如太阳能光伏发电站、风力发电机、生物质能发电厂等，介绍新能源的概念：“新能源是指那些在新技术基础上，可系统地开发利用的可再生能源，如太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、核能等。它们具有清洁、环保、可再生等优点，是解决能源危机和环境问题的重要途径J分别讲解几种主要新能源的特点和开发利用情况：太阳能是太阳内部核聚变产生的能量，取之不尽、用之不竭，通过太阳能电池板可以将太阳能转化为电能，广

5、泛应用于家庭供电、路灯照明、航天器能源供应等领域；风能是由于大气运动产生的动能，风力发电机将风能转化为电能，在一些风力资源丰富的地区，如沿海地区和高原地区，建立了大规模的风力发电场；水能是利用水流的能量进行发电，如我国的三峡水电站就是世界上最大的水电站之一，它在发电、防洪、航运等方面都发挥着巨大作用；生物质能是利用生物质（如农作物秸秆、木材、动物粪便等）通过发酵、燃烧等方式转化为能源，可以用于发电、生产生物燃料等；地热能是来自地球内部的热能，可用于供暖、发电、温泉开发等，在一些地热资源丰富的地区，如冰岛，地热能的利用非常广泛；核能是通过核反应释放出巨大的能量，核电站利用核能发电,但核能也存在一

6、定的安全风险，如核泄漏事故，因此核电站的建设和运营需要严格的安全监管。（五）新能源开发面临的挑战与前景（10分钟）教师组织学生讨论新能源开发面临的挑战，学生们提出了一些观点，如新能源技术还不够成熟，成本较高，如太阳能电池板的制造成本较高，导致光伏发电的成本相对传统发电方式较高；新能源的能量密度较低，如风能和太阳能受自然条件限制较大，能量供应不稳定；公众对一些新能源（如核能）的接受度较低，担心安全问题等。教师对学生的讨论结果进行总结和补充，强调虽然新能源开发面临诸多挑战，但随着科技的不断进步，这些问题正在逐步得到解决。例如，太阳能电池板的成本在近年来不断下降，风能发电的技术也在不断改进，提高了发

7、电效率和稳定性。展望新能源的发展前景，新能源将在未来能源结构中占据越来越重要的地位，逐步替代传统化石能源，实现人类社会的可持续发展。（六）小组活动：能源方案设计（10分钟）教师提出任务：“现在请同学们分组设计一个节约能源或开发新能源的方案，可以是针对家庭、学校或社区的。”例如，一个小组设计了一个学校太阳能路灯改造方案，通过计算学校路灯的数量、功率和使用时间，提出在校园内安装太阳能路灯，既能节约电能，又能减少学校的能源开支；另一个小组设计了一个家庭节能行动计划，包括家庭成员在日常生活中的节能措施，如使用节能电器、合理用水等，并制定了节能目标和监督机制。各小组在设计方案过程中，教师巡视各小组，给予

8、指导和启发，帮助学生完善方案内容，如考虑方案的可行性、成本效益等因素。（七）总结与拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾能源消耗现状、节约能源的方法、新能源的种类和开发利用情况以及新能源开发面临的挑战和前景，强调节约能源和开发新能源是我们每个人的责任和使命。布置课后作业：让学生回家后向家人宣传本节课所学的节约能源和开发新能源的知识，并和家人一起制定一份家庭能源管理计划，下节课进行分享交流。三、教学评价（一）优点教学目标明确：通过系统的教学活动，让学生深刻认识到能源消耗现状及问题，理解节约能源的重要性和方法，了解新能源的种类、开发利用情况、面临的挑战和前景，并能够设计简单的能源方案，教学目标达

9、成度高。教学内容丰富：涵盖了能源领域的多个方面，包括能源现状分析、节能措施、新能源介绍等，知识体系完整，且内容紧跟时代发展，使学生对能源问题有全面而深入的认识。教学方法多样：采用实物展示、数据图表分析、小组讨论、方案设计等多种教学方法相结合，充分调动了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的观察能力、思考能力、团队协作能力和创新思维。联系生活实际紧密：无论是在讲解节约能源方法还是在新能源应用举例以及小组活动设计方案时，都紧密结合生活实际，让学生切实感受到能源问题与自己息息相关，提高了学生运用科学知识解决实际问题的意识和能力。（二）建议在讲解新能源开发面临的挑战时，可以引入一些具体的案例进行深入分析，如某个新能源项目因技术难题或成本问题而失败的案例，让学生更直观地理解新能源开发的复杂性。在小组活动展示环节，可以增加学生之间的互评环节，让学生相互学习、相互借鉴，进一步提高学生的评价能力和批判性思维。这堂节约能源和开发新能源科学课，教师精心设计教学环节，以丰富的教学手段引导学生深入探索能源问题,在培养学生科学素养和社会责任感方面有着积极的作用，是一堂具有较高教学质量和示范价值的课程。