人教版小学美术四年级上册全册教案.docx

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1、全册教材备课一、全册教材分析(一)主要内容及教材蓝点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣货等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要.教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向.(二)教学目标：从知识和

2、能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度淡。知识和能力：通过欣赞和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受：启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣：帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，开展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法，引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程：以各种丰宓多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验：在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培

3、养学生的创新精神与实践能力，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能垓表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩箔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有定的认识。审美能力和动手能力都有了定的的提卷，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。三、提

4、高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、开展：学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等象皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研窕性学习，通过集

5、体活动获得丰宫的知识与情感体验。培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思.维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生.成、张扬、开展、提升的过程，并在这过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生直正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而开展综合实践能力.以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验：在美术活动过程中强调趣味性的美术学

6、习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力，形成根本的美术素养.四、教学进度表周次内容第一周?色彩的冷与暖？第二周?画家的调色板？第三周?疏果的剖面？第四周?生活中的线条？第五周?节奏的美感？第六周?最受甥散的人？第七周?今天我值日？第八周?趣味游乐园？第九周?彩墨世界？第卜周?我是汽车设计新？第十-周?拟人的形象？第十二周?精美的邮票？第十:周?规划每一天？第卜四周?给您提个醒？第十五周?有创意的书？第十六周?传编的乐趣？第十七周?会“走的玩具？笫卜八周?电脑美术?第十九周?漫画欣赏？第二十周水平测试教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想.本课以直观的图片

7、引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型表现欣赏评述课时：I课时教学目标：1、认识冷色与暧色，了解色彩的根底知识。2、体验色彩绐人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣“教学点：体验色彩给人的不同感受。教学难点t知道冷、暖色调各有哪些颜色“教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程，一、引导阶段：I、谈话：“色彩给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳炽热热、温暧的景色、物体）蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等：宁静、寒冷的场面）小结：不同的色彩会给人不同的感受和联

8、想。2,欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰京画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情啖二、创作阶段：提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面.B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C,用冷色或腹色或冷暧并用表达自己内心的情感。学生作画，老师巡回指导。4.展示作品，引导评价.5、教师总结，提出意见和建议。学生.在三年级时对冷色、暧色有初步了解了，因此本节课的雄点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相比照拟明确。板书设计色彩的冷暧颜色：1.暧：黄、红、橙2.冷：绿、蓝、紫教学目标I1 .初步认识绘画的蹶色是“调和”出来的.2

9、 .能铜简雉的用三原色调出其他颜色.3 .意识到颜色的变化需要多加练习。教学篁难点I4 .学会简单调色：5 .增加对调色尝试的兴趣：6 .增加调色的理性认识。课前准备，水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸.教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的底色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。2,欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一

10、种事物的颜色的变化。3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。二、创作阶段：提出作画要求：A、用不同颜色来表现画面.B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自Ci内心的情感。学生作画，老师巡回指导。7 .展示作品，引导评价.8 、教师总结，提出意见和建议。学生在上节课对冷色、暧色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。板书设计画家的酒色就三原色混合展示教学目标；9 .镇知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣，10 初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案

11、。11 通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘制实践中初步掌握图案设计的方法.教学点与难点：重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案，教学准备建议：教具：水果蔬菜、小刀、示范画假设千张、多媒体课件、展示板等。学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。教学建议I导入：1,师：今天老师带来了一个苹果，革果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的？（学生.说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。2、今天就让我们一起

12、来学习？切开的剖面？.揭示课题。新授：（活动一）1、（京出半的苹果）原来苹果里也有纹样,那我们乂如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）2,如反响并示范:（1）画出蔬果剖面的外形（2）找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括（3）画出剂面线条的走向（如果是比拟密儿的，一定要用概括的线条表现）3,（出示大白菜）第果的纹路还是比拟好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢？（师简单板画）3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人个，请个同学把蔬果切为4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学.再一次强调示范。（活动二）1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看

13、看草猿和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。2,观察自己的蔬果，找出主色和相近色。3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果,注苣色彩的美观和和谐.4、学生作画。师巡视。I、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版而上，注意最好是相同的蔬果。2、学生相互评价，互相交流,淡淡喜欢哪一幅画。3,师小结：今天这节课我们不但认识了疏果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的牛活中用蔬果作为装饰的方法很多，1出示媒体：装饰画，用橡皮泥做的），大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或

14、者画画。（时间多得话，可以尝试自己的水果，也可以请听课老师尝）板书设计.蔬果的剖面剖面：1.形状2.颜色3.联系课型：造型表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有隐出的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，仃流动的感觉.充分运用线条的各种造型，己经成为田要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性.教学目的：I、观察平行和弯曲的线条，使

15、学生.认识线条的曲直在视觉反响上产生.的静止和流动的感觉。2,运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学点；感受线条的动与施。教学魔点：用不同的线条表达流动和静止的感觉.教具准备：课件、作画工具。教学过程，一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的?点、线、面?中的线条的种类。师小结：板书一一线条有粗、细、曲、直。2,请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静“三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、好止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是薛止的直线.2、请同学回忆大自然中还有那些静态

16、和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣衽课本范例，进一步感受线条的动与静.想一想，线条在绘画中的作用。4、教册结合上节课所学的知识?色彩的冷暖?讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（I）暖色和的、直线的配合,产生的视觉反映，暧+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远（如蜿挺的河流）冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意

17、识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：I、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最用欢的一幅作业，说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品.请学生欣赏.八、课率小结这节课你有什么收获？教学反思：现在有种材料叫做“毛根，性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直,特别直观“一个好的教具的选择可以取得良好的效果,板书设计生活中的线条特点：节奏韵律颜色情绪课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的N奏感。教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图

18、形，表现美术的节奏。课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲一命运）、彩纸、剪刀、作品锻设干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学过程：第一课时一、！受节奏1、听一一“贝多芬第五交响曲命运”2、看一一两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别堂中花草的间隔栽培，二方连续蚊样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重更配置，冷暖色、明暗色的反笈调和。3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生（相同点：都能修受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”4,生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生5、加根据学生的思路在

19、黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：？自然界中的节奏?、？美术作品中的节奏?小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪种的表现形式，为什么？全班讨论：生2.师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样,占今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自己的怙感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。靖同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关健词）四、交流感受交流一下刚刚在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受.布置回家搜寸各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。第二课

20、时：、引导交流阶段:请同学们出示课前准备的各种工具材界I,交流自己的构思,生（师生、生生相互交流，互相启发，不断开网创作思维）二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”O2.辅导：针对小组中的问题及时辅导.三、作品屣示：同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。通过自评、互评最后评选出优秀作品假设干幅进行贴粘展示。板书设计节奏的美感节奏：韵律变化色彩教学目标；I.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。2 .引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3 .通过绘画创作，培养学生.对社会主义建设者的尊敬之情。教学重难点：人物特征的描绘

21、敦具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅.教学过程：第一课时一、导入I、师问：今天早上吃什么?谁做早饭?学生四答师：引导你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论答复师：引导4 、板书?受尊敬的人？二、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。学生讨论师巡视参与。1 .学生分组发言爷爷、奶奶，父母、教肺、熏人、医生、警察等2 .学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？3 .学生发言、活动三、教师小结：老加这职业为社会上培养人才，辛苫的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导最受尊敬的人警察保卫人民生命平安医生救死扶伤治病救人农民民以食为天教册教书育人为人师表清沽工辛勤劳动美化环

22、境工人制作的产品和我们的生活关系密切第二课时一、播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？1、 启发学生说说。师引导，如：有军装,军微,背景应设、&机、大炮、船、舰、来表达军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工启发学生根据职业形象说一说。2、 学生活动答发师：引导二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导三、作业要求，（学生.根据自己的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）四、课堂巡视指导。I、帮助学生构图安排画面，应设置背景.2、启发学生使用工具、颜料。五、总结、评价1、 展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安

23、排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评.2、 鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。板书设计：最受尊敬的人职业特点奉献教学目标1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景.2,掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的先任感。教学重难点重点：体会到值日包含的是一份责任难点：将值日的场景用适合的方.法展现出来教学准备：绘画工具教学过程1.引导I）新：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？（播放?劳动最荣耀?的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）学生看完后，答复下列问题。2）根据学生的答夏，揭示课题：今天我值日

24、。将制作好的题目贴于黑板上。2.新授1） 观察力大考验：说说方老师刚刚都干了哪些值日工作？2） 除门如刚方老师做过的值日工作,还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。3） 除了在教室里值日，还在哪里做过值日？4） 分钟记忆力大考验：在分钟内，画山你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑学将动作记录下来，看看谁画得最生动.（画好后上台展示，并请其他学生点评）5） 想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6） 老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范，7） 你们想不想知道别的同学是怎样值日的？1欣费书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同

25、？）2.作业8） 思考问题：你想和设在哪里干什么值日工作？9） 讨论后完成作业（放音乐）10） 巡回指导11）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出莅见2、 总结同学们认真地做值日，给我们换来了清洁的学习环境，我们要注意保护劳动果实,不破坏卫生。板书设计今天我值日值日安排分工费任绘画表现：手工+绘画第8课趣味游乐园教学目标I1 .通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆,墟受游乐场的欢乐气氛.2 .了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园，如游乐工程的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还

26、可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力.3 .在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养枳极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点，表现自己最耳欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的好玩。教学准备：(学生)有一定硬度的画纸、水彩箔、油画棒、剪刀等。教学过程：4 .情景导入：课件展示：观看游乐园工程视频，说说自己的感受.5 .探究交流：(1)讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺工程让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐工程，说出逛游乐园的感受。(2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？

27、游乐园工程的多样性游乐设施的有趣外观：比拟小朋友不同的表现，体会的他们的感受。齐全的配套设施人们夸张的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。(3)小结：游乐场工程的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。6 .探究启发。(I)观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：更杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。(2)作品欣赏、探讨。A表现内容表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现，7 .创作体验作业要求：画一个臼己用欢的游乐园。8 .展示评价。(1)学生展示介绍作品。(2)学生互

28、评、教师评价相结合.9 .小结拓展。(1)在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！(2)拓展：小小设计师一一设计新型游乐工程。板书设计趣味游乐园时间地点种类制作教学目标：（I）情感目标：感受水里画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。（2）认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌挥渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。13）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水晶画，能展现生命活力，表达水黑楮趣，提高学生的水晶画审美能力和表现能力。教学重难点教学重点：通过动物水器画的创作，让学生感受水黑画的独特

29、魅力，提高水暴表现能力，增强民族臼豪感。教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，表达笔墨情趣，开展学生独特的水墨画创作讲言。教学程序（一）教具学具准备教肺：收集动物（陆生、水牛和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师去优秀作品,多媒体课件，水墨画工具、材料等：学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水盥画工具、材料等.二）教学流程1、引导教师出示2幅动物画作品?鱼乐图？（水墨：油画棒），启发学生欣赏思考：你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？粗粗细细的黑线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的所纹，墨色有浓有淡，变化

30、十分丰宓，宓有情趣的味，给人轻松自由、落落大方的美感：而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人种鲜艳华美之感）从而让学生突出感受水盘画动物的独特魅力.由此导入课题并板书。【通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品，在比拟中感受水墨画的写意性和灵动性，激发学生对水墨画动物的浓厚兴趣。】2、开展阶段（I）欣赏探究大屏幕出示一组水盘画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。如指导赏析?快乐的小狼?等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法|1|的表现耍领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等，用渴箔勾线，线条中

31、常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操练、理解掌握。指导学生赏析?毛驴?等作品时，感受水墨淋漓的画面效f?猫？徐悲鸿果，探尢水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”2（用含水量多的大箔，笔尖擦浓墨，在调色盘里梢稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就公出现显色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面枳的部位）后,指导学生进行泼品法的尝试练习可以表现动物起伏的背部或面枳较大的其他部位）。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（板书要点）f?双驴图?黄青【教师采取有效策略，整合资源，引导学生整体感受水晶画品色丰富变化的根底上，局部

32、解构水墨技法，让学生.直观地建立水墨画技法与具体的表现内容的某种联系，真切感受到水蹬画的规律性、写意性，知识性与技能性并重，突出了本课的重点，为后续创作作/知识技能上的准备，提r学习的有效性，】（2）观察预想教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在册生交流时，强调观察的有序性（让学生明白观察耍按一定的版序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有效性既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识，还可劝动物进行横向比拟，让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别）。（板书要点）畅

33、淡水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水战技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴第还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的身纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，乂该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？这里可以促进学生相互启发，完善预想方案）教师演示水摆画动物的表现过程，讲解要领。（建议老师在示范的过程中，允许学生可跟老册随机临监学习小局部的用笔、用屡方法）以画水牛为例3,a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头，画出大一小的牛耳，以表达透视关系：b、用浓墨中锋画出弯月形的牛角，点眼、画嘴：c、用泼屡大笔画出起伏的牛背

34、：d、根据需要，可在牛周四淡黑添画水纹，一侧画出倒拄的柳枝，使构图完整饱满。【明神观察目的，指导学生学会进行有效的观察。通过谈水墨画表现设想和观看教师的完整演示，引导学生将具体的水墨画技法与动物的主要特征相对应，培养学生意在笔先的创作观念和习惯，提高对水墨画创作流程和技法运用的认识与把握.】创作评议大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作幅动物水墨画，努力做到形型生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临条可以，创作更好。教册指导学生根据谢整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水屡画技法表现）介入创作。学生自主展示作品，教

35、师引导学生从动物形象、水凝技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。（a、评画要点：选出水墨表现的很棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水果技法运用让你依服？你有什么好建议？b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、然要老师提供怎样的都助？c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？如可以说学会了某种具体的箔墨技法、完成了一件满意的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很快乐）【作业要求明确具体，教师巡视指导和有针对性的评议交潦，都能满足不同层次学生的需求，提高学生的学习持久力，能在突出本课玳点的同时，有效地突破难点，使学生创作的水墨画动物神形兼备，充满笔情墨

36、趣，不断丰富和开展学生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每个学生的长足开展.】3、拓展阶段(1)欣赏拓展大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，格助学生进步感受中国水墨画的博大精深与薇藏丰富的文化内湎。f?五牛图？1?双狮图？t?白猿？田世光(19161999)唐轴滉(公元723787年)刘继卤(19181983)(2)课后作业(可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业)鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动.教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出.课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物.两种不同的观点，要求学生与家人展开

37、“关于如何正确对待野生动物的话题辩论。辩论情况可以短文形式上交。【欣送古今名作和课后水即画创作，拓展r学生的眼界，提高水果画审美能力，进一步增强学生的民族自豪感和继承民族优秀艺术传统的责任感，课后的家庭辩论，可增进家庭成员的交流与沟通，澄清学生的模糊认识，强化与动物和谐相处的环保意识。】4,收拾整理教和要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持泉面、地面的整洁。【抓住时机，严格要求，培养学生良好的学习习惯，树立美在艺术、美与我同行的意识.】板书设计彩墨世界型的特性创作耍求考前须知教学目标I1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2,引

38、导学生.常有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神.教学点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学魔点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等笺第二课时I、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2.开展阶段：欣送与探索（I）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲上车等等），请同学们说说这

39、些汽车的共同点，它们的根本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、答复）（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结.都有车头-掌握方向.轮子一圆形一行走，车身有长方形或不规那么形状等。它们可以用来载客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学淡淡自己的发现.（这些汽车与刚刚所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）学去交流答发：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏:其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方

40、富有创意）。学生思考假设你是汽车设计和，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论：可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。4.学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价、反思：师生评价作品，起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。第二课时(一)组织教学(二)史习导入授新：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说说汽车的结构，组成局部。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且淡一淡要怎么利用这些材料(小组讨论交流)3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。(小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身

41、，用瓶段做车轮，细小局部可用卡纸、水彩笔装饰等)4.学生练习，教师巡视辅导.5、作业展评，让学生参与评选，评一评：(1)哪一组制作、应用得最好？(2)好在哪里?6、教育学生保护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。板书设计我是汽车设计师构造形状颜色用途第11课拟人的形象教学目标，通过表现拟人化的卡通形象，进一步提而学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣戌、设计等学习实践活动,提高学生.观察能力及创造能力。促进学生形成与开展健康的心理素质。教学重点，通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品.教学难点：卡通形象的塑造与表现。教具准备：关丁卡通的图片、

42、创作过程的资料等.教学过程：一、激趣导入1探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及实物在各级交i.研究文具或其他用品的形状、功能。研究拟人化的卡通形象的色彩。2.师生交潦资料。二、提问深入1 .引导学生保护自己的学习及生活用品2 .小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用3 .研究文具或其他用品的形状、功能。4 .研究拟人化的卡通形象的色彩。三、结合生活，动手操作。1 .引导学生保护白己的学习及生活用品.2 .小组交潦信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立保护学习及生活用品的好习惯。四、实践活动：提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化

43、的卡通形象有什么不问？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？建议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人五、总结。板书设计拟人的形象义法作含方制“人物合成教学目标1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品.2,培养学生的创新意识和设计、制作能力3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学重点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票.教学难点引导学生运用各种表现手法创作邮票教学准备教具：邮票光盘,邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、螃光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程第一节一.谜语导入，趣味引题I.师：听说你们班的同学很

44、聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？出示课件）“猜谜：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。生纷纷说：邮票）2.揭示主题（课件展示:邮票）谙学生阅读语文书上?方寸之间?单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。师：过去是“一封家书抵万金，居住在两地的人们通过通信来传递信息.一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？I：因为信封上有邮票。人家会看邮票。生2：因为邮票是个国家的名片。生3：因为邮票上有写中国邮政.生4：因为邮票上有这个国家的名字。师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯兴旺，寄信的人少了，但是，人们还是寻欢

45、邮票，为什么？生1：因为邮票很好看。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很漂亮。生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。生5：因为邮票里面有很多知识.人们叫它“小小百科全书.师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票”。一捋环i里I7观察、应送邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？小组讨论，选出代表答其。生1：邮票有齿孔。还仃多少钱。师：那叫面值.生2：邮票上有时间。牛.3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的比照，有跳跃的视觉效果.师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的根本要素。师：邮票的每个图案，每个主题都是画出来的吗？请看屏幕（播放?新中国邮票全集?片段）生I：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形.布置下节课带工具材料来设计邮票。扎记：正好语文课上刚刚学了“邮票天地”一个单元，我请学生从语文书上把邮票的起源、中国第一枚邮票等情况找出来念念，了解有关邮票的知识。教学以学生为主体