人教版二年级下册三个儿子公开课PPT.docx
《人教版二年级下册三个儿子公开课PPT.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版二年级下册三个儿子公开课PPT.docx(31页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、1找春天教学目标:1 .会认“畜、墟”等9个生字,会写“脱、冻”等9个字.2 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天美景,体验投身到大自然怀抱中去情趣“3 .酷爱春天,情愿去视察,发觉。教学重、难点I认记生字,明读课文,体会课文所表达酷爱大自然情感。教学准缶:多媒体课件.教学时间:三课时。教学过程:第一课时、画面引入。出示挂图,学生说说早存特点。师:春天刚刚到来时候,脚步轻轻,若院若现,裁羞答答,躲躲藏版。我们必需用心视察,才会发觉春天踪迹.当我们发觉春天时候,心里确定会荡起一阵惊喜,体验到发觉欢乐。让我们先读读课文,看看文中小挚友在春天里发觉了什么?二、初读课文,认读生字。1 .
2、自由轻声朗读课文,留意借助汉语拼音读准字音。2 .在小组里由组长带领大家学习自己不相识生字,想方法记住生字。3 .小组派代表汇报本组相识生字,沟通识字方法。4 .口头扩词,若谁最能干。三、再读课文,感知发觉。1 .读者课文,你感受到“我们几个孩子”是怀若怎样心情找春天呢?带若这个问题读其次自然段。2 .读第三自然段,能读出什么感受?3 .作者找到春天是怎样?带着这个问题反且读课文,从找春天过程中感悟春天,体会找春天乐趣,体脸发觉欢乐。4 .带着欣喜心情读课文最终一段,体会找到春天欣喜及激烈。朗读第3句。“她在柳枝上荡秋,在风筝尾巴上摇啊掂:她在喜鹄、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑”由这几句话,
3、老师想到一些古诗:杨柳绿T里,春风暖万家.黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸青。你们也能像老师一样说几句春天诗出来吗?感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己感受。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。配乐朗读,读出感情“播放轻音乐,创建想象完国。如生一起有感情朗读课文。五、作业:有感情地朗读课文。其次课时一、复习巩固&1 .同桌抽读生字卡。2 .有感情、流畅地朗读课文。二、选读课文,自主积盛,练习背诵.1 .展示读自匕认为最美句子或段落,说说自己读后体会。2 .选择自己宠爱诃语、句子、段落,用自己宠爱方式积累。可以读读背背,可以读
4、读抄抄,也可以试若默写。3,背诵课文。4 .个别抽背.三、指导写字。1 .认读生字。2 .扩词练习。3 .重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,留意提示和范写简堆写错箔画和部件。4 .学生练习。四、同束合作学习,完成“找找说说”练习。第三课时一、走进校内,找寻春天。春天来了,让我们到校内里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天脚步吧。激励学生依据自己特长喜好,用不同形式展示自己在春天里发觉.二、课外拓展,迁移运用。1 .出示朱自清6春中有大段落,让学生阅读。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩,绿绿.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻静静,草绵软
5、软。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红像火,粉像彼,白像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成干成仃蜜蜂嗡嗡地闹若,大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,出名字,没名字,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨“2 .这是怎样一幅山花烂漫,百鸟争鸣美景啊,只要大家专心去视察,就会发觉美妙事物就在我们身边。三、作业:1 .背诵课文。2 .侦习下一课.板书设计:毛符闻眉音、听草芽、小嫩看暗声叫眼等、摇花水、野溪荡教学反思:2古诗两首教学目标:1 .会认“枯、荣”等7个生字,会写“未、追”等9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草坚切生命
6、力,想象儿童在花丛中捕蝶欢乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活情感。3 .有背诵古诗爱好。教学重点I识字、写字。教学难点:朗读感悟。教学准名:1 .多媒体课件。2 .查找资料,J解唐朝大诗人白居易状况.教学时间:二课时教学过程:第一课时一、见习导入。学习4找春天后,我们发觉了春天刚来到时些珏物,如,小草从地下长出来,稀稀琉疏。今日我们聘学习两首描写春天古诗,看着同学们对春天能不能有新发觉。二、初读课文,解决生字字音。1 .自己读读两首古诗。2 .指名读古诗,读后评议。3 .出示本课要求相识生字,多种形式读,驾驭字音。重点字音:荣宿篱疏4 .再读古诗,读正确、流利。三、朗读感悟。1 .自由朗读。2 .
7、小组朗读。3 .小组赛读。留意激励有特性朗读。4 .老师范读。(D读草第一行,语气舒缓,表现野草茂密和草原宽阔;其次行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度枯稿和茂密:第三行语调稍扬,显示野火无情和野草坚韧:第四行语调平稔有力,表现野草旺盛生命力.(2)宿新市徐公店前两行是几笔淡淡素描,朗读时语调可平稳柔软,快慢有致,渲染农村安静、美丽环境气优:第三行用欢快、跳动节.奏表现儿童奔胞追逐黄蝴蝶时喜悦心情:第四行“无处寻”读得慢而稔,表现出悲观心情和深远意境.5 .学生美读。(1)朗读6草时,脑了里要出现出野火焚烧拈草和春天野草优生画面。(2)朗读G宿新市徐公店时,想熟:金黄菜花,淡雅花香,扑蝶儿童
8、在菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶。6 .畅谈发觉。你对小草在一年中生长状况有什么新发觉?你对暮春季节景象有什么新发觉?让学生自由探讨,自主发觉,自由表达。7 .启发感悟,感悟小草具有坚韧生命力,春光无限好,春天具有无穷乐趣!8 .朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。9 .利用学习伙伴话,引导学生给其次首诗编个故事.四、积累运用。1 .练习背诵两首诗.2 .读读记记草3原诗后四行内容。3 .抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。五、实践活动。“我知道”展示沟通活动。1 .展示沟通自己知道及本课内容有关资料。2 .背诵白居易和杨万里其他诗作或其他诗人写关于春天诗.其次课时、史习
9、。背诵两首古诗。二、识字。1.在语境中整体认读,自主识字。(I)自由朗读课文,圈画不相识或简单读错字。(2)结合语言环境自主认读(3)老牌检查认读状况,随机订正读音。(4)小组内相互检查认读状况。2 .联系生活实际识字。(1)出示小草在春、或、秋、冬四季中不同画面,想想“枯”和“荣”应当分别是哪蝙图描绘景象。(2)假如班上有姓徐同学,或者有I用学相识姓徐人,就请他教大家识记“徐”这个字。组词识字。如,宿,住宿、宿舍。3 .以物字带生字识字。如,离篱昧未三、写字指导.1 .巩固音、形。本课9个要写字中平翘舌音字较多,避舌音:追、烧、荣;平舌音:菜、宿。2 .细致视察。本课9个字包含r五种结构,耍
10、引导学生细致视察、发觉,引导学生正确书写。独体字:未左右结构:枯、徐、烧上下结构:荣半包围结构:追、店3 .重点讲解。未:可以先更习一下“味”字,再指导书写。上横要短,下横要长,撤捺要伸展。荣:草字头横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,做捺伸绽开。宿:宝盖不宜太宽.烧:火字旁捺要变点,右上部不要写成“戈”,其次笔斜沟要有弯度,下面“兀”字横要短,竖弯沟拐弯处要圆润。生练习,师巡回指导。四、作业:1.背诵课文。2.预习下一课.板书设计,2古诗两首秋冬枯烧不尽草春熨荣吹又生那宿新市徐公店动教学反思:3笋芽儿教学目标:1 .会认“笋、唤”等14个生字。会写“冈、世、界”等9个字。2 .正确、流利
11、、有感情地朗读课文,体会箕芽儿对春光地憧憬和奋勉向上精神。3 .爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力气,陶冶情操.教学重难点:1 .会认14个生字。会写9个字。2 .能正确、流利、有感怙地朗读课文,体会笋芽儿对春光地憧憬和奋勉向上精神。教学准餐:1 .学生熟读课文,自由识字。2 .老师准备笄芽儿生长课件,一段轻音乐。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、激趣引入,1 .读课题:“黄芽儿”是什么样儿?2 .播放影片片段或出示挂图视察,然后学生练习口头描述野芽儿样子.3 .引入课文学习,知道这是一篇科学童话故事。二、初读课文,检查学生自己识字状况。1 .播放影片或出示挂图学生视察,老师范读课文,
12、了解课文内容。2 .学生自己读课文,遇到难记生字多读几遍。3 .检查自学状况。(I)老牌出示生字卡,指名认读。(2)学生说说自己记住了哪些生字?(可以从图画相识“笋”:动作相识理解揉一揉、扭动、向上钻、爱抚”:读书中带有生.字句子,在详细语言环境中识字:学生用自己宠爱方法记忆牛.字。)4 .学生自己小声读遍课文。5 .练习写字。三、作业:有感情地朗读课文。其次课时一、复习。1 .开火车认读生字.2 .有感情地朗读课文。二、深化朗读,感悟课文,体会情感。1 .再次播放影片或出示挂图视察,r解界芽儿生长过程.2 .学生分组学习沟通,有感情朗读课文。(1)分学习小组读课文,然后探讨:黄芽儿生长过程是
13、怎样?(2)探讨后推选同学在全班沟通。(微娇一一钻出地面长成健壮竹子)(3)沟通:你们从第芽儿生长过程中体会到什么?(引导体会笋芽儿生长过程美:春雨姑娘雷公公竹妈妈光明而漂亮世界)边体会一边练习朗读。(4)有感情朗读课文。1、2自然段应柔软、轻声,3自然段声音稍大、急促、粗重,最终两个自然段应读得洪亮、脐傲、欣喜。指名读,评价。小组间竞赛读。3 .深化感悟。(1)你宠爱笋芽儿吗?为什么?(2)在你成长过程中,得到过哪些关切和爱惜?三、拓展运用练习。(选择运用)1 .摘抄课外读物中描写美妙存光词语或句子,熟读成诵,然后沟通。2 .学生仿按例子,按课文内容编写儿歌.“春雨淅沥沥,淅沥沥,小草呀,快
14、钻出来!快钻出来!春风笑盈盈,笑盈盈,小鸟说:“我要给您唱歌!我要绐您跳舞!”四、作业:1 .有感情朗读课文.2 .预习下一课.板书设计:敦学反思,3算芽儿春雨姑娘雷公公春雨姑娘爱抚滋润太阳公公照耀暧和4小鹿玫瑰花教学目标:1 .会认“攻、瑰”等8个生字,会写“弟、哥等12个字。积累“我会读”中诃语,有积累词语爱好和习惯。2 .分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿玫瑰花为什么没有白栽。3 .体会栽花种草价值,相识到为别人创建华亥,自己从中也能得到欢乐。教学重难点:识字、写字,有感情地朗读课文。教学准备:多媒体课件和头饰.教学时间I二课时教学过程:第一课时一、引入新课。1 .春天来了,人们都忙着栽花
15、种草,看,可爱小鹿也不例外,它也栽了丛玫瑰呢!2 .板书课网,读课题。读了课邀,你想知道些什么呢?二、初读课文,认读生字。1 .自由轻声朗读课文,想方法记住生字。2 .在小组里由组长带领大家学习自己不相识生字,留意借助汉语拼音读准字音。3 .小组派代表汇报本组相识生字,沟通识字方法。如:(1)利用图画或实物梢助识字。(2)利用汉字特点识字。如表示动作字“痛、拐”等。(3)利用汉语拼音帮助识字和正音。如,“玫瑰”“瑰”单字读第一声,在“玫瑰”一词中读轻声:“骨”多音字,在“花骨朵”里读一声:“司”是后鼻音。(4)在组词中识字.(5)在创设情景中识字.如,在什么状况下,我们会表示“惋惜”呢?“惋惜
16、”两个字都有竖心旁,是种怎样心情呢?三、再读课文,明读感悟。1 .学生自读,整体感知。困绕课后“泡泡里为什么说小鹿玫瑰没有白栽呢?”这个问题进行初步感知。2 .结合上卜.文对比朗读感悟卜.面句子,说说鹿弟弟这样说缘由。(1)鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,朵花也没看着(2)鹿弟弟也兴奋地笑了,说:“看来,你玫瑰没有白栽!”3 .展示自己最宠爱段落,并说说为什么宠爱。如,第三、四自然段读得稍慢,在句中体会“惋惜”意思,读出缺憾心情.最终两个自然段读出兴奋、欣慰语气,表现小鹿因为给人带来花香、带来美妙生活而感到欣怛情感。4 .分角色小组朗读,进步探讨为什么说小鹿玫瑰花没有白栽呢?”体会文章
17、表达思想内容。四、作业:有感情地朗读课文。其次课时一、复习。开火车认读生字。二、在表演中引导学生感悟。1 .学生分小组选择自己要演角色,探讨他们表情和他言,然后在组内分角色试试。2 .指名表演,加深理解,指导演小鹿。要创建性地表演小鹿一痛一拐地来到门外没见到玫瑰花情景.提示学生可将作者叙述性语言转化为人物独白,在表演中揣摩小鹿心理。要细心揣摩小鹿玫瑰花心情。提示学生可以将小鹿心理活动用语言表演出来。表演小鹿听到/黄莺和微风述说后兴奋样子,体会他心情改变。指导演鹿弟弟。鹿弟弟心情有什么改变?(由“惋惜”到“也兴奋地笑了)玫瑰花开时候,虽然小鹿自己没有看到,但是花儿给大家带来了漂亮和欢乐。因此,他
18、感到兴奋,觉得这玫瑰花没有白栽。指导演黄驾和微风.表演黄莺和微风说话要用什么样语气?(赞美)体会黄莺和微风观赏到玫瑰花时欢乐。三、指导写字。1 .认读“我会写412个生字,读准字音。2 .扩词练习,看谁组得多。3 .想方法记忆字形。4 .指导书写。(1)学生细致视察.联系已仃学问,进行迁移式书写指导。如,烧一一浇,躲一一躺,由抽,射谢,歌哥,别拐,肖、争静。(2)结合上学期学过“游、倒、啊”等字,再次强调这类字书写要点:三个部分要尽量写得疲长.(3) “微”字中间有一短横,下面“几”字要变弯钩为提;“计”字上边中间是横折,下边“月”字变撇为竖:“渐”字中“车”下面要变横为提,笔顺为先竖后提。5
19、 .学生书写,老加行间指导.四、积累运用。1 .词语积累。嫩绿浓密惋惜最终慢慢地静静地2 .完成课后“我会读”练习。(1)展示读词语和句子.(2)仿按例句,进行扩展练习。五、作业:1 .背诵课文。2 .预习下一课。板书设计,4小鹿玫瑰花兴奋极了惋惜兴奋地笑了白栽?没有白栽?教学反用:语文园地一敦学目标I1 .启发学生视察和想象,培育学生创新实力,让学生初步感知语言中比方。2 .积累生字、诃语、春联。3 .训练孩子口语交际实力。教学重难点:发觉事物相像特点。教学准备:多媒体课件。效学时间:四课时教学过程:第一课时我发觉1 .读题,明确题目意思。2 .你发觉图中有哪八种事物?3 .读“泡泡”里话,
20、学生自生发觉,依据“我发觉燕了尾巴像”句式把自己发觉表达出来,调动孩子发觉爱好.4 .你发觉八种事物中还有什么想什么?出示句式“我发觉像J学生口头补充句子。5 .老师提示表达依次可以敏捷,如:“银杏叶像扇子。”也可说成“扇子像银杏叶.”6 .小组沟通,口头补充句子。7 .扩展:你还发觉哪些事物之间特别相像?请用“像”句式说说.其次课时日积月累1 .读题,明确题意.2 .读读认认。(1)自读八组字词。(2)每组横线左边字是怎样得到横线右边字?(熟字加偏旁方法)(3)小组合作学习,区分每组两个字在形、义方面不同之处。读读背背1 .小黑板出示叫副春联.2 .告知学生春联是春节时帖吉庆对联。3 .让学
21、生借助拼音自读春联。老师示范读,师生对读,反熨吟诵,背下来。我会说1 .H1.示“一春光”,老师语言提示“怎样春光”,填上“美妙”,提示核了要搭配精确,用词美丽.2 .出示“一天空阳光小溪枝条枝3 .小组沟通,汇报。4 .我们学过课文有这样短语吗?第三课时展示台1 .读学习小伙伴“泡泡”里话,明确本次展示内容。2 .展示孩子们收集词句、书法作品,予以评比。3 .在春天里,你还想展示些什么呢?(诗配画等形式均可)第四课时一、口语交际。1 .自读17页方框里话,明确本次口语交际内容春天里发觉饥2 .老师展示一个关于春天里新发觉。(1)什么是“新”发觉?(让学生明确课文中学过,别人说过就不是新发觉了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版二 年级 下册 三个 儿子 公开 PPT

链接地址:https://www.desk33.com/p-1685043.html