scratch教学设计(四年级).docx

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1、教学目标I初步了解SCratCh软件及界面O2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。3、打开SCratCh,试着体验一下。4、初步浏览一下scratch入门导引，体检一下SCratCh是如何在进行创作的。课时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：打开SCratCh软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐）生：欣赏师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体脸一下。生：操作二、导入新型，队取新朋友1、认识SCratCh软件师：（打开SCRATCH软件）。告诉学生Scratch是由麻省理工大学

2、多媒体实验室中1.ife1.ongKindergarten研究小组创作的，官方网站是htq:/scratch.mit.cdu学生打开网站，浏览学习用它可以创造交互式故事情节，动昌，游戏，还可以把你的创作，共享到其他网站上去！2、认识scratch的界面首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。师：请你们观察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：师：鼠标指有界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。三f三c（D鼠，O*icwO）-wcr03、探究scratch软件e8?UJ师：这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生看隧ratch入门导引，在D盘中打开Scratch入门导引，自己

3、看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做1.做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。生：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用SCratCh创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗运行了，就这么简单*三、我们的收获及【课后反思】第2型校团一角教学目标K模范范例1,初步尝试义ratch软件中“绘制新角色”来创处角色。2、模侪范例I,初步裳试SCrach软件中角色的造型的添加。3、模仿范例1,模仿范例中的角色（图一和困二）的脚本的编写。4、理解外观模块中下一个造型球到送型迨512的不同用法。图一图二当越直方藁执行.点击立复执行j?空W冷

4、。到-T羲到型tostumeiOI切投轴S型CogtUme2等M0*教学谭时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：在scratch软件里打开范货1,请同学们看，秋千荡了起来，跷跷板籁了起来，我们的校园也有很多娱乐器材，回忆一下，把你教喜欢的校园一角也来做一个动画片。二、自主学习，探宪发现请同学打开例子中的第1.例子，对着例子看，根据老师提供的学习步歌去想：1、这个动画场景里有几个角色？探究一下这些角色是如何导入的？2、思考这个动画场景中每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？3、仔细观察每个角色的脚本，用鼠标点击脚本，看角色有什么变化？想一想脚本是如何在控制角色的。4、脚本中

5、模块有不同的颜色，堂试如何把这些不同颜色的模块堆积起来。三、完成作品，教师巡视指导：保存提交。四、甫生共同小结，构建知识（先学后教）看了大家在创作的过程中，有的同学是用绘制新角色”的方法设计角色，也有的同学是用“从文件中选择新角色”的方法添加角色；每个角色都港加了不同的造至；大家应用以下两个脚本控制角色动起来了，请问：两个程式有什么不同？下一个造型盘型依次切挨。班班造型迨型，助型可以任意逸舞，可以跳跃的切换.四、反It作品，交流学习mT，Xm课后反思:第3课机器人跳舞教学目标1、模侪范例2,初步尝试SCratCh软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。2、模仿范例2,初步尝试SCratCh软

6、件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。3、学习范例2,能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。3、模仿范例2,自己设计一个作品。BS-图二4、学习范例2,重点理解播放声音IheCraCketymO百为播放完毕模块的作用。教学课时：1课时学呈：4年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧!二、模仿学习，搽克发现1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上

7、节课学习的脚本用到什么不同的模块.4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同兢色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。5、完成作品后保存提交。三、学生设计创作，教师巡视指导在创作中学生遇到的各种设计问谴，教项把它展示出来，请同学们观褰并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。四、辰It作品，交流学习请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。五、Ri生共同小结，构建知识的模块坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为SCratCh设计高手。通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我

8、们还知道了一个作品中用同一个&乐时，可以用给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。课后反思:第4课分享和学习教学目标1、登录SCmCh官方网站，芸试注册1.个用户名。2、能在隧ratch网站上下载一个你喜欢的作品，学习它的制作方法。3、能将自己的作品上传到SCratCh网站。教学课时：1课时学生：4年级教学过程：一、谈话导入，提出问题scratch网站上有许多世界各国小朋友上传的作品，有些作品酷极了，舛呆了！我们也可以找自己感兴趣的作品，下栽学习。同时，我们也可以把自己的作品上传与大家分享，怎样分享和下载呢？很简单，这节课我们一起来探究吧！二、自

9、主操克，合作学习1、注册一个用户要想下载和上传作品，我们必须在SCratCh官方网站上注册一个用户，如何注册，请同学点击“分享”菜单，“去SCratCh网站，尝试注册用户。2.下栽作品，尝试学习注册成功后，请同学下戏你喜欢的作品，冬试在SCratCh软件中打开，模仿例子学习学习，创作自己的作品。3、尝试上传分享你的作品。独乐乐不如众乐乐，完成作品后，点击“分享菜单中将此作品在网络上分享”，尝试把自己创作的作品上传与大家分享；你也可以下载你喜欢的作品，收薇到自己的空间；三、我们的收获今天我们对scratch有更多的了解了，这个朋友真是好玩极了，希望同学们课余时间，发挥自己的想象，丢自己的优秀作品

10、上去，供大家学习分享。我的思考：想一想，在SEUCh网站上，怎样添加好友呢？去分享他们的作品。课后反思:第5课明明的思考教学目标能用模块表达角色心里想说的内容。2,芸试用三s埃块中侬二金返来存放角色思考的一串问题。3、能用白模块摘入到思考杪模块方形白色框中，实现角色随机思考多条目的内容。教学课时：1课时学生：4年级教学过程：一、将故事，创设情景老师打开文件夹“Animation”中第2个Ideas”例子，说：开学了，信息技术课堂上，老师给我们介绍了一个新课程，明明想我用这个SCratCh软件能做些什么？下课后，他在校园里走一会，想一下，来回走着思考许多问题，如“玩游戏”、“到网上去了解”、“问

11、问朋友”、“做动画”、“褊故事”、“编音乐”我们今天来探究以下这个例子明明的想法。二、模仿学习，探究发现1、请同学打开文件夹“Animation”中第2个,Ideas例子，看一看想一想OD观察够色，找一找脚本中出现哪些新的模块？2）思考尝试模缺中明明思考的一串内容是如何流加的？3）思考范例中如何用榔本实现明明走一会，思考一个问题，耒回走着思考许多问题的情景。3）把自己遇到的问题提出来，大家共同解决。三、学生创作，教师巡视指导在指导过程中，发现是新问题，请同学提出，请同学解决；发现是个别没有掌握好的旧问题，个别指导;四、分享作品，互相学习1、将自己的作品用FTP上传一次。2、将自己的作品丢在SC

12、riUCh网站上的自己的空间。五、我们的收获模块表达角色心请大家回忆一下，在今天的创作中，你又学到了哪些新的模块？会用里想说的内容了吗？会用三s模块中岂逢二n逛.未存放角色思考的一串问题了吗，同时,援表想法的第模块放入到模块中，实现角色随机思考多个条目内容吗。你还有哪些问题没有弄清楚？课后可以推续去探究，把你发现的新内容介绍给大家。请欣赏老师模仿例子的作品。程后反思:第6课一起玩片床教学目标1、能见U02】模块实现角色的在指定时间内平滑移动到指定的位置，2、能用秒内，帘牌x:蜘模块选择箭头下的内容控制角色的开始。4、能理解搁模块作为条件插入到模块中，控制角色满足案件后再去完成某些事件。教学课时

13、：1课时学生：4年级教学过程：一、谈话等入，创设情景记得我儿子小时候一上床就再次翻，他说：做起来得的感觉特别有意思；长大了，一到游乐场或公园里就去玩蹦床，他说：通过自己的努力蹦得老高老高，可找到飞翔的感觉；我想同学们也一定有同样的感受吧！今天我们就把自己瑚床的体验做-个有越的情景，看谁最精彩。如何来实现我们的愿望了，我们还是从模仿例子开始吧！老师打开文件夹“Animation”中第3个“trampo1.ine例子，全班同学1.起欣二、师生共同操完学习1请同学打开文件夹Animation,中第2个trampo1.ine例子，-,发现角色的脚本比以前的多了，怎么学？不着急。请同学从一个个的“积木”

14、开始学习这个例子。2、在SCriUCh中，我们把像形状的模块开始的脚本，叫一个“积木”，控制一个角色有时需要很多“积木”堆起来，我们就从一个个的“积木”分析点击尝试，看一看脚本控制角色能完成什么？3、提醒大家：打开一个新例子的脚本，一定要注意模块的颜色，看一看哪处是陌生的模块。4、提出在学习过程不能理解的。三、学生创作，教师巡视指导重点指导学生学习以下脚本。将超匚物头好效设定*SD丽陶卷片J,的纨2*-?C定0启发学生：不妨尝试某一个“积木的设计思想，去创作自己的故事。请学生欣赏他人的作品，他们就是利用了其中某一个“积木”设计思想来完成的。四、分享作品，互相学习1、将自己的作品用FTP上传一次

15、。2、将自己的作品丢在SeratCh网站上的自己的空间。五、我们的收获在今天的学习过程中，SCratCh给我们提出了更多的挑成，不过同学们都很能干，跨越了一座座上峰,收获了多多。请大家记住，一个角色的脚本很多的情况下，我们不妨分“积木”一个一个来尝试。你还有哪些问题没有弄清楚？课后可以渔续去探究。课后反思:教学目标1、能理解I在。到（D间法机由一个数2、能理解和用II1.模块对在。到（D臼沏加61-0第7课欢快的鱼儿模块可以产生指定区间的随机数。在。勤间随种一个数模块搭建一个条件模块，并将该模块插入到模块尖型孔中，控制角色谓足随机歌等于1这个条件后再去完成部件内部的脚本块。3、会用“当前角色”

16、信息中，拖动缩略图中篮色的线,改变角色在移动时面向的方向，设置角色的初始状态。4、能用移至最上层模块和下移。层模块，控制角色慰薮在其他角色的下面。教学课时：1课时学生：4年级救学过程：一、谈话导入，创设情景鱼儿，在海洋里自由地遨游；在池塘里次快地畅游；在小溪边轻快地穿校；在鱼缸里悠闲地游动；鱼儿们是多么的自由欢快，老师打开文件夹“Animation”中第6个“Aquarium”例子，同学可以看一看SCraICh中这个例子。回忆一下，自己曾经看到过的影响最深的一个欢快鱼儿的画面，自己创作1.个的动画。二、共同学习，探完发现1、请同学也打开文件夹“Animation”中第6个“Aquarium例子

17、，看一看，在学习过程中思考以下脚本：D如何搭建鱼儿游动的脚本？回忆控制机器人跳舞用过的脚步。2）让鱼儿自由游动，如何控制鱼儿在不同位置来回游动？E1.通复0间两n选一0旋转G(ID度_等待Qa启发学生：尝试用另一种脚本，可以实现吗？当褊法点击SSiWT在Q到的闻能机选一个1.旋转Q咬If一一,j3）看1.看水母与其他的鱼游动有什么不同？在当前角色信息处谓整角色的初始状态。4）鱼儿在水草中穿校是如何实现的？层模块的应用三、自由创作，搭这脚本1、再打开一个SCratCh窗口，开始创作。2、教师巡视指导，学生提出何题，请同学解决，共同学习。3、发现学生利用前面学过的脚本，搭建出新的脚本的，要给予表扬

18、。四、分享作品，互相学习1、将自己的作品用FTP上传一次。2、通过“分享”将自己的作品丢在SEUCh网站上的自己的空间。五、我们的收获在今天的学习创作过程中，我们又有了一新的认识，同一个任务比如控制鱼儿在不同位置耒回游动，我们可以用不同的脚本去实现。希望大家在后面的学习中，多动脑，勤尝试，提高自己搭珑脚本的能力。你还有殁些问题没有弄清楚？深后可以健埃去探究。课后反思:第8课胖胖百吃鱼教学目标:1、能用发送广模块和接殳广I当接妆到Mme-模块控制不同角色之间的交互。2、能用1.HJ模块和辘惠模块搭建一个I到取株指针条件模块，并将该模50果.一雌熨执行模块尖型孔中，控制角色的距离窝鼠标的距离大于1

19、0就重复执行模块内司的脚本块，直到角色的距离小于或等于10就停止脚本。3、能用颜色碰到了频色？条件模块在角色中取色，并插入到模块中，实现一种领色碰到另一种颜色后,再执行卷件内部的模块。教学谭时：1课时学生：4年级教学过程：一、讲故事，创设情景老项打开Games”文件夹中第3个FishChomp例子，说：在这奇妙的海底世界里，活泼欢快的小鱼来回游动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，香！一只胖胖吞吃鱼跟随着鼠标正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也耒模仿这个例子，创作一个小游戏，比如：猫抓老鼠、老鹰抓小二、师生共同学习，探究发现同学们打开“Games”文件夹

20、中第3个FishChOmp”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。学习完后，你是如何理解的，请同学们说1.说脚本的意思。1、找出胖胖鱼跟随鼠标游动的脚本。D理解:像块的意思。并理解：如果限标指针离角色的距离大于10就去重复执行部件内颉的脚本块，直到条件为假（鼠标指针离角色的距离小于或等于10）就停止该部件。2)请同学比较模块和前面学过的模块，-,有什么不同？2、胖胖鱼遇到小鱼，是通过什么交互模块来接受广播信号的？接收到广播后胖胖鱼发生了什么？当接收到ga加淘猫琏卢含chompjH切举到滴型coseo-rnothCBI切J遣型open-mouth3、小鱼

21、的脚本中，说一说控制小鱼欢快游动的脚本块是哪些？4、小鱼遇到胖胖鱼，是通过什么模块来完成的？遇到胖胖鱼后，小鱼通过什么交互模块来发出广播信号的？小鱼广播信号后，做了些什么？OS显示面受屈力向求型?步模转g在电）到&）间弦机版一福度Ijttgo1.-.-neI，色一到了领色？P等诗t移到X：国QV”痴m期丽131.Wi个羽二.三、自由创作，搭建脚本1再打开一个SCratCh窗口，开始创作。2、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。四、分享作品，互相学习I、将自己的作品用FTP上传一次。2、通过“分享”将自己的作品丢在SCratCh网站上的自己的空间。五、我们的收获课后反愿:第9课拦球

22、教学目标1、学习范例，能理解和运用面对180-方向方向蟆块，控制角色改变方向（角色反方向）.2、学习范货，能理解和运用殛到颜色】模块，控制角色直到碰到指定的颜色才继续执行后面的脚本“3、学习范例，能理解和运用格X生标设定为鼠标勘生标模块，控制角色的X坐标为鼠标光标的X坐标，实现角色随鼠标移动。教学课时：1课时学生：4年级教学过程:一、谈话创设情景同学们最喜欢玩游戏，可是你们想不想自己来编游戏呢？SCratCh中有很多游戏例子，请卷：老师打开“Games文件夹中第4个“Pong”例子，一个蓝色小球从上往下移动，底部有一根黑色小木条随鼠标移动拦截小球，拦截失败小球将落到红色区域，游戏结束。这个游戏

23、很简单，今天我们来撰仿这个例子，自己来编游戏玩一玩。二、范例研习，搽究发现同学们打开eGamesw文件夹中第4个“Pong”例子，自学脚本，学习完后，你是如何理解的,请同学们说一说脚本的意思。1、小球每次都是从一个固定的地方开始往下落，指出脚本中关雄的模块。帮助学生理解坐标的概念。前都等得著模块是直到遇到指定的前色后，在执行该模块下面的脚本，没有遇到指定的族色，就等待。2、理解拦球的角色（一条直线）随鼠标来回移动的脚本。将脚本改成以下脚本试一试，有什么不同？3、小球碰到拦球的角色（一条直线）后，反弹回去的脚本。接於声音上a修;里也面可K阿方向移动。步旋转C雉顾S郦M成一个数度重点理翎面叵国）万

24、同万向模块在脚本中起的作用。尝试一下：删除“移动”和“旋转”模块，会影响游戏的效果吗？三、自由创作，搭建脚本1、再打开一个SCratCh窗口，开始创作。2、修改脚本，使小球从左边开始向右移动，拦球的角色放在右边。3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2、将自己的作品用FTP上传一次。3、通过“分享”将自己的作品丢在SEUCh网站上的自己的空间。五、我们的收获课后反思:第10课娃娃越障碍数学目标1、学习范例，能理解和运用模块创建一个变量。2、能理静和运用柘变量Stro1.IX的值增加将支整Stro1.1.X的值设定为21域块，控制角色移动。

25、3、学习范例，能理解和运用以下脚本，控制娃娃停留在绿色边缘上。4、学习范例，能理解和运用以下脚本，控制“山”的角色移动，类似卷轴的效果。教学课时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景，揭示主题同学们一定玩过品级玛丽的游戏，得丽上下跳箭越过各种障碍，最终到达目的地，SeratCh中也有一款类似的游戏例子，请吞：老师打开oGamcsw文件夹中第8个Scro1.1.ingDemow例子，一个可爱的娃娃胺出现在蓝天白云下，地而上有一座座绿色的小山峰，按上下左右键，娃娃开始紧张的旅程.这个游戏很简单，但有很多地方值得我们研究，下面我们来学习学习这个例子，看自己能否创作1.个娃娃过障碍的游戏。二、范例

26、研习，探究发现同学们打开“Games”文件夹中第8个See】IingDCmo”例子，体般一下，看一看老师给你的研究问题。1、本作品有两个方面非常值得大家研究1.是：类似超级玛丽跳上跳下；二是：将画面一直延长（有卷轴的感觉）；2、找一找，作品中的利用一个什么脚本总可以让娃娃停留在绿色边缘上？能读懂吗？3、研究一下画面中卷动的部分一是：尝试一下娃娃脸的脚本，若娃娃能左右移动吗？不能，以下脚本有什么作用呢?汽瘾工技键右移就是否挤下？,就古复执行SMO1.1.Xf1.t11jQ1.二是；金试一下娃娃脸的脚本，看娃娃能上下移动吗？三是：能读懂以下脚本，移动的是“山”的角色，通过一个变量SCrouX来控制

27、画面的移动;11垂里执行田4；行港定方三cro，四是：探究一下每座“山”的角色在舞台上的开始位置是怎样的？三、自由创作，搭建的本再打开一个SCratehW口，开始创作。2、修改脚本创建一个创意娃娃脸。3、修改脚本，创建特色障碍角色。4、教师巡视指导，学生提出问题，师生共同解决，互相长进。四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2.将自己的作品用FrP上传一次。3、通过“分享”将自己的作品丢在SCratCh网站上的自己的空间。五、等后反思第H课表情制造机教学目标:1、运用控制模捌控制角色被点击后，开始执行下面的脚本。2、审点启发学生发挥创意，制作不同的迨型。3、学习学习SCratCh内建作品,1

28、.nrcracvcAn文件夹中其他互动式范例。教学等时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景这节课我们来开心一下，送大家一个超级好玩的表情制造机，请跟老师打开例子IntemctiveArJ文件夹中第2个例子“ExprcSSiCnereagr,来！在脸上各部位点一下，哇！立刻有变化，看一看是不是很有趣。二、自主学习，捷克发现同学们打开这个例子，看一看，轻松地体般一会，发挥你的创意也来制作一个更有趣的表情制造机。本节课里点探究的是：I、如何发挥你的创意，制造不同的造型。2、注意控制脚本中使用的是I角色1被点击模块，角色被点击后，开始执行下面的脚本.3、舞台背景的脚本。4、同时，也可以看一看In

29、teractiveArt文件夹中其他的范例，了解一下互动脚本的编写。5、最后，请同学说一说你是如何理解这个例子的。三、自由创作，搭建脚本1、再打开一个SeratCh窗口，开始创作。2、发挥想象，模范例子，我可以用这个设计思想做一个什么呢？说一说。3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2、将自己的作品用FTP上传1.次。3、通过“分享”将自己的作品丢在SCMCh网站上的自己的空间。五、我们的收获六、课后反思第12课盛装嫌舞教学目标1、学习范例，复习和运用外现模块中各种图形特效的模块。2、学习范例，复习和运用拄制模块中OanceS模块和当接收

30、到r-模块控制角色执行脚本。如果-Z3、学习范例，能理解和运用模块，控制角色根据条件为真.执行如果下面的脚本块，条件为数，执行否则下面的脚本块。做学课时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景，揭示主题今天我们来学习一个盛装跳舞的小品，相信大家一定会很喜欢的，老师打开MusicandDancc文件夹中第5个DanccDrcssUp例子，点击“DANCE!”角色，!一场模特表演赛开始了，四个女孩穿著麋亮的衣服，在音乐的伴奏下，扭动着身子，在舞台上我歌我舞，按下ABCD任意一僦，模特登台表演了，有趣吗？这个作品中角色脚本有利很长，动动脑，尝试尝试，相信你一定能理解，行动啊!二、范例研习，探究发现

31、请同学们打开MusicandDancc文件夹中第5个DanccDrcssUp例子，来先体验一下，再有一看老师给你的研究问题。1、思考：四个女孩如何做到扭腰扭许的动作？回忆前面用过的特效模块。如果JZ否则2、理解该模块I如何在控制四个女孩在何台上莪歌栽卷的3、研习一下，模特开始表演时所处的位置的脚本。三、自由创作，搭建脚本I、再打开1.个SCratCh窗口，开始创作。2、发挥想象，到作不同的造型。3、修改脚本，使模特表演更精彩。4、教师巡视指导，学生提出问题，师生共同解决，互相长进。四、分本作品，互相学习1、点评学生作品。2、将自己的作品用FrP上传一次。3、通过“分享”杯自己的作品去在Sera

32、tCh网站上的自己的空间。五、我们的收获及课后反思第13课模拟实验教学目标：1、学习范例，理解如何控制灯泡亮起来的设计方法。2、学习范例，理解用颓色来判断元件安装正确的设计方法。3、将灯泡换成其他的元件（风扇、喇叭），能让他们转起来，响起来。4、将舞台设计成电路图；如何设计元件的两种状态造型（开和闭）。做学课时：1课时学生：4年级教学过程：一、创设情景，提出主题我们用一根导线把干电池的正极、负极和小灯泡连接赳来，电流过灯丝的时候，灯泡会发光，科学课上，同学们做过了这个实验。这节课我们用SCmCh欹件来设计一个电路点亮小灯泡，好吗？请看老师打开例子“电路”，脸！老师用鼠标拖动各个元件把它们连接起

33、来，将鼠标移到开关处，看，灯泡发光了!二、范例研习，探宪发现同学们打开D盘中“电路”这个例子，-,轻松地体脸一会，发挥你的创意也来设计一个简易串联电路。本节深圭点探究的是：1、脚本设计中如何控制灯泡亮起来的？2、创建三个变故，分别是开关、电池、灯泡，起什么作用？3、通过什么来判断元件安装正礴的呢？4、脚本设计如何操作开关的开和闭的？5、舞台设计变成了什么？6、如何设计开关（开和闭）、电池、灯泡（发光和不发光）等角色造型？三、自由创作，搭建脚本因打开一个scmich贸口，开始创作。2、模范例子，我可以用这个设计思想让喇叭发声或电扇转起来?3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。4、

34、演示范例，启发学生。四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2、格自己的作品用FrP上传一次。3、通过“分享”将目己的作品丢在SCratCh网站上的自己的空间。五、程后反思第14课海洋音乐盒教学目标:1、学习范例，理解专定乐器为mstnnwnt模块。通过移动鼠标改变变量(instrument)的值来设定不同乐器。2、学习范例，理制弹奏吉旺CD区行*(BcD拍模块。通过移动鼠标改变变量(speed)的值来设定直线移动的速度。3、学习范例，理解并运用复合模块控制角色在不同位版发出不同音符。4、学习范例，理解并运用里合模块控制角色在不同位置发出不同鼓声。教学课时：1课时学生：4年级救学过程：一、创设

35、情景，提出主题SCratCh还可以创作出弹奏各种各样音乐的作品，打开范例中MusicAndDancc中的第8个例子“OceanMusicBox(海洋音乐盒)，耒瞧一瞧，一条移动直线碰到不同的角色发出声音，用鼠标改变变贵的他，哇！还能奏出不同的吉乐，真是奇妙.我们也来设计一个有趣的音乐二、范例研习，操宪发现打开范例，尝试玩一下，你能听出什么吗？探究以下问题：I、研习范例，如何控制直线来回移动？2、研习范例，小星星遇到直线后，发出什么声音？如何设计这个声音的？同时造型有什么变化？3、研习范例，小球遇到直线后，发出什么鼓声？如何设计这个鼓声？同时造型有什么变化？instrunentpced4、用鼠标

36、拖动变短J匕坛TH模块中的小圆点，听，声音有什么变化？直线移动的速度有什么变化？三、自由创作，搭建脚本I、准备设计一个什么背景？2、准备选择一个什么角色作为琴健？3、你打算设计一个什么角色来弹奏?四、分本作品，互相学习I、点评学生作品。2、将自己的作品用FTp上传一次。3、通过“分享”将自己的作品丢在SCratch网站上的自己的空间。五、课后反思第15谭神秘花园教学目标：1、学习范例，能控制角色用画笔模块画各种图形。2、学习范例，理解并运用旌转Q(D度媵块控制角色画花。3、学习范例，能用模块创建变量;，并将变量的值设定在。立姓)自随机选一数间，通过控制角色幸运天使在变量小于95时出现。教学等时

37、：1课时学生：4年级教学过程:一、创设情景，提出主题SCraICh八大模块中有一个“画笔”类，利用它也可以创作出很酷的作品，请同学欣赏老师创作的作品一神秘花园。只要在舞台上任意位置按1.下鼠标，花仙子都会伴随卷清脆的声音从舞台的底部慢慢升到鼠标的位置“开”一朵五颜六色的花，中途还会有美丽的幸运天使出现。想不想知道老师用什么方法来创作的二、范例研习，搽先发现打开D盘中“神秘花园”的范例，尝试玩一下，看你能见到幸运天使吗？探究一下问题:I、研习下面的脚本，花仙子是如何来画一根“茎”?你能找到画一根“茎”关健的模块吗？鄱W所直面包停笃砌0ft*s1房依庐：nc管Jrfi5e：；.亚显示IMfi)Cf

38、rputereeps1.句函故ER定力主5(D1.耳见三透J桁高期缠(BgF在。到硒WuS-I蝎皿物色僮S怎力0落冕I6秒内，平漕呼动到KHU用竽尖后y：M标的性标I停1.1.riS血q子*宰巨小莅，“工”；爰0K(ED%=,，一2、研习下面的脚本，利用什么模块来完成角色在舞台上画花？3、如何控制角色在艮标停留的位置画花?箔执行春移到*MH的理MV皿范至在O秒内，平滑移动划X.的理标丽的理标4、如何实现幸运天使住机出现?JO1.HN因必看畤埼普I丽tQ赢=Dq两三MMIBBBi1CEB万q尹V、-x：-QI-5、你还可以打开scratch范例中interactiveArt文件中的第7个例子Ga

39、rdenSeCrCt,看一看O想一想：如何设计5个花检，在不同的位置曷不同的花？三、自由创作，搭建脚本1、用什么来设计神秘花园的背景？2、你准备选择一个什么角色耒画面一根“茎”？3、你打算设计一个什么花瓣，画一朵什么样的花？4、选一个什么角色当幸运天使？天使如何出现呢？四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2、格目己的作品用FrP上传一次。3、通过分享”将自己的作品丢在SCratCh网站上的自己的空间。五、课后反思第16课开幕式点火仪式（第一课时）教学目标：I、从网上下载图片，能用SCRATCH中的同困工具加工图片素材。2、网上收桀音乐，能用千千龄听转换音乐文件格式。3、启发学生围绕主题构思

40、精景。4、设计舞台和角色.5、培养学生在创作过程中对美感的追求。教学课时：3课时教学重点：帮助学生用千千静听转换音乐文件格式。教学难点：启发学生围绕主题构思情景。教学过程：一、提出出题师：人们常说，一个好的开幕式，一个构思精妙的点火仪式，意味着奥运会成功一半。细数现代奥运会历史上那些令人难忘的开幕式，无不都有着一个激动人心的点火仪式。从1984年洛杉机开始，每届奥运会开幕式的点火仪式棉各有特色。下面就请踉演这些文字和图片，一起重温那些动人的时刻。师：播放师：看完课件，给你映像最深的是哪一个开幕式？生：师：给我映像被潦的是：悉尼是从水中升起火炬台；北京是李宁做出尚难动作在空中点火。师：这节课，请

41、同学自己来创作设计一个精彩的开幕式点火仪式。范例研习1、请欣赏老师创作的一个作品，看，一个主火炬台由小到大慢慢出现。点击鼠标后，一个火种从上往下缓绫向主火炬台移去，直到破到主火炬，接下来音乐响起，天空出现闪烁的星星，火焰飘动起来;数秒后切换音乐，两名手握火炬的运动员从场外第进画面。0升*式点火板式ScratchjWTCHi尊至量上雳开，式点火区St龟g*v用船.三京色g向匕e;2、你准备创作一个什么样的开幕式点火仪式呢？三、模仿役计1、构思情景D点火开始的场景，主火炬台如何出现在舞台上？2）点火者如何出现在舞台上并采用什么方式实现点火？3）点火成功后，画面如何设计？2、舞台的设计3、角色的挑选

42、和设计：主火炬台、火焰、点火者以及配角4、音乐的选择四、自由创作1.图片素材的加工方法1：用SCRRTCH中画图工具，自己绘绘制角色或舞台皆景。方法2：在网上收集图片，用“图片另存为”将图片下载，然后导入到SCRATCH中，用画图工具进行加工处理，设计出自己需要的角色或舞台背景。2、收桀音乐，用千千静听转化文件格式。五、分享交流1、请同学们说一说自己在创作中，还需要得到哪些帮助？2、谈1.谈，在创作过程中你用到什么技巧？六、谭后反恐第17谭开幕式点火仪式（第二谭时）教学目标：1、继续完善角色的设计和舞台的设计。2、指导学生完成脚本的设计。教学课时：1课时教学篁点：启发学生如何完成点火的脚本设计。教学难点：指导学生遇到的各种脚本设计问题。敢学过程：一、讲述导入上节课，同学们已经完成了角色和舞台的设计，接下来，如何来实现同学们的构思呢？第一场景：主火炬台如何出现在舞台上？第二场景：点火者用什么方式点火？第三场蓑：点火成功后舞台出现一个什么样的热闹场面？其他：二、脚本设计师：请同学们说一说，你的设计思想。1、如何设计点火的方式：同学们可以借鉴下面的脚本没计。1）点火者移到坐标的位置发出广播“点火”，火焰接受广播“点火”，实现