Java程序的设计语言课程标准.doc

《Java程序的设计语言课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Java程序的设计语言课程标准.doc（13页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、 Java程序设计语言课程标准一、适用对象本课程标准适用于五年制高职高专计算机应用专业、网络应用专业使用。二、课程性质Java程序设计语言是五年制高职高专计算机应用专业、网络应用专业的一门专业课。本课程的主要任务是讲授Java概念、Java根本语法、面向对象的程序设计、异常处理和常用系统类、图形用户界面与图形处理、Java中的事件处理、多线程的处理、Java的输入与输出等知识，同时，通过编写综合性的项目，来加强学生综合运用Java语言进展程序设计能力的培养。由于Java语言采用面向对象的程序设计方法进展程序设计，因此，学生学习这门课之前应该在程序设计方面有一定根底。三、参考课时约160课时。四

2、、总学分约10个学分。五、课程目标通过本课程的学习使学生掌握面向对象的根本概念和使用面向对象技术进展程序设计的根本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的根本知识；能熟练地用JAVA语言进展一般面向对象的程序设计.为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定根底。通过学习该课程学生可以具有以下能力： 1、 理解面向对象编程思想。 2、 熟悉掌握运用Java进展面向对象的编程。 3、 能够使用Java编程语言进展基于文本和图形界面的应用设计。 4、 理解和掌握多线程设计、事件处理、异常处理。 5、 掌握Java的I/O编程。 6、 掌握Java的网络编程。六、设计思路本套项目课程主要以教材为参考，融

3、入了网络上经典的项目案例，同时借鉴了一些企业级项目模块的雏形，有利于学生的理解与学习。不失传统性，任何一门语言课程都要了解该语言的书写风格与运行的平台特点，但是在学习过程中，又主要通过项目实例让学生进一步学习根底知识同时也见到了项目雏形。通过前期近一百课时的学习，总体上掌握该门课程的特点与学习思路，然后利用较综合性项目培养学生对软件组织结构、思想、过程的设计。新课程理念要求充分的调动学生思考和动手能力，先学后教，精讲多练，因此学生实验课时约占到了总课时的三分之二。七、容纲要项目一 Java概述：最简单的Java程序，输出“Hello World!一课程容1、Java的开展、特点与应用。2、Ja

4、va程序的类型与特点。3、Java程序的开发步骤，命令的使用。二学习的目的和要求了解Java的开展、特点与应用，知道Java程序的类型与特点，掌握Java程序的开发步骤。三知识点和考核要求1、Java程序的结构。2、Java程序的开发步骤, javac、java、appletviewer的使用。3、Java程序的运行流程。项目二 Java根本语法：训练实例一课程容1、Java语言的根本组成。2、Java语言中的数据类型、变量、运算符与表达式。3、Java语言的控制结构。4、Java语言的数组。二学习的目的和要求掌握Java语言的根本组成，数据类型、变量、运算符与表达式，三种控制结构与数组。三知

5、识点和考核要求1、数据类型、变量、运算符与表达式的使用。2、三种控制结构。3、数组的定义与使用。项目三 类的设计与对象的创建与使用：矩形类的设计与实现一课程容1、类与对象的概念，面向对象的程序设计的概念。2、类与对象的设计与实现。二学习的目的和要求理解面向对象的程序设计方法，掌握简单的类与对象设计与实现方法。三知识点和考核要求1、矩形类的设计与实现。2、矩形类的对象的创建与使用。3、面向对象的程序的运行流程。项目四 类的继承与多态性：点、圆、圆柱类的设计与实现一课程容1、类的继承与多态性的概念。2、类的继承与多态性的设计与实现。二学习的目的和要求理解类的继承与多态性的概念，掌握简单的类的继承与

6、多态性的概念设计与实现方法。三知识点和考核要求1、点、圆、圆柱类的设计与实现。2、继承与多态性在程序中的具体表达。项目五 接口与包：图形类的设计与实现一课程容1、接口与包的概念。2、接口的设计与实现。3、包的创建、引用与常用系统程序包。二学习的目的和要求理解接口与包的概念，掌握简单的接口设计与实现方法，掌握包的创建、引用。三知识点和考核要求1、图形接口的设计与实现。2、图形类中的继承关系。项目六 异常的处理：标准异常与用户自定义异常一课程容1、异常的概念。2、异常类的层次结构。3、异常的处理与创建用户自定义异常。二学习的目的和要求理解异常的概念，了解异常类的层次结构，掌握常见异常的处理，了解用

7、户自定义异常的创建。三知识点和考核要求1、常见异常的种类。2、常见异常的处理方法。项目七 String与StringBuffer类：字符串的创建、比拟、查找、转换、插入、删除等一课程容1、String与StringBuffer类的概念与构造方法。2、String与StringBuffer类的对象的创建。3、字符串的创建、比拟、查找、转换、插入、删除等。二学习的目的和要求理解String与StringBuffer类的概念、区别，掌握二个类的常用构造方法，会用类的比拟、查找、转换、插入、删除等方法。三知识点和考核要求1、String与StringBuffer类对象的创建。2、会用类的比拟、查找、转

8、换、插入、删除等方法。项目八 Java applet：Applet的编制与运行一课程容1、Applet的相关概念、特点、程序结构。2、Applet中的主要方法与运行情况。3、Applet与HTML中的参数传递。二学习的目的和要求了解Applet的相关概念、特点，理解Applet的程序结构，Applet中的主要方法与运行情况，了解Applet与HTML中的参数传递的情况。三知识点和考核要求1、Applet的程序结构，Applet中的主要方法与运行情况。2、Applet与HTML中的参数传递。项目九 图形用户界面(一)：常用组件一课程容1、常用组件的种类与特点。2、常用组件类的构造方法与常用成员方

9、法。3、常用组件对象的创建、属性的设置与方法的调用。二学习的目的和要求了解组件的种类与特点、类的层次结构，理解常用组件类的构造方法与常用成员方法，会创建常用组件的对象、设置属性的与调用方法的。三知识点和考核要求1、常用组件的对象创建。2、常用组件的属性的设置与方法的调用。项目十 图形用户界面(二)：容器与菜单一课程容1、常用容器的种类与特点。2、常用容器类的层次结构。3、常用容器对象的创建、属性的设置与方法的调用。4、菜单条、菜单与菜单项的创建与关联。二学习的目的和要求了解容器、菜单的种类与特点、类的层次结构，理解常用容器类的构造方法与常用成员方法，会创建常用容器、菜单的对象、设置属性的与调用

10、方法的。三知识点和考核要求1、容器、菜单的对象创建。2、容器、菜单的属性的设置与常用方法的调用。项目十一 图形用户界面(三)：事件处理一课程容1、事件、事件源的概念，事件的委托处理模型，事件的注册监听与触发时机。2、常用组件、容器与菜单产生的事件种类。3、常用组件、容器与菜单产生的事件处理步骤。二学习的目的和要求理解事件、事件源的概念，事件的委托处理模型，事件的注册监听与触发时机，掌握常用组件、容器与菜单产生的事件种类与事件处理步骤。三知识点和考核要求1、事件的种类、触发时机与注册监听。2、常用组件、容器与菜单产生的事件种类与事件处理步骤。项目十二 图形处理：根本图形的输出与处理一课程容1、根

11、本图形的输出。2、图形颜色的设置与文字的图形化输出。二学习的目的和要求了解根本图形的处理方法与常用的根本图形类，掌握根本图形的输出与图形颜色的设置与文字的图形化输出。三知识点和考核要求1、根本图形的输出方法。2、图形颜色的设置与文字的图形化输出。项目十三 鼠标与键盘事件：画布上画线一课程容1、鼠标与键盘事件的种类与监听接口、需覆盖的方法。2、鼠标与键盘事件的处理过程。二学习的目的和要求了解鼠标与键盘产生事件的种类与触发时机、监听接口、需覆盖的方法，掌握鼠标与键盘事件的处理过程。三知识点和考核要求1、鼠标产生的事件。2、鼠标产生的事件的处理方法。项目十四 多线程的处理：用二种不同的方法来实现多线

12、程一课程容1、程序、进程、线程与多线程的概念。2、线程的状态与生命周期。3、线程类与线程对象的创建。3、多线程程序的设计方法。二学习的目的和要求了解程序、进程、线程与多线程的概念，理解线程的状态与生命周期，线程类与线程对象的创建，根本掌握多线程程序的设计方法。三知识点和考核要求1、线程的状态与生命周期。2、线程对象的创建与多线程程序的设计方法。项目十五 输入与输出：根本输入与输出一课程容1、输入输出流的根本概念。2、常用的输入输出流类。3、常用的输入输出流类根本方法的使用。二学习的目的和要求理解输入输出流的根本概念，理解常用的输入输出流类与方法，会用输入输出流类的根本方法设计程序。三知识点和考

13、核要求1、输入输出流类与方法。2、输入输出程序的设计方法。项目十六 输入与输出：文件输入与输出一课程容1、文件输入输出的根本概念。2、文件类常用的文件输入输出流类。3、常用的文件输入输出流类根本方法的使用。二学习的目的和要求理解文件输入输出的根本概念，理解常用的文件输入输出流类与方法，会用文件输入输出流类的根本方法设计程序。三知识点和考核要求1、文件类与文件输入输出流类与方法。2、文件输入输出程序的设计方法。项目十七 综合实例一：计算器的实现一课程容1、容器与其布局方式。2、常用组件与其事件处理。3、程序中各事件的综合协调处理。二学习的目的和要求掌握较复杂图形界面的布局方式与程序中各事件的综合

14、协调处理。三知识点和考核要求1、容器中组件的复杂布局。2、程序中较复杂的各事件的综合协调处理方法。项目十八 综合实例二：记事本的实现一课程容1、框架、菜单与文本区组件的使用。2、菜单事件的处理。3、文件对话框的使用。4、文件输入输出流。二学习的目的和要求掌握菜单与文件对话框的使用方法，文件输入输出流程序的设计方法。三知识点和考核要求1、菜单与文件对话框的使用方法。2、文件输入输出流程序的设计方法。项目十九 综合实例三：自由落体运动的模拟实现一课程容1、Applet程序的设计方法。2、图形的输出。3、多线程程序的设计方法。二学习的目的和要求掌握图形的输出方法与多线程程序的设计方法。三知识点和考核

15、要求1、Applet中图形的输出处理。2、多线程程序的设计方法。项目二十 综合实例四：聊天室的实现一课程容1、Socket通信的根本概念，二个类与其常用方法。2、Socket通信中数据流的处理。3、客户机服务器通信程序的设计方法。二学习的目的和要求了解Socket通信的根本概念，理解二个类与其常用方法，掌握客户机服务器通信程序的设计方法。三知识点和考核要求1、Socket通信中二个类的使用。2、客户机服务器通信程序的设计方法。项目二十一综合实例五：用JDBC实现学生成绩的根本处理一课程容1、JDBC的根本概念，JDBC中常用类与其根本方法。2、数据库、表的创建，ODBC数据源的建立。3、数据库

16、程序的设计方法。二学习的目的和要求了解JDBC的根本概念，理解JDBC中常用类与其根本方法，掌握数据库、表的创建，ODBC数据源的建立、数据库程序的设计方法。三知识点和考核要求1、JDBC中常用类与其根本方法的使用。2、数据库中数据的处理与异常的处理。项目二十二 综合实例六：用JSP实现学生成绩的根本处理一课程容1、JSP的根本概念，JSP中常用标签与动作的作用。2、JSP中ODBC的使用方法。3、JSP网页的发布方法。二学习的目的和要求了解JSP的根本概念，理解JSP中常用标签与动作的作用， JSP中ODBC的使用方法与JSP网页的发布方法。三知识点和考核要求1、JSP中常用标签与动作的使用

17、。2、在JSP中使用ODBC对数据库进展操作。3、JSP网页的简单发布。八、技能考核要求本学科技能考核不仅要重视平时成绩的采集，也要重视学生对本学科课程设计的理解与完成程度。因此，技能考核要求主要包括以下两个方面：成绩构成：过程考核占40%，终结性考核(简称考试)占60%。其中过程考核的依据是：作业情况(10%分)，课堂表现与出勤(10%分)，上机练习与上机作业(30%分)，课程设计和考试40%。考试方式：笔试+上机九、实施建议1. 学时分配建议序号项 目讲授课时实验课时总计1输出“Hello World!2242Java根本语法：训练实例3473矩形类的设计与实现2244类的继承与多态性：点

18、、圆、圆柱类的设计与实现2465接口与包：图形类的设计与实现2466异常的处理：标准异常与用户自定义异常2467String与StringBuffer类2468Java applet：Applet的编制与运行2469图形用户界面(一)：常用组件24610图形用户界面(二)：容器与菜单35811图形用户界面(三)：事件处理35812图形处理：根本图形的输出与处理35813鼠标与键盘事件：画布上画线35814多线程的处理：用二种不同方法来实现多线程23515输入与输出：根本输入与输出24616输入与输出：文件输入与输出24617综合实例一：计算器的实现35818综合实例二：记事本的实现481219

19、综合实例三：自由落体运动的模拟实现24620综合实例四：聊天室的实现591421综合实例五：JDBC实现学生成绩的根本处理24622综合实例六：用JSP实现学生成绩的根本处理5914总 计581021602. 教学方法(1)本课程采用以项目为主的模块结构，将理论与实践的容进展整合。CPE：-Case-Project-Evolution-案例-项目-进化特点：-通过个别的小案例，经过不断的进化，感受JAVA的开展历程-通过个别的小案例，深入剖析每个项目的精髓(2)采用理论实践一体化的教学模式，并不是完全抛弃传统的教学，而是发扬传统教学的长处，将其融入理论实践一体化的教学模式之中，并注重教学的有效

20、性。(3)教学中要从学生的实际和企业的实际出发，遵照学生的学习的特点，以学生为主体，充分强调学生学习的主动性和积极性，强化情感态度价值观的教育，注意计算机网络技术操作的规性、安全性和开展性。3. 教学评价(1)对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价。(2)倡导评价的多主体性，学生要参与者学习过程的评价，可以进展学生的自我评价、生生和师生之间的相互评价。(3)倡导评价方式的多样化。4. 课程资源(1)学习包和教材，都是素材性的课程资源，但教材是知识的载体，而学习包是引导学生学习的载体。因此，要开发学习包，突出以学生为中心的学习过程，将本课程的教学容与地区经济的开展密切结合，并表

21、达学生职业生涯开展的需要。(2)教学中学生的问题、困惑、见解、情感和体验等都是动态生成的课程资源，教师应重视这些教学过程中动态生成的课程资源，并主动性和创造性地运用，使以项目为主的教学充满生机与活力。(3)本课程的实施必须依赖于条件性的课程资源，如计算机机房，JDK、JCreator、SQL Server、Netbean等必备的软件平台。(4)本课程的实施，不仅应充分开发校的课程资源，还应利用校外的课程资源，如相关企业的岗位实习和实践，尽量做到校企结合、工学结合。(5)网络资源。充分利用网络资源，了解最新的技术策略和实施方法，培养学生自主学习的能力。提供一些常用：.mldn/-java./www1/.netbeans.org/13 / 13