思想道德修养与法律基础教案[1].docx

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1、绪论珍惜高校生活开拓新的境界第一节适应人牛.新阶段其次节肩负历史新使命第三节学习和实践社公主义核心价值体系教学设计,备注教学目的：通过教学启发和帮助同学们正确相识人生，/解当代社会面临的实际问题，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观,形成崇高的志向信念，弘扬宏大的爱国主义精神，坚固树立社会主义荣辱观，培育良好的思想道德素养和法律索养。教学重点：树立新的学习理念。教学难点：如何实现从中学生到高校生的角色转化并适应高专校的学习和生活。教学内容要点一位间名诗人曾说过：人牛的道路虽然漫长，但索要处就那么几步。对于刚刚踏进高校校内的革莘学子,应当说在人生道路上己跨过r特别重要的一步,在接下来的人生道

2、路上，怎样走好高校期间的每步，是摆在每个学子面前的重要课题。能否很好地适应新的环境，将关系到我们在高校三年的顺当成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。第一节适应人生新阶段、相识高校生活特点学问的海洋，有教书育人的良师，有深厚的学习、探讨狙国。学习要求的改变。生活环境的改变。社会活动的改变。（一）离校是人生之旅的关键期1、高校是人生的转折点2,高校是人生特别重要的造型期3、高校是人生的积累期4、高校是人生集中学习的最佳期（二）高校生活的显著改变1、学习要求的改变2、生活环境的改变3、社会活动的改变组织教学清点人数提出教学全难点课程导入讲授谡堂探讨讲授提问比较法教学讲授二、适应人生新阶段

3、（一）确立独立生活意识（二）虚心求教、细心体察（三）大胆实践、不断积累生活阅历三、树立新的学习理念（一）树立自主学习的理念（二）树立全面学习的理念（三）树立创新学习的理念（四）树立终身学习的理念高校教学区分于高校前教学：教学内容：从传授基础科学文化学问；到传授各种专业学问和技能：教学要求：从强调“吃透课本”：到强调实力的拓展：教学方法：从遵循“是就是，不是就是不是“；到学会“质疑”。四、培育优良学风养成优良的学风，所谓学风，是指在肯定环境和条件下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为模式，它包括学习看法、学习精神和学习方法等内容。应在：勤奋、严遂、求实、创新上下功夫。勤奋就是发奋努力、不畏

4、艰难、锲而不舍、永不懈怠严诬就是要一丝不苟、仔细负责，做到肃林、严格、严密求实就是要脚踏实地，求其务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。创新就是要不拘陈规，敢为人先，进行创建性的学习和思维设计“六有”的高校生活：学习有效：社会交往有心：日常生活有序；闲暇消遣有益：日常消费有度；做人有修养。其次节肩负历史新使命一、相识当代高校生的历史使命在新的起点上维往开来、在现实的基酬上迎接挑战。(一)什么是历史使命所谓使命,古指使者奉命出行,后引申为肩负重大任务和责任。(二)当代离校生历史使命的特点1、在新的起点上继往开来。继承父辈的事业(成果、问题)，开创新的局面。2、在现实的基础上迎接挑战：(1)面临世

5、界科技文化发展的挑战.(2)面临困难多变的国际环境的挑故。(3)面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。二、确当代高校生的成才目标成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是当代高校生须要确立的成才目标。其中，德是人才素养的灵魂：智是人才素养的基础：体是人才素养的条件：美是人才素养的重要内容.无才无管是“废品”,有德无才是“次品”，有才无德是“危急品”，只有撼写才丰才是“合格品”当代高校生不仅拥有投身物侦文明建设的义务，同时也有为精神文明建设献身的贡任。由于我国高校牛.是众多人口中有机会接受高等教化的少数，因此，高校生内在地担当着创建精神文明、传播精神文明的使命，在这个意义上，高校生理应

6、成为提出教学垂难点课程导入讲授设问法精神文明建设的表率。德是人才素养的灵魂智是人才素养的基础，体是人才素养的条件，美是人才素养的重要内容。:.、塑造当代高校生的弗新形象志向远大，酷爱祖国：当代高校生应把自C1.的崇高志向详细落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以报效祖国和人民，以国家力强和人民华蜜为己任。追求真理、擅长创新：当代高校牛.应当发挥朝气蓬勃、思维灵敏、敢为人先、最少陈旧观念、具创建活力的诸多优势，坚持追求其理的精神，应树立科学的世界观,把握正确的方法论，做科学探究和创新的先蜂。德才兼备、全面发展；当代高校生要学习驾驭扎实的专业基础学问和前沿的科学文化学问，以造福国家和人民“同时

7、，要坚持以德为先，想才兼备。只有用福来统帅才，才能保证才的正值发挥，只有以才支探慑，才能真正有益于国家和人民。施才兼备是衡量高校生全面发展的一个s要标准。视野开阔、胸怀宽广：当代高校生应当学会以开阔的视野视察发展中的中国和日新月异的世界：用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的高校生要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程中创建个人的辉煌人生。知行统一、脚踏实地。当代高校生要努力招拈本学问与实际行动亲密联系起来，知行统一是和道撼人格紧密结合的.当代志校生应言行一样，踏实做事，使自己的道德人格不断完善。胡锦涛总书记2007年“5.4”青年节致信中国

8、青年群英会，青年人要做四个“新一代”：志向远大、信念坚决的新代，品德高尚、意志坚韧的新代.视野开陶、学问丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代讲授案例法第三节学习和实践社会主义核心价值体系教学目的通过帮助学生分析高校生活的特点，让他们充分相识到高校对人生发展的重要性，珍惜高校时代的美妙时间，明确高专院校人才培白目标，指导他们走好高校之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换，并有一个较为清楚的目标，提高思想道优素养和怯律素养，知荣辱求发展。教学重点核心价值体系的科学内涵三、教学难点社会主义荣辱观的科学内涵做社会主义荣辱观的践行者教学内容要点同社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家

9、U面的指导思想、志向信念、意识形态应当是共同的、一元的。尤其是在培育社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对高校生进行教化、统领和引导，必需确立种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为.第三节学习和实践社会主义核心价值体系、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义1、核心价值体系是一个政党的行动指南，是一个国家的主心骨，是一个民族的灵魂。2,学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义第一，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。其次，建设核心价值体系.以增加社会主义意识形态的吸引力和凝合力。第三，社会主义核心价值体系也是引领当代高校生成长成才

10、根本指针。二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵1、社会主义核心价值体系的基本内容(1)马克思主义指导思想一一社会主义核心价值体系的灵魂。(2)中国特色社会主义共同志向一一社会主义核心价值体系的主题.(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神一一社会主义核心价值体系的精怪。(4)社会主义荣唇观一一社会主义核心价值体系的基触。什么样的价值观念才有资格成为核心价值观念呢？在价值体系中获得核心地位至少要具备如下三个条件：H习提问歪难点的提出导入讲授设问第-价值观念必需稳定，否则无法保持价值体系的稳定：其次,价值观念必需隐藏,否则很简单在外来冲击中丢失自己的地位；第三，价值观念必需深

11、刻，否则无法给外围价值观念供应标准和尺度。只有具备这三个条件的价值观念才能成为核心价值观念“在一个价值体系中这样的价值观念并不是很多，否则价值体系定然会因价值多元化而瓦解.2、把握社会主义核心价值体系的基本关系：社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯穿、相比促进，是有机统一的整体。其中，马克思主义是核心价值体系的灵魂：共同志向是主题：民族精神和时代精神是的精曲：社会主义荣辱观是基础.三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系1、思想道德素养和法律素养是人的基本素养.2、学习和践行社会主义核心价值体系是高校生提高思想道德素养和法律素养的中心环节和根本要求。3、高校生

12、学习和践行社会主义核心价值体系，是贯穿“思想道他修养与法律基础”课的主线。第四节学习“思想道优修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道镌修养与法律基础”谡的意义h学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代高校生相识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。2.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助丁当代高校生驾驭丰富的思想道德和法律学问，为提高思想道德和法律素养打下学问基础。3、学习“思想道镌修养与法律基础”课，有助于当代高校生.摆iE德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法1、注意学习科学理论2、注意联系实际3、注意知行统一讲授案例法讲授总结

13、本课布置思索题与课后习题第一率追求远大志向坚决崇高信念第一节志向和信念与高校生.成才教学设计/备注教学目的通过教学帮助同学们追求远大志向，坚决崇高信念，在为实现社会志向而奋斗的过程中实现个人志向，明白自身成长成才的现实须要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族宏大匆兴的客观要求。教学困难点亮点：如何理解志向和信念与志向和信念的作用.难点：志向和信念的作用，教学内容要点：第一节志向和信念与高校生成才“人与动物的本质区分在哪里”？、志向信念的含义与特征（一）志向的含义与特征1、志向的概念志向是人类精神生活的产物是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在相识客观规律基础上给自己构成的将来美妙蓝图

14、。2、志向的特征（1）时代性（2）阶级性（3）超越性（4）现实可能性（5）实践性3、志向的类型从主体上：个人志向、社会志向从性质上：祟高志向、廊俗志向从时序上：近期志向、长远志向从内容上：社会政治志向、道谯志向、职业志向、生活志向（一）信念的涵义与特征1、信念的涵义：人们在肯定相识基础上确立的对某种理论主见或思想见解和志向坚信无疑，并努力身体力行的精神状态.信念是相识、情感和意志的融合和统信念强调的不是相识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚决性。2、信念的特征稳定性：旦形成，终生不渝有巨大惯性。多样性：人们须要的多彩而丰富多样执著性：努力身体力行，不达目的不罢休.组织教学清点人数攵习提问重难

15、点的提出探讨讲授设问案例法亲和性：德同则相聚，道合须志同。3、志向与信念的关系志向和信念这两个概念既有联系又有区分。首先，志向和信念的内涵有相互交叉之处。其次，志向和信念的关系极为亲密.志向忘不开信念，信念是志向的基础（三）信仰是信念的升华美国诗人惠特曼说：没仃信仰，就没出名副其实的品德和生命：没有信仰，就没出名副其实的国土。随着社会的发展和全球化进程的不断加深，信仰问题越来越为人们所关注。在很多欧美人那里，信仰与宗教密不行分，特殊是与他们臼己的基督教连在一起,在他们眼里，我们中国人大多是没有信仰的。在我国学术界，信仰被理解为“对某种宗教或主义极度信服或敬重，并以为行动的准则:信仰是信念的一种

16、特殊的、强化的、高级的形式。只有关了极高或最高价值的信念才能够成为信仰,这种信念构成信仰的内容，使人的整个精神活动以它为核心，为它服务，闱绕它形成个完整的系统对于一个人来说，信仰是重要的，信仰的力气是巨大的。而事实上，人的信仰的力气归根究竟是人的精神的力气。二、志向信念对高校生成长成才的意义（一）志向信念的作用指引人生的奋斗目标供应人生的前进动力提高人生的精神境界（二）志向信念与高校生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有志向是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败J“有信念的人，活着才会欢乐J这是马家爵在生命最终时刻的人生感悟。讲授案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页第一章追求远

17、大志向坚决崇高信念其次节树立科学的志向信念第三节架起通往志向彼岸的桥梁教学设计/备注教学目的：组织教学通过教学帮助同学们追求远大志向，坚决崇高信念，在为清点人数实现社会志向而奋斗的过程中实现个人志向，明白自身成长成才的现实须要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族宏大第兴的客观要求.豆习提问教学,全难点重点：如徜架起志向与现实的桥梁。难点：如何架起志向与现实的桥梁，相识到实现志向的艰难性和曲折性，并在实践中化志向为现实。教学内容要点：导入新课其次节树立科学的志向信念重难点的提、树立中国特色社会主义的共同志向社会志向，是指社会集体以与全体社会成m的共同志向,它在社会中居主导地位,是一个阶级、政

18、党的行动纲领和旗帜，是出一个国家、民族对将来美妙前景的追求和憧憬。志向的核心内容是社会志向。我国的社会志向从总体上可分为两个层次:一是现阶段我国各族人民的共同忐向：二是建立共产主义社会的最高志向。共同志向，是指肯定历史时期在全社会占主导地位的共同讲授奋斗目标.现阶段我国各族人民的共同志向是建设有中国特色社会主义。（一）坚决对中国共产党的信任（二）坚决走中国特色社会主义道路的信念（三）坚决实现中华民族宏大曳兴的信念设问二、坚决马克思主义的信念1、马克思主义信念的科学性表现（I）马克思吸取了前人创建的切文明成果，特殊是18世纪末到19世纪中叶的自然科学和社会科学成果.（2）马克思主义揭示了资本主义

19、的发展必定会走向共产主义的历史大趋势，确定了人民群众的历史主体地位，提出了无产阶级解放全人类并解放自己的历史使命。（3）马克思主义以经济学为实证支撑，以唯物辩证法和科学历史观为理论基础，科学地证明白共产主义信念的科学合理性。讲授2、当代志校生个人志向的树立高校生建构志向可以从以下几方面着手：第一，以劳动为基础，劳动和享受相统一。其次，富有的物质生活与高尚的精神生活相统一。第三，个人的生活水准与社会的发展程度相适应。第三节架起通往志向彼岸的桥梁一、立志高远与始于足下（）志向祟高首先，崇高的志向和坚决的信念结合起来。把崇高的志向和坚决的信念结合起来。失去信念的志向是虚幻的，失去志向的信念是空泛的。

20、志向与信念相结合，就是美妙的想象与深刻的认同相结合，就是明确的目标与执著的看法相结合。其次，把个人的志向信念与社会志向结合起来。个人志向与社会志向的统：（二）、始于足下苏轼：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志J有人说居里夫人是胜利的，但你知道她是怎么胜利的？她和丈夫在一间简晒的贮存室里做试验，忍受着经济的贫困和放射性元素的侵害，经验了数不清的千辛万苦，用了长达4年的时间，才从数吨沥青中炼出I克镭。诸葛亮：“志当存高远”、“淡泊以明志,安静以致远J二、认清实现志向的艰难性与曲折性（一）志向实现过程的限难性、曲折性和长期性1、志向的实现具有艰难性2、志向的实现具有曲折性3、志向的实

21、现具有长期性（二）正确看待志向与现实的关系1、志向与现实的辨证统一2、正确处理志向与现实的冲突三、在实践中化志向为现实1、志向必需通过实践才能转变为现实2、艰苦奋斗是实现志向成就伟业不行或碇的条件案例法案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页其次章继承爱国传统弘扬民族精神第节中华民族的爱国主义传统教学设计/备注教学目的：通过教学帮助同学们理解酷爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、独立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以酷爱祖国为荣，以危宙祖国为耻”，做一个坚决的爱国者，是对当代高校生的基本要求。教学重点宏国主义的基本内

22、涵。教学难点爱国主义的时代价值教学内容要点：第一节中华民族的爱国主义传统爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、独立于世界民族之林的强大精神动力，通过其次章的学习，校生应当继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，将人生志向和对祖国的高度贡任感、使命感结合起来，”以甑爱祖国为荣，以宙祖国为耻”，做一个新时期坚决的爱国者。一、爱国主义的科学内涵受国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的种最深厚的感情。（列宁）1、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一.2、它是调整个人与祖国之间

23、关系的道俵要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。（二）爱国主义的基本要求1、爱祖国的大好河山2,爱自己的骨肉同胞3、爱祖国的绚丽文化4,爱自己的国家一个国家的政治前途如何，干脆关系到国家与民族的荣眸兴衰，因而爱国主义就必定包含着爱国家的政治内容。爱国主义是历史的、详细的组织教学清点人数豆习提问导入新课重难点的提出讲授设问讲授(I)近代爱国主义的时代内容是挽救危亡逆境中的中国(2)现代爱国主义的时代内容是建立独立自主的新中国(3)当代爱国主义的时代内容是建设有中国特色的社会主义二、爱国主义的优良传统酷爱祖国、矢志不渝。天卜兴亡、匹夫有黄。维护统一、反对分裂。同仇敌竹、抗御外侮。三、爱国主

24、义的时代价值()爱国主义是中华民族维往开来的精神支柱(二)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带(三)爱国主义是实现中华民族宏大宏兴的动力(四)爱国主义是实现人牛.价值的力气源泉其次节新时期的爱国主义新时期的爱国主义，既承接了历史上的爱国传统，乂吸纳了鲜活的时代精神,内涵更为丰富.建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。、爱国主义与爱社会主义(一)爱国主义与爱社会主义的一样性我国所取得的宏大成就是有目共睹的，中国的历史和现实都充分证明白只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国。(一)爱国主

25、义与捅护祖国统一的一样性不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港、澳、台同胞以与海外侨胞的基本要求。二、经济全球化与受国主义()经济全球化形势下要弘扬爱国主义(X)经济全球化与当代高校生的爱国主义1、人有地域和信仰的不问，但报效祖国之心不应有差别2、科学没有国界，但科学家有祖国3、经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严三、爱国主义与增加国防观念(一)国防和国防观念(一)高校生增加国防观念的重要意义(三)高校生增加国防观念的基本途径和要求四、爱国主义与弘扬民族精神-)中华民族精神的基本内涵：(二)要大力弘扬和培育民族精神案例法案例法讲授总结本课布置思索题与课后习题其

26、次章继承爱国传统，弘扬爱国民族精神教学设计/备第:节做忠诚的爱国者第四节弘扬以改革创新为核心的时代精神注教学目的：通过教学帮助同学们理解酷爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、独立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以酷爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做个坚决的爱国者，是对当代高校生的基本要求。教学重点I、中华民族精神的基本内涵。2、弘扬改革创新精神的基本要求教学难点1、经济全球化形势下与弘扬爱国主义2、传承和弘扬中华民族精神教学内容要点：第三节做忠诚的爱国者自觉维护国家利益，就要担当起时国家应尽的义务国家利益是一个主权国家

27、在国际社会中生存须要和发展须要的总和。是国际关系中的最高准则。特征：次序性、发展性、普遍性、广泛性。其中平安利益是国家利益最基本的利益，包括主权、领土的完整需求，另外独立自主的发展需求，能源的利用需求等等是更高层次上的国家利益。维护国家利益关系到民族生存和国家兴衰，反映一个国家绝大多数人的共同须要，它必需优先与个人利益和集团利益。一、自觉维护国家利益1、自觉维护国家的利益，就要担当对国家应尽的义务。2、自觉维护国家的利益，就要维护发展稳定的大局。3、自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和骄傲感。二、促进民族团结和祖国统一新中国成立后，各族人民第一次真正成为国家的真正主子。因组织教学清点人数第习

28、提问导入新课重难点的提出讲授此，在中国共产党的领导F.维护民族团结，促进祖国统一，这不仅是每个中国人的职货和义务，也是每个中国人正确处理个人对民族、个人对国家，民族对民族、民族对国家的新时期爱国主义的重要内容。三、增加国防观念（一）增加国防观念是新时期爱国主义的无要内容国防是国家为抵挡外来侵略与倾范，捍卫国家主权、领土完整，维护国家平安、统一和发展，而进行的军事以与与军事有关的政治、经济、科技、文化、教化等方面的建设和斗争.国防意识包括：国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责随意识、国防法制意识、国防献身意识.（二）增加国防观念的重要意义1、楮加国防观念，是高校生报效祖国、弘扬爱国主

29、义精神的重要体现.2、楮加国防观念，是高校生履行国防义务、关切支持国防和军队建设的必定要求。3、增加国防观念，是高校生提高综合素养、促进自身全面发展的迫切须要。四、以振兴中华为己任第一，增加爱国的深厚情感其次，确立报国的崇高志向第三，坚持报效祖国的主动行动第四节弘扬以改革创新为核心的时代精神一、改革创新是时代精神的核心二、弘扬改革创新精神的基本要求大力推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新。三、弘扬改革创新精神是高校生成才的巨大力气讲授讲授讲授总结本课布置思索网与课后习题教学内容教学设计/备注第五章敬袤社会公谯维护公共秩序第三节公共生活中的主要法律规范教学目的：使高校生了解和驾驭随着公共生

30、活领域的不断扩大，公共生活须要公共秩序。通过学习，在日常公共生活中知荣明耻，自觉履行道德和法律义务，锤炼道德品质，提升人生境界，促进社会公共生活质量不断提高，做维护社会公共秩序的模范。教学重点公共生活中法律规范的作用：教学难点网络生活中的道饯要求与法律。教学内容要点：第三节公共生活中的主要法律规范一、公共生活与法律规范公共生活中法律规范的作用：(一)指引作用：法律的指引作用是指法律所具有的、能够为人们供应一种即定的行为模式，从而引导人们在法律范圉内活动的作用.法律的指引作用主要通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三种规范形式实现，也就产生了与之相对应的三种指引形式：授权性指引、禁止性指引、义

31、务性指引。(一)预料作用：预料作用指法律通过其规定，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以与他人行为的趋向与后果“（三）评价作用：评价作用是指法律所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。由于价值标准的差异和自身利益的卜扰，人们区分是非善恶的标准相差悬殊,法律超越个体差异，供应一个共同的标准.法律评价的标准是合法与不合法.评价作用即法律作为规则、权衡、尺度给人们供应评判、衡量行为的是非、善恶的标准的作用。(四)强制作用：是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。(五)教化作用：教化作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影晌人们思想，培育和提高人们的法律意识，引导人们依

32、法行为的作用。教化作用是法律通过其本身的存在以与运作产生广泛的社会影响，教化人们弃恶从善、正值行为的作用.法的教化作用可分为静态法现象的教化作用和动态法现象的组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出讲授设问讲授教化作用两大类。静态法现缴的教化作用即法作为原则、规范所包含的价值本身所具有的教化作用，此时法就象教科书0动态法现象的教化作用指法律运作过程对社会的影响。这种影响主要指：一般人群的遵守法律行为对个体的感染作用，法律运作机构对违法者的惩罚和时受害者的补救产生的惩戒、威慑和感化作用。公共生活中的法律规范的作用二、公共生活中的相关法律规范（一）治安管理惩罚法1、治安管理惩罚法的概念和适用范

33、围治安管理惩罚法：是调整公安机关实施治安管理惩罚过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称2、治安管理惩罚的原则、种类与适用治安管理惩罚原则：（1）惩罚适当原则（2）惩罚公开、公正原则（3）敬重和保障人权的原则（4）教化与惩罚相结合的原则治安管理惩罚的种类：（1）警告：（2）罚款：（3）行政拘留：（4）吊捐公安机关发放的许可证：（5）违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或各驱除出境。治安管理惩罚的适用（1）主体的适用（2）惩罚程度的适用（3）不予执行拘留的特殊规定（4）追诉时效的适用（一）集会游行示威法1.集会游行示践法概述2、集会游行示威的申请和许可3、集会游行示成的实行4,违法集会游

34、行示成的法律班任（三）环境爱护法1、环境爱护法概述2,环境爱护制度（四）道路交通平安法1、道路交通平安法规概述2,车辆和驾驶人3、道路通行规定4,交通事故处理（五）网络生活中的道馈和法律1、网络的含义与特征2,网络生活中的道谯3、网络生活中的法律案例法案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第六章培育职业精神树立家庭美谯第节职业生活中的道德与法律教学目的：组织教学清点人数使高校生了解和驾驭随着文明的发展进步，现代社会渐渐形成的三大生活领域：家庭生活、职业生涯与公共空间，明确在家庭和职业生活中，自身相应的身份和角色，个人应当具有什么样的职业素养和家庭美德，须耍认

35、知哪些相关法律学问，从而在法律和道憾的引导下，就得家庭生活的华蜜和职业、事复习提问业的胜利。教学重点社会主义职业道德的基本要求教学难点导入新课职业道德素养培育教学内容要点：第节职业生活中的道德与法律一、职业道德（一）什么是职业1、职业概念2、职业特点：1）专业性与特地性（2长期重难点的提出性与稳定性（3）认同性与普适性.3.职业意义：（I）个人价值2）社会价值。（二）什么是职业道德1 .职业道德概念2,职业道德的内容结构:从业者的个人品质（2）从业者应当遵循的社会道德规范。3,职业道镌的道德属性：（D一般属性（2）特殊属性讲授二、社会主义职业道德的基本要求（一）爱岗敬业1、般要求2、三个属性1

36、）利益属性（2）志向属性（3）公益属性（二）诚恳守信1、一般要求讲授（四）网络信息平安法律制度（五）生态平安法律制度（六）社会公共平安法律制度三、履行维护国家平安的义务（一）依照法律服兵役和参与民兵组织义务（一）保守国家除私的义务（三）供应便利条件或其他帮助的义务（四）照实供应证据的义务（五）与时报告危害国家平安行为的义务（六）不得#法持有、运用专用间谍落材的义务第四节加强社会主义法律修养一、培育社会主义法律思维方式（一）法律思维方式的含义法律思维方式，是指依据法律的逻辑来视察、分析和解决法律问题的思维方式，依法行政、依法行事。（二）法律思维方式的特征1、讲法律2、讲证据3、讲程序4.讲法理（

37、三）培育法律思维的途径1、学习法律学问2、驾驭法律方法3、参与法律实践二、树立社会主义法律权威（一）维护法律权威的意义树立法律权威是社会主义法治国家的前提树立法律权威是实现国家长治久安的保障树立法律权威是建立社会主义民主国家的基（一）自觉维护社会主义法律权威1、努力树立法律信仰2、主动宣扬法律学问3、敢于同违法犯罪行为作斗争讲授讲授总结本课布置思索题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第八章了解法律制度自觉遵遵守法律律第一节我国宪法规定的基本制度教学目的：使高校生学习和驾驭国家的基本法律制度、基本的法律学何，提升同学们自身的法律意识和践行实力，依法治国，自觉促进国家和社会的发展和

38、迸步。教学重点1、宪法的特征2、我国公民的基本权利和义务教学难点1、我国的政党制度2、我国的经济法律制度教学内容要点：第一节我国宪法规定的基本制度高校生在培育和提高法律素养的过程中，不仅要从般原理角度领悟我国社会主义法律精神，而且要了解我国宪法规定的基本制度、IR要的实体法律制度和程序法律制度，驾驭基本的法律学问，并在实践中养成遵纪遵守法律的习惯，增加维护法律尊严的贡任感。宪法是法律的组成部分，具有法律的共性，但是宪法又不同下一般法律，它在法律体现中居丁核心地位，是一个国家法制的基础和核心。一、宪法的特征和原则(一)宪法的特征1、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面2.在效力上，宪法

39、的法律效力及高。3、在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更为严格。制定和修改往往须要依法成立特殊的机关：通过、批准的程序也严丁其他法律.(二)宪法的基本原则：1、坚持党的领导原则2,人民主权原则3、保障公民权利原则4,法治原则组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出讲授讲授5、民主集中制原则二、我国的国家制度（一）人民民主专政制度1、人民民主专政是我国的国体。2、爱国统一战线是人民民主专政的亚要保障（二）人民代表大会制度1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式。2,人民代表大会制度的内容3、人民代表大会的优越性：（三）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（四）民族区域自治制度（五）基本经

40、济制度一:、我国公民的基本权利和义务公民的涵义（一）我国公民的堪本权利1 .同等权2 .政治权利和自由3 .宗教信仰自由4 .人身自由权5 .指贡、建议、申诉、控告、检举权和取得国家嬷偿权6 .社会经济权7 .文化教化权8 .特定主体权利（二）我国公民的基本义务维护国家统一和全国各民族团结遵守宪法和法律维护祖国的平安、荣誉和利益保卫祖国、依法服兵役和参与民兵组织依法纳税其他义务四、我国的国家机构（一）全国人民代表大会（二）中华人民共和国主席（三）国务院（四）中心军事委员会（五）地方各级人民代表大会和地方各级人民政府（六）民族自治地方的自治机关（七）人民法院与人民检察院讲授案例法总结本课布置思索

41、题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第八章了解怯律制度自觉遵遵守法律组织教学清点人数律复习提问其次节我国实体法律制度教学目的：使尚校生学习和驾驭国家的堪本法律制度、基本的法律学导入新课问，提升同学们自身的法律意识和践行实力,依法治国,自觉促进国家和社会的发展和进步。教学重点我国的民事法律制度重难点的提教学难点出如何引导学生正确相识学法、学问与护法的关系。教学内容要点：其次节我国实体法律制度讲授实体法律制度主要是规定法律关系主体的耍得和义务或职权和职费的法律制度的总称。我国的实体法律制度，主要包括行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度等一、我国的行政法律制度行政法

42、是调整行政关系的法律规范的总称()行政法的概念和原则(1)我国行政法的基本原则是依法行政或行政法治原则，讲授(2)国家行政机关与公务员(3)行政行为行政行为是行政主体运用行政权力针对行政相对人作出的、能够产生肯定法律效果的行为。(4)行政费任(5)行政惩罚与行政豆议行政惩罚是行政主体依照法定职权和程序，对违反行政法规的行政相对人赐予行政制裁的详细行政行为。二、我国的民事法律制度民法的概念和原则1、民法是调整同等主体的公民之间、法人之间以与公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。2、民法的基本原则是对民事立法、司法和民事活动具有普遍指导意义和约束功能的基本行为准则，其效力贯穿地整个民

43、事法律制度。民法的基本原则主要有:(1)同等原则(2)自愿原则(3)公允原则(4)诚恳信用原则(5)禁止权利滥用原则民事主体制度民事行为制度民事权利制度民事奏任制度违约民事负任的构成要件：民事诉讼时效制度：三、我国的经济法律制度经济法是调推国家在监管与协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。经济法的概念和原则1、经济法是调整国家在监管与协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。2、经济法原则是经济法在其调整特定社会关系时在特定范围内所普遍适用的基本准则。其原则主要有：(1)国家适度干预原则(2)效率公允原则(3)可持续发展原则四、我国的刑事法律制度刑法就是规定犯邪和刑罚的

44、法律。刑法明文规定三个基本原则：一是罪刑法定原则：即法无明文规定不为罪，法无明文规定不惩罚.二是罪刑相当原则。三是适用刑法一律同等原则。犯罪概述犯罪是指严峻危需社会，触犯刑法并应受刑罚惩罚的行为。1、犯罪的构成2、,解除犯罪的事由3、有意犯罪形态4、共同犯罪刑罚制度刑罚是由刑法规定的，由国家审判机关依法对犯罪分子所适用的限制或者剥夺其某种权益的最泮厉的法律制裁方法。5、刑罚的体系。6、刑罚的裁员7,犯罪种类案例法案例法案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第八章了解法律制度自觉遵避守法律律第三节我国程序法律制度教学目的：使高校生学习和驾驭国家的堪本法律制度、

45、基本的法律学问，提升同学们自身的法律意识和践行实力,依法治国，自觉促进国家和社会的发展和进步。教学重点我国的民事诉讼法律制度教学难点我tJ程序法律制度教学内容要占：第,士节我国程序法律制度程序法是实体法所规定的法律关系主体的权利和义务的实现的重要保隋1它的主要功能在于与时、恰当地为实现权利、行使职权和发行义务供应必要的规则、方式和秩序。一、我国的行政诉讼法律制度行政诉讼是指公民、法人和其他组织认为行政机关或行政机关工作人员详细行政行为侵扰其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，并由人民法院进行审理和裁判的一种诉讼活动行政诉讼的受案范围，是指法律所规定的人民法院受理行政案件的范围。行政诉讼参与人是指引起行政争议、存在干脆利害关系而参与行政诉讼的整个过程或者主要阶段的人，包括当事人