核心素养下的《道德与法治》课程教学设计以走近老师为例.docx

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1、核心素养下的道德与法治课程教学设计，以走近老师为例在新课标的指引卜.，将道德与法治课程中的核心素养融入到教学的环节，不仅是对学生的负贲，更是对社会的承诺。为了让学生喜欢我的道法课，为了看见学生在课堂上放光的眼睛，为了体验学生给我带来的奇思妙想，更是为了核心素养真实落地，我致力于打造一个充满活力和吸引力的课堂环境，以激发学生的学习兴趣，点亮他们心智的灯塔.一、核心索养的培养，从理论到行动在教学设计方面，我注重政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和贲任意识等核心素养的培养。正如孔子所言：“君子务本,本立而道生。“我坚信教育的根基在于培养学生的内在素养，而非仅仅传授知识。我精心挑选的教学内容和针对

2、性的教学活动，引导学生不仅理解这些素养的理论，更将其付诸实践。二、营造愉悦的学习氛围：关注学生的真实感受学生的情感变化和参与度是衡量课堂效果的重要指标，我努力营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习，在快乐中成Ko我鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论和小组合作，让他们的互动充满成就感。我看到了学生们的眼睛常常闪烁着对知识的渴望和对学习的热爱，正如苏鬣姆林斯基所说：“学校里的学习不是亳无生气的、枯燥的，它应该充满了欢乐、兴奋和发现的惊奇.“三、开启学生心智，培养思辨与创新精神开启学生心智的过程是漫长而艰巨的，弄不好会弄巧成拙与教学背道而驰，在教学中，我注重培养学生的思辨能力和创新精神，我可

3、以接受他们的奇思妙想，也可以接受他们的天马行空，甚至可以接受他们不切实际的高谈阔论。我经常设计具有挑战性的问题和情境，激发学生的好奇心和求知欲。只要我在预设的备课中准备的充分，我就能够享受这种课堂，哪怕学生已经跑题千里，我也能把他们拉回到我的道法课堂中来。四、用心去教，用爱去育在新课标的引领下，我不断尝试和创新教学方法和手段，努力让道德与法治课程的核心素养落地生根。只要我们用心去教，用爱去育，就能够点燃学生心中的火花，让他们的眼睛放光，心智开启，成长为具有高尚品德和法治精神的优秀公民。或许这种做法在任务巨多的老师工作中非常折腾，有时候还是失败的折腾，如果不去热爱，不去折腾，又怎能感受到教学的乐

4、趣呢？与其让课堂一潭死水,不如乐此不疲的折腾.以七年级上册道德与法治课程中的走近老师这一课为例，我将结合新课标的要求，详细阐述如何将核心素养融入到教学设计中，并展示如何具体操作以及解决可能遇到的难点。一、教学设计与核心素养的融合在走近老师这一课的教学设计中，我将注重培养学生的政治认同、道德修养、法治观念以及责任意识等核心素养。通过引导学生理解老师的职业特点、作用和价位，以及净重老师、感恩老师的道德要求，让学生在情感上认同老师，尊重老师的劳动成果，从而形成正确的价值观和道德观。二、教学设计具体操作步骤创设情境，导入新课通过播放一段关于老师辛勤工作的视频或讲述一个关于老师与学生的感人故事，创设情境

5、,激发学生的兴趣，引出本课的主题，还可以教师唱一首关于尊敬老师的歌曲来导入。小组合作，探究学习将学生分成若干小组，卷个小组围绕“老师的职业特点”、“老师的作用和价值”以及“如何尊重老师”等问题进行讨论。通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和交流能力。角色扮演，体验感悟设计一些角色扮演活动，让学生扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。让学生亲身体验老师的辛苦和付出，从而更加深入地理解老师的职业特点和价值。案例分析，深化理解选取一些真实的案例，如优秀教师的先进事迹或学生感恩老师的故事，进行分析和讨论。通过案例分析，引导学生深入理解老师的职业精神和道德要求，培养学生的分析能力和批判性思

6、维。我设计的是让学生模仿你的老师，让学生猜猜他模仿的哪位老师，学生在模仿中理解了每个老师都有不同的风格，我们要尊重不同风格的老师。总结提升，情感升华在课堂的最后阶段，引导学生对本课的学习内容进行总结，并分享臼己的感悟和体会。让学生表达对老师的感激之情，升华学生的情感认知,我同样再次用一首歌曲结束此课，每当我轻轻走过老师的窗前，理解老师的不容易，学会尊师重教。三、操作过程中难点以及解决策略在走近老师这一课的教学中，可能遇到的难点主要包括学生对老师职业特点的理解不够深入、对尊重老师的重要性认识不足等。针对这些难点，我将采取以下策略进行解决：借助多媒体资源，丰富教学内容通过播放相关视频、展示图片等方式，让学生更加宜观地了解老师的工作环境和职业特点，从而增强学生对老师职业的理解和认同。结合实际案例，强化情感体验选取贴近学生生活的案例进行分析和讨论，让学生在具体的情境中感受老师的辛勤付出和无私奉献，从而激发学生对老师的敬意和感激之情。模仿老师环节是学生比较喜欢的情境体验活动，拉进了师生之间的距离.开展实践活动，促进知行合一组织一些实践活动，如采访老师、制作感谢卡等，让学生在实践中表达对老师的除重和感谢，将学到的道德要求转化为实际行动。用行动去让核心素养落地，在生活中真正做到尊师市教。