2024年小学二年级科学教学计划（锦集19篇）.docx

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1、2024年小学二年级科学教学计划（锦集19篇）篇1:小学二年级科学的教学安排一、指导思想科技活动是基于学生的干脆阅历，以培育4学生科技活动素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他C身科学本质的理解，使他们学会探究解决何避的策络，为他们终身的学习彳姓活打好基明.它亲密联系学生自身生活和社会生活的.体现对学问的综合运用的实践性课程,变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创痛5神和实践实力供应空间.二、教材分析科技活动教材包含了温舱探究.科技制作.科技应用、专理探讨和创新独创等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学探讨.科技独创、

2、制作科技作品的方法，了解科技学问在日觉生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况.每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别支配在各教材中供选择.救材在j舌动内容的支配上注意以学生为主体，突出科学性、创建性、趣味性彳眦方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题.特殊是一些反应现代科技成果和与人活、生产紧容联系，操作性强的内容，让学生亲自叁加社会调杳、开展科学探讨、进行科学探究和制作,从而加强对学生创拓精神和创新意识的培育.三、教学目标亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整悻相识与体脍，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质

3、.1 .亲身参加实践,注意亲历.自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主初体验和丰富的阅历.2 .获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然.关切社会以及自我发展的责任感.3 .发展学生在自己的生活中发觉司题.解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯.4 .培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，弁恰当地利用信息的实力.5 .激励学生充分发挥自己的爆象力，独立思索，独捕一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他。谓究和创新的欲里，培育创新实力.6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境

4、意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品瓯四、实施措施有的;舌动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨，进行科学探究，尝试探讨性学习.要学生勇于探究，勇于提出自己的见解,不怕说得，褶了再探究,而不是等着老师的答案，不是背书本上的结论.五、课时支配与实施策略：每周一课时，便于抑生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享.篇2:二年级科学教学安排一 .学情分析：本册教材从儿童的已有阅历、生5舌实际和四周环境要累动身，以相识四周常见物体、事物的现象、特征或性质.学习相识事物的方法为然索，引导学生在视察的基础上，绽开比较、分类、小制作.小解等多种形式的实践探究，从而学习有关隹科学学问.二

5、 .教材分析：本册教材以学生的学问背景和生活阅历为起点，选用常见的动物.物亥.科学现今、自然现象、简洁工具等为探究对籁，以了解其特征改变为主要内容目标，在一年级的s进一步训练并发展视察.描述、比较、分类、试睑等探究技能,渗透体验分析、归纳.抽象、概况等思维方法.引导学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生j舌的美系，培育并发展学生的探究爱好.溶铲作为救材的第T单元，视察、描述溶解现象，辨另性活中常见的;翻现象,敬市事实，激发探究爱好，体会溶解给生活带来的便利.动物的反应”单元，相识动韧的播官和功能.知道初物是通过一些器官感出环境的，珍爱动物、探究爱好、愿怪听、乐共享，

6、多角度相识事物.“太阳和月亮单元，知道太阳发光发热，知沿太阳东升西落，知道用太阳分辨方向，知道月相的改变，培育敬重事实，用事实说话的意识，坚持住.物体的位置”单元,知道用方位、远近描述物体的位置，激发爱好，乐于表达，体会合作学习的乐趣.”尺子的科学“单元，了解尺子科技史，相识在比蝴统一标准的作用，宏诚多角度多方法设计制作尺子，坦白合作意识.创新意识，体会科技产品带来的便利.三、教学措施:（一）把握，J学生心理特点，注意育学生学习科学的爱好1.爱护学生的新奇心和探究爱好.2 .细心支配多种;舌动.3 .敬至每Ti学生.（二）加强组织教学，通视学习习惯的培育1、加强数学组织工作.2.注意科学课教学

7、常规教化，培育良好的学习习惯.（三）明确视察要求，更视视察实力的培育1 .必需打算好视察材料.2 .把握各课的视察更点.3 .驾驭视察活动的基本步骤.4、加强平安防范意识.四.课时支配腼1课时篇3：二年级科学救学安排一、教材解读二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成,本册内容主要围绕”性质和改变“，以学生日常生活中接触到的事魅现象作为切入点，统征生命科学、甥质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分救学内容，进行单元与客体的设计.二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”起先引导学生相识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的运用生舌中的工具解决生活中常见

8、的问题，从只次单元起先渐渐带领同学们走进详细的自然世界和人工世界，包括常见的动植甥.IbJIk甥体、科技产品.第三单元则引导学生相识秋和冬两个季节的自然现象第四单元则具体介绍了*磁铁”这种取自自然界的特别人工产品.结尾处“科学擂台-磁铁玩具引导学生综合上册学习的工具.磁铁等学间进行形式活泼.多择的动手实践，每个单元的内容编排基本上是根据先概括后举例的依次，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标.二、学倩分析经过一个学年的科学学习，学生的视察与描述实力有了明显的发展，但学生依I日处于形象思维阶段，他们的抽监概括和言表达实力仍旧比较邨，因

9、此老师的指导和帮助仍旧特别生要.除了救科书为学生供应的“科学词汇外，老师还要注意视察、记录方法的示危和引导，注意供应语言表达的范例.二年级的学生已能初步限制自己的情感和行为，但还常有不检定的现象，自制力还不强，意志力较差,遇事很倚单冲动，活动的自觉性和长久性都比较差,且常与爱好亲密相关.他们精力旺盛、活泼好动,具有新奇、好动.好仿照等特点，花舌动过程中须要通过不断巡察来关注学生的视察体验进展,用学生喜爱的形式（如妲戏.积分、嘉奖等）来促进学生更好地开展视察体验等题.三、教学目标第一单元常见的工具:学问目标：引导学生正确相识并学会运用常见工具和简洁的仪器，进而体验科学探究过程须要徐泽合适的工具,

10、并体会各种仪器的不同.过程方法：能在对工具的视察中提出感受好的问题，对选用的工具进行大圜；5想，在探究活动中对猜想进行蛉证,并能将探究结果和同学共享.科学看法：对常见的工具产生深厚的探究爱好，相识到人们的生活需不开工具，工具是人类的好招手，并会运用工具修理物品和改善生活.其次单元人工和自然学问目标：能举例说明常见的自然问题和人工制造的物体，能说出早知的制作过程，能举例说出废旧物品再利用的例子.过程和方法：通过视察和找寻生活的自然物体和人工世界的物体，箍用简洁的语言描述自然物体和人工制造的物体.科学商去：了解人类可以通过科学技术改造自然，让生活环境得到不断的改善,更加酩爱大自然，酷爱科学，同时知

11、道产生的废物可以再回收利用，激发科学的学习爱好.第三单元秋和冬学问目标：能说出秋和冬的显著特征,对人类生活和动楂物的影响，能知道侬求上的的植物为人类的衣食住行供应的各种资源.过程方法：通过探究秋冬的改变提出感爱好的话题，多感官感受秋冬的特点，能用合适的语言简洁描述视察到的现象并和同学进行沟通秋冬的特点.科学看法：能对秋冬季节中的动植物和人类生活状况表现出探究爱好，增加珍惜动植物资源的喜事，促进人类和自然和话相处.第四单元磁铁学问目标：能说诞生活中常见的磁铁，知道磁铁隔卷一段距离能汲引铁等材料，知道磁铁存在若两极，可以用来指示南北.了解破铁同极相斥异极相吸.过程方法：能依据已有的阅历,利用多感官

12、视察物体的特征及现象,对磁铁进行试就，并与同学进行反思和评价.科学商去：通过探究是同学们对磁铁吸引物体的现象产生深厚的学习爱好，了解人类和生产对磁铁的利用.第五单元磁铁玩具学问目标：能了解磁铁玩器唬了破铁的什么性质,能见到描述制作磁铁玩具的方法.过程方法：通过自己设计磁铁玩具的方案选择合适的工具和材料，通过合作，取长补短，改进自e三诅科学商去：了斛生活中许多玩具的设计都应用了科学技术，体会科学技术可以丰富我们的生活.四、详细教学措施1.培百学生科学学习的爱好和良好习惯在教学中激发学生的爱好，利用软材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动.教学时，时常关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生

13、主动参加，允许学生用自己的语言表达想法.让每个学生更爱上课.喜爱老师，进而更爱学科学.良好学习习愦的养成,不畿简洁地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索.敢于提问、仔细惊听他人的看法、乐于表达自己的捌去等内在品质.2 .让学生在生动详细的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩.亘观形盆的探究;舌动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识科学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加科学的学习过程.3 .引导学生主动思索，并与同伴合作沟通独立思索、合作沟通是学生学习科学的市要方式.教学中要激励学生在详细活动中进行思索,激励学

14、生发表自己的看法，并与同伴进行沟通,在思索与沟通的过程中，老IJ碘应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问敷或看法，引导学生开展探讨，找寻问即的答案.老IJ的意识地培育学生与人沟通的愿里和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式搔述自己想法，学会留意倾听他人的看法.4 .培育学生初步提出问题和解决问题的实力教材特殊注建培育学生提出问题的意识和实力，教学中，老师应当充分利厢学生已有的学问阅历,随时引导学生把所学的科学学问应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发觉科学问题，了解科学在现实至舌中的作用，体会学习科学的市要性.5 .创建性地运用科学教材，田曲子反思科学探究实力是整体性发展

15、的,科学探究的各种类型在教学;舌动中应得到系统运用.致材只是供应了学生科学活动的平台教学中,老师要依抠学生的特点和旃状况创建性地运用教材，设计教学活动.老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法.五、教学进度去第一单元3课时其次单元3课时第三单元3课时第四单元5课时第五单元3课时注：以上教学支配仅为参考,实施中将依据第0状;兄作适当调整.篇4:二年级科学教学安排一、指导思想科技活动是基于学生的干脆闻历，以培育4学生科技活动素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新埼心和探究欲,发展他fi谢科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策珞

16、，为他们终身的学习和生活打好基础.它亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的.实践性课程.变更单一的课程结构，变更救学方式，为学生表现创新精丽实践实力应空间.二、教材分析科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题探讨和创新独创等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学探讨、科技独创.制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中的应用了解科学技术发展对我们生活的变更.每方面的内容遵循由浅入深.由易到难的原则，分别支配在各教材中供选择.教材在;舌动内容的支配上注意以学生为主体，突出科学性、创建性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题.特殊

17、是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧空联系，操作性强的内容，让学生亲自参加社会调资、开展科学探讨、进行科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培育.三、教学目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力.实践实力以及良好的特性品质.1.亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历.2 .获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感.3 .发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养

18、成探究学习的看法和习愦.4 .培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地用信息的实力。5 .激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一1只，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望,培育创新实力.6.养成合作意识、民办法识、科学意识.环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质.四、学情分析作为二年级的小学生来讲，学科相识尚没有形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教化应居其次,更无要的是对学生科技;舌动发好的培育，简洁好用的科学思维方式的4桅,要培育学生课堂上学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析

19、、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的;茄肪式.五、实施措施：有的活动就是要学生对身边的事物迸行有目的的探讨，进行科学探究，尝试探讨性学习.要学生勇于探究，勇于提出自己的见解,不怕说蜡，揩了再探究，而不是等若老师的答案，不是背书本上的结论.六、课时支配与实施策略：每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算,便于开展活动时进彳亍资源共享.第一周打J?活动其次周第一单元1荒岛生存第三周第一单元2我们的小船第四周第一单元3我们的家园第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十周拓展活动其次单元】我们来造纸其次单元2装订我的小书其次单元3科

20、技产品体检会豆习第三单元1春夏秋冬第三单元2四季与动物第三单元3四季与植物豆习第四单元1推力和拉力第四单元2形态变了第四单元3制作小弓箭反思单元牛津大希论的启示哀习篇5:二年级科学教学安排本册书25课.从学问方面可以分为六个方面：1 .科学在我们身边：Q-5）课，以学生玩玩具的生活阅历为稣城开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动,通过亲历活动，使学生走近科学初步感悟到身边到处有科学，生舌离不开科学的道理.2、我们怎么知道：（6-9）课,以学生对身边事物已有的蟾、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本

21、方法、步骤,为学生亲历科学供应一把入门的祖里,3.天气与我们的生活：（10-14）,以“学生对天气的亲身体聆”为稣,进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常蝴学峻的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手.4、水的科学：（15T9）课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态.相识水中物体的沉浮.进行水的多少的比较*相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体物科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点.5我们四周的空气：（20.-22）了解空气硒

22、悝，空气的成分，我们须要清爽的空气6.（23、24）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生喜试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象.直观的详细问题,包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的泊物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及右舌中其它与儿金成长亲密相关的问题的初步调亘、了解等初步培育学生“仿照与制作、拆分与组合的动手实力，及仔细细致、播长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到f斗学技术与社会的亲密联系.篇6:二年级科学教学安排一、教材解读二年级下册载科书由“磁铁”和我们自己两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，我们自己“单元6课，还有一个“科学

23、阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学.1、磁铁单元，本单元的7课课题分别是:1、磁铁能吸引什么，2、磁铁怎样吸引物体，3、磁铁的两圾，4、磁铁与方向，5、做一个指南针，6、磁铁极间的相互作用,7、磁佚和我们的生活.其中，1-2课探讨的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，36课探讨的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与四周物体之间的作用”和“磁铁极的特性“，这两亲学习线索贯穿整个单元.学生在趣味化的探究中视察与沟通破铁的待性，了解透力能使两个不接触的物体产生相互作用，相识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创建

24、性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性相识.在教学中，老师应努力做到以下三点：(1)让学生多体验体验磁铁试脸潸来的意外和惊异；(2)让学生多视察“，细致视察磁铁实3的各种现(3)让学生多“论证“，利用磁铁赌中收集到的证据发开探讨特殊说明的是,磁铁单元的学习不是小学生相识破现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化,从而体现“学习进阶”思想.2、“我们自己“单元，本单元的6课课题分别是：1、视察我们的身体2通过感官来发觉视察与比蛟，44、测试反应快慢现生长6、身体的“时间胶震”其中，14课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉耀官的相识，5-6

25、课为学生供应了一次关注自身健康成长的机会.本单元从相识人体的外g降构引入，设计用感官(眼.耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境剌激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在,J律中、高学段学习人体系统打下基在这个单元中，学生将有机会视察探讨人体的2本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们相识世界的感觉器官来相识，尝试回颐自己的生长以及期盼自己身体的生长改变.学生主要完成两个任务：一是通过用礴器官进行视察，了解自己感觉器宜的基本功能.在视察中，发觉感觉器官所接收的信息和已有的阅历，能梦忸助学生对四周的事物在识别的基4出上进行t饿、分析和推断.二是要发展自己的健

26、康意识，通过回股之前的生长改变，学生将对自己身体健康生长的悬识与对将来几年身体生长改变的期盼相结合形成初步的健康意识上述两个单元的教学中，老师要引导学生：细致视察、照实记录，并能在视察和记录的基础上进行猜想和推理；当发觉事实与自己原有的想法不同时，能敬田事实，养成用事实说话的意识.二、教学目标1 .引导学生通过视察,了解磁铁的不同形态，知道透铁能够吸引铁和银，能够隔空府物:及铁，知道磁力可以传递.2 .指导学生通过动手实践明白破板的吸力显大，知道磁铁能够!旨示南北，有向极相斥，异极相吸的特性.3 .弓I导学生通过做一个指南针的活动,进一步了解指南针的有关学问，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的

27、特性.4 .引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生舌带来的便利和快捷,从而引导学生进一步探渊学运用科学的爱好.5 .引导学生域从外部视察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的状况.6.知道通过感觉器官能够获得事物的相同与不同特征,用上曲的方法识别不同的事物，相识到感觉器官能让我们视察到详细的事物，并以此区分事实与想怎.7、了解感觉器官崂合运用，能第更加全面的相识事物彳酢出反应.8、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长改变,从而能够关注自己将来身体的生长，认同融康生活.三、教学措施：1 .培育学生良好的学习习惯,绐课堂赦学创设良

28、好的环境.学生学习常规的培白彳困I1.练是保证教学技量的前提.在本学期的教学中，要注意学生良好学习习麟）培育，并将培育学生良好的学习习惯贯穿在救学的全过程中.2 .在教学中，重视学生的生活阅历和体验，在教学活动的每一个环节都要留意从学生的生活阅历动身让学生相识到科学是J5正来源于生活并运用于生活从而激发学生学科学、用科学、爱科学的爱好和习惯。3.通过学生相宜接受的生动活泼的如滤舌动形式，通过学生干脆参加探究邮的方式，将科学探究转化为学生自觉的将科学学问应用于生活的思维，培育学生敢于打破常规，敢于创新的实力.4、构建合理科学的嘉奖机制，让学生正确相识自己，并在嘉奖机制上实行多元化的沼介方式，激励

29、学生,让每个学生都有茨得胜利的机会，感受胜利的喜除篇7:二年级科学教学安排教学内容：本册教学内容包括两大块：我们的地球家园：1侬求家园中有什么2一动植物的乐园3太阳的位置和方向4视察月相5各种各样不同的天气6不同的浮节7做大自然的孩子材料：1我们生活的世界2不同材料的餐具3书的历史4奇妙的好5椅子不简洁6做一顶够子教材分析：我们的地球家园”单元，统整地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访士墩居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以关爱家园.关注生命,为稣,器联起一系列;舌动，并将整个活动落脚到”做大自然的孩

30、子，在落实单元放学内容的同时，对教学目标进行升华.材料单元的学习对学生形成世界是物质的“这一相识特别市要.在一年级下册我们四周的物体单元里，学生已对物体的特征进行了初步探讨.依据课程标准的要求，画门将在3-4年级开展物质状态的学习，而对材科概念的理解是从物体到物质概念发展必不行少的进阶.这一单元的端写，强调和突出了对材料这一概念更全面和深化6漉解，并依据目前材料科学的快速发展和人类对材料的相识不断丰富和提高现状，设计和组织了”材料.单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点五待材料,不固化W某种材料的相识.学生状况分析：通过一年级一学年的学习，可以看出孩子Ii谢全新的课程充溢了新奇和海里，对

31、于科学这门功课有剧烈的学习欲望，触动主动的学习，这也为上好科学课带来了契机,加上本册教材支配的内容贴近学生生活，信任他们会慌主更多的热忱来学好这门课睡.但通过上学年的学习，发觉同学们缺乏良好的科学学习习惯动手实力差科学的学习思维还没形成默乏相应的学习方法，课堂主动参加思索性也会不足，今后要在这几方面多多强化.教学目标：一、”我们的地球家园”单元教学目标(一)科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位雷改变.描述怎样来J用太阳的位置分辨方向.描述一年中季节改变峻,举例说出季节改变对动植物和人类生活的影响.描述月相的改变现象.知道太阳能够发光发热.描述太阳对动楂物和人美生活有若重要影响.知道初H

32、、晴、雨、三.风等天气现釜.描述天气改变对动植物和人类生活的膨吭.视察并描述四周的土城上生长着的楂桐Q生活君的动物.二、材料单元教学目标(二)科学假念目标我们四周的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的.物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在费很多不同种类的材料.物品可以依据构成它的材料的性能来描述，也可以依据这些性能来区分物品或材料.不同的材料具有不同的性能，材料的性碗定材料的用途.通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料经过加工可能变更原有的性锢.某些材料可以反爰运用，T废弃的物品可以用来制造新的产品.教学重点：1.引导学生知道土则于我们人类和动植物的正要

33、田要性：知道如何简洁用太阳来辨别方向；相识不同的天气和季节.2-引导学生明白我们四周的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的.3、引导学生知道物品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在卷很多不同种类的材料.教学难点：1 .引导学生视察并描述四周的土场上生长着的信物和生活着的动物.2 .引导学生相识物品可以依据构成它的材料的性能来描述,也可以依据这些性能来区分物品或材料.不同的材料具有不同的性卷，材料的性能确定材料的用途.3 .培育学生在科学实践活动中能通过汨身边自然事物的视察，发捣睡出问题.4 .培白学生良好的酶以及和同学合作沟通的习惯.教学建议策略1、培白学生科学学习的

34、爱好和良好习愦.2、让学生在生动详细的情境中学习科学.3.引导学生主动思索，并与同伴合作沟通.4、培育学生初步提出问强和解决问题的实力.5.创建性地运用科学教材，W财反思.教学蝴：13课时篇8:二年级科学教学安排一、教材解读二年级下册由“推力与拉力”、“植物的生长、四季、磁铁的奇妙、和”多彩的人工世界”五个单元组成.五个单元总计13课，原Mh每课需1课时来完成教学.11推力与拉力“单元共2课，分别是1.推拉嬉戏、2.力与形变.详细介绍如下：第1课通过嬉戏相识至舌中常见的推力与拉力；第2课通过变更像皮泥的形态知道力可以变更物体的形态.“泊初的生长单元共3课，分别是1伯初角、2相热在生长、3植物生

35、长须要什么，详细介绍如下：第1课通过建植物龟、相识植物角中的植缴了解这些植物的不同和相同并记录植物的生长状况.第2课通过视察植物的生长将植物生长的状况记录在活动手册上.第3课探究植物生长须要什么，了解水.阳光与植物生长的关系.四季单元共2课，分别是1.春宜秋冬3、2.四季改变的影晌.以下是这2课教学内容的简要分析：第1课春夏秋冬旨在引导学生探究四季的特点和改变，第2课了解四季改变对动泊物的膨响.磁铁的击妙“单元共4课，分别是1.奇沙的磁铁、2碳铁的磁极,3.磁极的指向、4.遗极的相互作用.以下是这4课教学内容的简要分析：初步相识磁铁，知道磁铁市两极，探究磁铁的方向特性,探究磁铁间间板巨斥、异极

36、相吸的规律.“多彩的人工世界“单元共2课，分别是1.相识人工世界、2.人工世界的作用.通过学习知道什么是人工世界，它与自然世界的区分；知道我们四周的人工世界时由人设计并制造出来的.能区分人造物和自然物,利用自然物设计1.造人造初.二、学情分析经过一年多的科学学习，学生的视察与描述实力有了明显的发展，但学生依旧处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达实力仍旧比较弱,因此老师的指导和帮助仍IB特别重要.除了救科书为学生供应的科学词汇外，老师还要注意视察、记录方;撷示范和引导，注意供应语言表达的范例.二年级的学生已能初步限制自己的情感和行为，但还常有襁定的现象，自制力还不强，怎志力较差,遇事很简单

37、冲动，活动的自觉性和长久性都比较差,且岸与爱好亲密相关.他们精力旺盛、活泼好动,具有新奇.好动、好仿照等特点，在i舌动过程中须要通过不断巡察来关注学生的视察体验进展,用学生喜爱的形式（如迫戏.积分、嘉奖等）来促进学生更好地开展视察体验等题.三、教学目标1 .相识生活中常见的推力与拉力；通过变更橡皮泥的形态知道力可以变更物体的形态.2 .通过建植物角、相识植物角中的植物了解这些植物的不同和相同并记录植物的生长状况；通过视察相物的生长将植物生长的状况记录在活动手册上；探究植物生长须要什么，了解水、Sa光与植物生长的关系.3 .引导学生探究四季的特点和改变；了解四季改变对动植物的影响.4 .探究初步

38、相识磁铁,知道磁佚有两IS,探究磁铁的方向特性,探究磁铁间间极巨斥、身敬相吸的规律.能通过试就、制作进行探究.乐于用学到的科学学问改善生活.5 .知道什么是人工世界，它与自然世界的区分；知道我们四周的人工世界时由人设计并制造出来的.能区分人造物和自然物，利用自然物设计制造人造物.四、详细数学措施1.培育学生科学学习的爱好和良好习惯在教学中激发学生的爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动,教学时，时常关注学生参加学习;弱的热忱,多激励学生主动参加，允许学生用自己的语言表达想法,让每个学生喜爱上课、三8J,进而且爱学科学.良好学习习惯的养成，不锢简洁地理解为上课坐好、举手发言等

39、外在的形式，更市要的是要逐步引导学生学会独立思索.敢于提问、仔细颁而也人的看法、乐于表达自己的烛去等内在品质.6 .让学生在生动详细的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活闻历，设it生动好玩.直观形象的探究活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识科学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加科学的学习过程.7 .引导学生主动思索，并与同伴合作沟通独立思索、合作沟通是学生学习科学的重要方式.教学中要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通.在思索与沟通的过程中，老师供应适当的帮助和指导,擅长幡学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，找寻问题

40、的答案,老IJ陌意识地培育学生与人沟通的愿空和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会留意倾听他人的看法.8 .培白学生初步提出问题和解决问题的实力教材特殊注意培百学生提出问题的意识和实力，垓学中，老师应当充分利用学生已有的学问阅历,骸时引导学生把所学的科学学问应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发觉科学问题,了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的更要性.9 .创建性地运用科学教材，刚好反思科学探究实力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用.鼓材只是供应了学生科学活动的平台教学中老师要依据学生的特点和巧状况,创建性地运用教材，设计教学活动

41、.老IJ瓶应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法.五、教学进度衷周次教学内容1平安教化推拉蟠戏3力与形变4植物角5植物在生长6植物生长须要什么7春更秋冬8四季改变的膨响9奇妙的磁铁10磁铁的磁极11毅吸的指向12磁吸的相互作用相识人工世界14人工世界的作用15起先期末豆习篇9：二年级科学教学安排一、学生状况分折：1.学生发本状况分析二年级二班、二年级三班、二年级四班、二年级五班、二年级六班、二年级七班，学生年龄小，对生活阅历驾驭较少，缺乏探究精神，但普遍对科学有墙深厚的爱好，有着剧烈的求知欲，虽然有一年级的一年学习阅历，但不足胜任学习二年辘科学，须要培育引导.

42、2.学困生状况及转化措施：本学期隹科学课要对学生进行科学启氤教化度对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训舔,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣彳陵力，在本学期中我要从抓学生0渊合实践实力入手，在小制作、“苗植.小试验、小调直、小操作等方面入手，结学课的新课程标准，合理的运用电教煤体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神.努力培育学生的创新思维和创新实力.二.教材分析：本册教科书以主Sfi探讨的形式埔排了动物感知环境、太阳和月亮、植物与环境、生j舌中的动怕物资源、常用工具五个单元.以学生的生活阅历为主要税索，以大自然的特别现象为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法

43、价佰观“有机地整合.促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内郃特征”之I可建立联系，i三行以“涅辑推理”为主的思维技能训腐.教材以培白学生视察与测量、采集与分析的实力.尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题,使科学教化与人文教化有机地结合起来.三、教学目标：1.留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训腐.增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，把所学到的学问用到生活中去.2 .培白学生能用自己搐长的方式进行表达、评议和探讨.3 一培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排.4.引导学生能应用已有的学丽阅历对所视察的现象作假设

44、性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法.德育目标：对待科学想知道,爱提问，情愿合作与沟通，散更他人的劳动成果,意识到人与自然要和谐相处，真爱生命.留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯；视察与探究是集中训筋的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练.增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，托所学到的学问用到生舌中去.四.教学更难点：击点：本册教科书的箱排从探究对独上看,市点强化了相识事物外郃的改变，强化对事物外部衷敬的视察，通过学生的看、听、摸、闻、爱等方式让学生砌自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体蛤科学世界带来的奇异培台学生的探知实力.

45、初步了解水的特性照知水的性痍.难点：使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式相识问题.探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯.用所学的学问解决生活中的问S1.五、教学措施：本册教材连接一年级教材，老师应在白学生认知方面上形成好的赦学思路，主动引导学生对科学产生爱好.结合学生的心理与生理特点,多采纳嬉戏活动的形式,让学生在参加中超受科学学习的乐图,通过活动使学生亲身经聆科学探究，从而。反对科学、对科学探究、对科学学习的理解.在致学中可以采纳先进的电教手段来位助救学.利用现行的信息技术学问,上网杳与资科，搜集图片、报刊等,在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让

46、学生连一亘、画一画、读一读、说一说.想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的科学实力.六、教学课时支配教学进度表周次教学进度教学内容蜘支配第一周14页动物的眼睛1课时其次周5一7页动物的耳朵1课时第三周811页动物的典子1课时第四周1213页视察蜗牛1课时第五周国庆放眼第六周1415页太阳的光和热1课时第七周1619页太阳和生活1课时第八周2023页春夏秋冬1课时第九周2425页看月亮1课时第十周2627页种大蒜1课时第十一周2831页植物和阳光1课时第十二周3235页植物和水1课时第十三周3637页我们的食物1课时第十四周3839页我们的衣服1课时第十五周4043页身边的动

47、植物资源1课时第十六周4447页组装小书架1课时第十七局4850页1课时第十/端复习1课时篇10:二年级科学教学安排一、指导思想科技;弱是基于学生的干脆阅历，以培育/J学生科技;瑜素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经脸以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲,发展他C浏科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的第珞，为他1口终身的学习彳性活打好基批.它亲尊联系学生自身生舌和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程,变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间.二、教材分析科技;舌动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题探讨和创新独创等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会