美术社团教案(全册)（21页）.docx

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1、美术社团教案（全册）美术社团教案（全册）目录：第一课时：认识三原色和三间色第二课时：赠笔水彩图案（图案基础课）第三课时：四不像（油画棒）第四课时：我喜爱的玩具笫五课时：猫头鹰第六课时：梦的房子第七课时：夜景（记忆画）第八课时：美丽风景第九课：美丽的小鸟一起飞第十课时：喜欢的水果第十一课时:七星飘虫笫十二课时：树第十三课时：船第十四课时：美丽的建筑第十五课时：童话城堡笫一课时：认识三原色和三间色教学目标：1 .认识三原色：红、黄、蓝；三间色：楂、绿、紫。2 .掌握用原色调配间色的技能。重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学过

2、程：一、检查学生用具准备情况。二、导入新课:1 .放录像思考问题：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到哪些颜色？（老师播放录像，学生观察。）看了录像，我们知道日常生活中有很多颜色。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?（红、黄、蓝、橙、绿、紫）2 .板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来研究最基本的色彩知识三原色与三间色。板书课题：三原色与三间色。三、讲授新课认识三原色与三间色：1 .认识三原色：ao出示定义。问：在这么多颜色中，怎样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。bc观看电脑课件。老师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面

3、。听听颜色自己的声音。（老师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。老师：看了动画镜头，知道几种颜色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。）老师：这三种颜色都说了什么？（不能由别的颜色调合成）Co得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2 .认识三间色：ao观看幻灯片，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。bo观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分可能是

4、什么色？（让学生尝试后回答。）学生小结：用色块表现三原色和三间色的色彩关系。经过以上教学，学生们已经掌握了三原色和三间色的色彩特性，以及用原色调配间色的技能。一.揭题，指导学生欣赏课本中的范画，让学生从身边寻找不规则的散点式图案，并在黑板上随意画一些简单的纹样。通过透叠、交叉、重组等手法进行配置，注意空间的疏密匀称,灵活生动，富于变化。探讨图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。二.传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。三.活动目标是感知动物身体各组

5、成部分即外形特征，体验自由想象和创作图形的乐趣。在情境导入中，创设四不像在草坪的情境，引导学生自由观察，发现四不像的不同外形特征。探索发现中，出示各种图形，引导学生发现各种图形的特征，讨论用图形组成四不像的方法，并鼓励学生大胆尝试。最后，让学生用油画棒、记号笔等材料创作表现。请同学们谈一谈猫头鹰的形态特点和生活性，了解它们的生态环境和生存方式。三、示范教学：教师向学生演示沥粉画法，讲解步骤和技巧，并提供范例供学生参考。四、学生实践：学生自己动手制作沥粉画猫头鹰，按照教师的指导进行勾线、填色、挤色等步骤。五、小组合作：将学生分成“博士组和“探究组”，让他们互相交流和分享自己的作品，并评选出最具创

6、意和美感的作品。六、课堂总结：回顾本节课所学内容和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识美化自己的生活。3、设计、制作：老师向学生展示如何用白板纸剪出不同形状的房子和屋顶,然后将它们粘在一起，制作出一个简单的立体房子。学生们可以自由发挥，设计自己的房子形状和装饰。四、交流、展示：学生们展示自己制作的房子，并向同学们介绍自己的设计理念和创意。大家可以交流自己的想法和建议，共同提高设计制作能力。五、评价、总结：老师对学生们的作品进行评价，鼓励他们不断尝试新的设计和制作方法。同时，总结本节课的研究内容和收获，强调培养学生的创造力和交流合作能力的重要性。六、延伸：学生们可以在家里继续尝试用不同的材料

7、和方法制作自己的“装梦的房子”，并分享自己的作品和经验。同时，可以探究更多的空间造型技巧和艺术表现方式，不断提高自己的造型敏锐感和鉴赏能力。通过本课的研究，学生能够了解和欣赏不同类型的美丽风景，并能运用所学知识和技能进行创作。二、教学内容：1 .欣赏不同类型的美丽风景图片，包括山水、海景、城市景观等。2 .研究基本的绘画技巧和颜色运用，如透视、明暗、色彩搭配等。3 .进行创作，绘制自己喜欢的美丽风景。三、教学过程：1.猜谜游戏：通过猜谜游戏引入本课的主题美丽风景。4 .欣赏图片：教师展示不同类型的美丽风景图片，让学生欣赏并表达自己的感受和看法。5 .研究绘画技巧：教师介绍基本的绘画技巧和颜色运

8、用，如透视、明暗、色彩搭配等，并进行示范和讲解。6 .创作绘画作品：学生根据自己的喜好选择一个美丽风景进行绘画创作，教师巡视指导并提供必要的帮助。7 .展示作品：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价,并绐予建设性的意见和建议。四、教学反思：本课通过欣赏图片、研究技巧和进行创作等多种方式，使学生对美丽风景有了更深刻的认识和理解。同时，也提高了学生的绘画技能和创造能力。在教学中，教师应该注重学生的个性化和创造性，鼓励他们表达自己的想法和感受。的造型特点。教师出示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的形态特点，如翅膀、尾巴、嘴巴等。并让学生模仿小鸟的姿态，感受小鸟的优美形态。二、讲授新课：1、欣赏小鸟的彩

9、色照片，让学生领略小鸟的美。再欣赏右中图齐白石的中国画鹤，让学生领略艺术蓑，激发学生研究小鸟画的欲望。鹤是我国现代画家XXX的作品。他的中国画以写意为主，注重笔墨的神韵和意境。画面描绘了一只鹤，鹤的形态栩栩如生，神态自然，栩栩如生。画面的构图简洁明快，笔墨简洁有力，凸显出鹤的高贵和神秘。2、根据教材分析讲解小鸟的基础知识。3、讲授小鸟画的步骤。挂出作画步鞭图，接着，教师示范，边示范边讲解作画步骤及注意要点。1）用铅笔或其他单色笔将构图画好。2）先画出小鸟的轮廓和姿态。3）添画小鸟的细节和羽毛。三、学生作业：让学生回到自己的座位上，根据自己的感受和想象，画出自己喜欢的小鸟。要求在本节课完成构图，

10、下一节课进行着色。四、教师巡视指导。带学生回课堂进行小结。小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，看看是什么？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师可以看出你们都很喜欢小鸟。今天老师特地带来了许多小鸟呢！仔细看啊！小鸟们来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！小朋友们，你们发现这些小鸟有什么特点吗？长得怎么样？有些小朋友特别喜欢小鸟，课前就已经收集了有关小鸟的资料，现在请他们拿上来和大家分享快乐，好吗？小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，还看到了一幅幅精美的小鸟图片。现在，你想对小鸟说些什么呢？（小鸟

11、你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，越过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京,，小朋友们，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢?一、XXX导入：

12、1 .教师在黑板上画一个圆形，然后问学生：“这是什么？”2 .学生可以展开联想，尝试将圆形变成一种水果。3 .请几名学生上台演示。4 .让学生进行点评。二、思维拓展综：1 .除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2 .我们可以在圆形上添加一些东西，让它变成葡萄3 .我们可以在圆形上减去一些东西，让它变成香蕉4 .你能像老师一样变吗？5 .拿出纸和笔，画出你变出来的水果。三、画面安排：1 .教师在黑板上画一个果盘。2 .学生可以尝试将哪些水果放在果盘中。3 .学生需要注意水果的摆放顺序和美观度。4 .在果盘外面，学生可以画一些其他的东西。四、学生作画指导:1 .让学生像老师一样，画出一盘放着的水

13、果。2 .学生可以尝试变换水果的种类和果盘的样式。3 .画得快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬那些画面饱满、有创意的作品。第十一课时：七星瓢虫教学目标：1 .让学生了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称和性等方面的知识。2 .激发学生进一步探索的研究兴趣和爱护动物的情感。教学重点和难点：教学重点：让学生尝试用橡皮泥塑造不同昆虫的形态。教学难点：让学生塑造出生动可爱的昆虫形态。教学过程:一、创设课堂情境，导入课题。播放歌曲，出示七星瓢虫玩具，引入课题。老师：在大自然中，只要你留意观察，就会发现有许多美丽的小虫。它们有的在空中轻舞XXX,有的在草丛里悠闲地散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶

14、上沐浴阳光现在，请同学们戴上手中的头饰，跟着老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。二、感受1 .指名让学生描述自己喜欢的昆虫，并说出喜欢的原因。教师引导学生观察昆虫，了解它们的共同特征，并让学生表演小昆虫的动作。学生分组制作昆虫，教师评价并展示作品。通过这个活动，学生能够培养观察和表达能力。在本节课中，教师将引导学生观察夏天和秋天的树，并了解它们颜色的变化。学生将研究如何表现复杂的色彩，并找准主体颜色，画出夏天和秋天树的本质不同之处。这将有助于学生培养观察和比较的惯，提高色彩表现能力。教师首先通过提问引入新课，让学生了解地球上数量最多的植物是什么，并了解树的颜色不是固定不变的。然

15、后，教师展示夏天和秋天的树，让学生观察它们的颜色特点，并回忆以前所见到的树的样子。教师引导学生讨论如何在绘画中表现树叶的颜色，并让学生讨论如何画出树的外形。最后，教师教授学生如何画出夏天和秋天的树，并让学生在黑板上简单画一画他们见过的树的形状。1、引入话题教师可以用图片或实物引入话题，比如展示一些奇特的建筑或生物，让学生感受到它们的美丽和独特之处。2、观察生物的外形和结构特征让学生观察不同生物的外形和结构特征，比如蜗牛的壳、蝴蝶的翅膀、鸟巢等，引导他们从中发现美和灵感。3、设计建筑让学生根据观察到的生物特点，设计出有趣的建筑，可以是房屋、桥梁、雕塑等，让他们发挥想象力和创造力。4、分享作品让学

16、生分享自己设计的建筑，让其他同学评价和提出改进意见，让学生学会欣赏和接受他人的意见。5、总结教师可以引导学生总结今天的研究内容，让他们认识到生物和建筑之间的联系和相互影响，以及发现和创造的乐趣。一、引入课题老师拿出一些有趣的东西：“你们知道这是什么吗？”这些东西可不简单，世界上有些著名的建筑就是以它们为灵感设计的。你们知道为什么吗？因为它们的形状、结构都很独特，很奇妙。今天我们就来研究“奇妙的建筑二、探讨与想像1、观看建筑图片，了解建筑的不同形式美和文化内涵。2、提问学生：这些建筑让你们想到了什么？它们模仿了什么东西的形状来设计的？你们觉得它们哪里最独特、最奇妙？3、让学生讨论周围的奇妙建筑，

17、分享彼此的观点和感受。4、总结：这些建筑之所以奇妙，是因为它们的外观和结构都很独特。5、引导学生想象自己是一名设计师，设计一组奇妙的建筑。三、引导设计1、思考模仿什么东西来设计建筑。2 ,起草建筑的形状，注意细节和比例。3 ,上色，搭配合适的色彩。4、调整画面，让建筑更加完美。四、同桌讨论后作画学生们在同桌讨论后开始进行作画，运用各种材料和手法表现出有创意的“城堡五、评一评，比一比1、学生展示自己的作品，分享设计理念和创意。2、自我评价，学生们分享自己的设计思路和体会。3、他人评价，学生们评选出最喜欢的作品，并分享自己的理由。六、小结通过今天的研究，学生们了解到建筑物的不同形式美和文化内涵，同

18、时也培养了他们的创意和表现能力。让我们一起关注生活中的美，创造更多的奇妙建筑吧！一、动画导入在课程开始时，通过展示图画创造情境，激发学生的兴趣。二、欣赏、体会线、形、色1、欣赏中国土城堡通过欣赏配乐，引导学生观察土城堡的线条和形状，并简单介绍福建土楼。2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡通过对比欣赏欧洲城堡和童话中的城堡，让学生感受不同类型城堡的门、窗、色彩等特征，同时了解祖国古建筑的文化意蕴。三、分析学生绘画作品引导学生分析自己的绘画作品，认识不同线条、形状和颜色的表现方式，并通过展示一些图片进行互动式交流研究。四、自由选择组别，分组创作教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步鞭，培养创新与合作精神。五、评价交流，体险成功通过展示作品、自述和互评，培养学生的欣赏评述能力，让学生体验成功的喜悦。