8这些东西哪里来 公开课一等奖创新教学设计_1.docx

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1、8这些东西哪里来公开课一等奖创新教学设计这些东西哪里来教学设计教材分析：这些东西哪里来是统编版道德与法治第三单元第八课。编者的意图在于通过教学，使学生进一步认识现实生活中的这些东西哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工业与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者。使学生懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。学情分析：大部分学生只会使用身边的工业品，但是却不知道它是怎么生产出来的。所以要通过活动，让学生从实践中懂得工业生产的目的，应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。教学目标：1.寻找我们生活中的各种各样的来自工业生产的生活用品，并学习如何给它们分类。2 .探究一些工业产品的

2、生产过程，了解工业生产的基本特点。3 .体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。第一课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，上节课我们认识了农业，农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。这节课我们来认识工业。工业主要是指原料采集与产品加工制造的产业或工程。我们的电视机、空调等都是来自工业生产的。【设计意图：以旧知“农业”为抓手释义“工业”，让学生对工业有初步的印象，便于在之后的活动中了解工业。】二、猜一猾（猜猜我们的生活用品）1 .

3、同学们，今天老师带来了一些生活用品，我们来猜一猜它们是什么吧。外面热，里面凉，瓜果鱼肉肚里藏。四四方，像座房，只有门来没有窗。谜底：冰箱小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天都花样。谜底：电视机不是点心不是糖，软软凉凉肚里藏，不能吃来不能喝，每天也要尝一尝。谜底：牙膏长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓揉揉变泡泡，清洗衣服个变小。谜底：肥皂2 .同学们，这些都是我们的生活用品，而且都是来自工业生产，今天我们就来走进这些物品，对它们进行一番探究一一板书课题：这些东西哪里来三、活动一：找一找1 .我们的生活离不开各种各样的生活用品，很多生活用品是由工业生产提供的。让我们一起看看家里有哪些生活用品

4、。2 .学生汇报。3 .生活用品可真是一个大家族。以下是两位同学对来自工业生产的生活用品的小分类，我们来看看吧。4 .这些同学将生活用品分成了不同种类，同学们，我们也来给自己找到的生活用品分分类吧，可以从用的和穿的两个方面来分类，也可以按照自己的方式来分类。5 .总结：看来，我们生活用品的种类非常多，很多生活用品来自工业生产，我们的生活处处有工业。（板贴：生活处处有工业）四、活动二：探访活动（一）探一探，说说玩具熊的来历。1.老师播放图片加语音：小明过生日时收到一只玩具熊，他很喜欢，他想知道它的来历，于是他展开了对玩具小熊的身世探秘，我们一起看看他探秘到什么。6 .他来到了玩具厂，看到了小熊的

5、生产过程。语音播放小明探究情况并出示相应图片。7 .说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节设计一一选材一一缝制一一装饰一一检验、包装一一出售8 .看完小熊的生产，你有什么感受？9 .小结：一只小熊经过加工要经过许多工序、多人合作才能完成,实属不易。同学们，想不想去真正的工厂看一看呢？请大家观看速冻水饺的生产过程，注意记下你的发现和感受。（二）访一访，说说你的发现一只小熊经过加工要经过许多工序、多人合作才能完成，实属不易。同学们，想不想去真正的工厂看一看呢？请大家观看速冻水饺的生产过程，注意记下你的发现。1 .探究速冻水饺的生产制作过程（教师播放视频）2 .汇报速冻饺子的生产过程。3 .说一说：在

6、观看速冻水饺生产过程时，你有什么发现？4 .（出示饺子生产过程）生产过程分成了一道道工序，环环相接，像流水一样有序运转，被称作流水线作业，这样可以提高效率，省时省力。（出示：生产中一样包装的饺子）你们有什么发现吗？他们的包装是一样的，重量也是一样的。工厂生产的同一种产品，其大小、重量、包装都是一致的，这就是现代化工业生产的特点一一标准化。（出示工人操作机器图）工人们在干什么呢他们在操作机器。工厂中机器设备在没有人或较少人直接参与下，自动生产出产品被称为自动化。五、活动三：看一看，说感想1.自动化、标准化、流水线的生产方式给2020年的战疫情，添上了浓墨重彩的一笔。（播放增产口罩视频）5 .看完

7、视频，同学们有什么感想？6 .同学们，你们想过没有，机器能准确、快捷地工作，省时省力，效率高，这是谁的功劳？我们来看一看他们的故事。（播放工人加班生产口罩视频）说感想。7 .是的，工人们分工合作，认真负责，共同保证了生产工序规范、有序地运行。每一件工业产品都是劳动者智慧的结晶。六、课后探究1.同学们，这节课我们探访了小施、速冻水饺的来历，你想不想了解其他物品的来历？快选择一样你喜欢的物品，去探访它的来历吧。板书设计：这些东西哪里来生活处处有工业流水线标准化自动化分工合作认真负贡智慧第二课时教学目标：1 .懂得工业产品给生活带来的便捷。2 .知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现

8、中国工业的创新能力。教学重难点知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学过程：一、导入1 .上节课我们知道了我们的生活离不开各种各样的工业产品。很多生活用品是由工业生产的。还对许多物品的身世进行了探秘。下面让我们来召开一个“工业产品推荐会吧。二、工业产品推荐会1.同学们，在众多的工业产品中，你最喜欢哪种工业产品呢？欢迎参加“工业产品推荐会”，老师先来向大家推荐老师最喜爱的工业产品：四四方方一口缸，圆圆肚子把水装，插上电源左右转，清洁衣服帮你忙。这就是我推荐的洗衣机。同学们，你们想向大家推荐什么工业产品？快来参加“工业产品推荐会二把你喜欢的工业产品推荐给大家，

9、看谁介绍得生动、准确。2 .你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生帮助人们解决了什么难题吗？3 .学生汇报后归纳：洗衣机把人们从琐碎、费时的手工洗衣服中解放了出来。电梯解决了人们，尤其是老人和小孩费力爬楼梯的问题。空调解决了人们夏天酷热难耐冬天寒冷彻骨的问题。随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。三、小调查1.问一问家人，它们小时候用的物品，哪些现在巳经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的。这些给我们的生活带来了哪些舒适和便利。4 .学生交流汇报。5 .调查完后，同学们有什么感受呢？（学生交流感受6 .小结：工业生产只有不断创新

10、才能适应和满足人们的生活需求。7 .拓展：想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？你可以说一说，可以写一写，可以画一画。四、从“中国制造”到“中国创造（一）感受“中国制造”1.现在我们和李亚一起来参加中美友好夏令营吧！（语音图文出示62页图文）。其实不仅如此，外国的玩具、鞋、包、电子产品（图片）很多都是中国制造的，你跟家人到国外旅游，看到了哪些中国制造的产品？在家里找一找哪些从外国买回来的商品是中国制造的。8 .学生汇报后小结：如今，走到世界各国，我们都可以看到中国制造的商品。中国制造可不止如此呢！出示中国制造的数据视频。中国制造不仅成长速度快，还驰援全球抗疫呢。出示资料。

11、9 .学生交流看数据后的感受。10 小结:2010年以来，无论是从制造业增加总量，还是从制造业增加值占世界比重来看，中国已经成为无可争议的世界制造业第一大国。但是40年的发展，中国的制造业最大的特点是“大而不强二中国制造业在创新水平上还远不及发达国家。“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够，我们更需要“中国创造，(一)憧憬“中国创造”1 .我们的国家，正处于从中国制造向中国创造的转型阶段。现在我们出发，去看看中国创造博览展。(图文语音出示)大载客量为190座。2 .除了C919、蛟龙号载人潜水器、天河计算机之外，我们的“中国创造还有很多。同学们，你们知道哪些中国创造呢？3 .同学的交流分享。4 .过去，在高科技领域“中国创造的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。这些创造从何而来？我们来听听他们的故事。播放中国高铁的制造过程。5 .小结：正是有了这些人的积极探索、勇于创新、艰苦奋斗，才有我们的中国创造！而我们的“中国创造博览城，也等着同学们为它添砖加瓦呢！课后作业：1.请同学们搜集“中国创造”的故事，在班级群里和大家一起交流O6 .请同学们从人们的生活需要出发，想一想我们可以改善和发明哪些物品。