思想道德修养与法律基础教学大纲.docx

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1、思想道德修养及法律基础教学大纲课程名称：思想道德修养及法律基础学分：3学时：总学时48学时（其中理论教学40学时，实践教学8学时）适用专业：学院各专业开课学期：一年级第一学期一、课程的性质和任务思想道德修养及法律基础（简称“基础”）课是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主线，依据高校生成长成才规律，综合运用相关学科学问，教化、引导高校生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法制观修养的一门思想政治理论必修课程。它既有思想性、理论性、也更具有较强的实践性特点，是一门综合性基础学科。二、课程的主要任务和根本目的以马克思列宁主义、

2、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教化为基本内容，在理论及实际的结合上，对当代高校生面临和关切的实际问题予以科学的有劝服力的回答，以帮助高校生坚固树立社会主义核心价值观，培育良好的思想道德素养和法律素养，为渐渐成为全面发展的社会主义接班人打下坚实的基础。三、课程的基本要求1 .该课程必需以社会主义荣辱观教化为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教化为核心来绽开教学内容。引导高校生完善四种相识（相识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做“有志

3、向、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素养方面的要求。因此，任课老师要以修订的本教学大纲组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。每次重点解决几个问题。2 .教学方式可敏捷多样。如：理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学等。3 .学习成果评定应留意科学性、合理性。留意把学生的学习看法、平常成果、卷面成果、实践成果等方面结合起来。四、课程教学内容和学时支配课程章节教学单元名称学时支配总学时理论实践绪论珍惜高校生活开拓新的境界642第一章追求远大志向坚决崇高信念862其

4、次章弘扬中国精神共筑精神家园44第三章领悟人生真谛创建人生价值642第四章留意道德传承加强道德实践44第五章遵守社会公德锤炼高尚品行44第六章学习宪法法律建设法治体系44第七章树立法制观念敬重法律权威642第八章行使法律权利履行法律义务44结束语做社会主义核心价值观的主动践行者22合计48五、思想道德修养及法律基础课程主要内容和总学时数（一）理论教学（40学时）绪论珍惜高校生活开拓新的境界教学目标：通过学习，使学生明确“基础”课的性质和目的，相识到学习“基础”课及自己成长的亲密相关，能否学好这门课关系到自己的将来前途和人生价值的实现，进而激发起努力学习的爱好和热忱，尽快适应高职院校生活。教学重

5、点、难点：1 .引导新生尽快从各方面适应高校生活；2 .依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长及发展目标,把个人立业成才的追求及复兴中华民族的宏大事业结合起来；3 .正确相识思想道德素养及法律素养的含义；4 .自觉培育并践行社会主义荣辱观；5 .相识学习“思想道德修养及法律基础”课的意义和方法。教学方法：课堂教学为主，采纳敏捷多样的教学方法，将课堂教学及社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及其次课堂，采纳多种多样的教学方法，延长和深化本课程的教学。在教学中主要采纳理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学、参与社会实践活动等。教学内容：第一节适应人生新阶段一、相识及

6、适应高校生活二、更新学习理念三、确立成才目标其次节提升思想道德修养和法律素养一、思想道德及法律二、思想道德素养及法律素养第三节培育和践行社会主义核心价值观一、社会主义核心价值观的基本内容二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第四节学习本课程的意义和方法一、学习本课程的重要意义二、学习本课程的基本方法念：思想道德素养思想政素养法律素养社会主义核心价值观复习思索题：1 .高校生怎样尽快适应高校新生活？2 .如何理解思想道德素养和法律素养对高校生成长成才的作用？3 .为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？4 .如何相识学习本课程的重要意义和基本方法？参考书：（1）江泽民：在庆祝北京高校

7、建校一百周年大会上的讲话，人民日报，1998年5月4日。（2）胡锦涛：在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话，人民出版社2011年版。（3）习近平：青年要自觉践行社会主义核心价值观，习近平谈治国理政，外文出版社2014年版。（4）中共中心办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的看法的通知，十八大以来重要文献选编（上），中心文献出版社2014年版。第一章追求远大志向坚决崇高信念教学目标：帮助高校生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族宏大复兴而奋斗的共同志向和坚决信念,把握实现志向须要具备的基本条件，引导高校生坚持社会志向和个人志向的统一，在建设中国特色社会主义、实现

8、中华民族宏大复兴的实践中化志向为现实。教学重点及难点：1 .当代青年应当树立什么样的志向及信念；2 .志向信念在人生中的作用；3 .社会主义志向信念的基本内容；4 .志向信念的确立、追求和实现；5 .如何把志向化为现实？6 .引导高校生树立新的奋斗目标及崇高的社会志向；7 .规划高校生活，提高高校生活质量。教学方法：课堂教学为主，采纳敏捷多样的教学方法，将课堂教学及社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及其次课堂，采纳多种多样的教学方法，延长和深化本课程的教学。在教学中主要采纳理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学、参与社会实践活动等。教学内容：第一节志向信念及高校生

9、成长成才一、志向信念的含义及特征二、志向信念的重要意义其次节树立科学的志向信念一、相识高校生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义共同志向第三节在实践中化志向为现实一、正确理解志向及现实的关系二、坚持个人志向及社会志向的统一三、在实现中国梦的实践中放飞青春幻想基本概念：志向信念中国梦复习思索题：1 .谈谈志向信念对高校生成长成才的重要意义。2 .如何相识个人志向及中国特色社会主义共同志向的关系？3 .结合自身实际，谈谈在实现中华民族宏大复兴的中国梦历史使命中高校生肩负的责任。参考书：（1）毛泽东：青年运动的方向，毛泽东选集第2卷，人民出版社1991年版。（2）邓小平：一

10、靠志向二靠纪律才能团结起来，邓小平文选第3卷，人民出版社1993年版。（3）江泽民：在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话，江泽民文选第3卷，人民出版社2006年版。（4）习近平：在同各界青年优秀代表座谈时的讲话，十八大以来重要文献选编（上），中心文献出版社2014年版。其次章弘扬中国精神共筑精神家园教学目标：通过本章的学习，使高校生正确理解爱国主义内涵，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。教学重点、难点：1 .什么是真正的爱国主义；2 .优秀中华民族精神的内涵；

11、3 .如何做一个真正的爱国者。教学方法：课堂教学为主，采纳敏捷多样的教学方法，将课堂教学及社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及其次课堂，采纳多种多样的教学方法，延长和深化本课程的教学。在教学中主要采纳理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学、参与社会实践活动等。教学内容：第一节中国精神的传承及价值一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是兴国强国之魂三、中国精神是民族精神刚好代精神的统一其次节以爱国主义为核心的民族精神一、民族精神的基本内容二、爱国主义及其时代价值三、新时期的爱国主义四、做忠诚的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神一、时代精神及其主要体现二、改革

12、创新的重要意义三、做改革创新的实践者基本概念：爱国主义民族精神时代精神中国精神复习思索题：1 .中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？2 .在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？3 .新时期的爱国主义有哪些主要内容？如何做一个忠诚的爱国主义者？4 .结合自身实际，谈谈高校生应如何真正成为改革创新的生力军？参考书：（1）江泽民：爱国主义和我国学问分子的使命，江泽民文选第1卷，人民出版社2006年版。（2）胡锦涛：在纪念辛亥革命一百周年大会上的讲话，十七大以来重要文献选编（下），中心文献出版社2013年版。（3）习近平：在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话，习近平谈治国理政，外

13、文出版社2014年版。（4）中心宣扬部宣扬教化局、教化部思想政治工作司、国家民委政策法制司：民族团结教化通俗读本，学习出版社2009年版。第三章领悟人生真谛创建人生价值教学目标：通过学习，使学生了解驾驭人生观、价值观理论，驾驭马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点；同时,引导并帮助为学生树立科学的人生观和正确的人生看法，在实践中创建有价值的人生。教学重点及难点：1 .人生观、价值观及其关系；2 .追求高尚的人生目的；3 .正确地分析人性自私观点；4 .正确对待人生环境；5 .如何实现人生价值？教学方法：课堂教学为主，采纳敏捷多样的教学方法，将课堂教学及社会实践结合起来，充分利用多媒

14、体教学手段以及其次课堂，采纳多种多样的教学方法，延长和深化本课程的教学。在教学中主要采纳理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学、参与社会实践活动等。教学内容：第一节树立正确的人生观一、人生及人生观二、人生观的主要内容三、正确相识人生冲突四、用科学高尚的人生观指引人生复习思索题：1 .如何相识法律的特征？2 .如何相识我国社会主义法律的作用？3 .如何理解我国宪法的基本原则？4 .中国特色社会主义法律体系包括哪些法律部门？5 .中国特色社会主义法律体系包括哪些主要内容？参考书：（1）习近平：在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话，人民日报2014年9月6Bo（2）中

15、华人民共和国国务院新闻办公室：中国特色社会主义法律体系，人民出版社2011年版。（3）中共中心关于全面推动依法治国若干重大问题的确定，辅导读本，人民出版社2014年版。第七章树立法治观念敬重法律权威教学目标：通过学习本章内容，使高校生树立社会主义法治理念,增加维护社会主义法律权威的自觉性。明确新时期树立的社会主义法治理念的重要意义和法治理念所包含的基本内容，并通过正确理解法治思维方式的基本含义和特征，逐步培育社会主义法治思维方式。不断加强自身法律修养，增加法律意识，相识到维护社会主义法律权威的意义，努力成为法律权威的坚决维护者。教学重点、难点:1 .如何正确理解社会主义法制观念；2 .如何培育

16、社会主义法治思维方式；3 .正确理解社会主义法治理念的基本内容；4 .自觉维护社会主义法律权威。教学方法：课堂教学为主，采纳敏捷多样的教学方法，将课堂教学及社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及其次课堂，采纳多种多样的教学方法，延长和深化本课程的教学。在教学中主要采纳理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学、参与社会实践活动等。教学内容：第一节树立社会主义法治观念一、坚持走中国特色社会主义法治道路二、坚持党的领导、人民当家作主及依法治国相统一三、坚持依法治国及以德治国相结合四、加强宪法实施，落实依宪治国其次节培育社会主义法治思维一、法治思维的含义及特征二、法治思维的基

17、本内容三、培育法治思维的途径第三节敬重社会主义法律权威一、敬重法律权威的重要意义二、敬重法律权威的基本要求基本概念：依法治国法律思维方式法律权威复习思索题：1 .如何正确理解社会主义法治观念？2 .中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？3 .如何正确理解法治思维？4 .联系实际谈谈如何维护法律权威。参考书：（1）习近平：在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话，习近平谈治国理政，外文出版社2014年版。（2）习近平：中共中心关于全面推动依法治国若干重大问题的确定的说明，中共中心关于全面推动依法治国若干重大问题的确定辅导读本，人民出版社2014年版。（3）中共中心政法委员会：社会主

18、义法治理念读本，中国长安出版社2009年版。第八章行使法律权利履行法律义务教学目标：通过学习本章内容，使高校生充分相识什么是法律权利和法律义务，公民应当享有哪些法律权利和担当哪些法律义务，以及如何行使法律权利和担当法律义务，如何敬重别人的权利；当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求爱护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要担当什么法律责任等；是我们日常生活中常常遇到的问题。学习之后，高校生能够树立正确的权利观和义务观，妥当处理学习生活中遇到的法律问题和各种冲突，不断提高自己的法律素养和个人修养。教学重点、难点：1 .法律杈利及其特征；2 .法律义务的特点；3 .法律权利及法律义务的

19、关系；4 .我国宪法规定的权利及义务；5 .帮助学生相识如何依法行使权利及履行义务；教学方法：课堂教学为主，采纳敏捷多样的教学方法，将课堂教学及社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及其次课堂，采纳多种多样的教学方法，延长和深化本课程的教学。在教学中主要采纳理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和其次课堂的实践教学、参与社会实践活动等。教学内容：第一节法律权利及法律义务一、法律权利二、法律义务三、法律权利及法律义务的关系其次节我国宪法法律规定的权利及义务一、政治权利及义务二、人身权利及义务三、财产权利及义务四、社会经济权利及义务五、宗教信仰及文化权利及义务第三节依法行使权利及履行义务一、

20、依法行使权利二、依法救济权利三、敬重他人权利四、依法履行义务基本概念：法律权利法律义务政治权利及义务复习思索题：1 .如何理解法律权利及人权的关系？2 .如何相识法律权利及法律义务的关系？3 .我国宪法法律规定的公民权利有何特点？4 .我国公民享有哪些政治权利？5 .当权利受到侵扰时如何依法维权？参考书：(1)习近平：坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，习近平谈治国理政，外文出版社2014年版。(2)国务院新闻办公室：中国的人权状况，中心文献出版社1991年版。(3)中共中心宣扬部理论局：法治热点面对面，学习出版社、人民出版社2015年版。结束语做社会主义核心价值观的主动践行者教学目标：

21、本课程的核心目的在于“立人”，在于培育一个堂堂正正的人，培育一个具有现代意识、道德品行、法治精神的当代高校生。一句话，“四有”公民是本课程的目标。教学重点、难点：1 .让同学们真正理解“做人”的重要性。2 .让同学真正自己践行社会主义核心价值观。3 .让同学们真正树立踏踏实实做人的品行，能够通过自己的努力实现人生价值及社会价值的统一。教学内容：青年要自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的宏大实践中创建自己的精彩人生，从以下四个方面努力：一、要勤于学习、敏于求知，打下坚实的学问和理论功底；二、要崇德修身、砥砺品行，培育良好的思想道德素养及法律素养；三、要明辨是非、坚决自励，在是非善恶面前

22、做到择善固守、从容自信；四、要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创建人生价值。（二）实践教学（8学时）4 、实践教学体系的基本原则及要求（1） .坚持以学生为中心，主动推行因材施教，激励学生的特性发展。（2） .加大对学生创新意识和实践实力培育的力度。（3） .留意“思想道德修养及法律基础”实践教学的整体优化,留意课程之间和内容方面的有机联系，使课内及课外、校内及校外的教学活动形成统一的整体。2、考核内容：主要是考核学生的思想品德操行评定，详细内容包括学生学期德育操行评定；参观爱国主义教化基地；参与演讲竞赛、辩论赛、时政学问竞赛等；参与志愿者活动状况；参与公益劳动状况；3、实践教

23、学的设计思路实践教学是理论教学的延长和补充，结合每一章节的教学内容进行相关实践教学，保证使每一章有实践教学课时2个，详细支配如下：绪论部分参观学校实践、实训基地，使学生对本专业有肯定的感性相识；第一章组织开展演讲竞赛，引导学生进行职业规划；其次章参观爱国主义基地；第三章“爱国主义”为主题的课堂演讲；第四章进行一次“科学对待人生环境”的手抄报制作活动；第五章组织探讨：“我的责任”主题探讨；第六章至第八章旁听法院审判，到目前为止的进行了前五章的实践教学都收到了满足的效果：加深对理论的理解、提高学习本课程的爱好。六、课程的教学方法本课程以老师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过探讨探讨、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。七、课程的成果评定和考核方式（一）分数评定：1 .平常成果：30%（含课后作业10%；课堂出勤、学习看法10%；实践课10%）2 .期末成果：笔试（闭卷）70%（二）考核方式：1 .实践考核：结合实践教学内容、要求进行考核。2 .期末考核：结合课堂教学内容，统一设置考场，实行闭卷考试，统一阅卷。