小学校本培训内容(师德).docx

《小学校本培训内容(师德).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本培训内容(师德).docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、淡水古屋小学校本培训内容:教师师德学习在关于教育问题的谈话中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。的确，面对新时期的挑战,我们教师不但要提高师德修养,而且还要加强自身学习，以高尚的师德修养教育人、影响人、熏陶人，以精湛的教学艺术为学生释疑、解惑、筑基.一、优雅的师表形象“师德”，是教师素质的核心,是提高教师各项素质的动力,是教师形象的突出体现,也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业,而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠,绝对成不了教育专家.爱生,是师德之灵魂.只有具有崇高责任

2、感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师,才能穷尽毕生精力,努力使自己成为最受学生欢迎的教师。律己，能够使教师具有较好外部形象。作为一个教师,一言一行、一举一动对学生都发挥着潜移默化的教育作用.所以，教师要时时处处规范自己的言谈举止、穿着打扮,乃至工作作风、生活作风，给学生树立良好的形象.目前教育上普遍存在的师德失范热点现象,要引起我们的高度重视，推销资料、有偿家教或者为家教班介绍学生，接受家长吃请、礼造成不良影响。二、过硬的教学能力教学能力是教师为了保证教学的成功,达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和,这些能力是教师的教学基本功,是教学成功的关键所在

3、.一个教师没有能力,便不要去谈师德.师德就是具备培养学生的能力。没有能力,便谈不上师德.一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。同理,教师也得拥有能力才能谈师德。所以,修养自己的职业良心,最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想,在学生兴趣不高,主动性不强，师生关系紧张的课堂上,教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人,既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融,才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论

4、甚至争论,进行思维碰撞，闪现出创造的火花,学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此,努力营造融洽的师生关系，也是教基本功的一个方面。三、健康的心理素质教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提,学生很多造成不良影响。二、过硬的教学能力教学能力是教师为了保证教学的成功,达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和,这些能力是教师的教学基本功,是教学成功的关键所在.一个教师没有能力,便不要去谈师德.师德就是具备培养学生的能力。没有能力,便谈不上师德.一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。同理,教师也得拥有能力才能谈师德。所以,修养自己的职业良心

5、,最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想,在学生兴趣不高,主动性不强，师生关系紧张的课堂上,教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人,既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融,才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论,进行思维碰撞，闪现出创造的火花,学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此,努力营造融洽的师生关系，也是教基本功的一个方面。三、健康的心理素质教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的

6、前提,学生很多造成不良影响。二、过硬的教学能力教学能力是教师为了保证教学的成功,达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和,这些能力是教师的教学基本功,是教学成功的关键所在.一个教师没有能力,便不要去谈师德.师德就是具备培养学生的能力。没有能力,便谈不上师德.一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。同理,教师也得拥有能力才能谈师德。所以,修养自己的职业良心,最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想,在学生兴趣不高,主动性不强，师生关系紧张的课

7、堂上,教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人,既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融,才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论,进行思维碰撞，闪现出创造的火花,学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此,努力营造融洽的师生关系，也是教基本功的一个方面。三、健康的心理素质教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提,学生很多缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，更何况新课程改革后，教学内容新,教学方法新，教学观念新,教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的！大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营

8、养,跟上时代发展的步伐。但对“终身学习”“向学生学习“要学习非本系统专业知识”等新时代教师必备的要求，认识并不明确，尤其是小学教师。不少人认为教个小学,有了中专毕业就够用To因此,牢固树立终身学习观念，博采众长,拓宽“活水”渠道,使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知识，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的.历览尘世间读书者的心境，不外乎功利心、进取心、平常心三种。功利心，是指为了过关升学，提高学历,或是晋升职称而阅读教科书;进取心是指为了干好本职工作，应付行业竞争,或是出人头地而读专业书；平常心是指为了修身养性,提高品味，或是打发时间而读自己喜欢的书。但是教师是一个特殊群体，特殊职业。教师

9、读书还应该比一般人多一种心境一一道德心，就是为了激发学生的读书兴趣，增加与学生的谈资而读孩子们读的书。我之所以这样设想,是因为看多了在日常教学中，我们经常抱怨学生不学习，不喜欢读课外书.我们的学生为什么会这样?其中一个因素就是生活中没有榜样,缺少氛围.业余时间里，不少学生的爷爷奶奶、父母老师、亲戚朋友,或是钓鱼下棋、饭局牌局、走亲访友、聊天游戏看电视、至多上网看新闻喧嚣的社会中，学生是孤独的读书人,鲜见榜样，缺少氛围，没有动力，甚至缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，更何况新课程改革后，教学内容新,教学方法新，教学观念新,教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的！大多数教师认为需要

10、不断进修学习，以吸收新的营养,跟上时代发展的步伐。但对“终身学习”“向学生学习“要学习非本系统专业知识”等新时代教师必备的要求，认识并不明确，尤其是小学教师。不少人认为教个小学,有了中专毕业就够用To因此,牢固树立终身学习观念，博采众长,拓宽“活水”渠道,使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知识，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的.历览尘世间读书者的心境，不外乎功利心、进取心、平常心三种。功利心，是指为了过关升学，提高学历,或是晋升职称而阅读教科书;进取心是指为了干好本职工作，应付行业竞争,或是出人头地而读专业书；平常心是指为了修身养性,提高品味，或是打发时间而读自己喜欢的书。但是教师是一个特殊群体，特殊职业。教师读书还应该比一般人多一种心境一一道德心，就是为了激发学生的读书兴趣，增加与学生的谈资而读孩子们读的书。我之所以这样设想,是因为看多了在日常教学中，我们经常抱怨学生不学习，不喜欢读课外书.我们的学生为什么会这样?其中一个因素就是生活中没有榜样,缺少氛围.业余时间里，不少学生的爷爷奶奶、父母老师、亲戚朋友,或是钓鱼下棋、饭局牌局、走亲访友、聊天游戏看电视、至多上网看新闻喧嚣的社会中，学生是孤独的读书人,鲜见榜样，缺少氛围，没有动力，甚至