小学生作文的开头和结尾的写法.docx

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1、小学生作文的开头和结尾的写法小学生作文的开头和结尾的写法一：小学生作文范文小学生作文的开头和结尾的写法浅谈如何写好作文的开头和结尾安徽王华斌作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数。一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。占人称文章的开头为凤头，就是说开头要漂亮精致、新奇贴切,要有制造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前确定要细心构思、反第琢磨，务求精工。(一)设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文挚友，我要说声感谢你，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花

2、烂漫的九月：梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。挚友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的口子也变得精彩，是你让我发觉了生活的漂亮，是你让我傲慢的心得以让虚心驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。一一题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调：同时又含蓄地交代了我要说声感谢你的,缘由，奇妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。(二)言彼意此，曲径通幽如中考满分作文漂亮人生的开头：有的人喜爱把人生比作一条路，有的人喜爱把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜爱把人生比作

3、花。在铺陈了他人对人生的种种理解后，小话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜爱把人生比作花。由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。(三)铺陈排比，蓄势待发有一篇题为门的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了学问的门才智推开了志向的门志向推开了胜利的门听，到处都是开门的声音木文开篇，连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赐予了“门独特的寓意，既揭示了门”的丰富意蕴，乂形成了一种层层递进、不行遏止的雄浑气概，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。（四）托物起兴，喑渡陈仓曾见过一篇美丽的习作，题

4、为关爱恒久，开头给我留下了深刻的印象：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏天地万物都在向我们讲解并描述着爱的故事。文中，从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中很多事物之间都充溢了浓浓的“关爱，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，确定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上，自然成文。东晋文学家陆机说：立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是特别恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头确定要有特色，力争一起先就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提

5、升整篇文章的得分等级。二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种余音绕梁，三口不绝”的艺术效果，增加文南的感染力，唤起读者的思索和共鸣，让读者沉醉在文章的境界之中，久久回味。(一)添加后记，余韵悠长如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文鲁迅先生，只有一个，在正文之后，小还加了一段“后记”：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的沟通！后记在文章的主体部分，通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出而对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼喊着我们与他沟通，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充,相得益彰。(一)提出问题，引人深思有一篇中学生优秀作文简洁与不简洁，在列举了种种“简洁与不简洁”的现象、分析了“简洁与不简洁”的辩证关系之后，文章结尾时，写道：我们每个人身上都同时有着简洁和不简洁，问题是我们该追求什么样的简洁和不简洁。挚友，你说呢？在这里，奇妙地提出了该追求什么样的简洁和不简洁”的重大命题，引发了读者深厚的思索，启示着人们作出正确的选择，追求有意义的人生。尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。