保育师德师风心得体会范文（35篇）.docx

《保育师德师风心得体会范文（35篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《保育师德师风心得体会范文（35篇）.docx（79页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、保育师德师风心得体会范文（35篇）保育师德师风心得体会范文（通用35篇）保育师德师风心得体会范文篇1保育员师德师风心得体会1秋去冬来，暑去寒来。一年又在孩 子们欢歌笑语中度过了。时光过得真快，我担任小二班保育工作也 一个学期了。虽然工作经脸较少，但是我都很认真的对待每一项工作；在遇 到不懂的地方及时的请教保健医生和有丰富经验的老教师。在工作 中发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿 日常护理工作，配合班中教师培养幼儿的日常生活常规。利用午休 时光组织梨园部保育员手拉手学习各方面的保育知识。以下是我对 这个学期以来在各方面工作详细的阐述。一、思想工作方面：在这个学期里，本人能够

2、遵守园内的各项规章制度，热爱群众, 能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁, 与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意理解各项任务，并且尽力 把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，用心认真的参加保育员及 其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问 题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒 自我的不足和错误；经常与保健医生交流。二、生活卫生方面：做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做 好晨间各项准备工作。持续卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘 土；盥洗室地面洁净干燥、

3、无积水、水池及墙壁无污物，每一天勤 擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物；道洗室地面坚持每23 周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸 性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每一天下班后清洗毛巾，为毛 巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味；每一天清洗水杯、消毒 水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留；不把当天的 活留到第二天再做；厕所持续无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂 放整齐、不堆放垃圾；厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味 及时用淡洁厕灵浸泡一会场干，做到每一天消毒不少于三次，经常 用坛香去味，做到勤冲勤刷；场地用的墩布严禁分开使用，做到经 常消毒；活动室地面洁净干

4、燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无 尘土，室内空气清新无异味；幼儿被祷叠放整齐，经常凛晒：认真 做好班中每个角落的卫生，把每一天的都当作卫生大检查来对待； 严格执行一日卫生消毒，坚持每一天三餐的卫生消毒。在这学期工作过程中我自我创新的擦桌法得到园保健大夫的认 可，并推广应用到本园所有的班级中；各种资料记录清晰，时光准 确，按时上交。三、保育工作方面：本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。 能用心搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够 细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿衣服。注意 护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的状况，及时与 家长沟通。

5、午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对 幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防 止意外事故的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导明白玩累了休息; 配合教师培养幼儿的一日生活常规。四、在协助教师工作上：本人能够用心配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计 划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。用心的参与一些 简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、 离园的工作；并做好家长工作。五、保育员学习方面：能带领梨园部的保育员学习各种保育知识。如：研讨早餐后 水果的一问题、如何福好盥洗室、厕所卫生、餐前消毒擦桌 子的新方法、冬季对幼儿的户外护理、防

6、止幼儿意外伤害 的发生、加强幼儿健康教育及梨园部进餐后的反馈等做 为这学期的重点，互相学习，取长补短，共同进步；并把所学的知识运到实际工作当中。保育师德师风心得体会范文篇2一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把教师作为 一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是 平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界 观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观 点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、 定律都是人

7、类总结生产实践获得的。告诉学生仅有学好科学文化知 识，进取参加体育活动，进取参加社会实践活动，才能具有为人民 服务的本领，我们提高全民的素质”的伟大梦想才能得以实现。 在当今知识经济时代，仅有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的 社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为 中国特色社会主义合格的建设者。三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者 必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为 全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年学生都是 尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师 不能一味批评指责他们，而要从关心

8、爱护的偏度指出他们存在的问 题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自我的错误，仅有 热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待 每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务， 才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果 学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信 就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也 不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质 量也将成为一句空语，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持 学习和参加业务培训，并在教学

9、实践中锹炼和提高。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。 教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就 是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过教育劳 动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的敬育事业。忠于 人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬始烛的精神，还要求教师 自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做 辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育， 并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇 高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵

10、。保育师德师风心得体会范文M3经过这一段的师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学 高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教 师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻 不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决 定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人， 各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的 重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德 育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师德师 风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：值得肯定的继续 发扬，不足之处及时改正。一、自身值

11、得肯定的地方在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针、 政策，遵守国家宪法与法律，特别是最近系统、认真地学习了教 育法教师法中小学教师职业道德规范未成年人保护法 后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法， 依法执教，既重教书、更重育人。在热爱学生方面：自己一直做到真诚、平等地对待每一个学生。 对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊 重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚 学生。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学 习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于

12、学习、生活上 有困难的学生，及时想办法妥善解决。自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力 是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持 良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学 生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。在遵守社会公德方面：自己始终认为，教师也是社会上的一份 子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身 份，时时处处严格要求自己，不做违反社会公德的事。无论是在校内还是校外，始终做到树立艮好的教师形象，语言 文明、衣着得体，待人处事不损教师形象。二、自身的不足经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“

13、敬业，爱 岗，奉献”的内在核心，认识到自己还存在着以下不足：L教育理论学习还不够透彻，应该在工作、生活之余，多读书, 做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在业务素质和道德修养方 面有了很大提高，这也说明自己还要多读书学习，争取更好地提升 自身修养。2、业务有待提高。在语文数学中不善于运用新的教学模式，比 如多运用课件，视频的形式让学生更有兴趣。在教学中备课不够充 分，不够深入，要切实提高自己的语文素养，让孩子接受更好的语 文教育。三、整改措施：对于以上不足，自己坚决从以下方面做起：1,认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活 动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。2.加强专业

14、知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方 法。3.积极学习并掌握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动、丰 富。保育师德师风心得体会范文篇4回想最初，咱们满怀热心，挑选了这“太阳底下最光芒的作 业”。年少轻狂，神采飞扬，立志耕耘花园，培养花朵。能够说， 走上讲台的咱们都从前有一番壮志雄图，想经过自己的奋斗成为一 位名师，或许成为一名管理者，但随着时刻的推移，年月的丢失， 作业的打磨，大志没有了，壮志消失了，本来实际和自己的抱负距 离如此悠远。咱们好像变了：疲乏在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼 怒在差生的作业里，抑郁在学生的讲堂体现里，感伤在对牛鼓簧的 教授里，惊奇无法在学生的成果里年青教师

15、诉苦时机欠安，评优无望，评职无期。骨干教师诉苦 报答太少，认可度太低。种种失落、困惑扑面而来。本年咱们碰头说的最多的一个词便 是累!无数次咱们自问：就这样沉沦了吗？就这样抛弃了吗？就这样被 打败了吗？不，这仅仅咱们一时的迷失，是重压下“言不由衷”的宣 泄：有人天天喊“累死了。成果她一有时刻就生龙活虎地在给学 生教导；有人说：“不论了，什么也教不会”，成果他连学生的家庭 作业也一页页的修改着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家 才带着抱歉照看两天;有的人，卷爸妈妈有病，也不能不时床前尽孝; 有的人，专心为了学生，乃至无暇顾及自己孩子；有的人几十年如一 日，最早来校，圆晚离校，乃至有人笑称，放

16、假还要来学校走两圈。这是什么？这就咱们教师的师德，便是对学生充溢职责的爱，便 是对作业的执着，便是在普通的日子里日复一日的坚持！面临学生，身为人师的这颗心告知咱们：坚持，不要抛弃！每一 朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时分。坚持，用爱去宽 恕他们，呵护他们，赋予他们盛开的生命。坚持，用自己的品格魅 力获得学生的信赖，激起他们的情感浪花，刻画他们显贵的魂灵。面临社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹫，咱们仍挑选坚持, 坚持保卫教育这片净土，据守：“教师”这个字眼的崇高，由于生 命的含义远不止名利。面临咱们学校的现状，咱们挑选坚持，坚持支付，坚持教育育 人，为人师表；坚持学习，坚持变革，这是年代

17、的呼唤，更是咱们每 一位教师义无反顾的任务。在我身边，有我亲爱的搭档，你们脚踏实地、忘我贡献，崇高 的师德筑起了一座座典范的丰碑!教育，这是咱们挑选的路途，这条路绵长，困难，充溢太多的 不知道。从实际动身，纵然会历经崎蜗，纵然将来咱们仍旧普通， 但咱们必定会据守心灵家乡，走向未来，走向夸蚊！为了我校的未来，咱们应该坚持抱负，进一步进步思维觉悟， 爱惜从教的韶光，以“教育育人”为己任，爱岗敬业，用崇高的师 德铸就咱们新的师瑰！保育师德师风心得体会范文篇5师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动 的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。 因此，师德师风的好坏往往影响

18、和决定了学校的校风，我有以下体 会：一、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心 每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子 的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学 生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习 这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要 做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就 生活在天堂。二、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、 压力大，但我都坦然

19、的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人 情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心杰、饱满的情绪， 真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干 实实在在的事情。三、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更 重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得 格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完 善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教 师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深 厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需 要的是一一每

20、位教师的自己修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈, 只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自己剖析、自己发 展、自己完善、自己超越中实现我的人生价值！保育师德师风心得体会范文篇6为进一步深化化“市教育局关于做好2_00年教师暑期集训工作 的通知”精神，进一步提高广大教师的思想素质和职业道德水平， 建设一支师德高尚、师风端正的教师队伍，进一步提升教育教学质 量，创办人民满意的教育。根据我校教师队伍现状，结合学校工作 实际，求真务实，特制订本整改方案。一、指导思想及目标要求。以中小学教师职业道德规范为指导，坚持以人为本，树立 科学的世界泥，培养高尚的道德观，提商我校全体教职工的师德师 风，增强教

21、师爱岗爱业，为人师表，教书育人，全面提升学校的新 形象，教师的新形象，把学校办成人民满意的学校。二、对照检查，直视不足。通过对照师德师风的要求，查找个人执教信念、从教行为、为 人师表等方面，发现我校主要存在以下不足：1、教师参差不齐。名师和学科带头人缺乏，年青教师的成长缓 慢。2、少数教师责任心不强，对待差生缺乏耐心、细心、工作方法 简单，常规工作不彻底。3、教研成果不突出。“有效性课堂教学”的课题研究不深入， 在省级以下刊物发表教研文章乏人。4、教学理念更新慢，少数教师放松业务学习，思想理念没有与 时俱进，工作缺乏创新。5、学生的养成教育落实不够。学生的行为习惯的养成，高尚情 操的培养还需加

22、大力度，务实求效。6、教学中教师语言不规范，极少数教师和学生在校外，还有时 出现讲方言的现象，写错别字、不规范字的情况。师德师风整改方 案师德整改方案三、整改措施。L进一步建立健全师德师风制度机制。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。因此, 学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各 项规章制度。发扬民主精神，使师道师风建设制度化，常抓不懈。2、提高认识，明确教师工作的重要性。教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关 系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道穗建设，提高教师 的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。现如 今，在享乐主义

23、，个人主义等社会不良风气的影响下，部分教师存 在体罚、变相体罚学生和以罚代教，以教谋私的现象，严重影响了 人民教师的形象，影响了学校的的声誉，影响了教育事业的发展。 提高认识，严于律已，作风正派，以身作则，才能为人师表。3、进一步发挥榜样的激励效能。榜样的力量是无穷的。发挥身边的榜样的示范和导向作用，坚 持以先进型的思想和情操带动全体教职工，激励教师发挥积极性、 创造性。充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指 出不足，提出改进措施，推动教师职业道德建设。4,真心待孩子，爱心献孩子。关心爱护每一个孩子，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。 尤其对留守学生、生活技能低、学习成绩滞后的特

24、殊学生，要耐心 指导，细心育人，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚和变想体罚，以真 情、真习、真诚教育和感化学生，努力成为学生的良师益友，促进 学生全面、主动、健康发展。5,不断学习，更新知识，更新观念。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷 的条件下，要成为合格数育者，就必须不断学习，不断充实自己， 要大胆探索教育教学规律，改进教育教学方法。学校将争取机会， 创造条件，为教师搭建学习交流的平台，帮助教师树立终身学习的 理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结 构，不断提高教学质量和教书育人的本领。6、全校教师积极学习使用普通话，加强教师基本功训练，提高 业务素质。7

25、、育人为本，德育为先。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。 学校将以丰富多彩的德育活动为载体，利用德育平台，对学生加强 爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治 工作，把社会主义核心价值体系融进养成教育中，引导学生树立正 确的人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会 主义建设者和接班人。保育师德师风心得体会范文篇7师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的 “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征 的体现。师德”，它是教师和一切数育工作者在从事教育活动中必

26、须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操 和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师 把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学 生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的 替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情 趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说 教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵瑰，是 教师人格特征的直接体现。一、铸炼师德自律始既要言教，又要身数，身教重于言教。这无疑对教师提出了更 高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、 自省、自警、自励、自强

27、，以身作则，言行一致。要学生做的，自 己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出 表率。具体地说教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的 爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生 取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的 大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这 就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逢所说，教人读书， 首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重， 所谓添一个丧元气进士，不如添一个守

28、本分平民”。但是，关键还 在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受 益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和 社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能 教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方 针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的 同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条 文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的 一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先 自己

29、要能做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生, 而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技 突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们 只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存 的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这 种学习能力无私地传授给自己的学生。“数师无小节，处处是楷模 o “形象的生命更重要”。丰子 恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想一一真，品德 一一美，情感一一善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一， 才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教 师，才能尊重、陶

30、冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师， 他培养的学生也无任何个性特色。子曰：“其身正，不令而从。二、没有爱心的培育就没有师德的提升教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就 是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到 教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而 热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱”在性质上是一种只 讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则 上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生 的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因

31、此，师爱就是师瑰。”中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人 至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。孔子对学 生充满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，“伯牛有疾。子 问之，自牖执其手，曰：亡之！命矣夫?斯人也，而有斯疾也!斯人 也，而有斯疾也”师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死， 孔子极其悲痛，“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采 用一种平等友善的态度。吕氏春秋指出，要建立良好的师生关 系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于教师而言，要能“视徒 如己，反己以教，则得数之情也。所加于人，必可行于己。若此则 师徒同体”；对学生而言，则要尊师敬业。为什么要师

32、徒同心呢？因 为“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”；如果师徒相 互异心，就会相互怨恨厌恶“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。倘若师徒同心同德，学业便由 此而彰明，道术由此而大行，取得最佳教学效果。保育师德师风心得体会范文篇812月8日晚上，我们学校举行了 “铸师魂、树师德、正师风” 的演讲比赛。在演讲赛上，我认真聆听了 12位年青教师精彩、声情 并茂的演讲。从她们的演讲中，使我正确认识到了师德师风工作的 重要性，学习了身边教师的优秀事迹，寻找对比了我在师德师风方 面的差距与存在的问题。听完后，我感受颇深，对师德师风工作又 有了深一层的认识。师德是一个教师的灵瑰，

33、是搞好教育教学的前提，更是每一位 教师的立身之本。加强教师的师德师风建设是提高教师队伍素质的 重要举措，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风、学风的好 环。“学高为师、德高为范”，作为一名人民教师，不仅要有渊博 的知识，而且要有商尚的品德，才能作为学生的表率。对待学生要 有慈母般的爱心，教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人, 才能引导学生全面发展。在我身边有许多优秀事迹，有许多值得学习的优秀教师。有为 了学生的学习成绩，牺牲与家人享乐时间的马小燕老师;有为了特困 生的生活有着落、学习前途四处奔走的“师德标兵”龚小青老师；有 像老黄牛任劳任怨，哪里有困难就哪里有他的陈新福老师;有从来没

34、有豪情壮语，却有一副好心肠的梁秀芹老师；还有丈夫出车祸了，还 忘不了学生的明海平老师。从这些老师身上，我看到了优秀教师的 成长历程，发现了自己的不足。在教学中，由于年轻，教学经险肤 浅，我不能积极地钻研教材，不能很好地利用手中的教材。在教研 方面，没有上进心，以往那种对工作的热情、干劲隔着生活的磨合 渐渐消失。对于学生的关爱还没能达到疼爱自己的孩子般的程度， 不能全面了解学生的家庭情况、学习状态，对后进生缺乏耐心。平 时在生活、工作中不能严于律己，在学生面前不能起到表率作用。通过这次学习，我决定首先从思想上整改，正确认识教师这一 职业，要像春风一样温暖学生心灵；要像拼烛一样燃烧自己照亮别人;

35、还要像园丁一样精心培育祖国的花朵。其次，从行动上进行整改， 教学中多向经验丰富的教师请教，认真钻研教材，充分利用教材， 发挥学生的主体性，营造“主动探究”的高效课堂。利用休息时间 关爱、了触学困生，适时进行家访，多与家长沟通联系。平日里不 排斥差生、不辱骂学生、不体罚学生，耐心地给差生辅导功课。在 今后的工作中，勤观察、勤思考，思学生家长之所思，急学生、家 长之所急，全心全意做好教育教学的各项工作，力争成为一名优秀 教师。保育师德师风心得体会范文篇9在这次主题教育中，我们财务处党小组按照学院党委统一部署 和支部要求，认真学习了深入学习习近平关于教育的重要论述， 通过学习，我对教师队伍素质建设和

36、师德师风建设有了更清晰的认 识，自己也有了一些体会和思考。一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家长 和学生都对教师素质提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲 主讲人冯峰老师说得那样，教师要成为“多面小能手”，要具备师 德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜索、计算机技 术等多方面的能力和素质。我的理解是，在教师的综合素质中，第 一位的就是要有高尚的师德师风。要加强教师队伍建设，首要的是 做好师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍的第一标准。一 个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的 “四有”好老师组成的

37、队伍，一定会是一个优秀的队伍，一个优秀 的教师队伍才能成就一个优秀的学校。作为教师，我们每一个人都 渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初心和使命, 也将是我们一生的从教成就的生动体现。二、从小处着手，夯实师德师风建设基础这两天我读了于书记的听郑和玉老师思政课的体会和思考， 还有郑和玉老师的书记来听思政课两篇文章，我被一些细节所 打动、感动。于书记在文中提到了郑老师上课伊始用游戏“暖场”、 加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的是作为教育者“润物于 无声，育人于无形”的教育情怀。由此，我想到准时按点上下课、 课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接 电话，这些看似

38、很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的尊重, 以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证着 “一言一行皆教育”的价值追求，体现着“教育无小事，细节无小 事”的育人要求。如同深入学习习近平关于教育的重要论述中所说，“真正 的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何时刻。教师 的道德情操，彰显出榜样的力量，体现出生命对生命的灌溉，精神 对精神的濡染。”三、接纳尊重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值“以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。我们面对的学生 是一个个活生生的有个性的多姿多彩的生命，不能用简单的一个维 度一个结果去评价，去判断。我们已经接受了多元发展的理念，对 学生的评价

39、也趋于客观。现在，更需要的，是要我们投入对学生更 多的无私的关爱。”教育的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人”，接 纳尊重每一个学生，不仅关注学生的课堂表现，还要客观评价课堂 外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间；不仅关注学生的 专业学习，也要遵循成长规律，促进学生的综合能力和素质发展。 提醒不足，赞美优点，讴歌美好。”教师不仅是在塑造学生的心灵, 塑造人的生命，其实也是在塑造未来社会的形象，创造未来社会的 品质”。所以，像于书记在文中倡议的那样，“若爱，清真爱，请 深爱”。我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还会充满深情 的说，“他/她就是那个好老师。”保育师德师风心得体会范文篇10本

40、人通过认真学_、_、同志有关教育问题的一，一同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话，全 国基础教育工作会议精神及国务院关于基础教育改革与发展的决 定，认识到“七一”讲话是一篇马克思主义的纲领性文献，一深 刻，内容丰富，要以重要一为指导，振奋精神，开拓进取， 开创教育工作新局面；认识到决定是指导新世纪和我国基础教育 改革与发展的纲领性文件，对于新世纪初基础教育的改革与发展将 产生巨大的推动作用，要紧密联系教育工作实际，深入思考新世纪 教育改革与发展的重大问题，推进教育的新跨越。行风评议不但是 实现重要一的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育 系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展

41、的有力保证。进 一步提高了加强行风建设的直觉性。现将从教以来的工作情况总结如下：在政治一方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的一政治素 质，学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德规 范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事 业，为人师表。在数育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、 业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬 业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为 唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互 尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的

42、人格，努力发现 和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学 生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如 何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长 办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育 教学过程中，利用学科特点加强对学生的一教育，提高他们的一政 治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然 的松憎一。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 今后的改进方向：要更进一步认真学习马列主义，一及一一以及 同 志的一精神，及时掌握党的工作重点方针。从

43、一上行动上提 高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的一。提高自己的钻研 精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的一和作风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。保育师德师风心得体会范文篇11假如说教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教化的光 辉；假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是老师的灵魂, 师德是彩虹，是驿站，是志向之火，生命之光是老师的人格魅力， 是老师的全部生命。我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了 这所漂亮的学校，空气簇新，绿树成荫。在这全新的环境里，又一 次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热 忱，让我感受到了家的温馨，正是因为他们

44、的团结，让我感受到了 集体的力气，让我有了一股向上的冲劲。在这里，我收获很大，我 不但很快地适应了新的环境，更重要的是我还接受了一个全新的教 化。在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责 任和义务。对我们刚刚步入工作岗位的青年老师而言，想要取得令 人满足的教学效果是须要付出大量的时间和精力的，正是因为有优 秀老师的示范，才让我们取得优异的成果。他们无怨无悔，用自己 的青春和生命杆卫着神圣的职业。他们的真心和付出深深地激励着 我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后， 我越来越感觉到，这个职业须要我，我更离不开这个职业。我将一 如既往，我愿在这片热土上播撒青春。作为

45、老师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅, 但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像始烛，在平凡的讲台 上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊 梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太 阳！保育师德师风心得体会范文篇12一、在政治一方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的一政 治素质。学习教育法、教师法，按照中小学数师职业道德规 范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。二、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能 力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱 岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生

46、的一切”，树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为 唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互 尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现 和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学 生。三、正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探 究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫 家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。四、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的一教育， 提高他们的一政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教 学质量。个人以为，师德师风所包含的内容

47、，自古就是教书育人，为 人师表”。具有一定的政治素质、一素质、业务素质。从我们的民 族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德 的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教 师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学 生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平 易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德师 风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于： 师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教 师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的敬师在关爱和严 格要求学生上要提出新的标准。强

48、调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者, 德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光 是光宗燧祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人 片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管 黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪腐 腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响 到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以 为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马 脚” o这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结 果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭 转过来。第二次世界大战虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直 到七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制 度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的 个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养， 国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”， “饿死胆小的，掾死胆大的”