小班幼儿音乐活动方案实施方案.docx

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1、小班幼儿音乐活动方案实施方案小班幼儿音乐活动方案实施方案（通用22篇）小班幼儿音乐活动方案实施方案篇1活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2,喜欢参与游戏，体骁打击乐带来的乐趣。3,在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5,通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强筋。活动准备：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今天，老师带来一首

2、好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？1,播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：（D你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2）大雨的声音是怎么样的？（哗一一啦；哗一啦）（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答听上去轻轻的、小小的。（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。1,出示图谙，引导幼儿看图谱。师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢

3、，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4,尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。1,出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。2.出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和磁铃，并提问：谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨一一铃鼓;小雨一一碰铃）3、教师小结。教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，-对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谙）4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师

4、清唱歌曲，幼儿拍打乐器）6,交换乐器，再一次听音乐演奏师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。（四）、活动结束1、教师小结教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇2活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大鹿讥2、运用反焚倾听判

5、断检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。4,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5,乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？，问号卡，动物图片（小兔、大鹿.猎人），图谱卡“反复记号二活动过程：（一）、开始部分：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。（二）、基本部分：1,教师完整清唱歌曲第一遍。问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？

6、我们来玩闾关游戏。2、闯关游戏：（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）A,教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词和8张系列图片）A、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1一一4幅图。师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。D、教

7、师示范唱58幅图，幼儿跟着念歌词。E、教师引导幼儿完整念18段歌词。（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏B、小结：我们闯过了第2关。（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）A.教师示范清唱。（最后加一段快板唱）问：那里不一样?谁来说说？我为什么唱快了？小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。B、出示反复记号（II：II）,讲解：返回来，再唱一遍。C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。E,教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。F,钢琴伴奏，学唱第二遍。G、

8、面向听课老师，学唱第三遍。（三）、结束部分：1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。2,结束活动。活动反思：1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了够了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆巳开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受敬词内容，但这过

9、程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。4,歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。5.建议：(1),说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。(2)、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。小班幼儿音乐活动方案实施方案第3活动目标：1、在学唱歌曲建筑之歌的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景

10、，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。活动准备：小乐器若干、中音琴、木琴、音乐加油干。活动过程：一、卡侬游戏：小小爱筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢？幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。(1)请幼儿编一句节奏语。(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六级。二、复习歌曲建筑之歌1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢？让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。2、重点指导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。轰隆隆：注意

11、换口气，别累坏了。3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。4、启发幼儿用肢体动作表现。三、乐器游戏“建筑回旋曲”1,集体演唱大家一起造房子讥师：造房子的时候，又要投转头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。2.教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。3,请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。（例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音？选用什么乐器？运用什么节奏？并让他们尝试操作。）5、集体表现：建筑回旋曲。听着建筑之歌的歌曲，敲击小乐器。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇4活动目标：1、感知音乐节奏的变

12、化。2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐录音火车快飞瓦录音机。2、节奏卡（红卡和黄卡）。3、打击乐器一到两种活动过程：1,感知两种节奏。(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(D师：关

13、老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？(强调黄卡节奏)师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参与游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面

14、幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停J(1),教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。小班幼儿音乐活动方案实施方案第5目标：培养音乐的节奏感。准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。玩法：幼儿戴上小辨蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到小小蝌蚪游游游二幼儿蹲下用手蒙住眼瞪，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头“，幼儿作寻找的样子。歌曲结

15、束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了！”延伸：可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇6【活动目标】喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈讥理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动准备】敢曲我的老师像妈妈讥【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。二、了解歌曲内容，识记歌词。教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会

16、更认真的听歌曲内容）教师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？幼：老师像妈妈师：小朋友热爱老师吗？幼：热爱师：老师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）小班幼儿音乐活动方案实施方案M7活动目标：1

17、,熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：钢琴乐曲拍手点头活动过程：一、律动、练声1,日常生活模仿动作2 .我们大家做得好3,我爱我的小动物4 .我爱我的幼儿园二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。）三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么？2,刚才老师看见一小朋友跟着音乐

18、在高兴地拍手，我们一起来学学吧。3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。四、探索身体动作1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。2,教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右各一次。）3,教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。5,好看吗？那小朋友们也来学学拍手点头吧。五、学习表演动作1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。（老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。）2、教师弹奏乐曲旋律

19、，幼儿集体表演律动。（教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。）3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。4,鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇8活动目标：1,通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3,初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：（一）开始部分听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。（二）基本部分：1,发生练习：1234565-/5432131/小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。2、出示玩具下鸭子，“今天我要

20、上幼儿园去了，真开心嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎3,小鸭子看见老师有礼貌的问嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6,同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。（三）、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。活动

21、目标：1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：（一）开始部分听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。（二）基本部分：1、发生练习：1234565/5432131/小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。2、出示玩具下鸭子，”今天我要上幼儿园去了，真开心嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎3、小鸭子看见老师有礼貌的问嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

22、老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。5 .用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6 .同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。（三）、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇9目标：感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快；能够互相合作及配合进行游戏，体验集体游戏的快乐。准备：小草帽若干、音乐玩法：教师播放音乐，幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞，用身体动作

23、感受音乐的旋律，节奏；教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时，幼儿在教师的周围围成一个亲密的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时，教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时，拿到帽子的幼儿为大家表演节目，游戏重新开始。（根据幼儿游戏的情况，不断增加帽子的数量。）小班幼儿音乐活动方案实施方案篇10目标：培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。准备：海狮顶球音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个（其中两个画上节奏型，两个画上节奏型）。玩法：幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍

24、手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。规则:拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇11活动目标：1,引导幼儿情绪愉快地参与游戏。2,培养幼儿一定的自制力。活动准备：歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣。（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？”二、学习游戏找小猫第一段。1、教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。2,老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。3、幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你毁在

25、什么地方。4、用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。三、游戏找小猫1、教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。2,幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇12目标：1 .冶邑分辨乐段，根据乐段的变化做相应的动作。2 .能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。准备：选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以小能和小鸟为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在U盘中。音乐开始前的提示语：小熊和小鸟是一对好朋友，请你也找一位好朋友，和他/她一起玩小熊和小鸟的游戏吧！玩法说明：幼儿两两结伴，分

26、配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。动作说明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作，“小熊”保持不动。Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。指导要点：1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难，教师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合，教师可适时鼓励、肯定。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇13活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，

27、并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体脸共同演奏的乐趣。4,乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1 .教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2 .教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备I、幼儿已学过该散曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谙一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作（随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）2.引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲

28、吗？什么是ABA?（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样？（雉壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很媛慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。二、引导幼儿看图谙，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手

29、练习A段的节奏型。2、分析B段图谙：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B段节奏）。3,引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说DC（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1,后发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、囱舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆：圆舞板：轻快活泼）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用

30、碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏J2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1一2遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏1一2遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”

31、5,交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?）五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧小班幼儿音乐活动方案实施方案篇14活动目标：1,熟悉歌谣，学习看图谱演奏。2,尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5,乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点难点：活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学

32、习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符活动过程：一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习（一）欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片）它们发出的声音一样吗？师：我们再来听一听有什么不一样？（二）再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏1、师：大锤子是怎么敲的？（出示图谱1）师：敲了几下呢？师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻？师：我们再来试一试。2、师：小锤子是怎么敲的？（出示图谱2）师：敲了几下呢？师：小锤子敲得声音重还是轻？师：我们一起拍手来试试。3,教师说前半句，幼儿拍

33、手表现两种锤子的轻重三、探索交流（一）学习看图谱，初步感知节奏1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？2,跟随音乐看图谱感知节奏。（二）根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃）师：你们认识吗？2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？3、幼儿分两组分别使用打棒和磁铃。（教师巡视检查幼儿乐器的用法）4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。（三）看图谱完整演奏1.教师指图带领幼儿演奏（提醒幼儿说词部

34、分乐器休息）2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了？3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延伸师：这首歌谣叫锤子歌，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器？反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣锤子歌。小班幼儿音乐活动方案实施方案窗15活动目标：1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。2、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。3,在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快

35、乐。活动准备：1 .录音机2 .磁带3 、黑板4.四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）6、地上贴小圆点（每人一个）活动过程：一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。老师出示图1-花苞图师：图上有什么？师:花开了没有？师：花苞有什么颜色？（红、黄、蕊、灰四种）师：你们手上戴着什么？什么颜色？它们有什么是一样的？二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。老师放音乐。师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。三、比较图的不同，看图做动作。老师出示图2花朵图师：这幅图与前一幅有什么不同？师：花苞怎么做？师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组

36、）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。老师出示图3有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？师：请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。老师出示第四幅图一旋转的箭头。师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？请小朋友上来试试做动作。四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。小朋友边听音乐边看图做动作。师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。师：小朋友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。师：请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。五、老师总结师：今天谁帮了大忙

37、？师：图片。小班幼儿音乐活动方案实施方案16活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。2 .了修乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。6 .录音机、磁带；红绸道具。7 .已学会儿歌。活动过程：一、引导幼儿回忆过新年情景。1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？8 .幼儿交流。9 .师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道

38、怎样敲侈打鼓吗？你见过人们是怎样舞龙灯的吗？二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。1 .完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。2 .讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的？3 .再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？4 .师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫金蛇狂舞。5 .第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯？什么时候在鼓锣打鼓？这首曲子一共有几段？你可以轻轻地用动作表演出来。6 .交流：人们先是在干什么？接着呢？然后呢？曲子一共有几段？哪些是一样的？7 .第四次完整欣赏乐曲，

39、师同时提示三段内容的变化。三、尝试创编动作表现音乐。1.欣赏、表现第一段乐曲：(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。2 .欣赏、表现第二段乐曲：(D欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着笫二段音乐把儿敬念出来吗？(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对

40、答，注意体态、表情等的应答。3 .完整欣赏、表现乐曲：（1）完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。（2）随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手商举过头顶表示结束。（3）重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇17一、活动目标：1 .初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。2 .愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。二、活动准备PPt.视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

41、三、活动过程：（一）实物导入1.师:咦，小朋友你们听听是谁在哭呀？（出示娃娃家的宝宝）师：哎呀！宝宝怎么哭了？我们一起来问问它？小宝宝，你为什么哭了？生：小宝宝，你为什么哭了？3 .教师表演。师：（布娃娃伤心地说）小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！4 .师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好办法，来帮帮它吗？请幼儿回答问题。5 .引出洗澡。师：老师呀，也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗漠会用到的东西，我们一起来看看。（二）依次出示物品毛巾（解释：这是用来擦身体的），请小朋友上来展示毛巾怎么使用。沐浴露（静释：让我们变的香喷喷的

42、），给小朋友闻闻。浴球（可以变出好多泡泡），提问：有谁用过它洗澡的？请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。（三）教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1 .师：既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。2 .师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。（四）看视频一起律动1.师：今天我给大家带来了一首“洗澡歌”（播放视频）3 .师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧4 .教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。（五）教师带领幼儿

43、随着音乐完整的做舞蹈动作。在前奏部分教师边喊：宝宝们，洗澡啦边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿抹香皂，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。（六）总结师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作！小班幼儿音乐活动方案实施方案篇18活动目标：1.理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。2、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。活动准备：1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5,手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）6、地上贴小圆点（每人一个）活动过程：

44、一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。老师出示图1一“花苞图师：图上有什么？师:花开了没有？师：花苞有什么颜色？（红、黄、蓝、灰四种）师：你们手上戴着什么？什么颜色？它们有什么是一样的？二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。老师放音乐。师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。三、比较图的不同，看图做动作。老师出示图2花朵图师：这幅图与前一幅有什么不同？师：花苞怎么做？师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。老师出示图3有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？师：请小朋友

45、看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。老师出示第四幅图一旋转的箭头。师：最后一幅图与笫三幅图是一样的吗？请小朋友上来试试做动作。四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。小朋友边听音乐边看图做动作。师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。师：小朋友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。师：请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。五、老师总结师：今天谁帮了大忙？师：图片。评析：幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动一花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇19活动目标：1.在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。2,感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：磁带活动过程：一、开始部分1,律动：金瓶似的小山、小孔雀告诉你2、练声：