(七篇)2024年度在专题学习中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定交流研讨发言提纲.docx
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1、(七篇)2024年度在专题学习中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定交流研讨发言提纲CCi材料第1篇,共7篇)党的二十届三中全会的召开,是我国政治生活中的一件大事,它为进一步全面深化改革、推进中国式现代化绘制了宏伟蓝图。通过学习全会精神,我深受鼓舞,倍感振奋,也对未来充满信心。全会指出,进一步全面深化改革是中国式现代化的内在要求。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。实现这样的现代化,必须依靠全面深化改革,破除体制机制障碍,激发市场活力和社会创造力。改革如逆水行舟
2、,不进则退。在当前复杂多变的国际形势下,我们必须坚定不移地推进改革,以改革应对挑战,以改革谋求发展。正如习近平总书记所说:“改革只有进行时,没有完成时。”我们要以“咬定青山不放松”的韧劲,持续推进改革,不断取得新的突破。近年来,我国在全面深化改革方面取得了显著成效。例如,在经济体制改革方面,我们不断完善市场经济体制,加强宏观调控,推动经济高质量发展;在科技创新方面,我们加大投入,鼓励创新,取得了一系列重大科技成果;在民生领域,我们推进教育、医疗、养老等改革,不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。然而,我们也要清醒地认识到,改革进入深水区,面临的困难和挑战更加艰巨。我们要以“壮士断腕”的决心
3、和勇气,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,坚决破除一切制约中国式现代化顺利推进的体制机制弊端。在推进中国式现代化的新征程中,我们要坚持以人民为中心的发展思想。“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”我们的改革要聚焦人民群众的需求,解决人民群众的实际问题,让人民群众在改革中得到实实在在的好处。同时,我们要充分发挥人民群众的主体作用,尊重人民群众的首创精神,调动人民群众参与改革的积极性、主动性、创造性。此外,我们还要加强党的领导,确保改革的正确方向。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。我们要坚决拥护“两个确立”,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,把党的
4、领导贯穿改革全过程。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”实现中国式现代化是一项伟大而艰巨的任务,需要我们一代又一代人的不懈努力。作为一名党员,我将牢记使命,勇于担当,以实际行动贯彻落实全会精神,为深化改革、推进中国式现代化贡献自己的力重。我相信,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,在全国人民的共同努力下,我们一定能够实现中国式现代化的宏伟目标,迎来中华民族伟大复兴的光明前景。r友t材料第2篇J(教育系统)在党的二十届三中全会上,教育领域的改革成为了一个重要议题。作为一名教育工作者,我深感责任重大。教育是国家的未来,是民族的希望。那么,如何在新时代背景下推进教育改革,提高教育质量,培养更多优
5、秀人才呢?一是教育改革的极端重要性。首先,我们必须深刻认识到进行教育改革的必要性。根据教育部最新发布的统计数据,我国高等教育的毛入学率已经达到了54.4%。然而,当我们与发达国家进行比较时,可以明显看出我们在这方面仍有较大的差距。这一事实提醒我们,尽管我国的教育事业在过去几十年里取得了显著的进步和发展,但我们仍然需要进一步努力,以提升我国高等教育的普及程度和教育质量。具体来说,当我们参考其他国家的数据时,可以发现美国在2019年的高等教育毛入学率已经达到了惊人的87%。这一对比数据让我们不得不深思,如何采取有效措施,进一步推动我国高等教育的发展,提高其普及率和教育质量。我们需要从多个方面入手,
6、包括但不限于改进教育政策、增加教育投入、优化教育资源分配、提高教师素质以及加强教育科研等。只有这样,我们才能逐步缩小与发达国家之间的差距,实现教育现代化,为国家的长远发展培养更多高素质的人才。二是教育改革的核心在于提高教育质量。质量是教育的生命线,没有质量的教育是无法满足社会发展需求的。因此,我们需要从课程设置、教学方法、评价体系等多方面入手,全面提高教育质量。以课程设置为例,我们应根据社会需求和学生兴趣,优化课程结构,增加实践性、创新性课程。根据教育部的统计,2023年我国高校新增专业点超过1万个,这体现了教育改革的积极方向。例如,随着人工智能、大数据等新兴技术的发展,相关专业如雨后春笋般涌
7、现,为学生提供了更多与时俱进的学习机会。在教学方法上,我们应倡导启发式、探究式教学,激发学生的学习兴趣和创新精神。根据某项调查,超过60%的学生表示,他们更喜欢互动式和参与式的课堂环境。这种教学方式能够让学生在学习过程中更加主动,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。例如,在一堂物理课上,教师不再单纯地讲解公式和定律,而是通过实验和问题引导学生自己发现和理解这些知识,这样的教学效果往往更加显著。三是教育评价体系的改革同样更要。传统的以考试成绩为主的评价方式已经无法完全满足新时代教育的需求和标准。为了更好地适应现代社会对人才的多样化要求,我们需要构建一个更加多元化的评价体系,注重学生综合素质的培
8、养和提升。例如,除了传统的考试成绩,学生的社会实践能力、参与创新项目的表现、团队合作精神和能力等方面的表现也应该成为评价的重要内容和指标。这样的评价体系能够更全面地反映学生的综合能力,包括他们的知识掌握、思维能力、实践技能和社会适应能力等各个方面。通过这种多元化的评价方式,我们可以更准确地了解和评估学生的真实水平,为他们未来的学习和发展打下坚实的基础,帮助他们在未来的社会竞争中脱颖而出。四是教育公平是教育改革的重要目标之一。根据最新的统计数据和研究结果,我国城乡之间的教育资源分配存在明显的不均衡现象。具体来说,农村地区的师资力量相对薄弱,缺乏足够的优秀教师和教育赞源。这种情况导致了城乡教育质量
9、的差距,使得农村地区的孩子们难以享受到与城市孩子同等水平的教育。为了应对这一问题,我们需要采取一系列有效的措施,以缩小城乡教育之间的差距。首先,政府和相关部门可以实施乡村教师支持计划,通过提高乡村教师的待遇和职业发展机会,吸引更多的优秀教师到农村地区任教。这样不仅能改善农村地区的师资力量,还能提高教师的工作积极性和教学质量。此外,还可以通过加大对农村教育的投入,改善农村学校的硬件设施,提供更多的教学资源和学习机会。例如,可以增加农村学校的图书资源、实验设备和现代化教学工具,使农村孩子能够接触到更多元化的知识和信息。同时,还可以通过开展城乡学校之间的合作与交流,促进教育资源的共享。例如,城市学校
10、可以与农村学校结对帮扶,定期开展教师交流、学生互访等活动,让农村孩子有机会接触到更广阔的世界,拓宽他们的视野。五是教育信息化也是改革的重要方向。利用现代信息技术,可以显著提升教学的效率和质量。例如,通过在线教育平台,优质的教育资源可以广泛覆盖到偏远地区,实现教育资源的共享。这样的举措不仅能够有效缓解教育资源分布不均衡的问题,还能够激发学生的学习兴趣,拓宽他们的知识视野,进一步提升他们的综合素质。在线教育平台的广泛应用,使得学生可以随时随地获取丰富的学习资源,不再受地理位置的限制。这不仅为偏远地区的学生提供了更多的学习机会,也为城市学生提供了更多样化的学习选择。通过在线平台,学生可以接触到不同地
11、区、不同学校的优秀教师,听取他们的课程,从而获得更全面的知识体系。此外,现代信息技术还为教师提供了更多的教学工具和方法。教师可以利用多媒体教学、虚拟现实技术等手段,使课堂更加生动有趣,提高学生的学习积极性。同时,教师还可以通过在线平台进行实时互动,及时了解学生的学习情况,进行针对性的辅导,从而提高教学效果。最后,教师队伍建设是教育改革的关键。教师是教育的第一资源,提高教师素质是提高教育质量的根本。因此,我们常要加强教师培训,提升教师的专业能力和教学水平。例如,通过定期举办教师专业发展研讨会、教学技能竞赛等活动,激发教师的教学热情,促进教师之间的交流与合作。综上所述,教育改革是一项复杂而全面的系
12、统工程,它需要我们从多个角度和方面入手,采取综合性的措施和策略。作为教育工作者,我们应当积极主动地学习和领会党的二十届三中全会所传达的精神实质,将这些改革的理念和思想转化为具体的实际行动。我们要致力于培养和造就更多能够适应新时代发展需求的优秀人才,为国家的未来和社会的进步贡献力量。只有这样,我们才能确保教育事业的持续繁荣和健康发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。让我们携手并进,共同努力,为推动我国教育事业的全面进步和繁荣发展贡献出我们的一份力量。CQ痔*恰r丈丈友上)第3篇)因地制宜发展新质生产力今年全国两会期间,习近平总书记在参加江苏代表团审议时提出,”要牢牢把握高质量发
13、展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力”。党的二十届三中全会通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定对健全因地制宜发展新质生产力体制机制”提出明确要求,作出具体部署。“因地制宜发展新质生产力”的提出,强调了遵循经济发展客观规律和实事求是的重要原则,深化了对于新质生产力发展方式的认识,为加快构建现代化产业体系、推动高质量发展提供了科学的方法论和行动指南。一、高质发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,发展新质生产力是推动高质发展的内在要求和E要着力点。2023年7月以来,习近平总书记在四川、黑龙江、浙江、广西等地考察调研时,提出“要整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业
14、和未来产业,加快形成新质生产力”。之后,他又在多个重要场合进行了深入论述、作出了重要部署。高质量发展需要新的生产力理论来指导,而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。我们要深刻认识到,我国是一个大国,不同部门、地区、企业具有不同的自然禀赋、发展定位、科技水平和产业结构,发展途径和推进方式均有所不同。因地制宜发展新质生产力,就是既避免搞单一模式建设,也避免贪大求全急功近利,突出强调各地区要结合实际情况,因地制宜、扬长补短,走出适合本地区实际的高质量发展之路,实现地区经济增长从量的提升转向质的提高。同时,发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业,而是在原有发展的基础上,因
15、地制宜地运用新技术对传统产业进行改造升级,避免传统产业受到冲击、新兴产业和未来产业出现泡沫化等问题。当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。世界经济进入新旧动能转换时期,我国处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。新质生产力是新一轮科技革命和产业变革的重要切入点,我们要摒弃粗放扩张、低效发展,抓住新技术、新产业、新业态不断涌现的历史机遇,开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。因地制宜发展新质生产力,就是强调要结合本地区特点,不断提高劳动效率、资本效率、土地效率、资源效率、环境效率,不断提升科技进步贡献率,不断提高全要素生产率,加强科技创新和产业创新深度融合,努力实
16、现高质量发展。高质量发展不是一时一事的要求,而是必须长期坚持的要求。作为推动高质量发展的内在要求和重要着力点,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质董特征,符合新发展理念的先进生产力质态。因此,新质生产力具有长期效应和规模效应,要打基础利长远,反对竭泽而渔、焚薮而田,不贪图短途利益,注重未来长期价值。同时,新质生产力的显著特点是创新,既包括技术和业态模式层面的创新,也包括管理和制度层面的创新。技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级并非易事,因而在积极推进的同时一定不能有浮躁心理、急躁心态,不能盲目蛮干。因地制宜发展新质生产力,推
17、动高质量发展,贵在坚持,必须干劲持久、着眼长远。二、因地制宜发展新质生产力,要就视地区差异、产业差异和空间布局,处理好地区间共性与个性,传统产业、新兴产业与未来产业,发达地区与欠发达地区以及地区内部差异三组关系。明晰其中的主要矛盾,正确处理其中的辩证关系,才能促进产业迈向高端化、智能化、绿色化.重视地区差异,处理好地区间共性与个性的关系。处理好地区间的共性与个性,体现着矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。从矛盾的普遍性来看,一方面,发展新质生产力是当前我国各地区经济社会发展的普遍要求,也是共同追求,各地区各部门已经行动起来,把发展新质生产力作为经济发展的重要任务,谋划和布局新质生产力的发展路径;另一
18、方面,不同地区不同产业之间存在着一定的共性,要牢牢把握相似性和共通点,学习成功案例,借鉴可复制模式。例如,新能源汽车、光伏产品、锂电池已经成为中国出口“新三样”,为经济发展和外贸出口熠添强劲动力,打造了亮眼的“中国制造”新名片。从矛盾的特殊性来看,不同地区的资源禀赋、产业基础、科研条件、发展潜力等存在着不同,不同产业对于劳动者、劳动资料、劳动对象及其组合的要求也存在看差异。特别是对于经济发展相对落后地区,发展新质生产力更要考虑当地的资源条件和经济实力,根据自身情况和特点,具体问题具体分析,找准面临的主要矛盾以及矛盾的主要方面,采取符合自身特点的办法和措施来推进新质生产力的发展。必须学习发展新质
19、生产力的先进模式与成功案例,充分考虑本地区的优势与特色,扬长避短、同中存异,在共性与个性之间做好“加减法”,打好“特色牌”,走好“差异路”;从个性中总结共性,将各地发展新质生产力的成功探索和先进经验上升为一般规律性认识,形成发展新质生产力的有益指导。重视产业差异,处理好传统产业、新兴产业与未来产业三者之间的关系。中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要提到的“战略性新兴产业”包括新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保以及航空航天、海洋装备等,提到的“未来产业包括类脑智能、量子信息、基因技术、未来网络、深海空天开发、氢能与储能等。
20、2023年中央经济工作会议提出打造生物制造、商业航天、低空经济等若干战略性新兴产业,开辟量子、生命科学等未来产业新赛道。这些都为新兴产业和未来产业发展提供了明确的发力方向。习近平总书记强调,发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。传统产业、新兴产业和未来产业互相依赖、互为补充。传统产业是现代化产业体系的基础,保证产业链供应链的韧性与安全水平,同时为新兴产业和未来产业提供发育的土壤,新兴产业和未来产业发展离不开传统产业的有力支悻。一些发达国家在发展新兴产业过程中忽视了传统产业,导致产业空心化和“去工业化”。我们要吸取其中的教训,绝不能一味地只追求新兴产业和未来产业,忽视甚至放弃传统产业,导致经济结
21、构出现“断层”.同时,必须统筹平衡传统产业、新兴产业与未来产业的结构。伴随着改革开放的推进,中国深度参与到国际产业分工中,但不同行业切入全球生产网络时所处的产业梯度有所不同,今天在全球产业链中所处的地位也不同,要统筹加以平衡发展。中国曾经是传统产业转移的承接者,面对新一轮科技革命和产业变革,正在积极主动充当创新发展的先行者。具体来看,不同产业发展处于不同阶段,有着不同质的矛盾,需要有不同的应对措施。发展新质生产力要改造提升传统产业,培育壮大新兴产业,布局建设未来产业,完善现代化产业体系。传统产业处于行业发展较为成熟阶段,行业增量相对有限,但也要注意到传统产业并不一定是低端产业,用新技术改造传统
22、产业的潜力是巨大的;新兴产业处于行业发展的起步阶段,代表了新质生产力发展的方向,要重点投资、重点建设,先立后破,逐步腾退化解旧动能,革故鼎新积极培育出新动能;未来产业代表了未来发展方向,具有很强的创新性和不确定性,可以通过超前布局抢占科技发展的制高点。因此,培育和发展新质生产力,就是要把握重点建设与非重点建设、长期投资与短期投资等关系,算好大账、总账、长远账。重视空间布局,处理好发达地区与欠发达地区以及地区内部差异。我国幅员辽阔、人口众多,不同地区自然资源、历史基础和经济发展水平存在较大差异,在全国总体布局中的功能和定位也各不相同。因地制宜发展新质生产力要处理好发达地区与欠发达地区的产业布局问
23、题。习近平总书记在全国各地考察时,对于发展新质生产力提出了不同行动方案。比如,东北地区是我国重要的老工业基地,习近平总书记提出“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业”。东部地区具有坚实的产业基础、丰富的科教资源和良好的营商环境,习近平总书记在江苏考察时强调,“要突出构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系这个重点”。中部地区是我国重要粮食生产基地、能源原材料基地、现代装备制造及高技术产业基地和综合交通运输枢纽,习近平总书记在主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会时强调,“立足实体经济这个根基,做大做强先进制造业,积极推进新型工业化”。西部地区经济发展相对落后、人才流失相对严重
24、、创新活力相对不足,习近平总书记在主持召开新时代推动西部大开发座谈会时强调,“积极培养引进用好高层次科技创新人才,深化东中西部科技创新合作,促进中央企业与西部地区融合发展”。立足我国新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,必须统筹东部、中部、西部和东北产业布局,促进区域间协调发展。三、因地制宜发展新质生产力,要坚持正确的方法和路径.因地制宜发展新质生产力要具有全局观。“不谋全局者不能谋一域,不谋万世者不能谋一时。”全局观要求各地发展新质生产力既谋一域也谋全局,立足国家区域协调发展的大局,明确自身发展定位和方向,因地制宜谋划和布局,在提升产业链供应链韧性和安全水平以及保证产业体系自主可控、安
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- 2024 年度 专题 学习 中共中央 关于 进一步 全面 深化改革 推进 中国式 现代化 决定 交流 研讨 发言 提纲

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