幼儿园教案（通用15篇）.docx

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1、幼儿园教案幼儿园教案(通用15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园教案篇1活动目标：1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美.2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、理解散文内容，丰富相关词汇。活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。活动过程：1、谜语导入师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？师：什么季节你能听

2、见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图太阳像一个大火球歌唱夏日的美景。3、提问：(1)太阳像个什么，挂在什么地方？(2)树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了?(3)我们来看看小狗是怎么做的，4峋的舌头有什么作用？师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。(4)蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干ff么?4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。5、教师总结结束。师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？反思：夏日讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象,散文的句子优美、散文情节生动、有趣，耐人回

3、味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提高.幼儿园教案篇2【嗣目标】认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。【活动建议】种植适合月份：11月份

4、【活动过程】1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种?3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中.小麦生长日记每页记录内容包括日

5、期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）.5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订小麦生长日记，做成一本自己的书（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）.形式：个别操作。评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。幼儿园教案篇3今的孩子大多数是独生子女，在家里与同伴相处的机会少，与他人分享、合作，提供了关于幼儿园中班的教案课件，一起来借鉴吧！活动目标：1、理解故事内容，练习发ZhangSUO”的音，学习词语长大、缩小。2、能大胆于在集体面前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。活动重点：理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐.活

6、动难点：练习发ZhanghSUOm的音.活动准备：米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。活动过程：一、欣赏故事：1.出示米皮皮图片.小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）小朋友们好！2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长。小朋友们跟老师一起来念念看G长）。3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的4遍，我们就叫它五彩小棍吧！五彩艰我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩艰是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮

7、有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩/J幅）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、游戏现在，我们也来玩一个游戏，我来当米皮皮（带上头饰）1、这是我的“敲敲长，请小朋友来当小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！3、当米皮皮用敲敲长敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说啊哈，我长大了.好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了

8、！4、当米皮皮用小木棍敲到你说：缩缩缩的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：唉啊，我缩小了。我们也来学学看吧。唉啊，璐!小了！小朋友们说的真好听。5、好了，我们开始做游戏吧！6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的.小豆苗，长长长！敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：啊啥，我长大了。”咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！好，我再来试试看，小豆苗长、长、长这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢.7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，胡萝卜，长长长！”啊！胡

9、萝卜长大了，胡萝卜长大了！8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，小蘑菇，长长长！幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧!不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。大灰狼、缩缩缩（教师用敲敲长的另外一头敲！太好了,大灰狼,真的变小了u10、你们说米皮皮的“敲敲长是不是啊！（是）11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小）12、你们想不想有一根敲敲长（想）13、如果你有敲敲长的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游

10、戏.（教师指导）.幼儿园教案篇4活动目标1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴的真正含义。2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法.5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法.活动准备幼儿用书人手一本。活动过程一、与幼儿共同建构故事内容教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。1、教师讲故事至：好吧！我就来当一次你们的小尾巴时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？2、教师讲故事至：”用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？3、教师讲故事至：修修枝叶时问：你们猜猜小猪会做什么呢？4、教师

11、讲至：“想在院子里歇一歇时问：你们猜小猪会做些什么呢？5、教师继续讲故事到结束。二、幼儿理解小尾巴”的含义1、你知道小尾巴是什么意思吗？2、你们愿意做小尾巴吗？3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？三、教师与幼儿边讲述边表演动作1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。2、幼J导做不同的事情。3、玩游戏：说说做做。教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上

12、是一种刺激手段。幼儿园教案篇5活动目标：1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心福.4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：白色屏暮箧架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩田门，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评

13、：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停期口自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇.）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来9朝青.师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀.）师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请3一个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）师：你们真聪明，原来手

14、的不同姿势形成了不同的影子。3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验1、找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3-4名幼儿操作演示）师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什

15、么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子.师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2、变一变影子师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞）师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢？等TJUG发现的秘密告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来说说，影子是怎么变戏法的？幼1:光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2:灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就

16、小。幼3:小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4:小动物和灯光一起动，小动物的影子就在B疆了。幼5:小动物不动，灯光动，小动物的影子就砂除了。幼6:灯光不动，小动物动，小动物的影子就砂除了。幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师（小结）：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小,把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在MW了。（边说边示范）（评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离

17、光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。）四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1、欣赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来欣赏皮影戏。2、合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合作表演）师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演的皮影戏呢？（幼JM仑流当小观众欣赏同伴的表演）（评：此环节中，教师别出心裁地用废旧X光片，制作了形象逼真的皮影道具.孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演

18、员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色演员与观众，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。）五、活动拓展1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）3、游戏“踩影子，找一找生活中还有哪些影子？幼儿园教案篇6活动准备反映幼儿园新事的PPT,图谱若干，歌曲录音。活动目标学会演唱歌曲，能简单进行创编。喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣.活动过程1、导入(I)师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣

19、了，教你们说一说吧(边做动作边说)：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？(2)教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。师：来，和我一起说一说。(3)教师边做动作边唱方言对白。师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。2、观看PPT,了解幼儿园的变化(1)她们说的该，说的什么该.到底说的是什么事呢？请看(播放PPT)(2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，陕乐城堡拔地起.(3)这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。班里换

20、上新桌椅。3、教唱歌曲(I)师：老师带来一首五河民歌如今幼儿园新事多，说的就是这些事。我们一起来听一听.(2)提问：你们听到了什么？幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱.幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。(3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作(4)教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作(5)提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。4、表演唱(1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。(2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好,月峨们现在换过来表演唱

21、(3)幼儿互换角色表演唱。5、幼儿创编歌曲小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧.6、和客人老师互动表演唱师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。客人老师和幼儿互换角色表演唱。7、活动结束与客人老师再见.幼儿园教案篇7活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识.2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备：各种溺水事故图片等。活动过程一、谈话引入.1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办？2、今年有好几个小

22、朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?（有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。）二、防溺水教育.1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢？2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110。5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个

23、悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则？6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生？三、结束活动.幼儿园教案篇8活动背景：今天的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。活动目标：1.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼J励手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之

24、间交流。5、感受作品的美感。活动过程：一、动物猜谜，导入活动主题教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征.提问：1、它的头是什么样子、什么颜色的？2、眼睛是什么样子、什么颜色的？3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的,身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的一）幼儿由

25、于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子匕瞰清晰描述出来.三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。四、幼儿操作1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。（沈奕棋拿着纸板说：老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。）虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的

26、手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿）五、结束活动1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？2、鼓励幼儿要爰护大熊猫。活动反思：在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西（像头、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后

27、马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。幼儿园教案篇9设计意图：数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣.为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了分鱼这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。活动目标：1 .学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。2 .能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。3 .感受数学活动的乐趣,激

28、发幼儿学习分解、组成的兴趣。重点难点：重点：学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式活动准备：教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表活动过程：一、开始环节1.播放PPT,引发幼儿参与活动的兴趣(1)师：你们看，她是谁？”她的心情怎么样？为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看二、基本环节：1、分小鱼，学习五的分解和组成(1)出示大鱼缸师：原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？

29、你们能帮帮她吗？1.教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次,在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。教师提问：5可以分成几几，几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。(2)学习5的分解规律1、出示PPt,发现分解的互换规律师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放PPt）师：老师是怎么分小鱼

30、的？你发现有什么规律了吗？引导幼儿说出两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4,幼儿要说5还可以分成4和1.2、学习按顺序分的规律猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。师小结：这种规律是按顺序分解。引导幼儿大声读出分解

31、式.师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。小结：孩不门我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时1蜘这两种规律就会又快又对的做出来了.三、结束环节游戏找朋友请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐找朋友，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。四、延伸环节1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？2、完成幼儿书上的练习。活动反思：兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙,小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起

32、来乐此不疲，这就是所谓的11乐学之下无负担下面,我谈谈在教学分鱼时自己的几点体会.教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重豆或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法.在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。幼儿期正处于数学学

33、习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型,幼儿在分小鱼时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼J导习数学的兴趣.游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。幼儿园教案篇10活动目标：1 .学习知识时要专心致志，多下功夫.2 .尝试自己制定安排学习计划，知

34、道学习时要抓紧时间。3 .理解认读句子宽为限紧用功工夫到滞塞通”.活动准备：1 .Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。2 .幼儿身体力行表.活动过程：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。1.师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。3 .讲述故事师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！故事一，师：明明回到家要去干什么？幼儿回答。（明明要出去玩）师：妈妈是怎么说的？幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）师：明明是怎么说的？幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）师：最后明明是怎么做的?幼儿回答。（明明回家写作业了）师：这个小故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。（今天的事情一定要

35、今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）故事二，师：小慧为什么发愁？幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）师：哥哥帮小慧想了什么好方法?幼儿回答。（先制定一个计划）师：故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。（要制定学习计划）故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？幼儿回答。（小禾惮得很多事情，每次都是先理解书中的内容）师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）4 .教师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习

36、方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。5 .出示图片出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包,这样做是不对的）出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）6 .改正做i去师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的胧去？幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）7 .教师小结师：看来好的学

37、习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子1 .出示句子师：在弟子规中有这样一句话：宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。2 .幼儿跟读师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。3 .教师小结师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去.四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。1.师幼谈话师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）4 .教师小结师：大家说了很多学习方

38、法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。5 .提出要求师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！6 .教师小结师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。3.结束活动师幼互行鞠躬礼，活动结束.附故事：故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：还没有写作业呢？明明说：明天是周末，明天再写吧。妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。明明开始写作业。故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候

39、能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。故事三：小禾慌得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？小禾说：我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了.孝孝说：”从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”幼儿园教案篇11活动内容认识长方形重点领域数学相关领域语言活动目标1、通过认一认、比一比，引导幼J1.Ol长方形的基本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。3、发展

40、幼儿观察、比较、动手操作能力。重点、难点1、重点：感知长方形的特征。2、难点：会按图形特征进行归类。活动准备1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。2、剪刀若干。活动过程一、出示几何图形让幼儿辨认。教师：小朋友说一说黑板上有哪些图形？（圆形、正方形）二、图形分类.教师：”黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？三、认识长方形。1、教师手指长方形，这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同.四、通过折叠

41、验证：知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。1、教师：”现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的.五、幼J噩作.1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形.2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。幼儿园教案篇12教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动电话.旨在满足孩子对电话的兴趣和用途.中班科学电话教案与反思活动目标：1、通过，舌动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电

42、话与人们日常生活对的密切关系。2、知道如何使用110,120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。活动准备：1、电话2部，手机1部.2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师：”叮铃铃,叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。3、电话在生活中的用途。师：你们家有电话吗？你打

43、过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？4、遇到危急时你会打什么电话求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？5、玩配对的游戏：应该打什么电话。师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线.6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。首先会正确拨打求救电话110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110,120、119,也知道

44、这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。延伸活动1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣.3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。教学反思：电话这一活动，既有新意，又具有时代特色.在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将电话机这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿

45、通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积盛、生活能力的提高是很有益处的.在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现

46、并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。不足之处：在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己.幼儿园中班语言教案与反思送大乌龟回家幼儿园教案篇13一、教学目标1、了解10以内数字的排列位置。2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。、重点难点1、通过学习活动，掌握10以内的序数。2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。三、教学准备10个盘子、110数字、10种蔬菜、智慧盒.四、教学过程1、手指操放松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去.3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、