六年级上学期教学工作计划.docx

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1、学期教学工作支配本学期我负责担当六年级五个班的教学工作，共有290名学生。通过上一学期对Scratch的学习，绝大多数学生对信息技术的学习有了更深厚的爱好，学习的主动性较高，信息技术的技能也得到了提高，有肯定的视察、理解、想象、思维实力。但也有少数学生由于学习看法不够端正，目的不够明确，学问驾驭不够坚固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。六年级第学期的学习内容主要是学习用ACDSee来管理图片，简洁的处理图片，用音频编辑软件Go1.dWaVe来录制声音、编辑声音：用会声会影来完成捕获、编辑和共享视频的过程。本学期的教学内容相对其他应用软件的学习有了更多的的好用性和敏捷性，旨在培育学生的学习爱好

2、，提高学生的智力和创建力。本册懒学目标是：1、通过学习与操作，培育学生从小具有现代科学意识的学问技能，全面发展学生素养。2、通过学习与操作，培育学生学习计算机的爱好和养成良好的操作计算机的习惯。3、通过学习与操作，培育学生刻苦的学习精神、精益求精的学习看法和持之以恒的学习品质4、通过学习与操作，培育学生的创建实力与运用实力，能够将所学学问运用于实际生活和学习中。5、通过学习计算机学问，驾驭计算机运用，培样跨世纪人才，提高全民素养。本册的教学重难点：本册教学重点是ACDSe、Go1.dWavc,会声会影这三个软件的基本操作和常用技巧，能够制作简洁的图片、声音处理和视频编辑。教学难点是让学生形成良

3、好的计算机操作习惯，养成良好的信息素养。本册的教学措施：1、 启思策略：教学内容直观呈现，化繁为简小学生的思维活动水平基本处于详细形象思维阶段，因此，小学生是通过对物、模型与形象性言语的直观感知、对学习材料的干脆操作来获得学问和技能的。在教学中尤其要留意充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。2、 激趣策略：教学手段要寓教于乐，化雅为俗爱玩是孩子的天性，是小学生最大的特点。他们对信息技术课的爱好在某种程度上也是因为他们认为信息技术课供应了玩电脑的机会,因此可以充分利用小学生爱玩这一特点，将玩的教化与信息技术教化适当结合，把课本中抽象的学问融入通

4、俗的嬉戏中，让学生体验在玩中学习的欢乐。3、 设境策略：教学组织要敏捷多样，化虚为实由于学生留意力集中的时间短，所以在课堂教学中，课堂组织肯定要尽量敏捷多样化，设置实实在在的教学情境，时常地给以簇新感，以此来吸引学生的留意力。4、 导学策略：教学目标要擅长激励，化堵为疏爱好是胜利的起先，胜利能带来更浓的爱好。老师给学生以主动的期望，学生和老师相处的心理气氛就会比较融洽，学生的心理就会健康发展，产生良好的教化教学效果。5、教学进度表周次教学内容备注第一周9.1-9.2、9.6德育教化平安教化2课时其次周9.8-9.11第1课花朵之美一一制作桌面壁纸2课时第三周9.14-9.18第2课丛林之美一一

5、电子相册制作2课时第四周9.21-9.25第3课动物之美一一图像分类管理2课时第五周9.28-9.30第4课人物之美一一处理图片2课时第六周10.8-10.102课时不飒RJ1.阳InJ产11第七周10.12-10.16第6课拼接之法一一对录音进行剪辑和加工2课时第九周10.19-10.232课时/U*MMJJI1.TTd、第十周10.26-10.30第8课特效之法一一为录音添加转场效果2课时第十一周11.2-11.6第9课濒危动物初识会声会影制作电子相册2课时第十二周11.9-11.13第10课声文并茂一一添加文字信息和背母音乐2课时第十三周11.16-11.2O第11课国之魁宝一一影片剪辑

6、和添加转场效果2课时第十四周11.23-11.27第12课画外之音一一添加画外音和字幕2课时第十五周11.30-12.4第13课春色满园一一制作配乐朗诵短片2课时第十六周12.7-12.11第14课数字故事一一素材打算与故事合成2课时第十七周12.14-12.18综合练习2课时第十八周12.21-12.25综合复习2课时第十九周12.28-1.1综合复习2课时其次十周1.4-1.8考试2课时其次十一周1.11-1.15考试2课时第一周平安教化教学目标：1 .了解校内平安隐患。2 .了解在机房上机应当留意哪些平安。3 .驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”的意识。4 .进行预防灾难，预防

7、突发事务的教化。重点：驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”的意识。教学过程：一、课堂常规1、 上课、下课铃响后，班长喊起立，问好，老师回应方可坐下。下课时,班长喊起立，同学们向老帅再见，老师还礼走出教室后，学生方可有秩序地离开教室。2、 上课预备铃响前，学生打算好当节课的学习用品。3、 上机课，遵守排队秩序，行走保持宁静。4、 迟到的学生向老师报告，经同意后方可进入教室。5、 进老师办公室向老师报告后方可进入，进入办公室后保持宁静，不得喧哗，出老师办公室时关好门。6、 上课坐姿端正，用心听讲，主动思索，仔细做好笔记，勇于发表自己见解，发言声音喷亮有礼，听着仔细用心。二、校内中存在哪些隐

8、患？（请学生自己列举一些现象三、学生集合集体活动，课间活动中应当留意的平安事项。1、 上下楼留意什么？2、 集体活动中要一切行好听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、 课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽搁上课。活动强度要适当，不作猛烈活动。留意平安，切忌猛打猛追，避开发生扭伤，碰伤等危急。4、 体育课上也要特殊留意平安，不同的训练内容不同的器械要留意的事项也不同四、学生上信息技术课应留意哪些平安事项1、 有秩序的排队，上楼梯不许说话，不推操，靠右手上楼梯，在机房门口有秩序的排队。2、 到机房以后，不能随意动机房里的开关，电源，只能开自的电脑,不能随意动机房里的开关、电源

9、，只能开F1.己的电脑，不能开别的同学的电脑。3、 不能随意换座位，上机的时候也不能随意下座位乱窜。4、 上机房不能带水，以免水流入电脑电源造成电脑短路。五、网络平安1、 青少年网友要留意区分网络与现实的区分，避开沉迷于网络。2、 网友填写个人资料时，加强个人爱护意识，以免不良分子对个人生活造成骚扰。3、 未满18岁青少年应在监护人指导和监督下上网。4、 青少年网友应避开生疏网友会面或参加联谊活动，以免为不法分子所乘，危与自身。5、 应当相识到网络中的形象并不代表每个人的真实面目。6、 参加网络活动时，应提高平安意识，加强Fj我爱护。7、 不要随意与网友会面，特殊是不要单独与生疏网友会面，以免

10、发生不测。8、 我们每个人都应当把外在的规则变成自己内心的要求，并以此来规范臼己的行为，H觉遵守匿名世界的“嬉戏规则”，才会获得真正的自由。六、课后反思第一单元美丽的大自然一、单元概述本单元学生通过对ACDSee的学习，初步感受图片处理与管理的好玩之处。同时，随着学习的不断深化，能够真实的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、奇妙。在本单元的教学中，通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并且养成良好的图片管理的习惯。二、学习目标本单元是学生学习图片处理与管理的启蒙阶段，因此除了要让学生观赏优秀作品，感受图片处理的奇妙之处外，还要设计活

11、动和实例，让学生亲身参加到图片处理与管理的过程中，从而真正驾驭图片处理的方法，井养成图片管理的好习惯.通过本单元学习，学生将渐渐了解并驾驭利用ACDSee查看文件、选择文件、管理文件、编辑文件，还有一些图形图像基本原理与细微环节操作。这些内容基本能够满足学生口常图片处理的须要，同时简洁而又全面的反映了图形图像处理的基本过程与方法。但其难度、困难度与适用性方面相对都比较低。但也正是因为这样，才更适合小学生学习和驾驭。建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘图片处理的实际应用的空间，并引导学生进一步了解一下其它更专业的图片处理方法，从而更好地为自己的学习和生活服务。让学生充分体会成就感。可在每课或每

12、个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入老师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。以此来激励学生爱好、建立信念，从而更好地完善自我。（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣激励学生尽量用与自己亲密相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活、让生活变得更奇妙、更便捷。单元结束后，老师要帮助学生梳理重点的学问、技能，要留意引导学生进行阅历的积累，并留意养图片管理的好习惯。三、重点难点教学重点：1,熟识ACDSeC的工作环境，驾驭几种模式的切换的方法。2 .驾驭利用“杳看”模式，打开并杳看图片的方法。

13、3 .驾驭选择图片的某一部分并设置壁纸的方法。4 .驾驭利用“管理”模式管理图片的一般方法。5 .明确图像筐的运用方法。6 .学会批量处理图片的基本方法。7 .驾驭制作电子相册的方法。8 .驾驭为图片添加分类的方法。9 ,了解利用“冲印”与“编辑”模式简洁编辑图片的方法。10 .培育良好的图片管理的习惯。教学难点1 .敏捷选择获得图片素材的方法。2 .推断图片的合适区域来制作桌面的方法。3 .选择适合自己的图片分类标准。4 .驾驭ACDSee的各种批处理功能。5 .培育与时进行图片管理的良好习惯。6 .学做生活有心人，获得美丽素材。四、学时支配本单元共4课，总计8学时。每课均为2学时。第一课花

14、朵之美一制作桌面壁纸教学目标：1 .学问目标：相识ACDSee,并血水运用“查看模式”查看图片。2 .实力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存。3 .情感看法与价值观：培育学生的学习爱好，培育学生对大H然的酷爱。过程与方法：通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识教学重点：相识ACDSee,并血水运用“查看模式”查看图片。教学难点：能用ACDSee剪彩图片并保存教学课时：2课时教学过程：一、引入：同学们暑假肯定去过一些好玩的地方，有没有用爸爸妈妈的手机拍很照片啊？我想这些照片中肯定有同学们觉得拍的比较满足的照片吧？昨天我让同学们给我的QQ里发了几张照片，现在让大家观赏一下

15、。你们想用这些照片来装饰一下咱们的计算机桌面吗？本课来学习利用ACDSee软件来截取图片，并将其设置为壁纸。二、新课1、初识ACDSee执行“起先”一一“程序”一ACDSEE”吩咐或双击ACDSee软件图标,自动ACDSee软件。在ACDSee的主界面中，除了常用的标题栏与菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。学生课堂练习2、运用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机或手机中导出，存到计算机的磁盘上。步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式二学生课堂练习3 .裁剪图片并保存步骤1.：

16、单击底部工具栏中的“选择按钮。步骤2：框选出图像中须要保留的部分。步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的吩咐，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。4 .将保存下来的图片设为壁纸。裁剪区中的图像保存胜利后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。右击图片，选择“设置墙纸”吩咐，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。这样一张特性化壁纸就设置胜利了。三、学生课堂练习四、小结：1.ACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以与模式切换区等几部分组成。2.在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。五、作业在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件，并尝

17、试利用它给桌面多设计几款壁纸吧。六：板书设计：第一课花朵之美制作桌面壁纸七、教学反思：其次课丛林之美一电子相册的制作教学目标：学问目标：运用“管理”模式选择图片，批量重命名图片。实力目标：会创建hun1.相册。情感目标：培育学生的动手实力，培育学生自主学习的乐趣.过程与方法：通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识。教学重点：运用“管理”模式选择图片，批量重命名图片。教学难点：会创建h1.m1.相册。教学课时：2课时教学过程：一、引入：上节课我们将我们自J的照片设置成了美丽的桌面壁纸。可是还剩卜.了则多夫丽的照片，藏在文件见里面看不到太惋惜了。干脆我们用这些照片来做一个电

18、子相册吧！本课，我们将学习领用ACDsee制作电子相册。二、新课：1 .运用“管理”模式选择图片步骤1：确定分类方式。一般来说，刚从相机里导出的照片都是依据依次排列的，许多人也就默认依据时间来对相片进行分类。这种分类方式操作起来最简洁。但有时候，我们须要按自己的特殊意愿分类存储照片，比如：我们自己的照片分成一类，我们和家人的照片分成类，我们拍的美景分成一类，这就须要花费一番功夫进行筛选分类。其实，分类的方式有许多，主要看个人喜好和习惯。比如我们可以依据拍摄的景点进行分类，如景物、人物、植物、动物等。下面我们依据拍摄对象的类型进行分类。小技巧：1 .按住A1.t键的同时一次单击目标图片，可以选中

19、多张图片。2 .按住Shift键，可以连续选中多张图片。步骤2：在“管理模式下”，用“文件夹”列表阅读书目文件夹，选中要选择的照片。步骤3：右击选中的图片，选择“添加到图像筐”吩咐，将其放入图像筐。执行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐”窗口。留意：可以从Windows资源管理器中干脆拖拽图像，将它们添加到“图像筐中”。步骤4：将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置。通过“文件夹”列表，创建“丛林之美”文件夹，用来存储分类图片。在“图像框中”选择全部图片，将这些图片拖拽到“丛林之美”文件夹内。学生操作3 .批量从命名图片对于图片来说，有一个能代表图片内容的名字是很重要的。名字可以帮

20、助读者更好的观赏、理解图片进行从命名。但是假如图片太多，采纳批量从命名的方法九很快捷。步骤1：选中须要从命名的文件，执行“批量”一一重命名吩咐，对多个文件夹进行重命名。步骤2.：在弹出的“批量从命名”对话框中，对“模板”与起先于选项进行先相应的设置。然后单击“起先重命名”按钮。批量重命名后的效果。智多星：批量操作还可以进行图片的尺寸调整和图片的格式转换。4 .创建htm1.相册步骤1：选中要放入相册的全部照片，执行“创建一一htm1.相册”吩咐。步骤2：在弹出的“创建Htm1.相册”对话框三、小结：生活中有太多奇妙的食物，用你的相机把它记录下来，制作成电子相册共享给大家，该是一件多好的事情啊！

21、四、作业：选自己最喜爱的一种东西，拍下来，制作成电f相册。五：板书设计：其次课丛林之美电子相册的制作六、教学反思:第三课动物之美一一图像分类管理教学目标学问与技能：1、驾驭利用“管理模式”给图片分类。2、学会查看分好类的图片。3、驾驭编辑、修改分类的方法。过程与方法：通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。情感看法价值观：培育与时进行图片管理的良好习惯。教学重点：利用“管理模式”给图片分类。教学难点：编辑、修改图片分类的方法。教学课时：2课时教学过程一、导入通过上节课的学习，我们发觉“图像攀筐”可以更加便捷地帮助我们选择图片并进行分类。可

22、是，在图片特殊多时，用图像爹筐分类就有些不给力/.其实，依据拍摄刻象分类，只适用于对象类型比较少的状况。当对象类型特殊多的时候，这种分类就起不了太大的作用了，我们查找所需的图片时，依旧要花大力气查找每个文件夹。这就给我们在照片管理方面提出了新的要求。这么多的照片，如何存放才能更便利查找呢？在“管理”模式下给照片分类，可以很好地解决这个问题。试试看吧！二、新课1.运用“管理”模式给图片分类。步骤1：在“管理”模式下，用“文件夹”列表打开想要分类的图片库。步骤2：对图片进行分类。视察图3.2会发觉，我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物等几大类。因此，我们可以先把照片分到这几个大类中，如有

23、须要，可再进行二级分类。在“管理”模式下阅读“可爱的小动物”文件夹，选中文件夹中的全部图片，执行“编辑”一“设置类别”吩咐，把该图像归类到合适的类别。假如默认类别不够，可以自己新建类别。此时我们须要创建一个“动物”类别。被添加了分类的图片缩略图的左上部都被做出了标识。智多星：假如软件的默认类别中没有我们须要的类别，可以依据自的须要新建顶层类别，或者给顶层类别添加子类别。右击图片，也可以找到“设置类别”的吩咐，完成类别添加的操作。1.按类别查看图片在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别，就会显示该类别所包含的全部图片。智多星：在“整理”窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其

24、他编辑工作，如:添加、删除、命名等。删除类别后并不会删除图片，学问吧图片的类别属性删除。三、小结在图片总量特殊大、刻象类型特殊多的状况下，利用“管理.”模式对图片进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。四、作业将你家电脑中的图片分类进行管理。五：板书设计：第三课动物之美一一图像分类管理六、教学反思:第四课人物之美一处理图片教学目标学问与技能1、相识冲印模式和编辑模式，知道两种模式的本质区分。2、驾驭依据须要，恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的基本方法。3、驾驭撤销冲印和编辑两种操作的方法。4、驾驭适当添加特效的方法。过程与方法通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意

25、识，从而让学生创作出更多优秀的作品。情感看法价值观：培育学生的审美实力。教学重点：运用冲印模式处理照片。教学难点：对图片添加特效的方法。教学课时：2课时教学过程：一、导入ACDSee不仅可以查看和管理图片，还具有一些基本的图片处理功能。利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成些简洁的照片处理操作，弥补照片拍摄时的不足：也可以制作一些特殊效果，让照片更加美丽，更加有特性。本课，我们将学习用ACDSee简洁处理瑕疵照片。二、新课1、运用“冲印”模式处理照片。步骤1：运用“冲印”模式打开要处理的照片，视察照片会发觉这张照片的曝光略有不足，整个画面色调看起来有些暗淡。另外，倾斜的角度也让人感觉不舒适

26、，这些都是我们要调整的地方。智多星ACDSee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现肯定的调整照片的功能。除了各自的详细功能不同外，：者最大的区分就是“冲印”属于无损编辑。在“冲印”模式中调整图片的时，不会变更原始文件。在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中，并会在每次打开图片时应用这些更改，这样我们就可以对图片进行无损冲印。运用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的曝光、臼平衡、颜色配置文件与锐化、消退杂点等。步骤2：调整画面曝光与色调。调整常规设置中的“曝光”、“高光增加”、“填充光线”、“对比度、“艳丽”等几项参数，让画面明显亮丽起来。步骤3：保存冲卬设置.确定所做冲卬操作满足自

27、J的要求后，单击“冲印工具”界面下方的“保存”按钮，保存所做的冲印操作。2、在“编辑”模式下调整照片角度。在“冲印”模式下对整个图像的画面光线与色调效果等更改之后，可在“编辑”模式卜接着进行一些处理工作，如剪裁、旋转、添加边框等。“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意。调整“几何形态”中的“旋转”参数，旋转肯定角度后，使画面不再倾斜。确认无误后保存即可。3、给处理后的照片添加边框单击“边框”选项，在“边框”面板中设置边框的大小与颜色等参数。假如须要还可以通过“特殊效果”选项添加一些与照片风格相配的特殊效果。三、小结利用ACDSee中的“冲印”与“编辑”模式可以进行简洁的图片处理，也可以依据自己

28、的喜好添加一些特性元素和效果。四、作业将你自己的照片不满足的地方做个简洁的处理。五：板书设计：第四课人物之美处理图片六：课后反思:其次单元声音魔法师五、单元概述本单元学生通过对Go1.dWave的学习，初步感受录制音频和处理音频的好玩之处。同时，随着学习的不断深化，能够真实的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、奇妙。在本单元的教学中，通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并为制作有声的多媒体作品打好基础。六、学习目标本单元是学生学习声音的录制与处理的启蒙阶段，因此除了要让学生观赏优秀作品，感受声音处理的奇妙之处外，还要设计活动和实例

29、，让学生亲身参加到生意录制和处理的过程中，从而真正驾驭声音处理的方法。让学生充分体会成就感。可在每课或每个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行F1.评、互评或加入老师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。以此来激励学生爱好、建立信念，从而更好地完善自我。（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣激励学生尽量用与自己亲密相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活，让生活变得更奇妙、更便捷。单元结束后，老师要帮助学生梳理重点的学问、技能，要留意引导学生进行阅历的积累。七、重点难点教学重点：1 .熟识GoIdWave

30、的工作环境。2 .驾驭利用GoIdNaVe录制声音的方法。3 .驾驭对录制的声音进行剪辑的方法。4 .驾驭为录音添加背景音乐的方法。5 .驾驭为录音添加特殊效果的方法。教学难点7 .推断声音在添加背景音乐前应做哪些处理。8 .学会对录制的声音添加背景音乐。9 .培育学生观赏乐曲的实力。学时支配本单元共4课，总计4学时。每课均为1学时。第五课录制之法一一录制朗诵的声音教学目标I学问与技能1、打算计算机录音系统。2、熟识GOIdWaVe的操作界面。3、学会用GO1.dWave录制声音。过程与方法：通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。情感看

31、法价值观培育学生的实践实力。教学重点：学会用G。IdWaVe录制声音。教学难点：熟识Go1.dWaVe的操作界面。教学课时：1课时教学过程：一、引入中国是一个是个历史悠久的国度，有韵味十足的古诗，有口口传唱的民歌,还有朗朗上口的儿歌。同学们，你在通读经典作品、感悟作者思想情怀的同时，脑海中是否出现出r-幅幅奇妙动人的画面？耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲。本课，我们将运用音频编辑软件Go1.dWave录制一首南宋闻名词人辛弃疾创作的诗歌一一西江月.夜行黄沙道中。二、新课1、 测试录音系统打开“限制面板”，进入“硬件和声音”分类，单击“管理音频设备”选项,在弹出的“声音”对话框中，选择“录制”

32、选项卡。在“录制”选项卡中，显示出当前可用的1个麦克风设备此时，对着麦克风说话，右边的信号提示条马上显示音量大小。这说明，现在可以进行录音了。2、 启动音频编辑软件GoIdWave执行“起先”-*“程序”-Go1.dWaVefGoIdWave吩咐或者双击“Go1.dWave”图标启动软件,进入Go1.dWaVe的工作环境。Go1.dwaVe由三个窗口组成,分别是主窗口、声音窗口和限制窗口。(1)主窗口：包括菜单里、工具栏和底部的状态栏。(2)声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”，我们把它形象地称为“波形”。提示：每次启动Go1.dWave时，是看不见声音窗口的，状态栏中也是空的。新建或打

33、开一个音频文件后，才能看到声音窗口。3、 打开并播放声音文件步骤1：执行“文件”T“打开”吩咐，弗出“打开声音文件”对话框。选择声音文件“铃儿响叮当”，单击打开按钮。4、 录制诗朗诵熟识了声音编辑软件Go1.dWave的基本用法后，下而我们就起先尝试录制声音吧。步骤1：新建一个空白声音文件。执行“文件”一“新建”吩咐。弹出“新建声音”对话框。声道数选择“2(立体声)”，采样速率选择“44100”初始化长度选择1:00.0,单击“确定”按钮。步骤2：录制声音。将耳麦戴在头上，调整麦克风的位置使它对准嘴部，然后单击“限制窗口”的“录音”按钮，进入录音状态。这时说话的声音就录制下来了。步骤3：结束录

34、音。朗诵完毕后，单击“停止”按钮，结束录音。5、 保存录音文件步骤1：执行“文件”一“保存”吩咐，弹出“保存声音为对话框。步骤2：输入文件名为“西江月”，保存类型为“文ve(*.wav)”，选择合适的储存路径。单击“保存”按钮。三、学生练习，老师相机指导。四：板书设计：第五课录制之法一一录制朗诵的声音五：课后反思:第六课拼接之法一对录音进行剪辑和加工教学目标：1.学问与技能：能把。到9这10个数字的读音，进行拆解。2 .过程与方法：将拆解后的读音进行随意组合的音频文件。体验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。3 .情感与价值观：增加学生的信息技术意识。了解软件的友好设计对用户的重要性。教材

35、分析:在前一课中接触了G1.OdWaVe学生已经了解了软件与录音之法，本课进一步加深，学习教学重点、难点：教学重点：将拆解后的读音进行随意组合的音频文件。教学难点：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解。教学课时：一课时教学过程：一、引入同学们，你们体验过银行的排队叫号系统吗？运用了这种系统的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地排队，而是在休息区等候语音叫号，令人烦躁的排队变的满足工，业务繁忙时，号码能排到几百甚至是上千，你想过么，这上千个号码声音文件十如何制作的，十一个个录下来的么？这节课我们来学习如何制作1000以内的随意一个数字。二、新课制作1000以内的随意号码的声音文件,不必逐一录

36、制这100o个号码的读音,只须要录制09这10个数的声音，以它为基础，通过拆分和组接这10个数字的波形，从而生成随意组合数的音频。例如36的音频文件，干脆从0-9这10个数的读音中提取3和6的波形,组接为一个新的文件即可。排队叫号机就是用类似的方法生成所需的音频文件。1录制0-9的读音步骤1：执行“文件”“新建”吩咐，在弹出的“新建声音”对话框中将音频的初始化长度设为15秒，单击“确定”按钮，如图6.3所示。步骤2：调试号麦克风，单击“限制器”窗口中的“录音”按钮，起先读数“0-9”.单击录音停止按钮结束录制，步骤3：单击“限制器”窗口中的播放按钮。回放录制好的音频。假如不满足，可以重新录制，

37、直到满足为止。步骤4：执行“文件”一一保存吩咐，将文件命名为“数字0-9.wav”。至此，录音过程九结束了。数字0-9的声音波形图如图所示6.4.2.制作号码36的声音波形步骤1：选中数字3波形区域。单击数字2和数字3之间的空白区域，设置区域起先标记点：在右击数字3和数字4直间的空白区域，选择“设置结束标记”，设置区域结束标记点。数字3的波形区域底色变成蓝色，其余底色为黑色，如图6.7所不。步骤2：单击播放按钮，播放选中的波形，确认十数字3的音频。步骤3：执行编辑复制吩咐，或者单击工具栏中的复制按钮，将蓝底区域的波形复制到剪贴板中。步骤4:执行“编辑”粘贴为新文件吩咐，或单击工具栏中的粘贴按钮

38、GIodWaVC会自动建立新文件夹，并将剪贴板中的内容到这个新文件中，如图6.8所示。步骤5：单击文件数字Of.wav的标题栏，使它成为当前窗口。用同样的方法，选择数字6的波形区域，并复制到剪贴板中。步骤6：单击新文件标题栏，使它们成为当前窗口。执行编辑一一粘贴到一一文件尾吩咐，将数字6粘贴到数字3的后面，如图6.9所示。粘贴的效果如图6.10所示。步骤7：单击工具栏中的全显按钮，可以看到全波波形：单击全选按钮，使全部波形处于选中状态：单击播放按钮，播放播放整个波形。步骤8:单击文件保存吩咐，或点击工具栏的保存按钮将文件保存并命名为组合36.WaV学生练习制作36.wav三、小结：吩咐功能步骤

39、粘贴将复制到剪贴面板的波形粘贴到当前文件1 .复制2 .设置起先标记的起先标记处3.粘贴粘贴到将复制到剪贴板的波形粘贴到当前文件的制定位置1.文件开头2.结束标记3.文件结尾1 .复制2 .粘贴到制定位置粘贴为新文件自动新疆一个音频文件，将复制到剪贴板的波形粘贴到这个文件中1 .复制2 .粘贴为新文件四、作业：创作天地选择一首好听的流行歌曲，并把它的高潮部分截取，设置成自己的手机铃声。五：板书设计：第六课.拼接之法对录音进行剪辑和加工六、课后反思：第七课合成之法为录音添加背景音乐教学目标学问与技能：1、驾驭查看音频基本信息的方法。2、学会对录制好的音频进行裁剪、降噪处理、然后添加背景音乐。过程

40、与方法:通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。情感看法价值观：培育学生的动手操作实力。教学重点：在多媒体作品中添加合适的背景音乐。教学难点：对录制好的音频文件，进行处理。教学课时：1课时教学过程五、导入自然界中的各种声音，使我们的生活丰富多彩、充溢活力。在多媒体作品中添加合适的背景音乐、解说词或者特效声音，可以使作品更加丰满、有魅力。本课，我们将对已录制好的朗诵音频进行裁剪、降噪处理，然后添加背景音乐，制作成配乐诗朗诵作品。六、新课1、 查看音频的基本信息打开音频文件“西江月.wav”，杳看这段音频的基本信息，音频信息提示栏。2、 删除

41、无波形区域在录制朗诵声音前，空白文件的长度是预先估算的，一般会比实际朗诵的实践耍长一些。在对声音文件进行后期处理时，可以删除这些多余的无波形区域。步骤1：单机音频55秒处，选中文件末尾的无波形区域。步骤2：执行“编辑”T“删除”吩咐，或单击工具栏上的“删除”按钮，删除选中的波形区域。3、 插入静音有时依据音频的须要，可以插入一段“静音”。步骤1：单据须要插入静音的位置，设置区域起先标记。步骤2：执行“编辑”“插入静音”吩咐，在弹出的对话框中，输入静音持续的时间，单击确定按钮，完成插入静音操作。4、 对静音进行降噪处理录音时，常常会把噪音也录制进来，在没有语音的位置，依旧出现了波形,这些波形就是

42、噪音。因此，对音频进行后期处理时，很重要的项工作就是降噪。Go1.dWaVe软件有很强的降噪功能，并且操作特别简洁。步骤1：执行“效果”一“滤波器”一“降噪”吩咐，弹出“降噪”对话框。步骤2：选择“运用当前频谱”，单击“确定”按钮，降噪操作完成。5、 节选音乐片段，作为背景音乐由于诗朗诵音频为55秒，所以选择一段长度是60秒、意境与诗的内容相匹配的乐曲作为背景音乐，合成一个配乐诗朗诵作品。步骤1：在GoIdNaVe中，打开占筝曲“出水莲.mp3”，查看信息提示栏，可以看到音频长度是4分钟。步骤2：单击“播放”按钮，反熨听整首曲子，选择适合做背景音乐的波形区域。步骤3：选中第20秒到1分20秒的

43、波形，执行“编辑”-*“复制”吩咐，再执行“编辑”“粘贴为新文件”吩咐，将音乐片段节选出来，放到新文件中。步骤4：保存文件，将文件命名为“出水莲节选.mp3”。6、 为背景音乐添加淡入、淡出效果步骤1：在音频文件“出水莲节选.mp3”中，选中前5秒波形。步骤2：执行“效果”一“音量”一“淡入”吩咐，弹出“淡入”对话框。运用默认设置，单击“确定”按钮，完成为背景音乐添加淡入效果的操作，淡入过程将持续5秒钟。7、 调整诗朗诵与背景音乐的音量在配乐诗朗诵作品中，背景音乐起到烘托诗朗诵气氛的作用，不能喧宾夺主，因此音量应当比诗朗诵低一些。步骤1：打开音频文件“出水莲节选.mp3”，单击“全选”按钮，使

44、音频全部出于选中状态。步骤2：执行“效果”-“音量”-“更改音量”吩咐，弹出“更改音量”对话框，向左拖动音量条上的滑块，使背景音乐的音量降低50%左右。单击对话框中的“播放”按钮，就能马上听到降低音量后的效果。单击“确定”按钮，完成更改音量的操作。步骤3：保存文件8、 将诗朗诵与背景音乐混合成一段音频文件步骤1：打开背景音乐文件“出水莲节选.mp3”，单击“全选”按钮，再单击“复制”按钮，将背景音乐的波形复制到剪贴板中。步骤2：打开诗朗诵文件“西江月.wav”，执行“编辑”一“混音”吩咐，弹出“混音”对话框，按默认值设置参数，单击“确定”按钮，完成混音操作，翦贴板中的背景音乐波形就叠加到诗朗诵

45、上了。步骤3：执行“文件”-“另存为”吩咐，弹出“保存声音为对话框。输入文件名为“配乐诗朗诵-西江月”,选择保存类型为“MPEG音频(*.mp3)w9、学生操作练习，老师指导。七、小结怎么样？添加了背景音乐后的诗朗诵是不是变得更有味道了呢？八、作业制作班级宣扬片，录制好介绍班级的解说词后，配上合适的背景音乐，制作完成后和你设变的同学一起共享。九：第七课合成之法为录音添加背景音乐十、课后反思:第八课特效之法一一为录音添加特殊效果教学目标学问与技能：驾驭为音频添加回声、混响、反向等特殊效果的方法。过程与方法：通过任务驱动、沟通展示等方式，充分调动学生的参加热忱与创新意识。情感看法价值观：培育学生的

46、创新意识。教学重点：在音频作品中添加特效。教学难点，在音频文件中添加特效。教学课时：1课时教学过程一、导入新年快要到了，制作一份特殊的音频祝愿送给你的同学，肯定会给大家留下深刻的印象。二、新课1、 录制新年祝愿语，并对音频进行剪辑和降噪处理步骤1：打开Go1.dWave软件，执行“文件”一“新建”吩咐，设置“初始化氏度”为10秒钟，单击“确定”按钮，建立个长度为10秒钟的空白音频文件。步骤2：调整好麦克风，单击播放窗口中的“录音”按钮，录制新年祝愿语，单击“停止”按钮，结束录音。步骤3：对录制好的音频进行处理。删除音频开头和结尾的空白部分，对音频进行降噪处理。步骤4：执行“文件”一“保存”吩咐，将文件以“新年祝愿”为文件名保存下来，文件格式选择.mp3.2、 制作混响版新年祝愿同学们，你们有没有留意到，站在室内说话的声音效果，与站在室外的说话效