《慧爱学生》读书笔记心得体会.docx

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1、慧爱学生读书笔记心得体会?“慧”爱学生读书笔记1师爱是什么？借用现在的时令词来说，电是教育的逋镜，是教师的神颜担当.心中有差的教师更容易受学生欢迎,可是，如何爱，才是学生真正喜欢的荽，是学生成长需要的爰呢？桂圻娣老师在4电”爰学生这本书中揭示了答案.桂老师是我们武次的名师.这本书没有高深的理论,但真实的记录了许多桂老师与她的学生之间发生的小故事,符个故事里都选藏着爱的智,饱含若教育的情怀。她在三十年的班主任工作当中，不断探索烟爰的规律，提炼出一套“因生给爱”的方法。她说：“体朝生爱在关心：痛残生爱在得体：过失生爱在宽容:藤错生爱在启迪：向师生爱在珍惜：背师生爱在主动：普通生爱在指引；个性生芨在

2、尊重”这就是因生的爱法,因生蛤爱，是智惠的爱，是理智的差，强谢的是教师要学会因时、因龙、因人而合理施爱，我幅不仅仅要讲究施爱的方法.同时也要把握能爱的规律。在本书中，桂老卿通过真实的.教育故事，让我们认识了师爰的规律，也用一个个鲜活的事例，揭示了府爱的内涵，形象的回答了师爱是什么。小学的教学工作,繁顼沉重的日子多，舒坦快乐的时候少。低年线,教学任务轻一点,可是孩子诋,史幡懂,不好管：高年级,孩子梢精懂事於干,但是教学任务又更一些。教师们的日常.留何阴衽多过阳光灿拦。可是,同样身处一线的桂老师为什么精力无穷,每天那么有劲儿.那么有爱呢？电在书中说：“我曾经也很苦恼，我每天怎么要处理这么多事情呢？

3、怎么教个小学这么累呢？孩子腿不好，就矍扶着他上厕所，一天几次：一个孩子得了中耳炎，母天要的倍臻几遍药但是每当我面对他们看到他们的笑容，感受到他们在老师的关爱下焕然一新,我感觉囱己置身于一片朝阳之中，我的工作是在朝用中作息.我甚至她得他的是生命给我的特别馈赠，是生活发给我的特别福利，我仅用一点的爱，交换者孩子身上蓬勃的朝气,我除了感动与感恩,除了努力工作,我还能救什么呢？爱,也让我荻得了心灵的成长。”这段话提醒着我，首先，要像桂老师一样热爱这份工作.热第学生，并从学生W成长中去发现数亶的价值.所以，如果要在工作当中越出一条轻松而愉快的路，不仅仅是基于自身的经脸，也不能单葩的凭借直觉去关怀学生，而

4、是矍去研究各路性格鲜明的学生，更要研究各种心路历程的家长,探索教育的规势,努力投升齿己敢有教学的能力和品质，让平凡的工作支得有滋有,充满灵动和生机,最后惠及每一个学生,每一个家庭。那么,我们也将感受到教:师这份职业带来的幸福。读书.学习,借他人智慧.丰笈我们的教有人生,“慈”爱学生的老师,一定是豁达、开放、民主，智慧的好老师！摘抄：1.教育，不是老师对学生的单向输入，更是家庭、社会、学校W三方协作.每一个看似筒单的事件背后实际上具有复杂的家庭环境、成长背景，老仲对学生的爱，就是开放老师的心态，理解家长，尊重孩子，你要能梦耳重他人不同的教育方式，找到他这么做的心理动机。这就是教师的智慧,也是爱的

5、艺术。2 .很多老附都会因为学生犯常而头疼不巳,但我认为不犯错的学生是没有的。平心而论.作为老师的我们也时常会犯钳,何况一个几岁的孩童呢.叁戈尔说：“如果你把错误关在门外,真理也会被关在门外.所以.正确的时待错误,让孩子从错误中成长才是数音的目的所在.3 .苏布姆林斯基说：“我们做教师的应该向果田的园丁精心的照百场接到好生植物上的果树,爱护它的每一枝、卷一叶那样.爱护和保药孩子们身上的一切好品质。任何时候也不要急于6褐穿儿童的不好的.错误的行为,不要急于把儿正的所有缺点公之于众.而应该让儿盘发悻内在的精神力来克服自己的缺点。让机体看到的首先是每个儿应的优点，这才是育人的艺术所在。”4 .从心理

6、学的角度来说，这属于“积极心理暗示”，我们对过失生的引导表达出一种正向的积极的现金，才能激发他们的正向动能.5 .只聚焦孩子过失的老师，便会对孩子充满了否定和失望，必然会表现出消极、抱怨的软育态度，而对残子充满信任和期待的老临，则会表现得积极、乐观,相信“阳光总在风雨后”,相信失败芝成功之母”,这样的老师不会深陷问题的泥沼,所教育出朱的孩子也必然开用电信，在“电我诊疗”中获将成长。(“愚”爱学生读书笔记2读书是一件非常更要的事情,它可以帮助我们提高自己的知识水平和能力，让我们更加聪明和有智能。在使该过程中,我们耍认真地问谚书中的内容，理解书中的观点和思路，并且对所读的内容进行深度思考和分析,通

7、过这样的阅读方式，我们可以更好地理解书中的内容，提高自己的阅读理解能力，还可以培养我们的思瓣能力和创新能力。在读书过程中，我们还要注意记录好自己的，这样可以帮助我们更好地总结并板理书中的内容.让我的更加深入地理解书中的思想。同时也可以帮助我们回忆、复习加总结学习内容，挑高我们的记忆能力和学习效果。每当读完一本好书，我都会写下心得体会.来总结囱己学到了什么，同时也当助我更好地掌握书中的知识并应用到实际生活中。读书是一种非常有价值的学习方式，它可以帮助我们开拓视野、提高知识水平、提高思维能力和实现自我价值.希望大家都能锵养成读书的好习惯，持之以恒地仞读.让知识箔伴我们一生，让我们成为更加聪明、有才

8、华和具有情怀的人。读书笔记是一种聿常重要的学习方式，它可以帮助我们更好的理解书中的内容,摄商我们的学习效果和知识水平。在写谈书笔记的过程中,我们需要注意以下几点：1.精读书中的内容，理怅书中的观点和思路。对于不理解的地方，可以标记并在后面进行解择和理解，2 .在笔记中要简明扼要地概括书中的主誉内容，并对自己的理解进行记录和总站.同时也可以标注一些重点内容和精华部分，方便后面的回顾和复习。3 .书中的名言警句.道理和思想观点也可以记录在笔记中，方便我们随时回国和思考。4 .在书中提到的案例、实例和故事也可以选行记录,这并可以帮助我们更好地理解和应用书中的知识。5读书笔记的时间也要及时，戢好在每次

9、读完后或者每天的读书结束后进行记录和整理，方便后面的学习和回联，读书笔记是一种分常有价值的学习方式，它可以帮助我们更好地理解书中的内容，提尚学习效果和知识水平。希望大家都能认真对待读书笔记，壁挎记录和总转，让知识成为我们的财需，让我们成为更加聪明、有才华和具有情怀的人.C“摩”爱学生读书笔记3在一次全国教声名家论坛上.我有幸聆听了桂贤燃老师的演讲,讲座中.桂贤嫦老师给我们带来了自己10多年班主任工作的点滴故事.开心地与大家分享作为一名一段教师的幸有与快乐。地用发人深省的故事.鲜活生动的案例，R风趣的语言，深入浅出地为我们诠糅彳因生给发的方法.激情澎湃，字字旗矶，让我们如冰春风，如饮甘霖，豁然开

10、朗！同事当场买下桂老师的书意爱学生，读后，收获康多。桂贤婶老师热爱教育.著作“重“爰学生被称作是“爱的教科书”；她先后荣荻全国十大教书育人楷槿，全国劳动模范、全国澳范教府、全国“五一”劳动奖章等荣誉。在桂老原看来,师爱是在学生有过失时的宽容：是学生生病时的.关心：是在学生学习困难时的鼓励.师爱是珍重,是尊重、是守护.是陪伴、是启迪、是龄待花开。桂老师总结出一套“因生蛤爱族”：体弱生爱在关心；病残生登在得体；过失生爱在宽容；屡错生发在启迪；向仲生发在珍惜；背师生爱在主动;普通生爱在指引：个性生及在耳或，姓的“因生给爰”的教育思想，在她的教育实践中无处不体现。桂老卿府她那闪谊苦爱的智修的教有方法，

11、为学生们创造了无效的快乐。也用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的芨天。教育环境.教育对象的交化.师爱永远是不安的法则。但同时.陆爰又是一门深逐的学问,有着很强的教育艺术性。从教二十年来，我深深感受到最是情感暖心杯。教师的爱与退暖,很能感动滞染班级的每一个孩子。生棉时的探曳,彷律时的家访，困客时的帮助，都让学生深深感受到老师的爱与法暖，这种无微不至的芨牵系着班级的每一名同学.2019届学生毕出前夕.为让学生留住时光，留住感动,我为铮一名同学量身定制一&藏头诗，鼓励同学们心怀阳光，向着向上.一首首小诗，温暖和鼓酎着同学们，有家长评价：胸中该有多少才，才能涌出这一苜首诗作：心中该有多少爱,才能视

12、每位学生如珍宝。感谢遇见,最美的年龄，遇见了最有请有爱的张老师。2022届学生即将毕业,我换了一种方式为他们留住记忆，我把防级每个学生的名字娼辑在文字中.形成了班圾记录,名为博建逐梦录。（“博建”是班级名称：“博”意为博学多识，博览群书，博来众长之意，此字为学识之追求;“雅”为举止文雁，谈吐高疆，气质健脂，此字为修养之迨求.）文中记录了三年生活的历程,同学们看后，都非常欣喜。在我心里,每一个学生都是一朵花，每一个名字都闪闪发亮，三年逐梦的路上.很庆幸,我能与他们一珞同行.一珞还梦。教育的初心是什么？是放飞梦想,税意进取的决心;是坚持不懈,锲而不舍的恒心：是满怀期待，充满希也的信心;是就用数言无

13、怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!突然，我觉得很庆幸、很自豪！因为我从事着与桂老师一样的职业一一人民教师！我可以有机金像桂老婶一样把这大爱维续传递！让我的魏育生涯过得丰满而有意义！“意“爱学生读书笔记4刚入职叁如教师培训时,我聆听过桂贤娟老师的讲座.她一上台就带着班主任特有的电信和魅力，娘风.建超聚、感染力强.培训的内容也难不是一板一零的说我,而是通过朴实的语言传授了最真实的验。后来我多次受教于桂老师：参加班主任培训时,她的发言戢生动鲜活；参加教育局活动时，观看过以桂老师事例为原型的电影M班主任。现在她用30年班主任的教学经验著成的书一一“髯”爱学生出版，这对我内教师来说是另一种福祉.作为教师，我们

14、就知道爱学生是做好教育的本源。我们对学生从不缺少施发,但是这种爱只是我们单方面地付出,而学生早已将我们解敲。我们和学生之间缺少了什么呢？为什么不能像桂老师和学生那抨“同共奏”？直到翻开桂老师的.书，才豁然开朗。做智总型教师不就是“因生蛉爱”吗？个性生.爱在尊重：普通生，爱在指引；自卑生，爱在补借：单亲生，爱在守护：流动生，爱在平等；贫困生，爱在无痕：越长生，爱在点拨；顽劣生，爱在搦长地有一套孩子终生受用的“爱生攻珞”.真爱不是像怪激昂的口号.而是实实在在的付出：不屈处可贴的标签,而是点点滴滴的流露，每个孩子都是她的“乖乖”,“乖乖”是桂老师对学生的爱称。一A乖乖”拉近的不仅仅是距茂，更像是多了

15、一份亲情,彰显了桂老师“仁者爱人”“视学生若亲子”的脚怀。没有对学生的真爱,就不会如此动情。为了追回教室里丢失的钱，桂老师巧用*个同样的小红包，桂老师的徒弟谢老幅用给每个孩子发一个同样的信封迨回了钱，而另一位版老师却失败了.为什么？正像桂老卿书中所说，表面上看是三位老师都在追回丢失的钱，而本质是教师人格魅力的同题。所谓的人格然力，就是教师发囱内心的理解孩子.再重孩子、信任孩子，爱护孩子的由尊，真正站在孩子的角度去思索,选择正确的秋百方式解决问起。当我们囱然而然地走进学生的心灵，才能被学生信任，被学生欣.学生才会愿意向我们敝开心扉。反之,如果教师只是为了解决同恩.树立自己的权威,而不是发自内心的

16、爱孩子，真正帮助孩子成长，在孩子心中没为信任度，再好的方法也很难成功。取师高尚的人格和真挚的情感，是任何力量都不能替代的，用健康，正确的思想数育学生，以自己高尚的灵魂和言行影响学生，这就是教师人珞魅力所在.所以教师应该端正自己的思想，葩化自己的师傅，以爱为前提，以学生的成长为目悚，理解、尊更、信任，用真诚哄起真情,用人格影响人格,用爱心培育爱心，用心灵照亮心灵，只有这样的教有才能达到春风化雨,润物无声的境界，只有这样老师才是令孩子们钦佩的老师。慧爱学生是一本关于教帝的书籍，讲述了一个关于教育者和学生的故事.这本书衿我留下了深刻的印象，让我深深体会到了教育的力量.故事的主人公是一位年轻的教育工作

17、者,他被派往一个荒原贫困的山村主任教。他发现那里的孩子们缺乏学习的费懑,谍本不全、教材陈IEk教学设各简被。但他没有退缩,他决定通过自己的努力为孩子们带来最好的教育.在和孩子们生活在一起的过程中，他深深地感受到了孩子们的纯真和可爱。尽管他们苦经缺乏学习的机会，但是他们却有着强烈的求知欲和学习热情，于是,这位教育者开始坚定地付出自己的心血，努力改善孩子们的学习环境，鼓财他们去探索世界，学习知识.在这个过程中，他不仅敢蛤了孩子们知识，更重矍的是，他给了他们自信和勇气,让孩子们找到了希里和人生的方向。他的效肓方式不是荷单地传授知识.而是通过关爱.关注、鼓励和引导，让核子们囱主地学习和成长。.修爰学生

18、是一本启示性的书籍，它让我深刻地认识到了一个好的教育工作者的重要性,也让我了解到了教育的意义。教育不仅仅是传授知识，更应该是关注学生的全面发展,鼓励他们去探索、去创新，让他们在学习中获得快乐和成长。这本书让我从一个新的角度看待教育，我相信它一定会对我未来的衽育工作产生深远的影响。-爰学生读书笔记6一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改变人的一生.暑假期向我细读了桂老师的“意“爱学生一书.这本书给我的第一感触就是爱。整本书字里行间散发着桂老归于之教育、于之生活的智慧与理性之光,无一不流露出涌目心底的真情呼噢。为师.意味着我们此生将用灵魂牵着爱。这本书中桂老师将学生分成了15片类型：体弱生、庸残

19、生、过失生.星错生、学困生每一类型的学生，她所采取的方法都是不同的，而这些方法在他的工作中型得了不错的效果.书中迁提到，不同类型的学生，教师应该用不同的方式给予爱.让学生能蟒真正感受到老师融百己的爱,从而加深对老陆的信任.并变将更加积极乐观。这便是书中提到的“因生给爱法”。“因生给爱”,对不同类型的学生采用不同的方法,方法看似简单,但是要实际操作起耒,可没那么容易了。在平时的工作中，我时刻提醒着自己,要以身作则.为人师表，严于律己.我很爱我的孩子们，希里他们能够好好学习，多学知识，最好不犯错。但现实并没有想象中的.美好，我班上的孩子们经常是大楮没有，小错不断.而我通常采用的教育方式是找他们谈话

20、.讲道理.这个方法也只能见一时之效.因此，我常常苦于如何更好更有效地引导他们.“矍”爱学生这本书如同及时而，针对每一类型的学生.桂老师都讲述了一些真实的小案例，透露出来的爰桂老际对学生的耐心.维致和宽容.是桂老师从心底对学生的爱。书中最触动我的芝桂老师这样一段话：“要做到平等地对待每一位学生其实并不难，难的是,教师是否能够恰到好处地让学生得到真正褥要的爱。因为,我们面对的是一个个独立的个体,每一个孩子都是与众不同的。如果我们对每一个孩子，都采用相同的方法，这样的常果肯定不会如我们所想那样美好.”无爰的收育是可悲的.爰能让寒冰般的心融化，能让网箱的脸该放笑容，能让筋贼力尽的身躯精神打热.发是一副

21、良药，能医治数育中出现的宿症.爰是雨露是阳光.能滋润孩子们的心灵，能照理孩子们的未来。在今后的班主任工作中,我也要时时囱省：我爱我的学生吗？我会爱我的学生吗？我的学生感受到了我的爱吗?“爰”是一个很广义的字，它在我们的汉语词典里分很多种，它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。发在艺术、哲学、美学等科学文化领域.是一个并退的主题.也是一个永久的主题。身为一名教育工作者.正碑而言.是一名奋战一线的幼儿教师，怀有仁爱之心,爱每一位孩孑是最基本的要求,但是这个竟该如何使用却也是有所欠缺的.利用假期的空闲之余,我有幸疼读了桂贤媪老师的慧爱学生这本书,书中以桂老师和孩子之间

22、产生的各种扶呜让我对“爱孩子”又为了新的认识.桂老师不管是接手哪个班的孩子，高年级也好低年级也罢，第一先了解每一位孩子的学习能力,家庭背景等一系列的事情，然后再针财孩子们的“弱因素”制定不一样的计划，尊重每一位核子的差异等等0我想这些策略对我们幼儿园的孩子来说本就是大同小异的。在桂老师的寄语中引用的一句话时我印象颂为深刻.那便是“亲其师.信其道.信其道.方能造其步。”这句话的：1S思是是学生只有和老师亲近了,才会信任老嫄,相信老师所说的,接受老师的教育。接受老师的教言了,才修走上正轨。我想这句话的意义远不在于如此，孩子不会无嫁无故的与你亲近,这是我们人类群都有的焦虑因素，不管是孩子亦或是成人，

23、到了一个新环境都会有所拘遒，与孩子之间的情感是需要通过老师的主动而产生的。所以要学会了颦等一位孩子，要知道毋一位孩子都是独一无二的个体，性格、爱好、家庭都是不同的，这就需矍我们采用不同的方式方法对待。先有“爱”再有您”，亦成是先走再有“爱”，我怨这都不是问题的关键所在。“爱”是人由内而发的.“慧”呢是才转.“爱”再加以“智修”那么我想与孩子相处沟通就是一件特别幸忍的事了。通过解读,我发现桂老师能细心察觉孩子的所出现不同情况,运用她的爱与智能相结合,对症处理,让孩子从心底接纳她。这带要足够的耐心细心并皇持做着，着实让我敬佩.我自己是个容易退缩的人，并且没有用够的耐心对待，待慢慢改进。文中桂老将的评语里也有独特之处，他采闻的是有温度的评语.什么叫有混度的评语呢？就是为每一位孩子的学习生活做一个维致的椅理、点评让家长能充分了解孩子的情况,这也是我们值律学习的地方,过度死板的老套剧情过于敷衍.有所改变有所创新并且能为之收荻,这才是难能可贵之处。所以在今后，我们也应该对自己的教学与孩子之间的相处模式都要有所改变，相信桂老师会给我带来很多意想不到的收茯.在教育成长之路有很多我们学习的地方，而我总相信学无止境。