2024年《黔之驴》柳宗元文言文原文注释翻译.docx

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1、2024年黔之驴柳宗元文言文原文注释翻译黔之妒柳宗元文言文原文注释翻译在我们平凡无奇的学生a寸代，大家一定没少背过文古文吧？文古文是中国古代的书面语音，是现代汉语的源头.你还记得哪些经典的文言文呢？下面是我精心整理的黔之妒柳宗元文言文原文注释掰浮,欢迎阅读与收藏.作品原文聆(qian)之驴聆无妒，有好事者船载以入.至则无可用，放之山下.虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间旗之.稍出近之，愁愁然，其相知.他日，炉T,虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐.然往来视之，觉无异铸者；益习其声,又近出前后，终不敢猜.稍近，益狎，落倚冲昏.驴不胜怒，踏之.虎因宜,计之日：.技止此耳！因跳踉大,断其喉，尽其肉,乃

2、去.噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能.向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取.今若是扁，悲夫！词句注释1.好事者：喜欢多事的人.2、船栽以入：用船我运(驴)进聆.船，这里指用船的意思.以，连词，相当于而，表修饰，3、至：到.4 .则：表转折，却.5 .之：代词，代驴.6.庞然大物：（虎宽得驴是）巨大的动物.庞然,巨大的样子.7、以为：把当作.8、蔽：般潮，躲藏.9、窥:偷看.10 .稍：逐渐地，渐渐地.I1.近：形容词作动词,靠近12 .愁愁（yinyin）然：4心浑情的样子.13 .英相知：不知道它是什么东西.相：一方对另一方，偏指另一方.14 .他日:之后的一天.15、大骇：非常害怕.大：很

3、，非常.骇，害怕.16 .远遁：跑得远远的.ifi:施，逃跑.17 .以为：认为18 .且：将要.廖：咬.19、区：很，非常.20.恐:St.21、然：表转折，然而，但足22.视：观察.23、觉无异能：（虎）觉得（驴）没有特别的本凯舁：特别的，与众不同的,能：本领，能力.24、者：语气词，文中表示揣度语气，Ittfit）.25.益：渐渐地.26、习：熟悉.27.终：始终.28、搏：搏击，搏斗.29 .稍：渐渐地.30、近：靠近.31 .益:更加.32 .狎：态度亲近而不庄史.33.荡倚冲自：形容虎对炉轻侮戏弄的样子.藩，碰撞.恂，倚兆.冲，冲摊.S,臼犯.34、不胜（ShQng）怒：非常愤怒.

4、35、蹄:名词作动词，思.36、因：于是，贰37 .计之：盘算这件事.计,盘算.38 .技止此耳：（驴）的本领只不过这样罢了.技，本领.止，同只”，只不过，仅仅.此，这样.耳，罢了.39、因：于是，弧40. （to1.ng）:小墩.41、（han）:吼叫.42.尽：（吃）急43、乃：才.白话译文好地（这里的黔襁贵州）这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴1）进入这个地方.运?垢却没有什么用处，就把它放置在山脚下.老虎看到它是个庞然大物，把它作为神（来对待）,躲藏在树林里偷扬言它.（老虎）渐渐4心地出来接近它，不知道它是什么东西.有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为

5、（驴）要咬自己，非常告怕.但是（老虎）来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领.（老虎）渐渐地嗨了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗.（老虎）渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄更，斑侑靠掩臼犯它.驴非常生气，用腕子踢老虎.老虎于是很高兴，盘算这件事说：*驴的技艺仅仅只是这样罢了!,于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开.唉！外形庞大好像有德行，声音洪克好像有能耐，（老虎）当初（如果说）看不出驴的本领，老虎即使凶猛，（但）多疑、银惧，终究不敢猎取q子.如今像这样的下场，可悲啊!作品题解选自柳宗族卷一九（中华书局1979年版）.黔（qian）,即唐代黔中道，辖境

6、相当于今湖南沅水泄（Ii）水流域、湖二匕清江流域、重庆黔江流域和贵州东北一部分.后来称贵州省为黔.柳宗元（773-819）字子厚,河东解（今山西运城解州镇）人.唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一,古文运动的主导者,与然患并梆韩柳，世?M期可东,柳柳州.黔之驴选自蟒宗元的三戒.作品成语黔驴技穷（qianidjiqiong）:比喻有限的一点本领也已经用完了.出自唐柳宗元椰河东集黔之驴.作品寓意该文旨在讽剌那些无能而又肆意逞志的人；联系作者的政治遭遇，又可知该文所讽剌的是当时缈台集团中宜高位显*仗势欺人而无才无德.外强中干的某些上层人物.此外，以三戒”为三篇文章的总题目，井以“黔之驴”为该文的SS目

7、，也表明作者讽剌题图的指向.但读者也可以不从驴被虎吃掉的的度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解该文的寓意：貌1以强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定镭战而胜之.本文所i剌的是当时统治阶级中官高位显、仗势欺人而无才无德.夕Ha中干的某些上层人物.此外，以三戒为三篇文章的总曲目.并以黔之驴”为本文的题目，也表明作者讽剌意图的指向。但我们也可以不从驴破虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度来理解本文的寓意：1、老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之.2、驴子角度：不要依敕他人或外力，必须自身努力，增强自身实力.本则寓言故事指出那些貌似有德有才的人

8、，不过是能黔之驴”aB样，使用他们那点可怜的伎俩和真正有力量的人搏斗，到头来不过是自取灭亡,讽剌那些或恃宠而骄，或盲目自大的得意忘形之徒，指出他IiJ必然灭亡的下场.作品鉴赏黔之驴是我国一篇著名的古典W言.开头是这样写的：.黔无驴,有好事者船栽以人.至则无可用，放之山下.作者首先从故事发生的地区环境写起.黔足唐代当时一个行政区的名称又叫黔中道，包括今天湖南西部.四川东南部、湖北西南甑陵州北部一带.这T有什么特点呢？“无驴，从来没有过驴子.这一特点很田要,因为如果没有这一特点，财会出现后面老虎被驴一时迷惑的情节，因此也就不会发生后面这样的故事,“有好事者船羲以入“,有f殳事找事的人用船运去了一头

9、驴.这一句紧素承接着黔无驴”三个字而来，交代了寓言中的主要角色驴的来历原来它是一个勺瓜户.”至则无可用，放之山下“，运到以后，派不上什么用场，就把它放养到山脚下.这两句不仅解羟了为什么说运驴的人是一个好手者”，而且也很巧妙地把这个好事者”一笔描!开因为他同后面的情节没有关系从而为下文集中描写寓言中的主要角色准担了方便条件.随若驴被“放山下，到了一个具体的地方，理言中的另一角色虎的出场就很自然了：虎见之，庞然大物也,以为神，蔽林间窥之.稍出近之，愁愁然，克相知.他日，驴一呜，虎大骇，远遍,以为且遂己也，甚恐.这一段主要写虎见到驴以后的心理状态.虎见之,庞然大物也，以为神，老虎看到这个又高又大的家

10、伙以为是什么神物.这是虎对驴的最初印象和认识.由于寓言TT头就交代了11黔无驴“谁也没有见过因此老虎少见多怪产生这样的错觉曷艮自然的.于是，“蔽林间窥之，它就躲藏到树林里，物偷地盯若驴子.这里，一个“蔽”字，充分写出了老虎在以为神”的认识基4出上所产生的古怕心理;而一个琉”字，又说明了作为首中之王的老虎虽怕但并不甘心、敢想摸清对方底细的心理活动，从而孕育了后面情节的必然发展.需出近之，后来老虎又慢慢走出来向驴靠近些.这是对老虎并不甘心、打算摸底的心理的进一步揭示.“蔽林间疏之,稍出近之“两句，不仅写出了老虎行动的连续和发展由迅速离开驴子的*iS,到立定脚跟的现，再到走出掷林、走向驴子的近一而且

11、初步地揭示了老虎一心要认识这个“庞然大物”的决心.不过这里的近，并不是说同驴已经靠很近了，只是指珞也缩短了一点同驴的距离罢了；因为这时老医对驴还是愁然然翦相知jJm谦佰,不知道它是个什么怪物.愁愁然，逆慎吉怕的样子.由于莫相知，自然.愁愁然;而由于愁愁然，当然也就只能“稍出近之了.这里,其相知三字，既有承上的作用，说明老虎产生愁愁然不安心理和采取“稍出近之”逆慎行动的原因；又有启下的作用，交1弋了后面情节演进的根据.”他日，有一天.这是寄全于一的笔法，说明老虎为了改变自己其相知”的状况，对驴观察已经不止一天了,由此也可见其决3.然而认识并未取得进展,仍然停留在以为神”的阶段.所以“驴一鸣，沪子

12、吼叫一声，“虎大骇，远遁”，老虎大吃一惊，逃得远远的.为什么要远遁”呢？以为目座己也，因为老虎认为驴子要吃掉自己，所以,甚恐,非常恐惧,“以为且魂己也点明了甚数的实质而甚恐又为老虎后来识破驴子的亘面目得出不过如此”的结论进行了通垫.这一节写老虎的心理活动虽然只是一个怕”字，但时起时伏，非常生动.”虎见之，庞然大物也，以为神，母惧之心突然而起；“蔽林间”，可见害怕得还很厉害，纵是瞥中之王，也不敢露面；窥之，虽害怕得很，但惊魂初定；稍出近之，说明畏惧心理已羟明显减少，尽管仍然/Jv投货;“驴T呜,虎大骇,iig,甚恐，烫惧之心又一下子达到了高潮.而所有这些变化又无不围绕着以为裨”的思想认识.然而老

13、虎“远道”，会不会一走了之呢?如果这样，情节又将如何发展呢？我们不用担心，因为从医一开始所去现出来的虽怕驴但并不甘心的心理活动来看，它是不会一走了之的.事实正是这样，虎不但没有逃之夭夭，而且很快就看穿了驴子的假象；不仅逐渐消除了模驴之心，甚至慢慢产生了吃驴之意：然往来视之,觉无异能者.益习其声,又近出前后，终不敢搏.这一节主要写虎对驴认识的深入.”然往来视之，觉无异能者.然而通过来回观察,觉得驴并没有什么特殊的本领.这是虎对驴”神”的形象怀疑的开始.这里的一个然字，非常有力，具秘锹的作用,不仅是语气的转折，而且也是虎由怕驴到逐渐认清驴的本渍并最后把驴吃掉的整个情节的转折.往来，说明老虎的观察是

14、多么细心和频繁.因而“觉无异能者“，并进而益习其声”,对驴的玩叫声也逐渐习惯了.心理上的这一变化，必然导致行动上的更加大坦，于是，“又近出前后，迸一步到驴子的身前身后转来转去.；主意,这里的“近“，比”稍出近之的近.，又进了一步，是逼近的意思,充分反映了老虎觉无异能者”的心理.那么，既然认为驴子没有什么了不起，又为什么终不敢搏，始终不敢扑上去抓取它呢？这是因为老虎对驴的底细尚未彻底摸酒的缘故.虽然“觉无异能者“，但驴子的“无异能,只不过是自己的主观感觉罢了，实际情况如何，谁又知道！一个“终”字，把老虎慎里对敌、不敢贸然行事的思想褐示得淋油尽致而一个“搏字又咫老虎围绕驴子煞费苦心的全部目的披嘉无

15、遗，从而为后面的吃驴情节作了伏笔.这一节写虎”觉无异能者”的心理舌动，尽管归结为终不敢搏，仍有怕的意味，但与开始的怕不仅有若程度上的不同，而且有若性质上的区别：以前的怕,是担心自己被对手吃掉的恐惧；怕，只不过是担心自己不能!顶利吃掉对方的前患而已.所以，“终不敢搏，既说明了老虎对驴的认识由”以为神“到觉无界能者”的巨大进步同时也说明了它对驴的彻底认识还有待于进一步深入.月以后来，虎是怎样取得了对驴的锄底认识并终于J肖除了顾虑的呢？稍近益押，螃佝冲国.驴不胜怒,蹄之.虎因寿,计之日：技止此耳！”这一节写虎对驴认识的最后完成,为了彻底摸清驴的三,改变自己终不敢搏”的心理，虎进行了一系的试探活动.首

16、先，“稍近，慢慢靠庇驴子.注意，这里的近”,比近出前后”的“近“，又进了一步,说明虎已经非常贴近驴子了.“稍近“之后，”益J甲，越来越例处来这是对驴进行戏弄：进而又法筒冲，地掘它,死着它，搏击它，层至扒普它的背背（“冒”,古代同衣帽的（S,整卷的意思）这是对驴进行招辿.这里，我们不仅看到了虎一系列的解性的行动,而且通过它得寸进尺、逐步发展的行动，还可以察知它大胆而连慎、既藐视对方又更视敌手的思想.由近出前后的观察到稍近”的试探,已经大胆了，但这毕竟只副巨阁的温近；见对方没有反应，才进而由稍近的试探到“益狎”的戏弄，但这毕竟只是态度上的不恭；见对方仍然没有反应，适后才由态度上的“益3甲”到动作上

17、的“荡倚冲三,.看到虎越来越无理和放肆，驴不胜怒,跑之，驴再也压抑不住怏怒了,就保了况.这一下驴在虎的面前终于昼露了自己的全部秘密.所以，“虎因巨，老虎因而非常高兴,显然，它是在为自己终于摸清了对手的老底一最大能耐不过一“蹒”而已一而在窃窃自存.然而尽管如此，虎在下最后结论之前，还得要计之，在心里掂掇掂掇.掂拣什么呢？是不是对方还有更厉害的招儿没有使出来呢？想了想，不可能；因为自己对它荡向冲冒”,已经使它到了“不胜恐”的程度了，盛怒之下，不顾一切，哪里还能保留一手呢？,计字，又一次有力地说明了虎对陌生之敌的格外玉视.经过审慎地计之以后，才旧：技止此耳，说：它的本领也不过这么一点点罢了.到这里，

18、虎已没把驴的本痍彻底揭穿了.随材它对驴的认识的最后完成，终不敢搏”的心理自然也就不豆存在了：因跳踉大阚,断其喉，尽其肉，乃去.于是虎大吼一声，腾空扑去，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，心满戢足而去.这一小节写驴终于葬身虎腹的下场，尽笆情节非常筒单,只有吃驴”两字，但作者写起来并没有简单化.吃驴之前,先写虎“跳限大，大发威风,用足令百瞥魂飞魄散的一吼一纵震摄住对方，让它乖乖就范;吃驴时，也不是一下子就“尽其肉”，而是先断只喉”，击只要害,使其毙命，然后大嚼大吃,一啖而光,这样描写,既生动而具体，又说明了慎堂对敌的老虎是多么机警和精明.以上,是寓言的故事情节.介绍到这里，你有什么感想呢？你是否觉得黔

19、驴可悲呢？然而它又可悲在什么地方呢？人们从这里应该获得什么教训呢?这些问Sfi,也许你还未来得及考虑.那么，我们还是先来看看作者的议论和感叹吧：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能.向不出其技，虎虽猛，疑模，卒不敢取.今若是意，悲夫！这一节正面写作者对这一事件的看法.“晦！形之庞也类有德，声之宏也类有能.”/！形体庞大好像很有风度和律性,声音洪亮好像很有本事和能耐.这里，言外之意是说，形虽庞而无德,声虽宏而无靛,徒有其表，名不副实,这是第一可悲之处.”向不出其技,虎虽猛,卒不敢取.当初如果不拿出那么一点可怜的本领，虎虽然凶猛，但因疑虑、畏惧，始终不敢吃掉它。这里，言外之意是说，驴既不知自己无能，

20、更不知敌手强大，轻举妄动，终于落了个被断喉”尽肉”的下场，这是第二可悲之处.以上，作者用言外之意的议论指出黔驴的可悲，虽然辛辣但还比较委婉；篇末用感叹指出它的可悲，就直截了当了：今若是焉，悲夫！“如今是这样，亮可悲！显然，今若是焉”,正是指前面言外之意的两层议论，既包括类有德”而没有德、类有能”而没有能的意息,更包括“今出其技、自取灭亡的意思.所以，作者发出“悲夫”的深沉长叹.这篇盅言的曲目叫“黔之驴”，然而通篇写驴的笔鬓却很少，只有“庞然大物”*-鸣”不胜怒,蹄之等十多个字；相反，写虎的第举却非常之多，从开始的畏驴，到中间的察驴,再到地后的吃驴者晤了.既有不断发展惭亍动的生动描写,更有不断变

21、化的心理的细致刻回.因此,也许有的人要问这是否有点文不对题”呢？既然市点写虎为什么不命题叫“黔之虎”呢？要回答这个问题，必须弄清这篇寓言的主的是什么，作者创作这篇寓言的意图是什么.我们知道，黔之驴是柳宗元在永贞革新”失败后，他因参加这一进步改革而被贬作永州司马时写的三戒中的一篇.所谓“三戒，就是应该引起世人警戒的三件事.黔之驴就是以拎驴的可悲下场，警戒SB些不知推己之本.、亳无自知之明而必将自招祸患的人.联系作者的政治遭遇，讽剌当时无德无能而官高位显、仗势欺人而外强中干的统5台集团中的某些上层人物，指出他们必然覆灭的下场，也就不能不是他的写作动机了.这一点，从出言末尾作者的议论、感叹和三戒文前

22、的小序当中都可以得到说明,显然,要想表现这样的主题思想，关铤在于充分褐示黔驴的可悲下场；而黔驴覆灭的可信与否,关键又在于是否能够把虎写活.这，也许就是作者为什么命题为驴”而若息写虎的原因了.当然，如果把主也理解为对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认同对付,就一定能战而胜之,那么属言自然就文不对题”而应易之为“虎T.应该说，这样理解,也未芸不可.但是必须明白，这是对寓言本息的引申彳唠挥，不是原作的本来意思.然而，尽管用于炉的笔鬓甚少，但是驴的形象依然极其鲜明.这当然一方面是由于倡助虎的形软的有力衬托.因为虎的一切心理和行动都是围绕驴而产生彳咽开的，所以明写了虎的深谟谙练、逆慎精明

23、，也就暗写了驴的麻木不仁愚不可及，这样，驴的形象使在不写之中被写出来了.另一方面，这是由于描写驴的第器虽少却精、以寡胜多的缘故.“庞然大物一语，由于作者没有把它处理成自己笔下的客观描写，而是作为老虎心目中的主观反映,这就很富讽刺意味，不仅明写了驴的外在形体，而且暗示了它的内在无能.不胜怒，跷之五字，通过对驴的心理和行动的极其简珞的交代，就把它在别人暗算面前的麻木和乖m进入韵套的愚图S示无遗.如果说在虎“期俺冲日”的时候，作者只用蹒之两字就写出了驴的愚索上当；另陷，在虎愁愁然，莫相知”的时候，作者只用“一码”两字就似乎写出了驴的虚荣和卖弄了.因为当时虎对驴并无田可妨告，所以驴让虎大骇远遁甚恐的一

24、11T之举，不是自我修假、借以吓人又是什么呢？人们都把驴作为愚11的代名词,看来同它在这篇寓言里的鲜明形建是不无关系的。总之,柳宗元的黔之驴3这篇寓言,笔法老到，造洞精深；既揭示了深刻的哲理,又费造了生动的形象;不仅给人们以思想上的启示和教育，而且给人们以艺术上的享受和满足，难怪它千古传诵成为我国文苑里一朵永不阊谢的奇花.作者简介柳宗元（公元773年一公元819年），字子母,汉族,河东（现在山西芮城、运城一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家*哲学家.散文家和思想家.世称柳河东“、”河东先生”，因官终柳州剌史，又称柳娜”.柳宗元与韩愈并称为“帏机，与刘雷锡并称刘柳，与王维、孟浩然.韦应物并称王孟

25、韦柳”.柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗.界文有近百篇,散文论说性强，笔钱耶利，龌!）辛辣,游记写景状物,多所寄托,有河东先生集，代表作有溪居、江W、渔翁诩译龄这个地方没有驴,有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入（黔地）.运到后却没有用处，使把它放过山下.老虎见到它，一看原来是个巨大的动物,就把它当作了神奇的东西.于是P三在树林中偷愉地窥探它.老颇i渐地走出来接近它，很小心诵情，不知道它究竟是什么东西.有一天,驴叫了一声,老虎大吃T京，便逃得远腼;认为驴子将要咬自己，非常害怕.然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的.（老虎）渐渐地听惯了它的叫声，又靠近它

26、前前后后地走动，但始终不敢向驴子搏击.老虎又渐渐靠近驴子,更加随便地戏弄它，碰撞、倚靠、冲撞.冒犯.驴忍不住发起怒来，用蹄子保老兔老虎因此而欣喜，心中盘算此事想若：驴子的本领只不过如此罢了！于是老胡慨坦来，大声吼叫，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，方才阁开哎籽!外形庞大好像有德行，声音宏亮好保有能耐，假使不使出它的技能，老虎虽然凶猛，（但）多疑、银惧，终究不敢猎取（驴子）.如今像这样的下场，可悲啊!创作背景黔之驴是柳宗元在11永贞革新.失败后，他因参加这T步改革而被贬作永州司马时写的三戒中的一飨.其创作时间大致在贞元二十一年（80S）九月至元1四年（809）之间.后世联向黔之驴这篇闰言由于其深刻

27、的寓怎对后世产生了积极的思想启示和讽世意义.有人以为黔之驴是讥讽当时究台集团中官高位显,又无才无德.外强中干的人物，也有人以为他是在比附、抨击自己的政敌.南开大学文学院致授孙吕武说：“这个无律无畿却又无自知之明的驴子被老虎吃掉的故事含若一定的讽世意义，如果从庞然大物的明者终究要失败的情节来分析，就该领悟到事初的大与小，强与弱互相转化的道理.如果再从驴子因一踢而浜生的结局分析，又会得出无技不可逞能的教训.而从这个故事中概括出来的黔驴技穷一语又是对敌人力尽而技穷，不堪一击的状态的生动形容.”这篇文章也被多个板本的中小学语文救科书所采用.黔驴技穷“，已成成语，几乎尽人皆知,后来人们都把驴作为序套的代名词，这也是在一定程度上受这篇周吉里驴的鲜明形象的影响.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者刑滁，谢谢!