幼小衔接培养好习惯成就好人生PPT课件幼小衔接家长ppt.ppt

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1、幼小衔接培养好习惯成就好人生,幼儿园课程与小学课程形式不同,在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本,幼小如何衔接,1、良好生活习惯的培养,案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。,温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。,自己的事情自己做,案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆

2、“包办”。,温馨建议：自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。,案例：奶奶追着孙子喂饭。,温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。,溺爱就是害,分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发 生质变！,1、迁就的爱 2、庇护的爱3、娇惯的爱,学会真正爱孩子,1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也”司马光,2、进行学习动机与态度的培养

3、,激发内在学习动力 新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。,3、交往的能力培养 案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。,温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。,4、责任意

4、识的培养,案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。,温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。,5、效率意识的培养案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。,温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。,做忽视型家长与包办型家长 都不可取忽视型家长 一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱

5、着“船到桥头自然直”的想法。包办型家长 属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。,省心与不省心之解说：,开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心；开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。习惯性培养的规律 21-30次,改变习惯 从父母做起,创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。父母应明白这样的道理“身教重于言教”。不要跟孩子唠叨有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。是关心孩子？还是干扰孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。接待客人注意不影响孩子家庭教育电视

6、化的危害,孩子不安心学习、写作业有哪些表现?,安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。拖拉型 有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。好动型 有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句话没有停下来的时候。,一、做好学习用具的准备。1.学习用品：铅笔盒：尽量简洁、实用。铅笔：每天在笔袋里应该准备10支左右削好的铅笔。并且粘上带有姓名的贴纸。不要使用自动铅笔。不带卷笔刀，既保护教室卫生，又避免成为玩具。橡皮：一块

7、简单的绘图橡皮。直尺：普通直尺一把，带波浪线的，一边画直线一边画曲线。尺子上贴上孩子的名字。课程表：抄写整齐，贴在孩子铅笔盒内，方便孩子每天及时整理学习用具、下课后摆放下一节课的用具。小方巾(坚持在家使用）：顶在头上矫正孩子写字姿势。,2.生活用品：书籍：多摆放些适合孩子阅读的书籍，为孩子营造良好的学习环境。建议给孩子买一些图画多文字少的绘本，而且建议每天晚上坚持在孩子睡觉前给孩子读一个小故事，营造良好的学习氛围。喝水杯：方便携带、不易漏水。不要带保温杯和玻璃杯。餐巾纸：给孩子的书包里放上一小包餐巾纸。红领巾、校服：入队后每天必戴红领巾，每周一升旗必穿校服。中午就餐：班主任全程陪同，孩子必须吃

8、完两菜（共三菜）一饭。抹布：保持桌面干净，整洁。,二、做好习惯培养的准备。,1、学习习惯。写的习惯：尽量避免一边写作业，一边吃东西或者写一写，玩一玩，写一写。转一转。这样，久而久之会养成孩子思想不能集中的习惯。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的握笔和写字姿势（坐姿：头正，肩平，身直，足安。握笔：一尺、一拳、一寸。）教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！书写时，尽量不要边写边擦。每天回到家不是先开始写今天的作业，而是应该检查一下孩子昨天的作业有没有错误，只要老师没有给孩子打红星，就是有错误，找出来并改正过来再开始做今天的作业。听的习惯：对孩

9、子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。尤其要求孩子听别人说话时，眼睛注视对方，不要随意打断别人的讲话。,读的习惯：平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，请您认真地听。孩子一遍读不好时，鼓励孩子多读，或者适当指导孩子读，帮助孩子树立敢读、敢说的自信心。要求孩子养成每天都朗读故事的习惯。为了及时了解孩子每天的学习情况，请您按照老师要求，给孩子的读、背作业签字。说的习惯：家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，要随时提醒孩子说完整的话，为以后写话奠定了基础

10、。背的习惯：提倡孩子每天背诵，提高孩子的记忆力。内容可以是老师留的作业，也可以是国学内容。抽时间检查孩子背诵的效果。,作业要求：1、起初老师会以短信形式告知作业，等学会一部分音节后，就训练学生抄在本子上，请利用QQ群帮助孩子核对。2、每天晚上都要检查孩子的作业并签名。3、孩子在家做作业的时候，要求家长关注孩子的写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭作业。4、对孩子的书写要严格要求，要求做到工整，连线题要用尺子来连。5、让孩子养成预习的习惯。（大声读课文，正确、通顺；数学准备学具，其他学科准备相关物品。）,6、一年级上学期要求家长一定要读题给孩子听。7、不管有没有作业，都要要求孩子读书。尤其是在拼

11、音方面一定要让孩子多拼！8、多读课外书！9、关注孩子每次单元测试的成绩，并及时督促他订正，试卷要签名。10、关注孩子作业的订正情况。11、认真对待口头作业。（朗读、背诵作业认真检查过关后再签字，每天保证至少30分钟的阅读时间：课内、背诵15分钟，课外亲子阅读15分钟。）12、家长简单培训。（认识四线格，规范写拼音，认识单元，区分一类字和二类字，正确的握笔姿势等）13、协助老师处理好孩子之间的小纠纷。,本学期语文教学的内容：9月10月中旬重点是汉语拼音教学。要求学生会拼读，会正确书写，并能用汉语拼音写简单的句子。也是本学期的教学重点。10月中旬期末，生字、词语、课文教学。生字教学是重点。要求认识二类汉字，会读、会写、会用一类汉字。教学内容还是比较多的，如果没有家长的积极配合，教学是很难达到满意的效果的。孩子做功课的时候，尽量在旁边陪同，可以及时给予帮助，提高学习效率，树立信心。等到孩子养成独立完成功课的习惯后，家长再由辅导转到督促和检查上。,总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。,谢谢各位家长,