我们应该多读书的九年级作文.docx

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1、我们应当多读书的九年级作文我们应当多读书的九班级作文1“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”宋朝诗人黄山谷曾这样说过。在我看来，也的确如此，假如几口不读书，便觉得少了一些乐趣，说话的词语也变得味同嚼蜡。多读书，享受语言间的乐趣，心情也会变得愉悦很多，也常常以微笑示人。一天下课，我望见挚友正用心致志在看书，我走过来，拍了一下她。啊好像被我吓到，不经意把书弄掉了。“你干什么!”挚友带着一些怒意问我。我看你那么用心，想吓吓你。我说。“你真无聊。挚友说完，便把书拿起接着看。我心想，读书有什么好，那么无聊，还不如去玩。想着，便出去找人玩耍。时间的年轮在空中狠狠划下，问或一抬头，发觉头顶已是另一片天空，

2、黄毛小Y头慢慢变得文雅，不知何时宠爱待在教室翻翻书，在文学殿堂里遨游起来。或许是因为那本叫风筝的书起先的吧。偶然翻开，才发觉语言的美，不一会儿就让我沉醉至此。鲁迅先生的言语犹如阳光下冰否消融的春水，完全削去以往独有的尖锐，我仿佛看到积雪的天空中飘着很多风筝，还有你小弟眼角那颗豆大的泪。这只被折得沉重的无法翱翔的风筝，让我懂得：原来不只是在温馨中才有友情，其实误会与冲突更能见真情。此时，我才慢慢明白挚友为何如此沉迷，被我打搅后为何发怒,怪自己后知后觉。后来，读到雅克贝汉的小宇宙，那个细小生物被放大的世界，变得快乐很多。雨露被自然细细描绘过，贪睡的甲壳虫被（雨水）冲刷了叶子，弹到地上后卷缩成一团，

3、微小的身体呈现出奇妙的线条;雨季到来，天空一寸一寸地改变，最终豆大的雨点落到地上、河里,化作i圈圈的涟漪，细密的雨滴有力的击打出了自然的音符。读到这些，心情也随着它们变得愉悦，自然界每一处的细小都有着丰富的变换，像是藏在树干里的年轮，从一个圆点起先扩散，一年乂一年地生长成圈圈纹路。通过昆虫记，我才知道世界的昆虫原来如此繁多;通过出卖笑的孩子，我才知道笑原来如此重要，不能丢失;通过红楼梦，我才知道宝玉与黛玉之间的凄惨爱情.感谢读书，才把我从无知变成无所不知，怪往日的愚钝没有早早读书，没有发觉其中乐趣。现在与同学探讨，也不像往口单调，运用的词语也变得繁多，心里也骄傲了一些。果真，诗人黄山谷说的是对

4、的，以后我还要多读书，勤读书，始终持续，成为一个博览群书的人。书籍是人类进步的阶梯！我们应当多读书的九班级作文2在清风徐来的早晨，落度满天的黄昏，抑或是万籁俱寂的夜晚,也可以是茶余饭后的小憩，宠爱手捧一本书，徜徉在书海中，难以FI拔。总宠爱手捧一本小说，在庭院中，在树萌下，在躺椅上，读得兴趣盎然，去收获小说中的宝藏与精华。我情愿走进四大名著。走进水浒传，去领会一百零八位身怀绝技、心胸坦荡的壮士情怀;走进西游记，去体会师徒四人历尽九九八十一难，终成正果的艰辛;走进三国演义，去走进一个勾心斗角、勾心斗角的混乱时期;走进红楼梦，去思索四大家族的兴盛衰落，大观园里错综困难的爱恨情仇我要走进假如给我三天

5、光明，感受海伦凯勒因失明而产生的无望与苦痛，在莎莉文老师的鼓舞与帮助下，看她如何面对挫折，如何笑对人生与苦难，看她付出的努力和艰辛.我要走进名人传，看贝多芬面对双耳失聪的苦痛，但却奏出给人无穷力气的命运交响曲的;看米开朗基罗受人轻视的迷茫，但却（雕刻）出世间难有的作品；看列夫托尔斯泰对H己的排斥，但却写出精妙小说，获得独一无二地位的文学地位.我要走进钢铁是怎样炼成的，看保尔柯察金那坚韧的意志与为革命献身的宏大品行，看他即使受重伤仍笑对生活的乐观与豁达;我要走进巴黎圣母院，看那丑刚的人却有一颗无人能及的和善心的启迪;我要走进地心游记，看凡尔纳笔下地心冒险的奇幻与可怕;我要走进拿破仑，看这位天才法

6、国将军驰骋疆场的英勇与果敢我要去看孔乙己的悲剧与迂腐，我要去看祥子的三起三落，我要去看尼摩船长的冒险风范，海上航行的点点滴滴，我要去看诸葛亮借东风、草船借箭等出神入化的妙计奇策，我要.看到皆大兴奋的局面时，我会拍手叫好;看到凄惨结局时，我会黯然神伤;看到幽默片段时，我会忍俊不禁。不同的书带给我不同的感受。书让我领会风云改变，让我看透人间的喜怒哀乐，让我领悟深遽的人生哲理。徜徉书海中，”中也有一个我，品位书墨清香。我们应当多读书的九班级作文3书是人类进步的阶梯;有中H有黄金屋，书中Ii1.有颜如玉我就爱在书的道路上闲逛，在书的天空中翱翔。从小，就有很多书的（故事）”伴随着我，在我的脑海中荡起一片

7、片涟漪。书是这么想方设法地企图接近我，让我不行抗拒地和它结下了缘分。此刻，那个发生在我与书之间的故事，又再出现脑海中.记得那时我才三、四岁，连自己的名字还不会写，但已经学着看书了。当时我在读漫画三毛流浪记，书中将三毛的凄惨童年描写得淋漓尽致，让我彷如身临其境。读者读着，我更加着迷于书中的情节了。看完三毛流浪记的那天晚上，我这个小屁孩失眠了!我躺在小床上翻来覆去睡不着，睁着大眼睛，苦思冥想着几个问题：假如我们家很穷，爸妈会不会把我卖掉?即使没把我卖掉，那父母死去以后，我一个人孤零零的，又该怎么活?会不会像三毛那样露宿街头，每天过着失魂落魄的生活?这天晚上，我不停做着需梦，梦中全是我被抛弃后的凄惨

8、场面。那一切，仿佛全是真实的事情，这更增加了我的恐惊感，让我时时常被惊醒，冒出一身的虚汗。其次天，我低垂着脑袋走出房间。妈妈见了，抬起我的小脑袋，见我一副魂不守舍的样子，便问：一诺，怎么了？我.”我最终忍不住了，扑倒在妈妈身上喳啕大哭，狠命地发泄出心中的疑问。妈妈温顺地拍了拍我的肩膀,乂问：“究竟怎么了?我抽泣道：“妈.妈,如.假如你死死了，我该该怎么办?会不会像三毛一样?”妈妈倾听完我的话，“扑哧”一声笑出来，傻孩子，妈妈怎么会丢下你不管呢?肯定是看书太入迷了!不过也好，让你感受感受这种苦孩子。”听着妈妈的话，我似懂非懂地点了点头。从那以后，每当翻开这本三毛流浪记，都会让我回想起这件事。虽然

9、这本书早已泛黄，书页的一角也已微微卷起，再没有当时的光鲜亮丽，但当我再一次翻开它时，仍有一种初遇的惊艳。或许这就是书的魅力吧！我爱书，更爱看书。离开了书，我就像来到了一个没有氧气的世界。所以，我会让我与书之间的每一个故事，紧紧伴随着H己，宜到恒久我们应当多读书的九班级作文4我常听有人说：“读了有害健康的书籍还不如不读。”的确是这样，现在有很多不健康的书充斥市场，不少少年（儿童）正是受这类书的毒害而走上了违法犯罪道路。意大利（谚语）：一本坏书，比10个强盗更坏。那天，我在电视上看到：一位中学生由于长期看有害健康的书籍，最终甚至走上了犯罪道路。由此可见，有害的书的确会污染我们纯净的心灵。对于不健康

10、的书，我们当然要选择远离。同时，我认为我们少年儿童要懂得思索，选择对自己成长有益的书来读。书籍让我获得广博的学问。就像鲁迅先生说的那样：读书必需犹如蜜蜂采蜜一样，采过很多花，这样才能蟀I出香甜的蜜来，倘如叮在一处，所得的就特别有限、枯燥。”是啊!假如我们只读一种书，就只得到一种学问，所以，我情愿多看书，并且要看各类型的书。记得，我们作文班曾实行了一场学问问答竞赛，提出各种类型的问题。可当时，我只爱看(动物类)的学问，关于动物方面的问题，我全能对答如流，其他方面的问题，竞无言以对。所以，我悟出了一点道理：广泛阅读各种类别的书，如历史书、小说、科普书等，可以让我获得更多的学问。书籍拓展了我的视野。

11、我如一叶遨游在浩瀚的学问海洋里的小舟,感受着书海的博大;我如饥渴的禾苗，贪欲地吸取源源不断的甘泉。我不断扩大F1.己的阅读面，涉猎各种类别的内容，不断充溢自己的头脑，了解更多的学问。功夫不负有心人，在另一次竞赛中，我果真为H己藏得了一份不小的荣誉一一“学问大王书籍提高了我的写作实力。正如杜甫所言：读书破万卷，下笔如有神。”通过广泛阅读，在不知不觉中，我的作文水平也宜线上升，这是博览群书赐予我的馈(kui)赠。我们应当多读书的九班级作文5高尔基说广书籍是人类进步的阶梯。然而，全部书都能使人进步吗?不，只有好书才能引你成才。占往今来，经典之作太多太多：一部论语教会了几代人待人处事的道理；孙子兵法让

12、多少战役大获全胜；史记“究天人之际，通占今一变，成一家之言”，“史家之绝唱”的美誉不假书籍似阳光，对人类那样重要。志敏自幼宠爱读书，读西洋史，想做拿破仑;读中国史，想做岳武穆。后来，他读了共产党宣言、资本论等书，在革命实践中，成为宏大的共产主义战士。彭德怀年轻时读了资治通签，起先细致的考虑军人应对社会负有什么责任的问题;他又读了新青年，才知道什么是社会主义;读了新社会、共产党宣言。于是不再悲观，怀着社会是可以改造的新信念而工作。志敏，彭德怀等同志的革命（事迹）表明，读思想健康，内容丰富的书，可以陶治人们的情操，受到启发、（教化）、鼓舞，长志气，得学问，增才能，成为有用的人才。歌镌把一本好书比作

13、和很多高尚的人谈话，足以说明读好书的重要性。事物都具有两面性的，书也不例外。英国小说家菲尔丁说：“不好的书也像不好的挚友一样，可能会把你戕害”。坏书玷污人类尊严，败坏社会风气，鲁迅斥之为粪便和鼻涕。所以我们要拒绝坏书。作为青少年的我们，年纪轻，阅历浅，经验少，学问贫乏，辨别实力差,是正须要精神食粮的时候。有些人，见书就买，买了就读，读了就信。分不清是非善恶，也正因如此，使很多人产生邪念，走上了犯罪的道路。正如别林斯基说的那样：“不好的书告知你错误的概念，由无知变得更无知读好书成才，读坏书毁才。一本好书让你的一生受益无穷，一本坏书或许会让你的将来蒙上阴影。好书坏书，一字之差，差之里。假如说好书引你走向富丽的殿堂，那么坏书将你带入无尽的深渊;假如说好书是你胜利的筹码，那么坏书就是你失败的祸根;假如说好书是你打开只是宝库的钥匙，那么坏书就是让你消极堕落的毒药;假如说.与好书交友，对坏书弃而远之，才是真正的读书之道。我们应当多读书的九班级作文