【精品】育人中学班风学风建设方案.docx

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1、育人中学班风学风建设方案学风体现了学生的道德品质、学习态度、纪律性以及综合素质，是提升教育教学质量的美键保障，是良好校风形成的基础和前提，同时也是影响学校社会声誉的重要因素。为了进一步深化高效课堂的建设，并推动我校优良学风的形成，根据当前的实际情况，特制定本学风建设方案。一、指导思想学生是学校的主体，其学风集中反映了学校的整体风貌，作为外在表现的学风，涵盖了学习纪律的严格性、自觉性、主动性、情绪状态、劲头、毅力、态度、兴趣、行为以及人气等多个方面。当这些学习精神的表现蔚然成风时，将产生积极的学习效果，使学生学有所得、得有所用、用有所获。因此，抓好班级学风建设是掌握班级工作关键、掌握教育教学主动

2、权的重要途径，更是直接提升教学质量的有效手段。我们应立足长远，以班级学风建设为根基，以促进学生全面发展为本，致力于构建优良学风。目标是养成学生良好的学习习惯，并建立学风建设的长效机制，切实解决当前学风建设中的突出问题。以质量为核心，以教风引领学风，以管理促进学风，以考风规范学风，广泛开展全校范围内的学风建设工作，培养学生勤学、乐学、会学”的优良学风，引导学生养成自主学习和终功学习的习惯，实现加强学风建设，推进高效课堂，建设优秀学校”的根本目标。二、具体工作要求和措施学风建设是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和齐抓共管,形成合力，确保学风建设过程的体系化，逐步将其转化为口常规范。1 .加强组

3、织领导，确保学风建设目标的实现学校将成立学风建设领导小组，加大督查和整改力度。主要负责学风建设的组织协调，对各班级的学风建设情况进行督促检杳、总结评比，并在督杳过程中及时发现并解决问题。学校将采取教干听课、课堂学习状态督查等方式跟踪各班级学风建设情况，及时公布学生在课堂上的优良学习状态或不良学习状态，并进行学风专项评估，评估结果将按一定比例计入班级评估和教师个人评估中。2 .营造良好氛围，创设催人奋进的育人环境全校上下要枳极营造加强学风建设的良好品围。悬挂“勤学励志”横幅，制作学风建设展板，在室内张贴激励格言，召开学生会，开展“优良学风，从我做起”系列主题班会，激发学生学习的热情和斗志，努力创

4、设催人奋进的育人环境。3 .强化班级管理，以良好班风促进良好学风良好的班风能够促进良好学风的形成，调动学生个体学习的枳极性和主动性。班主任要建立健全班级规章制度，加大对学生出勤和课堂纪律的管理力度，强化学生的集体学习观念，持续开展班风学风教育，在班级内形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，努力营造优良的读书学习环境和枳极向上的学习冗围。4 .融洽师生关系，提升班风学风建设水平班主任和任课教师要加强学生的思想教育，为培养良好学风提供思想保证，使每个学生都充分认识到学风建设的重要性，并将其转化为自觉行动，真正将学风建设落到实处。班主任和任课教师要通过听课等活动，积极开展班级学风调研，以便及时加强和

5、改进本班级学风建设。全体教师要加强与学生的沟通和交流，关注每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，尤其是学有余力的学生和学习困难的学生，让他们都获得成功的体验和满足的快乐，努力构建和谐、民主、平等的师生关系。5 .重点关注常态课堂，以优良教风促进优良学风加强教师师德教育，引导教师增强教书育人的贡任感和神圣感。严格执行高效课堂建设的各项措施，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性和枳极性，努力提高学科教学质量。这在常态课堂的学风建设中尤为重要。首先，对任课教师提出明确要求：教师应肩负起贡任，关注学生，明确课程标准，熟练掌握教材，认真备课，严格遵守候课制度，精心授课。教师需注重课堂设计的高效

6、性、问题设计的启发性、课堂氛围的和谐性及激情化，将雨点放在指导学生学习方法和培养学生学习兴趣上。其次，对学生提出要求：学生应在预备铃响后迅速就座，准备好课本和学习用具，做好上课准备。上课时要专心听讲，积极思考，勇于提问，与老师密切配合完成教学任务。发言时要举止得体，使用普通话，声音清晰响亮。虚心听取同学发言，取长补短，互相启发。上课期间不趴头、不打瞌睡、不扰乱课堂秩序，不做与学习无关的事情。6 .特别加强自习课督查，培养学生自主学习习惯自习课是学习活动的重要组成部分，学生在自习课上可以独立完成作业、复习、侦习、阅读等，是学生自主支配时间最多的课程，最能锻炼学生的H主学习能力。然而，目前部分学生

7、由于心智尚未成熟,自主管理自习课的能力较弱，导致自习课纪律难以保证，效率低下，有时还需老师监督。因此，班主任和任课教师需持续开展自习课养成教育，严格自习纪律，必要时个别年级或班级还需安排科任教师跟班辅导，明确学科任务，确保学生能够全身心F1.觉学习。目标是逐步培养学生独立、有序地学习，养成良好的自习习惯和自律能力。学校将不定时对学生自习情况进行督促与检查，并及时公布各班级的学生自习情况，与常态课堂督查情况一同进行学风专项评估（有辅导教师的自习情况计入教师个人评估和班级评估中，无辅导教师的自习情况计入班级评估中）。7 .开展学法指导，引导学生学会学习全体班主任和任课教师需指导学生落实罗庄区中学生

8、学:习常规，规范学习过程的每一个环节，努力将教师的劳动有效转化为学生的学习成果。课堂上要加强学法指导，优化学生学习过程，培养学生养成良好的学习习惯。深化合作学习，鼓励学生在发挥个人特长、努力进取的同时，互相学习，帮助学习有困难的同学共同进步。开展学生练字活动、优秀作业和试卷展评等活动，促进学生学习规范养成。继续培养H主学习习惯，评选臼主学习先进班级、学习小组和标兵,组织学生开展学法交流。8 .开展阳光考试，以良好考风促进良好学风严格考试纪律是提高教学质量的关健措施，对营造良好的学风和公平竞争环境具有重要意义。班主任和任课教师需加强学生的诚信自律意识和考风考纪教育，使学生自觉遵守考场纪律，不作弊、不敢作弊、不能作弊，从而真实反映自己的学习水平，在学生中逐步形成自我约束、自我信任的机制，积极引导学生将主要精力投入到学习中。学校将认真开展阳光考试活动，努力杜绝学生作弊行为。一旦发现违反考场纪律、考试作弊等行为，将按程序及时处理，确保考试的严肃性、真实性，努力以良好考风强化良好学风。