道德与法治八年级上册综合实践活动设计“辩论赛——辩网络交往利弊明网上交往智慧”.docx

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1、辩论赛一辩网络交往利弊，明网上交往智慧一、活动主题产生朋友和友谊是人类永恒的话题。21世纪的今天，随着网络的发展和普及，我们的交友方式发生了翻天覆地的变化。网络交往的虚拟、平等、自主，把天涯海角、素不相识的人连在了一起。虚拟世界的交往,带着很多不确定的因素。中学生网络交往的状况如何？有哪些隐患？会遇到哪些问题和困惑？二、确定活动目标（一）认知目标1、通过参与“网络交往现状调查”活动，了解网络交往的特点，网络交往中存在的问题困惑等；2、通过参与“网上交往利弊之争”辩论赛，明确网上交往的利弊，学会合理利用网络，掌握网络交往智慧。（二）能力目标1、通过活动，让学生学会查找、搜集、整理资料，提高处理信

2、息的能力。2、通过活动，让学生在实践活动中，提高自己分析问题解决问题的能力。（三）情感目标1、通过参与活动，帮助学生树立正确的网络观念，正确看待网络交往。2、通过活动中的相互交流，相互合作，让学生体验合作交流带来的成就与快乐，培养学生合作意识和责任意识。三、活动过程第一阶段：准备阶段（1周）1、启发引导，引出活动主题网上搜索并学习中国未成年人网络使用状况调查的相关内容。2、自由结成小组，选出小组长根据班级人数，学生以自由组合结成小组，每个小组选出组长一名。3、制定小组活动规则，明确分工和职责小组长带领成员制定活动规则，根据各自优势进行分工，明确职责。第二阶段：实施阶段（4周）1、调查网络交往现

3、状，了解网络交往特点（2周）（1）各小组成员在组长的带领下，设计网络交往现状调查表，可从网络交往的动机、时间、内容、问题、困惑、收获、认识等方面设计表格；（2）依据设计的表格，按照年级或是不同的人群对本校网络交往情况进行调查，并根据调查内容进行分析和总结，写出一份简单的调查报告。（3）由各小组派代表组成评委，对调查报告进行投票，每个代表可以投两票。2、明确小组立场，备战网络交往利弊之争辩论会（1周）（1）各小组选定自己的立场，确定反方和正方。（2）根据自己确定的反方或是正方的立场，积极准备辩论的材料。（3）根据自身优势，确定小组参加辩论时一辩、二辩、三辩、四辩的人选及各自的职责。第三阶段：展示

4、阶段（1周或2周）1、班级内举办“网上交往利弊之争”辩论赛，选出优胜小组和最佳辩手。2、各班组织最佳团队，参加年级举办的“网上交往利弊之争”辩论赛。根据参赛的表现，评选出等级，颁发证书，予以奖励。四、评价与反馈小组评价:评价以小组为单位，强调同学们的团队精神和合作意识。态度评价网络交往现状调查“网上交往利弊之争”辩论赛基本能够完成各阶段任务?能从两个方面设计调查表，调查报告符合基本要求，投票中获得1-2票?能围绕辨点进行论辩，表达流利，有逻辑性?能够积极完成各阶?能从三个方面有针对性的设计调查表，调查?围绕辨点论辩有理有据，表达流利，逻辑严密，层次清?段任务报告符合基本要求，投票中获得3票晰能

5、够出色完成各阶段的任务?能从三个方面以上有针对性的设计调查表，调查报告符合基本要求，投票中获得4票以上票?围绕辨点论辩有理有据，表达流利，逻辑严密，层次清晰，回击有力，配合默契?评价评价评价个人反馈：反馈针对小组个人，关注个人在活动中对自己行为的反思总结和提高。综合实践作业反馈卡活动名称：活动时间：班级：姓名：我的自评优秀O良好()一般O需要提高()同学或小组评价优秀O良好()一般O需要提高()我的收获教师寄语五、习题演练1.【让友谊之树常青】朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。某校七年级某班同学准备以“让我们的友谊地久天长”为主题的班会活动。假如你是

6、该班的学生,现请你参与并完成以下任务：(1)请你写出一条有关友谊的名言。(2)有人说：“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。”请根据所学的知识，谈一谈朋友在我们生活中的作用。(3)围绕“如何让友谊地久天长”，同学们议论纷纷，其中有同学说：“真正的友谊就要为朋友做任何事，凡事为朋友两肋插刀这样的友谊才会长久你赞成这种说法吗？请说明你的理由O(4)友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护。请你说一说，我们应该怎样去呵护友谊？【答案】(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(2)朋友对一个人的影响很大

7、，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(3)不赞成。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。(4)呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊、需要学会正确处理冲突；呵护友谊、需要学会正确对待交友中收到的伤害。【解析】【分析】考点考查：友谊的力量、友谊不能没有原则、呵护友谊。能力考查：分析材料的能力、运用教

8、材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。(1)本题要求写出一条有关友谊的名言，属于开放性试题，言之有理即可。第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用友谊的力量的有关知识,从作用类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来T可链接友谊的力量。第三步：整合信息，组织答案。(3)第一步：读题，提炼辩题。观点：真正的友谊就要为朋友做任何事，凡事为朋友两肋插刀这样的友谊才会长久。第二步：根据所学知识和材

9、料信息，判断观点正误。正误判断：不赞成。论据：友谊不能没有原则。第三步：整合信息，组织答案。(4)本题考查呵护友谊，可结合教材知识作答。2.生活在线题。小学毕业后，小替经父母同意，开通了自己的微信账号，她将朋友分成“同学旧时光”与“网友新时空”两个群。“同学旧时光”群是小学的好友，“网友新时空”群是升入中学以来的交友。但在交友的过程中，小静有了新的问题，请一起帮帮她。【同学旧时光】和朝夕相处的同学们已分别一个学期，同学中有的在其他中学就读，有的在其他班级，群里同学间的联系越来越少，感情也越来越淡化。例如：有的同学在群里邀约朋友助威打架，因响应的同学很少，威胁要退群：有的同学在群里说生病在家，关

10、心的很少，甚至有同学拿生病开玩笑，还引发了冲突。小静不想失去这些珍贵的友谊，一直没有找到呵护友谊的好方法，为此很苦恼。(1)有同学因邀约助威打架不成，威胁退群，这样的友谊还有必要维持吗？请说明理由。(2)面对小静的苦恼，你认为怎样呵护友谊，才能让友谊之树长青？【网友新时空】面对中学新生活，小静想利用微信这个交往新通道，拓展朋友周，但是虚拟交往又有很多不确定的因素，网上交友怎样才能更好的保护自己呢小哥很渴望你的帮助。(3)针对小静的渴望，请你为她推荐几种自我保护的方法(至少两种)【活动拓展题】(4)为了更好的从学习回归生活，请结合本学期你们学校开展的道德与法治活动，完成下表。)项目分值过程活动主

11、题你的角色你的收获【答案】(1)没有必要维持，因为友谊不能没有原则。(2)呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。(3)对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助等等。(4)活动主题：应当与本学期本校的活动主题相吻合，否则不得分。你的角色：角色应当与活动相匹配，作为观众不可。活动心得：规范、逻辑的表达心得，与活动主题和内容吻合，3个角度及以上，符合学科思想。能根据活动表达心得，与活动主题和内容吻合

12、，2个角度及以上，符合学科思想。能根据活动表达心得，与主题相吻合，心得1个角度及以上。活动心得逻辑性欠佳，但有一定的合理性。活动心得与主题内容不吻合，应付答题。【解析】【分析】背景素材：小静在交友过程中遇到的问题考点考查：交友原则、呵护友谊、网络交往应该注意的问题能力考查：分析和识记能力核心素养：公共参与(1)第一步：审设问。本问的设问主体为这样的友谊，需要调用交友原则的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：有同学因邀约助威打架不成，威胁退群T违背了交友原则，这样的友谊没有必要维持。第三步：整合信息，组织答案。得分点：没有必要维持+因为友谊不能没有原则。(2)本题考查呵护友谊，可以根据教材知

13、识进行回答。(3)本题考查网络交往中怎样保护自己，可以根据教材知识进行回答。(4)本题属于开放性试题，只要结合自己的实际回答，言之有理即可。3.学完第四课后，六年级一班准备出一期以“话说友谊为主题的黑板报，道德与法治课代表小磊想把黑板报设计成三个版块：走进友谊的天空、探寻友谊的真谛、缔结真挚的友情。并且设计成问题的形式让同学作答，下面是节选了部分内容，请你参与。【走进友谊的天空】(1)小磊可以通过哪些途径去搜集材料？【探寻友谊的真谛】蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。不同的“朋友圈”会对人的成长产生不同的影响，甚至会影响一个人的人生成败。未成年人必须重视创建健康有益的“朋友圈”，为自己的

14、成长开辟更广阔的天地。未成年人的成长为什么需要一个健康有益的“朋友圈？【缔结真挚的友情】同学小蒙说：我与好朋友晓佟在学习和体育上的竞争，使我们的友谊更牢固了。(3)这是为什么？友情是两心相交，友情是不求回报，友情是没有烦恼，友情是温暖拥抱，友情是相伴到老，友情是你我快乐的微笑！(4)能让你我快乐微笑的友谊有哪些特质？【答案】(1)上网查询、去图书室查阅、向老师请教或和从同学那里征集等。(2)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们活得更加自在，感受到自身的价值，学会了更好地与

15、人相处。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(或朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受到生活的美好。健康有益的“朋友圈，可以丰富我们的生活，让我们开阔视野，增长见识；志同道合、志趣相投的朋友，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼;健康有益的朋友能传递正能量,促进我们健康成长。可以缓解紧张的学习，调节我们的情绪。)(3)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(4)友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。【解析】【分析】背

16、景素材：以“话说友谊为主题的黑板报考点考查：朋友的重要性、友谊的特质能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：心理健康(1)本问为开放性试题，学生写出搜集材料的途径即可。(2)本问考查正确认识友谊的重要性，结合教材知识组织答案。(3)第一步：审设问。本问的设问主体是小蒙，需要调用对于竞争和友谊的关系的相关知识的正确认识。第二步：审材料。有效信息：我与好朋友晓佟在学习和体育上的竞争，使我们的友谊更牢固了，可联系竞争并不必然伤害友谊，竞争对友谊的作用。第三步：组织答案。得分点：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度+在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(4)第一步：审设问。本问的设问主体是材料内容，需要调用对友谊的特质的相关知识的正确认识。第二步：审材料。有效信息：友情是两心相交，可联系友谊是心灵的相遇，是一种亲密的关系；有效信息：友情是不求回报，友情是没有烦恼，友情是温暖拥抱，友情是相伴到老，友情是你我快乐的微笑，可联系友谊是平等的、双向的。第三步：组织答案。得分点：友谊是一种亲密的关系+友谊是平等的、双向的+友谊是一种心灵的相遇。