广州版六年级下册综合实践教案.docx

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1、下学期六年级综合实践教案下学期六年级综合实践教案小小邮票连天下1“邮”来“邮”去2奇妙的邮票3集邮票长知识4小邮迷乐交友二、为环境把把脉单元设计思路1、高温警报2、让大自然“退烧”三、异想天开1科技与想象2、做生活的有心人3、小小发明家2.活动过程四、学会沟通1心灵互动话人际2、待人接物讲礼节3、能说会道懂礼貌五、广东山水民俗1、广东名山秀水2、岭南文化广东民俗1、开展考察活动六、手脑发挑战1、拜生物为师1、活动准备2、给日用品“动手术”3、阳光的妙用小小邮票连天下单元设计思路单元说明邮票是国家或地区政府的邮资主管部门发行的，供寄递邮件贴用的邮资凭证。现在邮票进入了收藏市场，具有很高的欣赏价值

2、。青少年，开阔视野。本单元围绕“小小邮票连天下”这一主题，设计了四个专题：1.“邮”来“邮”去；2.奇妙的邮票；3.学集邮长知识；4.小邮迷乐交友。让学生通过实践活动能够了解邮票的基本知识和作用，初步懂得邮票的印刷过程，了解邮票的分类，并能发挥创造力，自己动手绘制邮票，从中获得实践体验。本单元具有综合性、实践性和活动性等综合实践活动课程的基本特征，体现在：综合性：本单元设计的知识领域为咨讯与生活，兼容领域为劳动与技术，经济与生活，艺术与生活，科学与技术，法制与生活，人口、民族与文化，心理健康等。实践性：通过上网查找、集体交流、调查访问等实践活动获取邮票的相关知识，并能够意识到用正确的态度对待集

3、邮这一爱好。在实践中注重培育学生的交往能力、合作意识和探究精神。活动性：本单元设计了访问身边集邮爱好者、给邮票分类、设计邮票、填写邮票、填写制作日志、作品展示评比、写信分享感受、描述收到灰心的心情等活动形式，让学生在活动中怎长知识，丰富情感体验。本单元课时建议68课时1 .“邮”来“邮”去2课时2 .奇妙的邮票2课时3 .集邮票长知识1课时4 .小邮迷乐交友3课时1“邮”来“邮”去活动目的1 .查找资料，认识世界上第一张邮票一一“黑便士”。2 .通过走访，了解邮票中说蕴含的信息。3 .通过访问邮局工作人员，了解邮票的历史作用和艺术欣赏价值。活动分析1 .活动背景邮票在人类交往史上有着不可忽视的

4、作用，随着电子邮件的产生，传统的写信、寄信慢慢地被取代，邮票用于沟通你我的作用不再明显。而此时，邮票的艺术价值却越来越高，社会上出现了很多集邮爱好者，他们中的一些成员不惜花千金买自己的心头好。这时有必要向学生介绍邮票的历史和基本知识。因此，本活动设计了以下几个环节：认识“黑便士”、了解邮票中的信息、采访邮局工作人员、认识邮票分类。2 .活动过程包括三部分：第一部分以邮票趣闻开题，激发学生认识邮票的兴趣，同时认识世界上第一枚邮票。第二部分通过找资料了解邮票中的信息。第三部分通过访问、查找资料等方法认识信寄到哪里需要贴多少面值的邮票，以及邮票的分类。活动延伸懂得一些以前不明白的邮票中的信息后，鼓励

5、学生上网和走访集邮的爱好者，了解邮票更多的其他知识。活动建议建议分三个步骤进行：活动指导一一实践活动一一汇报交流。1 .活动指导(1)让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习的兴趣。(2)知道学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。并提供学生一些介绍邮票的网页，方便学生发展集邮等兴趣。2 .实践活动(1)访问附近邮局工作人员，并填写好采访卡。(2)访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。3 .汇报交流(1)汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。(2)竞赛：在班队会或综合实践课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生该方面的知识。2

6、奇妙的邮票活动目的1 .上网查找和讨论总结，初步懂得邮票的印刷过程。2 .了解相关的法律规定。活动分析1 .活动背景通过前一个专题学习，学生已掌握邮票的基本知识。学生对邮票的兴趣的兴趣也可能由此而生，很想进一步了解邮票。而且邮票的印刷也是一个很有趣的知识点，让学生去了解，他们肯定很感兴趣，与此同感，我们必须教育学生，邮票不可以随便印制、发行，以增强学生该方面的法律意识。2 .活动过程包括三部分：第一部分以一个有趣的故事引出问题：为什么邮票不用胶水就能贴牢呢？激发学生解开谜团的兴趣。第二部分乘盛追击，让学生自己上网，小组讨论找出问题的答案。第三部分学生了解邮票的印刷过程后，告诉学生有关的法律知识

7、。活动延伸学生在了解邮票的印刷过程后，告诉学生相关的法律知识。使本专题的学习不仅仅停留在邮票本身。活动建议建议分三个步骤进行：活动指导一一实践活动一一汇报交流1 .活动指导(1)让学生读懂故事(2)布置学生买一张邮票，然后试一试用水沾湿它的背面，用手去感受一下有种什么感觉，然后把它贴在信封上。(3)让学生说说做实验的感受。2 .实践活动(1)上网查找邮票印刷过程的资料。(2)根据自己查找到的资料，与同学讨论，概括写下邮票的印刷过程。3 .汇报交流(1)汇报：根据查找的资料，汇报邮票的印刷过程。(2)交流：说说你查找资料过程中遇到的困难，是怎样解决。说说学习有关法律后的感受。3集邮票长知识活动目

8、的1 .了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。2 .通过交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。3 .使学生明确要用科学正确的态度对待集邮活动。活动分析1 .活动背景当时，不少孩子的家长集邮年册或邮票作为礼物赠送给孩子。孩子们能从邮票中认识各个时代、各个国家的文化风貌和悠久的历史；了解时代的巨人对民族的发展壮大起到的作用、做出的贡献；掌握更多的自然、科学知识本专题的设计旨在激发学生对集邮的兴趣，通过收集和欣赏邮票增长知识，开阔视野。对学生的集邮活动进行必要的指导。2 .活动过程包括四部分：第一部分，由一个小故事引发学生的思考，应该通过什么途径收集邮票，使学生明确私揭邮票、强人所为都是不道德

9、的行为。第二部分，组织学生调查访问身边的集邮爱好者，了解集邮的好处和途径，激发学生对集邮的兴趣，并使学生意识到用正确的态度对待集邮。第三部分，是小知识介绍：如何处理信封上的邮票。第四部分集体交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。活动延伸1 .举行班级“邮票展示会”，选择自己最喜欢的邮票，配以文字解说，向同学们介绍邮票。2 .举行一次“大话集邮”的全班总结的经验发到集邮网站和大家一起分享。3 .自由组合，分工合作，用文字、漫画或图片的形式描述“我”和“集邮”的故事。活动延伸1 .举行班级“邮票展示会”，选择自己最喜欢的邮票，配以文字解说，向同学们介绍邮票。2 .举行一次“大话集邮”的主题活动，交

10、流集邮方面的感受和经验。也可将全班总结的经验发到集邮网站和大家一起分享。3 .自由组合，分工合作，用文字、漫画或图片的形式描述“我”和“集邮”的故事。活动建议三个步骤：活动指导一一时间活动一一交流总结。1 .活动指导(1)提醒学生调查访问的注意事项。(2)推荐交流集邮网站。2 .实践活动开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。3 .交流总结(1)交流收集到的保护邮票品相的方法。(2)说说参与实践的体会和感想。(3)可以将活动延伸。4小邮迷乐交友活动目的1 .学生动手设计邮票并记录制作过程，想象力、创造力和动手能力获得锻炼。2 .通过写信分享感受、描述收到回信

11、的心情等活动，让学生在实践中丰富情感体验。3 .在活动中学会欣赏和赞美他人。活动分析1 .精美绝伦的邮票并不全部都出自邮票设计家之手，鼓励学生大胆设计甚至通过合法途径申请专利并能印刷。在实践活动中培养学生的创作意识和创造力，帮助学生增强自信心，锻炼与人交往的能力。2 .活动过程包括三部分：第一部分，动闹构思，动手设计邮票，在填写“制作日志”的时候回味创作的艰辛和乐趣；第二部分，作品展示评比，是一个互相学习、相互鼓励的过程，是劳动成果的收获和分享；第三部分，写信给亲友总结知识和能力的收获，分享创作和制作的感受,收到回信是情感的再次体验。活动延伸利用收集到的邮票知识、图片，小调查、采访，谈心得、体

12、会，活动中拍摄的相片等搜集到的资料办一份剪贴报、手抄报或电子报，进行展览宣传活动。活动建议三个步骤：活动指导一一实践活动一一交流总结活动指导(I)介绍一些颜色搭配的知识和技巧。(2)上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。实践活动按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。交流总结(1)说说通过这次活动，对邮票有什么认识(2)说说活动的感受和体会。(3)可以将活动延伸。二、为环境把把脉单元设计思路单元说明近百年来全球和中国的气候正经历一次以变暖为主要特征的显著变化，它对世界和我国的生态系统、社会经济产生了并将继续产生重大的影响。目前全

13、球变暖问题已成为各国政府和科学界总共同关心的重大问题，也是我国政府和科技界十分关心的重大问题。本单元围绕“高温”这一主题设计了“高温警报”，“让大自然退烧这两个专题。“高温警报”帮助学生了解高温预警信号的含义、造成高温的原因，知道“高温”很大程度是人类自己造成的。“让大自然退烧”使学生知道“高温”对人类的健康、生活、生产、能源消费产生了巨大的影响。提高以“高温”现象的警觉，激发学生自觉采取行动，积极预防高温的意识。本单元主容领域是：“环境与生活”，同时具有活动性、实践性、综合性等综合实践活动课程的基本特征。体现在：活动性：“高温警报”从认识高温预警信号入手，学生自己查阅资料，了解高温成因，悟出

14、“高温”很大程度是人类自己造成的。实践性：让大自然退烧让学生调查高温影响，引起学生对高温现象的警觉。综合性：本单元涉及面广，收集资料、整理资料、交流感受、思考怎样采取预防行动、设计理想居住环境等均体现了活动活动综合性。单元课时建议34课时1 .高温警报1、2课时2 .让大自然“退烧”2课时1、高温警报活动目的1、认识高温预警信号。2、高温的原因。3、通过参与调查活动、讨论交流，掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。活动分析1、活动背景气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分，它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多层次的

15、。既包括正面影响，也包括负面效应。但目前它的负面影响更受关注，因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。让学生认识高温预警信号，了解造成高温的原因，有助于扩大学生的知识面，提升他们的生活能力，培养初步的高温危机意识。2、活动过程包括三部分。第一部分认识高温预警信号。扩大学生的知识面，提升生活能力。第二部分收集资料。通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因，培养学生收集资料的能力。第三部分整理交流资料。培养口头表达能力，悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。活动延伸向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。活动建议查阅资料在课外完成，教师指导学生大方地有条理地交流，引导学生悟出其实人类自己一

16、手造成了“高温”现象。2、让大自然“退烧”活动目的1.让学生切身处地地面对高温对人类生活造成的种种影响，引起关注，激发解决问题的欲望。2 .了解自己家庭中、父母单位里、身处的城市中哪些行为可以帮助降温。3 .通过设计理想的居住环境，体会环境对我们的重要性。活动分析高温问题是实实在在存在着但又被人们默默容忍或忽略着的问题。本专题着重通过学生的调查与讨论，让他们认清高温对我们社会、生活各方面造成的影响，并交流可行的方法，为让大自然“退烧”出一分力。活动建议1、活动准备指导学生收集高温对人体的健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。课余时间调查家庭生活、父母单位、所在社区、城市在帮助

17、降温方法所做的努力。2、活动安排(1)小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。如各类疾病、传染症的出现；家庭中洗涤用水增加；开空调、冰霜等令电量剧增；高温令生产商加大某些产品的生产；高温令人们更愿意购买消暑饮品、食品等令时常消费导向产生转变等影响。而这些影响有正面的，也有负面的。(2)谈谈自己调查到这些资料、数据时的感受，也说说同学们在交流过程中的想法、体会。(3)针对造成高温效应的种种原因，讨论、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止气温继续上升。(4)以个人或小组的形式，设计、描绘心目中理想的居住环境，并评选指出最佳的作品。活动延伸3、经过

18、一段时间后，可以让学生在班里汇报：为了给大自然“退烧”，都做了哪些努力。4、可以把学生做的一系列活动资料收集起来，出一份班级墙报一一我为环境把把脉三、异想天开单元设计思路单元说明随着社会的不断发展进步，人们越来越认识到创新精神、创造能力的重要性。而想象正是创新能力的核心，它可以给人们的思想插上自由翱翔的翅膀，激发人们大胆探索，鼓励人们勇于创造。如果离开了想象，人类将永远处于一种蒙昧混沌的状态。心理雪家认为，想象可分为联想想象、创造想象，是在人们的生活实践中发生、发展起来的。丰富的想象来源于生活，来源于对生活的深刻理解和感受。我们这一以“异想天开”为主题的综合实践活动，将通过“科技与想象”、“做

19、生活的有心人”、“小小发明家”等一系列的活动，通过对科学发展历程的了解，了解科学发展对人类生活的重要性；了解想象与人类科学发展的密切关系；通过小组合作完成资料收集，培养学生合作探究的精神；努力探索、培养、发展学生的想象能力。本单元主容领域为科学与技术，兼容领域为劳动与技术、健康与安全、艺术与生活、科学与技术等。它具有活动性、实践性、综合性的特征。体现在：活动性：“科技与想象”引导学生从日常的生活现象入手，让学生了解想象与科技发展之间密切的联系。人类的想象为科学技术的发展描绘了美好的蓝图。上网或翻阅图书查找，共同讨论完成学习活动，促进学生多方面能力的发展。实践性：“做生活的有心人”，通过搜集资料

20、，运用与实践中，帮助学生了解通过异想天开的想象活动，让学生关注生活，自己学会解决生活中的难题，提高社会实践能力。综合性：“小小发明家”培养学生探究的精神。本单元的内容涉及面广，其搜集资料、整理资料、设计构思、交流分享、实践运用活动均体现了活动综合性。本单元课时建议5飞课时1.科技与想象2课时23课时2 .做生活的有心人3 .小小发明家1课时1科技与想象活动目的1、认识科学技术对社会发展的重要作用。2、通过资料搜集，了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化；了解人类的想象为科学技术的发展描绘了美好的蓝图。3、通过交流，了解科学技术发展与人类想象的关系。通过对所搜集的资料进行交流，认识

21、科学技术发展与人类想象的关系，懂得人类的想象推动科学技术的发展。活动分析1、活动背景、要培养学生的想象力，应该首先教育他们热爱生活、关心生活、善于仔细观察生活，同时还要鼓励他们多读、多看，多想，不断开动脑筋，加强训练，给他们插上想象的翅膀，让他们在思维的天空展翅翱翔，使他们的创新能力不断得到发展。2、活动过程上网或翻阅图书查找，完成调查。包括四部分，第一部分引导学生了解科学技术的发展给人类生活带来巨大变化，激发学生探索科学的兴趣。第二部分让学生搜集科学技术发展与人类想象的关系的事例。通过对所搜集的资料进行交流，认识科学技术发展与人类想象的关系，懂得人类的想象推动科学技术的发展。活动延伸通过异想

22、天开的想象活动，让学生关注生活，自己学会解决生活中的难题，提高社会实践能力。活动建议建议分四个步骤进行：资料搜集一一交流分享一一实践活动一一汇报总结。3、活动指导（1）根据生活实践经验，说说想象和科学发展的密切关系，说说想象的重要性。（2）通过翻阅书籍，上网查找资料，了解想象与科技发展的密切关系，提高学生搜集不同材料的能力，培养探究知识的好习惯。（3）分组进行将发明故事的活动，指导学生认真准备，将好故事。写好自己参加活动的体会。（4）实践活动按计划查阅相关资料，整理相关资料，有计划开展参观活动，进行叫六、分享活动。有条件可制作相关内容的电子报、剪贴报，进行展览宣传活动。（5）汇报总结（1）讨论

23、交流：通过这一专题的学习，对想象和科技发展的关系有什么新的认识。（2）叫六分享：把自己制作的剪贴报、电子报和同学交流2、做生活的有心人活动目的1、通过小组合作调查，观察生活，制订调查表，了解同龄人的小（大）发明（设计项目）。2、通过小组走进社区等多种实践活动，开展调查，寻找发明的灵感。3、交流实践体会，认识科学技术对社会发展的重要作用。活动分析1 .活动背景想象是对已有的表象进行加工改造而创新形象的心理过程。组成新形象的材料永远来源于客观显示。丰富的生活阅历，是提高学生想象力的重要因素。要丰富学生的生活阅历,就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世

24、事变迁。引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，插上想象翅膀。2 .活动过程上网或翻阅图书查找，完成调查。包括两部分，第一部分引导学生了解小小发明造福人类，激发学生创造发明的兴趣。第二部分让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料进行思考、交流，为自己的小发明做好充分的准备。活动建议建议分四个步骤进行：资料搜集一一交流汇报一一实践活动一一总结分享。活动指导1、从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。2、通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼小发明的灵感。提高学生搜集材料的能力，培养3、写好自己参加活动的体会并交流分享。3、小小发明家活动目的1、通过小组合作开发自己的新产品，培养

25、学生的创新意识。2、小组合作演示自己异想天开的新产品，推销自己的新产品。培养学生的自信心和交往能力。活动分析1、活动背景想象是对己有的表象进行加工改造新形象的心理过程。组成新形象的材料来源于客观显示。丰富的生活阅历，是提高学生想象能力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们尽可能多地去观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世事变迁。引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，插上想象翅膀。2.活动过程上网或翻阅图书查找，完成调查。包括两部分，第一部分引导学生了解小小发明造福人类,激发学生创造发明的兴趣。第二部分让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料

26、进行思考、交流，为自己的小发明做好充分的准备。活动建议建议分四个步骤进行：资料搜集一一交流汇报一一实践活动一一总结分享。通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼效法名的灵感。提高学生搜集不同材料的能力，培养探究知识的好习惯。从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。写好自己参加活动的体会并交流分享。让孩子们自己动手，也是发展他们想象力的好办法。孩子们的想象力和创造力总会让他们的作品插上了想象的翅膀，带给我们的是惊奇的快乐。让大家共同分享，当然更美妙。四、学会沟通单元设计思路单元说明随着社会的不断进步，现代人必须学会与他们合作，只有从内心深处尊重他人、理解他人，这样才能在现代社会更好地生存

27、。现在的小学生大多是独生子女，由于心理年龄的特点，社会、家庭的关系，导致他们缺乏与人合作、沟通交流的经验。因此，培养学生的群体意识和学会沟通与合作交往的能力，具备积极合作精神和有效的人际交往能力是现代人高素质的一个重要标志。在我们的综合实践活动专题中，“发展学生自我”是该专题喝的焦点。在这个单元里,引导学生采取个体、小组、班级活动，校内、校外活动，课内、课外活动等基本形式，通过角色扮演、实践体验等多种方式发展自我，成就自我。让学生在活动中，领悟与人交流交往的重要性，掌握与人沟通的基本技巧。单元目标1、通过与人交流和沟通，培养自己的胆量，逐步掌握沟通的交流技巧。2、通过多种形式的活动，培养学生的

28、表达能力、合作能力、与人交往能力。3、培养学生积极主动与人交往的心态，认识心灵活动就在我们的身边单元内容本单元由“心灵互动话人际”、“待人接物讲礼节、”能说会道懂礼貌,三个部分组成。内容上贴近学生现实的生活，符合学生的自我发展。通过各种各样的方式、途径去学习，整合运用各种不同领域的知识，真正达到锻炼学生的实践能力，提高学生与人交流的能力。本单元具有综合性、实践性和活动性的特征，体现在：综合性：本单元涉及面广，学生要运用语文、信息技术、文艺、旅游、摄影、心理等领域知识，初步渗透职业角色意识和心理健康意识。综合性：本单元三个板块的活动都要求学生进行实践，学材只起引导作用，充分体现学生自主、合作、探

29、究，充分锻炼学生的实践能力。活动性：本单元的三个板块的设计基本都需要学生的亲自实践活动，如：设计、访问、组织、策划、采访等工作，都需要学生在实践的过程中不断创新，通过活动引导学生发现问题并形成解决问题的能力，关键在于培养学生的表达、合作、交际的能力。单元课时建议78课时1.心灵互动话人际3课时2 .待人接物讲礼节2课时3 .能说会道懂礼貌3课时1心灵互动话人际活动目的1、让学生了解自己，介绍自己。2、在活动实践中，学会与人交往，掌握与人沟通交流的技巧。活动分析本专题共有三个活动：了解自己，介绍自己和设计假日访友活动计划（反思）。在向别人介绍自己之前，学生必须先要了解自己的特点，只有了解自己才能

30、更好地介绍自己。教师引导学生与别人谈话时，除了可以介绍自己，还可以介绍与自己相关的人或事。再以访友活动为契机，鼓励学生大胆进行访友活动，走出学校，走向社会。活动建议教师应该先引导学生知道人际交往的重要性，可以通过举例子、讲故事、玩游戏、查找资料等方式，让学生明白我们的社会越来越需要合作型的人才，会沟通的人才。如可以做“我做你猜”的游戏：一名学生做冷、辣、肚子疼、看球赛”等动作，另一名同学猜。表演方和猜谜方因为缺乏默契常常搞得南辕北辙，惹得同学哄笑不止，同学们在笑声中明白了一个道理：肢体语言也是人与人进行交流沟通的方式。说明人与人的沟通是很重要的。进行假口访友活动前，要让学生做好充分的准备：自己

31、的特点是什么，如何向别人介绍自己，应该与人交谈什么内容。提醒学生保存访友活动的资料；拍摄活动过程。活动之后还应该鼓励学生交流活动的成果，反思、分享成功与不足。活动延伸在活动后，学校或家庭里来了客人，也可以让学生设计活动计划，鼓励学生主动争取接待客人。2、待人接物讲礼节活动目的1、 学生通过采访、回忆现实生活等形式，感知人与人交流的经验。2、 鼓励学生积极参与小品表演活动，培养学生敢于表现自己才能的自我意识。3、 在表演活动中，懂得与同学沟通，养成良好的交往态度。活动分析通过采访别人，回忆自己现实生活的经理，进一步加深与人沟通的意识。合作表演小品则可以使学生懂得交流的技巧。这一节是为下节采访实践

32、活动做好了充分的准备。活动建议教师引导学生通过采访、讨论的形式，让学生懂得与人交流的技巧。教师可以引导学生回忆：你在平时与人交往的时候是怎样做的？然后鼓励学生小组合作表演小品，可以自己创设情境，也可以通过抽签选择的形式，使交往的情景再现出来。活动的开展，一来可以加深学生的印象，二来可以让其他不明确的学生学会该如何去做。最后，无论是表演者还是观众都要结合自己进行活动反思，教师要鼓励学生大胆发言。3、能说会道懂礼貌活动目的1、学会在不同的情景下有礼得体地称呼他人。2、通过实践活动，培养学生的表达能力、合作能力、与人交往能力。活动分析本专题活动具有很强的实践性。目的是检验学生是否能运用已掌握的与人交

33、流的技巧并进行实践。整个活动学要学生自己组织、策划、编排、采访，当中渗透职业意识和合作意识。教师在整个学习活动过程中充当引导者、参与者。活动建议首先通过“考考你”的游戏形式检查学生是否能正确称呼身边的人。可以学生考学生,也可以教师考学生，甚至还可以让学生来考教师。形式要多样、生动、活泼。引导学生设计采访校长或其他对象的访谈计划，做好充分的准备，设计好话题、对象、时间等。在活动中，提醒学生做好拍摄、录音等记录。最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己带来的启示与感受。可以通过采访稿件、照片等形式展示出来。活动建议本次活动的感言，可以编写班刊，小组编制手抄报，甚至可以拍下MV作为纪念。五、广东山

34、水民俗单元设计2004年，将会载入广州这座城市的发展历史。这一年，广州提出了“动感亚洲、感叹世界”口号，希翼着亚运的风能吹来南中国的羊城。申亚，申亚到底将为广州带来什么，能为广州带来什么？争办体育大赛，除了比场馆、比硬件，最重要的就是比文化内涵。作为收藏家协会的历史，陈维聪对岭南文化深有研究。他自豪地说，广州具有收藏价值的古旧家具占了全国半壁江山，陶瓷文化也是岭南文化中重要的一部分，而广州的“四大名园”与苏州园林相比较也各有千秋。“申办亚运会，广州要以文化作为先导，突出西关风情，突出老广州的文化。”所以作为学生更要了解广东、赞美广东、宣传广东单元说明广东是中国的南大门，与香港、澳门比邻，邻近东

35、南亚诸国。优越的地理位置使其很自然地成为一个“窗口二中国透过这个窗口看世界，而世界也是通过这个窗口看中国。千百年来，岭南人为华夏文明的历史长卷增添过许多熠熠生辉的篇章。到了19世纪，广东更以其特殊的地理和人文环境，而成为维新思想的启蒙之地和近代中国革命的摇篮。许多对中国近代历史影响深远的任务如孙中山、毛泽东、周恩来、廖仲恺等，曾在这里叱咤风云。他们富于传奇色彩的经理，留下了遗迹处处，而且许多都保留得相当完整。当中国社会跨入20世纪80年代这一新的历史阶段，广东作为“改革开放、先行一步”的先行者,勇于探索，敢为人先，创下了令人瞩目的经济业绩，在华夏大地再领风骚。作为中外文化的交融点，广东对各种文

36、化兼容并蓄，博采众长，形成多元文化的奇幻色彩。在现代经济和生活时尚的大潮中，广东有如万花筒，折射出中国社会变迁的奇光异彩。单元目标初步感受保留在家乡中的景色优美的广东名山秀水，体会蕴籍其中的文化意蕴。2、凭借“名山秀水”这个载体，培养学生调查、访问等实践能力。体验民间风俗变化和发展，从调查访问中让学生体验父辈、祖父辈们的生活。3、在关工名山秀水中让学生学会合作学习，并展示其研究成果。初步学会指定主题调查研究方案。4、通过体验生活中的民俗，感悟民俗的发展，使学生的身心更加愉悦。在一系列活动中，培养学生的创造思维和探究能力。5、初步具有对传统文化流失的危机感。单元内容广东地处亚热带，气候温和，阳光

37、明媚，一年四季均适宜旅游，旅游资源丰富，类型多样，抱着愿望来的旅游者，都能在这里找到自己的需要。若是访古寻踪，广东有不少历史文化名城，各有各的精彩之处，还有10多万年前的“马坝人”遗址、南越古国的宝藏、“海上丝路”的遗迹，文物估计不胜枚举。了解和感受岭南人的生活风情，是许多来粤旅游者的兴趣焦点之一。漫步广州的上下九商业步行街、西关玉器街；到遍步城乡的粤式茶楼酒家品尝正宗的粤菜和到街头大排挡去“尝便”风味小食，体会“食在广东”的内涵；到珠江三角洲的乡村小镇去体味“小桥流水人家”的水乡情调，都是体验岭南风俗的途径。如果遇上节庆活动如广州的年宵花市、水乡的端午节龙舟竞渡、盛夏的荔枝节，那就更令人沉醉

38、在浓浓的南国风情中而流连不已。广东风情万般，魅力无穷，正是：“开放改革万花筒，海滨田园南国风，近代历史名胜地，购物美食乐其中J本单元由“广东名山秀水”、“岭南文化广东民俗”两个专题组成。内容上贴近学生现实的生活，符合学生的自我发展。通过各种各样的方式、途径去学习，整合运用各种不同领域的知识，真正达到锻炼学生的实践能力，提高学生与人交流的能力。本单元具有综合性、实践性、活动性等综合实践活动课程的基本特征，体现在：综合性：本单元涉及面广，涉及人们对自己家乡的风景习俗的了解，怎样来了解民间风俗，和如何了解清楚。学生要运用语文、信息技术、文艺、旅游、摄影、心理等领域知识，以及接待客人的礼仪等方面。实践

39、性：本单元两个板块的活动都要求学生进行实践，学材只起引导作用，充分体现学生自主、合作、探究，充分锻炼学生的实践能力。活动性：本单元的两个板块的设计基本都需要学生的亲自实践活动，如：设计、访问、组织、策划、采访等活动，都需要学生在实践的过程中不断创新，通过活动引导学生发现问题并形成解决问题的能力，关键在于培养学生的表达、合作、交际的能力。这个特点贯穿在整个单元的始终，学生可以以不同的活动形式呈现活动的内容，如小组、展示调查结果，收获日记展示小组讨论，全班汇报交流经验等等，在此过程中也反映出研究性学习的方式和特点。单元可是建议46课时1.广东名山秀水23课时2.岭南文化广东民俗23课时1、广东名山

40、秀水活动目的1、通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解广东的名山秀水，培养学生有目的地搜集资料的能力，初步知道一些探究学习的方法。2、通过交流对广东名山秀水的认识和实地游览，激发学生对家乡的自豪和热爱，对中华的大好河山的热爱之情。3、通过观察和访问，提高学生的观察能力和懂得一些人际交往的方法。活动分析1、活动准备(1)教师设计调查表，鼓励学生自主调查广东名山秀水。(2)教师针对学生情况完成自己的调查报告。2、活动过程第一课时每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天我们要从认识地图开始认识自己的家乡。地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向

41、就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识她们？能为我们介绍介绍吗？比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：表示山峰,表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右动。读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过活动前调查，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过活动前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是在广东,这几位同学愿意先给大家介绍自己的家乡吗？若是领略大自然的风光，广东的山水景色，自有一派灵秀明媚的南国韵味。肇庆的七星岩山环水抱。兼有挂林山水之美、杭州水之秀；广东四大名山：粤北的丹霞山、南海的西樵山、博罗的罗浮动工浮山和肇庆的鼎湖山，她们各有各的神

42、韵。关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？这是老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。以小组为单位介绍资料：人口、面积风景点特产称号文化、习俗有光荣的传统第二课时上节活动，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海坡一某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。谁能结合这张地形图说说广东属于什么地形？引导学生从这张地图上可以看出广东的地形主要是山地、丘陵。人们都说，祖国的版图象是一只雄鸡，广东版图又像什么呢？看来，每个人对家乡

43、都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心理。让学生画家乡轮廓。画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次都好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。活动延伸了解老家了解了广东，下面我们一起来说说老家。学生介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。春节快到了，如果你要跟着父母回劳驾过年，可以做些什么准备呢？小组内讨论讨论。讨论交流。谁来说说讨论情况：了解回老家的路线、交通工具了解老家的风土人情了解老家还有哪些亲人，准备礼物了解老家的过去、现在说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我

44、们祖辈长期居住、生活的地方。关于家乡、老家，你还想了解什么呢？学生自由说。下面我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家，一起去体会不同的人浓浓的家乡情。自由读学材相关内容及自己收集的资料。活动总结是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧！2、岭南文化广东民俗活动目的1、引导学生调查了解广东特有节庆、传统习俗，传统民俗艺术及历史深渊。2、引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解广东工商文化、科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

45、活动建议活动指导1、 开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2、 教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。3、 鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。4、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。活动过程1、组织形式和教师配备(I)组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动

46、，可以组合成35人的小组，各小组独立活动。、(2)教师配备：需配备专职指导教师12名，进行活动指导和活动组织。2、准备工作(1)向学生进行安全教育和文明礼貌教育。(2)进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。(3)学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。活动方式1、开展考察活动(1)考察广东的著名建筑及其特点与由来。(2)考察广东的历史名人和遗迹。(3)考察广东某些地名的由来。(4)考察广东的饮食文化、服饰文化特点。(5)访问民间艺人，了解传统工艺。2、组织学生为宣传广东的传统文化开展实践活动。

47、以下一些活动形式可供参考：(1) 学生编写广东民间故事、广东风俗习惯、广东风味小吃、广东名人故事等小册子，提供给有关文化部门和旅游点。(2)与有关部门进行合作，制作广告牌张挂在城市显眼处，宣传自己的广东。(3)有条件的，可为社区群众策划一次广东民俗艺术表演或传统游艺活动。(4)也可以开展题为“广东传统民俗的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统、民俗继承与创新的角度对中国传统民俗现代转变进行探讨。3、就“如何利用广东的传统民俗为广东服务”写一份建议书。汇报总结可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可以是在班级讨论中的发言或资料展示。通过发展寻访广东传