小学教师资格：小学教育心理学考试答案（三）.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学考试答案（三）1、多选学生对知识的内在加工过程包括OA.知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取正确答案：A,C,E参芍解析：应用不属于加工过程，而编码隶（江南博哥）属于获得与巩固过程。2、填空题知识学习过程一般包括、和三个阶段。正确答案：知识理解，知识保持，知识应用3、单选?心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：1 .分析他们在学业上失败的原因：2 .上课提问时，难度适当；3

2、 .对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误：4 .鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生时回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。A.观察B.强化C.需要层次D成就目标正确答案：B参考解析：表扬与鼓励属于正强化。4、填空题早研窕群体动力的心理学家是。正确答案：勒温5、填空题美国心理学家出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。正确答案：桑代克6、多选3学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在熨习时，小王常常是课本上

3、有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。影响遗忘进程的因素有哪些？OA.时间B.识记材料的性质C.系列位置效应D.学习程度正确答案：A,B,C,D参考解析：影响遗忘进程的因素包拈识记的时间、材料的性质、材料的位置及学习程度。7、单选学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是OOA.连锁学习B.概念学习C.辨别学习【）.规则学习正确答案：B参考解析：加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。8、多选原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的OcA.

4、可利用性B.可辨别性C.稳定性D.清晰性E.强制性正确答案：A,B,C,D9、单选通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是OOA.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习正确答案：B参考解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。10、判断题动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。正确答案：对参考解析：动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一

5、目标，以满足个体某种需要的内部动因。动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果；动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断；动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。动机具有激活、指向、维持和调整功能。11、问答题如何运用记忆策略培养学生的识记能力？正确答案：(1)明确记忆要求，增强知识巩固的闩觉性。(2)深度加工材料。深度加工是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例了、做出推论，或使之与其他观念形成联想。5瀛会学生有效运用记忆术。记忆术是运用联想方法

6、对无意义的材料赋予人为意义，以促进知识保持的策略，如“关键词方法”、“联想记忆法”等。(4)教会学生进行组块化编码。所谓组块是指在信息编码过程中，利用贮磁在长时记忆系统的知识经验对进入到短时记忆系统的信息加以组织，使之成为所熟悉的有意义的较大单位的过程。(5)引导学生进行适当过度学习。过度学习是指在学习达到刚好成通以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%的时候，记忆效果最好。(6)组织学生进行合理的复习。要及时复习。研究表明，般分散复习的效果优于集中复习，因此鼓励学生进行分散第习。反熨阅读并尝试背诵的记忆效果好于简单的反第阅读，应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵。12、单选评价

7、时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是O.A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价正确答案：C参考解析：题干是对常模参照评价的解释。13、单选?赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。奖励小红花”属于（）。A.强化法B.代币奖励法C.行为皇造法D.自我控制法正确答案：B参若解析：题干符合代币奖励法的内涵。14、单选整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是OoA.组织策略B.复述策略C.监视策略D.计

8、划策略正确答案：A参考解析：题干是对组织策略的解释。15、多选结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有O.A.鼓励原则B.动机原则C.结构原则D.强化原则E.程序原则正确答案：B,C,D,E参考解析：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。16、单选成就动机理论的主要代表人物是OcA.马斯洛B.阿特金森C.维纳D.维果斯基正确答案：B参芍解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。17、单选学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的OOA.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及

9、时反馈正确答案：A参考解析：高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。18、填空题我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、行为规范的学习。正确答案：技能的学习势能移造定功迁创19、单选“同一知十”属于学习中的O现象。.B.C.D.正确答案：C参考解析：迁移是一种学习时另种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象“20、判断题多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。O正确答案：对参考解析：多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。21、填空题心理辅导的一般目标包括两方面：I-I1.正确答案：学会调适：寻求发展22、单选下列（）属于程序性知识的学

10、习。A.认识定义的符号B.熟练的运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义正确答案：B参考解析：序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题。23、填空题儿童多动综合征是一种以、和好冲动为主要特征的综合性障碍。正确答案：注意缺陷；活动过度24、单选O也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。,具体知识B.陈述性知识C.理性知识D.程序性知识正确答案：D参考解析：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。25、多选问题解决的两种类型是O

11、A.认知性问题解决B.常规性问题解决C.发展性问题解决D.创造性问题解决E.理论性问题解决正确答案：B,D参考解析：与问题类型相对应，问题的解决也有两种，一是常规性问题解决;二是创造性问题解决。26、填空题正式群体的发展经历了、联合群体和集体等三个阶段。正确答案：松散群体27、多选元认知计划策略包括OA.设置学习目标B.浏览阅读材料C.对注意力加以跟踪D.产生待回答的问题E.分析如何完成学习任务正确答案：A,B,D,E参芍解析：C项屈于元认知监视策略的内容。28、问答题试分析行为目标的陈述须具备的要素。正确答案：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标陈述一般包括以下三个要素

12、：(1)具体目标：即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。(2)产生条件：即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。(3)行为标准：即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评定学习表现或学习结果所达到的程度。29、填空题发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：、变通性和,确答案：流畅性：独特性30、多选联结说关于学习的主要定律有Oo律律律律律习果备感罚练效准情惩A.氏c.r).E.正确答案：A,B,C参考解析：桑代克的学习定律包括练习律、效果律和准备律。31、单选在技能学习的最初阶段，对技能学习有非

13、常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动正确答案：C参考解析：练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。32、单选“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是O的观点。A.斯金纳B.桑代克C.布鲁纳D.班杜拉正确答案：C参考解析：布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。33、判断题皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。O正确答案：对参考解析：皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程。34、单选在认知领域的教学目标中，一代衣较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析正确答案：C参考解析：

14、这一目标是在对材料进行深入加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。35、填空题据评价的功能，教学评价有评价与_评价。正确答案：配置性：诊断性36、单选在概念教学时运用变式的主要目的是OA.激发学习兴趣B.引起注意C.突出概念的本质D.丰富想象思维正确答案：C参号解析：在概念教学时运用变式的主要目的是突出概念的本质。37、判断题自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。O正确答案：错参考解析：自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。38、判断题概念是构建人类思维和行为的基石。O正确答案：对参若解析：概念是思维的基本形式。39、问答题师生冲突主要由

15、哪些原因引起？正确答案：（1）就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心理素质不稳定、自控能力差等；：是自我维权意识强;三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。（2）就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体。如时学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或者批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为;二是处理问题失当或失误时，顾及面子，不能及时矫正;三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼和不满迁移或发泄到学生身上；四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，玦乏情感交流;五是处理问题不公平，厚此薄彼。40、单选技能学习最基本的条

16、件是O.讲解B.示范C练习D.反馈正确答案：C参考解析：技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。41、名词解释问题解决正确答案：是指为了从问题的初始状态到达目的状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。42、多选?老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同？”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点（圆面大小、直径、周长和颜色）和相同处（周长都是

17、直径的三倍多一点），继而引导学生抛开几个圆盘的不同点（非本质属性），抽出共同点（本质属性），同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点（大约是3.14倍），这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率？”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计弊和解决有关圆的问题。”案例中，出现了哪几个思维过程？（）A.概括氏比较C.具体化D.抽象正确答案：A,B,C,D参考解析：案例中，比较圆盘异同是思维的比较，提出本质属性是抽象，综合内涵和外延是概括，运用其计算和解决有关圆的问题是具体

18、化。43、判断题皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）正确答案：对参考解析：皮亚杰认为儿童达到自律水平才能具有真正意义的道德品质。44、单选儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在O。A. 35岁B. 57岁C. 810岁D. 1213岁正确答案：C参考解析：儿童多动综合症（简称多动症），是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为810岁。45、多选特殊儿童的类型包括OoA.智力超常儿童B.弱智儿童C.心理障碍儿童D.学习困难学生E.逢、喳、盲儿童正确答案：A,B,D

19、,E参考解析：心理障碍儿童不属于特殊儿童。46、单选对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行OA.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记正确答案：A参考解析：对小学生而言。为帮助其集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行摘录和划线。47、填空题维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指、与可控性。正确答案：稳定性，内在性48、多选具体运算阶段的思维特征有OA.多维思维B.思维的可逆性C.去H我中心D.命题思维E.具体逻辑推理正确答案：A,B,C,E参考解析：D项是形式运算阶段的特征。49、单选以词汇、实

20、物、图片、图表、图形等为内容的学习属于O。A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习正确答案：C参考解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。50、单选提出教师反思的四种方法的是O0A.布鲁纳B.布卢姆C.布鲁巴奇D.波斯纳正确答案：C参考解析：布鲁巴奇提出了教师反思的四种方法。51、判断题一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。O正确答案：错参考解析：题干是对效度的解释。52、填空题研究者认为，是创造性思维的核心。正确答案：发散思维53、单选根据强化的目的和性质，强化可分为OoA.积极强化与消极强化B.正强化和负强化C.自然强化物和人为近似强

21、化物D.强化和惩罚正确答案：B参考解析：正强化与负强化是根据强化的目的和强化的性质划分的。54、单选为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（）A.心理测验B.心理分析C.心理辅导D.心理咨询正确答案：A参考解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。55、多选影响人际吸引和排斥的主要因素有O0A.距离的远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补性E.外形特征正确答案：A,B,C,D,E参考解析：这五个方面都是影响人际吸引与排斥的主要因素。56、单选从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在OoA.二年级（8岁左右）B.三年级（9岁左右）C.四年级（10岁左右）D.五年级（11岁左右

22、）正确答案：B参考解析：小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡。在过渡中存在着质变的关健年龄，这一年龄大致在三年级（9岁左右）。57、单选有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于OA.场依存型占优势B场独立型占优势C.情感型D.内倾型正确答案：A参考解析：场依存型认知风格是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。58、单选某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是

23、O,A.自我控制法B.系统脱敏法C.特定性训练D.强化法正确答案：B参考解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，此时，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。59、名词解释教学内容正确答案：是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。60、单选目标是最高水平的认知学习结果。OA.应用B.分析C.综合D.评价正确

24、答案：D参考解析：因为它要求超越原先的内容，并需要基予准确标准的价值判断。61、填空题处于阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”、“同事如何看我？、“领导觉得我怎样”等等。正确答案：关注生存62、单选在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是OA.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型正确答案：C参考解析：冲动型认知风格倾向于很快地检验假设，且常常出错，因此容易给学习带来不利影响。63、单选?上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉室写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音？”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学

25、中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。性性性择解常选理恒ABCD整体性正确答案：A参考解析：题干符合知觉选择性的内涵。64、判断题接受学习不可能是有意义学习。正确答案：错参考解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。所谓有意义学习走指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了。接受学习则是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。由此可见，有意义学习和接受学习并不矛盾，教师可以将：者结合起来，以更有效地促进学生的学习：65、名词解释遗传因

26、素正确答案：遗传因素也叫遗传素质，指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等遗传的生理特点，是人的发展的自然的或生理的前提条件。66、单选儿童认知发展到具体运算阶段的标志是O.A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑推理D.守恒观念形成正确答案：D参考解析：具体运算阶段形成的标志是守恒观念的形成。67、单选研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是OOA.统计法B.实验法C.调查法D.访谈法正确答案：B参考解析：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动

27、来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。68、单选语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）A.言语信息学习B.动作技能学习C.智慈技能学习D.认知策略学习正确答案：C参考解析：加涅根据学习结果对学习进行分类，智慧技能的学习即学习运用概念、规则办事的能力。69、判断题技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。O正确答案：错参考解析：技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。70、单选教师评分的相对标准对应的评价方式是OoA.形成性评价B.总结性评价C.标准参照评价D常模参照评价正确答案：D参考解析：相对

28、标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照系，因此选D。71、单选马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是OOA.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要正确答案：D参考解析：马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要乂被称为缺失需要，自我实现需要属于成长需要。72、多选？1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个狼孩。这两个“狼孩”后来被送到

29、米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫K玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后（十一二岁）才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平O个i本心理发展具有什么特点？（）A.阶段性B.顺序性C.差异性D.不平

30、衡性正确答案：A,B,C,D参考解析：个体心理发展具有阶段性、顺序性、差异性和不平衡性。73、单选学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的OA.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序正确答案：A参考解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。74、单选在群体压力卜.，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为O从服依众服屈场从正确答案：D参考解析：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人

31、意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。75、多选童年期的心理特征有OA.学习开始成为儿童的主导活动B.思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主C.个性的发展占有重要地位D.成人感产生，独立性强烈E.自我意识进一步发展正确答案：A,B,C,E参考解析：D项是少年期的特征。76、问答题如何分析学生的性格特征？正确答案：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义，是人格的核心。性格是有差异的，主要表现在特征差异和类型差异两方面。(1)性格的特征差异。主要表现在以下四个方面：对现实态度的性格特征；性格的理智特征：性格的情

32、绪特征；性格的意志特征。(2)性格的类型差异。性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。依据不同的划分标准，性格有不同类型。常见的分类学说有向性说和独立顺从说。依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类：依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型。77、多选班集体形成的阶段有O。.松散期B.熟悉期C.同化期D.凝聚期E.形成期正确答案：A,C,D,E参考解析：班集体形成的四个阶段：松散期；同化期;凝聚期；形成期。78、单选某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于OOA.沉思型B.场依存型C.冲动型D,场独立型正确答

33、案：B参考解析：场依存型与场独立型是人们在知觉事物时所表现出来的两种不同知觉方式。场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威入士的干扰，善于察言观色等。79：多选?赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发O.A.内部学习动机B.外部学习动机C.远景性动机0.附属内驱力正确答案：B.D参考解析：“奖励小红花”激发的是学生学习的外部动机。80、填空题儿童教育心理学对儿童教育实践具有

34、描述、解释、预测和的作用。正确答案：控制81、单选操作技能的特点是()。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性正确答案：A参考解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性。82、填空题广义的知识包括两大类：一类为,它回答“世界是什么”的问题;另一类为,它回答“怎么办”的问题。正确答案：陈述性知识；程序性知识83、问答题资源管理策略有哪几种？正确答案：资源管理策略包括：(1)学习时间管理。(2)学习环境的设置。(3)学习努力和心境管理。(4)学习工具的利用。(5)社会性人力资源的利用。84、单选从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻

35、求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是OA.聚合思维B.发散思维C.推理思维D.创造思维正确答案：A参考解析：题干是聚合思维的定义。85、单选人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的OA.精加工策略B.多重编码C.过度学习D人为增加线索正确答案：A参考解析：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的精加工策略。86、单选在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是OoA.美国心理学家桑代克于1903年出版的教育心理学标志着教育心理学的开始B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C.布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程

36、和学生心理【）.20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响正确答案：A参考解析：教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前），代表人物：桑代克,事件：1903年出版了教育心理学，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。87、多选品德培养的策略主要有OoA.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.引起共鸣E.落实行动正确答案：A,B,C,D,E参考解析：对于如何进行品德教育，形成学生良好的品德，人们从“知、情、意、行”四方面提出了相应的方法：（1）晓之以理，提高认识。（2）动之以情，引起共鸣。（3）导之以行，落实行动。88、单选一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移

37、是O。.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移正确答案：D参考解析：非特殊成分迁移即一般迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。89、单选加涅根据学习情境由简单到熨杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的OA.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习正确答案：A参考解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为B类：信号学习；刺激一反应学习：连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习：解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反

38、应。90、单选在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于OOA.分类教学民使用变式教学C.使用例子教学D.使用比较教学正确答案：B参考解析：题干所示符合“变式”的内涵。91、单选?2004年马加爵杀人事件废惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立

39、之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我啡一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢？于是最终选择了报熨。根据马斯洛的需要层次理论，马加爵杀人是因为他的O需要没有得到满足。A.生理B.安全C.归属与爱D.求知需要正确答案：C参考解析：根据案例，马加爵杀人是因为缺乏归属感。92、单选随意识记属于()策略。A.组织B.复述C.精细加工D.计划正确答案：B参考解析：随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。93、填空题班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、和正确答案：替代强化；自我强化94、单选人们时自己能否成功地从事某成就行为的主观判断称为OoA.自我期待感B.自我归因感C.自我预期

40、感D.自我效能感正确答案：D参考解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。95、问答题简述人的发展的含义。正确答案：人的发展是指人类个体从出生到成年经衰老至死亡的身心发生、发展和变化的过程。具体指人作为生命个体从出生开始，随着年龄的增长，个体与环境的相互作用，知识和社会生活经验的增加而带来的生理和心理的变化过程。生理方面，包括人的各种组织器官和神经系统的发展及其机能的成熟；心理方面，包括各种心理（如感觉、知觉、记忆、思维、想象等）的发展，也包括个性的形成。96、单选?2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差

41、，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加倒作弊，说他做人做得太差。这对马加曲刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你（邵瑞杰）那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢？于是最终选择了报复。小明要努力学习通过英语四级考试，这体现了动机的（）功能。A.激活B.指向C.强化D.维持正确答案：B参考解析：题干符合动机指向功能的内涵。97、单选巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是OcA.鸽子B.猩猩C.狗

42、D.白鼠正确答案：C参考解析：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。98、填空题教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一扯通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，：是通过提高在职教师。正确答案：实践训练99、单选?老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这儿个圆盘有什么不同？”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘乂都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点（圆面大小、直径、周长和颜色）和相同处（周长都是直径的

43、三倍多一点），继而引导学生抛开几个圆盘的不同点（非本质属性），抽出共同点（本质属性），同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点（大约是3.14倍），这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率？”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”圆的面积S-Jir2,这属于O,A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.下位学习正确答案：C参考解命题学习是概念关系的学习。100、单选学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于化化退忘。分泛消遗OA.B

44、.C.D.正确答案：B参考解析：泛化指对相似的刺激以同样的方式做出反应。通常，泛化取决于新刺激与原刺激的相似程度。IOK多选张春兴认为心理健康的条件有C。A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题正确答案：A,B,C,D,E102、单选一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于OA.两难故事法B.对偶故事法C个案分析法D.文献研究法正确答案：B参考解麻：皮亚杰根据所要研究的道德现象

45、，设计编拟一些包含道德价值的对偶故事，组成不同的结构形式，要求儿童辨认是非对错，从他们对特定行为情境中的评价中去雀明他们的道德观念，这种方法被称为对偶故事法或间接故事法。103、判断题个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。O正确答案：对参考解析：心理学研究证明，个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。104、单选到工厂或农村进行实地参观访问屈于OoA.模象直观B.实物自观C.言语直观D.感知直观正确答案：B参考解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。105、单选教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是OOA.教学情境有关问题B.H我生存有关问题C.学生发展有关问题D.自我实现有关问题正确答案：B参考解析：教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。106、填空题现代的迁移理论强调在迁移中的作用。正确答案：认知结构107、单选卜.列现象中不属于学习的是OoA.杯弓蛇影B.蜜蜂果蜜C.