幼儿活动设计PPT幼儿活动设计.ppt

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1、,幼儿园活动设计,幼儿园活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,幼儿园活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,性质,本课程是学前教育专业课程体系中的一门专业核心课程,作用,通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同的活动类型，对幼儿活动水平给予有效指导。,（一）课程定位,幼儿园环境创设、儿歌演唱、幼儿舞蹈创编等,（二）课程关系,儿童心理学、学前教育学、声乐、舞蹈等,先导课程,后继课程,（三）课程目标,掌握不同类型幼儿园活动设

2、计的基本规律；了解国内外先进教育活动模式的设计原理及实施方法,能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动；能够设计合理的幼儿园“周活动计划表”；能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索,培养学生探究性学习能力；不断拓宽学生学科视野、提升其教学反思力；增进学生合作学习意识,知识目标,素质目标,能力目标,（四）课程设置理念与思路,以纲要和指南为理论指导以幼儿教师岗位能力需求为导向以真实幼儿园活动情境为载体以活动设计能力与指导策略的运用为目标,设置理念,设计思路,本课程是一门理论和实践相结合的综合类课程，课程设计的思路是在分析幼儿园教师岗位能力要求的基础上，进行理论知识的讲解与学习，同时结合幼儿园真实案例

3、和学生见实习经验进行典型案例分析，提升学生的理论联系实践能力。最后，在一定的理论和实践基础上，学生进行“教、学、做”一体化的练习，组织模拟试教，真正做到学以致用。,设计思路图示,分析岗位能力要求,幼儿园课程与活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,（一）教材分析,教材：幼儿园课程与活动设计朱家雄，中央广播电视大学出版社，2011年7第1版,教材特点：优点：实用性强、综合性强不足：五大领域的教学不具体,辅助教材,（二）教学辅助资料,学前儿童健康教育论顾荣芳，江苏教育出版社，2009年5月第1版学前儿童体育徐卓娅，南京师范大学出版社，20

4、03年10月第1版学前儿童语言教育赵寄石、楼必生，人民教育出版社，2003年6月第2版学前儿童社会教育张明红，华东师范大学出版社，2008年2月第1版学前儿童艺术教育徐卓娅，华东师范大学出版社，2008年1月第1版幼儿园美术教育孔起英，人民教育出版社，2004年8月第1版幼儿科学教育与活动指导陆兰，北京师范大学出版社，2011年9月第1版幼儿数学教育与活动指导徐莹莹，江苏教育出版社，2013年5月第1版,作用：弥补教材五大领域教学法的不足,补充网络视频等辅助材料,网站,新浪博客,教学视频,课程模块,健康,社会,语言,科学,艺术,:,五大领域,（三）课程内容选取,课程,课程与教育活动概述,（四）

5、教学重难点,教学重点：教学活动的设计与实施策略教学难点：不同类型教学活动目标的确定；依据目标设计教学环节；依据活动过程运用恰当的策略促进幼儿主动探索,重难点的解决,精简削弱：理论性较强的内容强 化：教案编写能力及活动指导策略的运用补 充：多种指导策略的使用技巧,幼儿园课程与活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,（一）学情分析,认知理解能力较强讨论合作学习能力较强自学搜集资料能力较强,实用性独立性兴趣性,迁移能力欠缺实践经验欠缺,能力状况,存在问题,学习动机,教学方法,讲授法,任务驱动法,案例分析法,情境教学法,（二）教法与学法,如果

6、你是,学习方法,自主探究法,小组合作法,角色扮演法,模拟试教法,（二）教法与学法,网络,试题库,课件,音视频,文本,多媒体教学体系,教具,（三）教学资源,（四）教学团队,（五）实践实训条件,校内实训室,幼儿游戏与区角实训室奥尔夫音乐实训室幼儿行为观察室感统训练室,教育见实习基地70余家,（六）学生学业成绩评定形成性评价+终结性评价,幼儿园课程与活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,（一）各方评价,学生对本课程兴趣高，学习热情高，态度端正，学习成果较好。,邀请同行同事专家听课、查阅资料，研讨，评价积极良好。,幼儿园实习反馈、媒体评价积极良好。,学生评价,社会评价,同行评价,（二）教学成果,独立完成教案撰写参加基本功大赛获得优秀成绩参与大学生创新实践项目,幼儿园课程与活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,http:/,1.充分利用网络平台，实施电子教案的批阅，师生互动更便利。,2.教学做合一，积极参与幼儿园实习实践活动，教师下园指导。,特色与创新,幼儿园课程与活动设计,4,课程设置,1,2,3,课程设计,课程实施,课程评价,5,6,课程特色与创新,课程改革,http:/,1.完善教学团队和精品课程建设。,2.积极开发校本教材,3.完善“校-园”合作科研,