2024年有关三年级上册教学工作计划集锦8篇.docx

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1、2024年有关三年级上册教学工作计划集锦8篇三年级上册教学工作安排篇1一、基本状况分析本期三年级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个年级的学生所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在学生习惯要求和教学内容措施上的一样步调所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三年级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科树立良好正确的观念来看待这门学科,并学会初步的探讨，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作,自己动脑筋来思索在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。二、教材分析本册教材特点：（一）、以活动为基本结构和呈现方式；（二）、重视构建良好

2、的活动结构；（三）、贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。教材教学内容分析科学三年级上册由植物、动物、我们自己、水、纸和米饭和淀粉六个单元组成。本册共有40个典型活动，是学生学习科学的起先,激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学探讨中有什么作用？1.植物：通过对树的视察,初步驾驭视察的方法，相识到树与树叶的特点。活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。本章是科学活动的起先，应留意让学生相识到视察活动是科学重要的方法，初步驾驭一些视察技巧，激发学生进一步学

3、习科学的爱好。并指导学生写最简洁的视察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上,酷爱自己的环境。2、动物：通过对动物的视察，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对视察实力的培育。活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的视察（视察方法设计、身体），视察探讨（方法、对象、记录）.本章应在第一章的基础上，进一步学习视察的方法。特殊是让学生学会找到不同的视察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行视察，比如对蜗牛壳的视察就是这方面的内容。通过接着指导学生写视察记录，熬炼其沟通实力。在情

4、感上应让学生在视察的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。3、我们自己：视察自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。活动支配：视察我们的身体（外形、里面、视察记录），生长过程（生长过程中的改变），人的特征（我的特征的记录），手的视察（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的视察（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器。本章对人体的视察，是一个从整体到局部的过程，应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高学生的沟通实力。4、水：通过对水的视察,初步相识液体的特征。活动支配：用感官视察杯中水，用比较的方法视察水（声音、感觉、形态、其它

5、特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教化学生一些水环境学问，培育学生节约用水的习惯。5、纸：通过对纸的视察，了解纸的特点、作用、制作过程。活动支配：视察白纸，造纸，视察不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼学生的动手实力，也就是试验的实力。6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的视察，初步了解淀粉的特点用途。活动支配：稻谷的视察，大米的视察，米饭的视察，淀粉的视察，视察淀粉的踪迹。本章进一步结合实际。同时让学生了解事物的改变过程和联系（稻谷一大米米饭淀粉）o在情感上

6、让学生了解到粮食的来之不易，培育他们疼惜粮食的习惯。三、学生状况分析1、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学业务研修活动每周四下午按时参与区科学教研活动

7、科学组每周五下午进行教学探讨，集体备课五、教学进度、课时内容支配一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。二、寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面）,蚂蚁的视察（视察方法设计、身体）,视察探讨（方法、对象、记录）三、视察我们的身体（外形、里面、视察记录），生长过程（生长过程中的改变），人的特征（我的特征的记录），手的视察（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的视察（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器四、用

8、感官视察杯中水，用比较的方法视察水（声音、感觉、形态、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。五、视察白纸，造纸，视察不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车,熬炼学生的动手实力，也就是试验的实力六、稻谷的视察，大米的视察，米饭的视察，淀粉的视察，视察淀粉的踪迹。六、实力、习惯培育通过对科学课程的学习知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学

9、看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的发展。七、教学措施1、应用新课程理念,用好大纲、教材、老师用书三本书；2、记录试教过程一一教化叙事探讨；3、放开教室的门一共同探讨；4、用探究的方法学习科学。5、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前打算工作,运用多种评价手段，激励学生的探究爱好。6、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系

10、的特点。引导学生运用学问解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。八、潜能生分析学生接触新的老师简单被以前的表现束缚自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现辅导措施：主动激励这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。三年级上册教学工作安排篇2一、状况分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育学生模型与说明的实力，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的

11、培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培育4浮生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基黑三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，细致视察,发觉问题，绽开探讨。2、注意对实力和方法的指导,强调驾驭科学探究实力的重要性，使学生在科学探究的.过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的实力。四、教学内

12、容本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探究自然2我发觉的环境问题3、问题银行4、发觉问题宝藏；其次单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅漂亮的图画共2课含1、找寻秋天2、果实累累的季节；第四单元好玩的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含L探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.着陆伞；第七单元科学变更我们的生活共3课含1.科学，生活的挚友2、科学变更我们的生活3、美妙的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越

13、时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法,还须要让学生对收集到的事实和雌进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。六、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势不Il导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工,自己得出结论，

14、并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。三年级上册教学工作安排篇3一、班级状况分析：三年级学生对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，B寸、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。这册教材对于教学内容的编外厢处理，是以整套教材的编写思想、编写

15、原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观

16、的培育。数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘T立数以及两位数的加和减）为主线，结合支配了相识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观相识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）重点：认数与四则计算；难点：24时记时法。空间与图形”领域在二年级视察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，支配了从这三个角度视察一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观相识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：视察物体。统计与概率”领域，在学生初步理解

17、了可能肯定不行能的基础上，教学事务发生的可能性有时大些、有时小些，学会用常常间或”等词语描述事务发生的可能性。重点:把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现；难点:正确描述事务发生的可能性。实践与综合应用领域共支配了五次实践活动，其中称一称、周末一天的支配、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动,而农村新貌是场景型的活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通，明白倾听、敬重、互补会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。三、本学期教学的主要目的要求：（一）学问和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算T立数乘二

18、、三位数,并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念,知道1千米=100o米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨二IOoo千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分二60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体

19、验有些事务的发生是确定的,有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的,能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（二）数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中,发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）解决问题方面1.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常

20、生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。4、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。5、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学的重点、难点：教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

21、。教学难点：时分秒的相识、四边形。五、单元教学要求：第一单元1、学生经验实际测量的过程，相识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，相识质量单位吨，建立1的质量观念。2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。3、学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增加学生合作沟通的意识，提高操作技能，发展实践实力。其次单元1、学生会计算三位数加、减三位数。2、学生能够结合详细情境进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。3、学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算

22、的习惯。4、学生经验与他人沟通各自算法的过程。第三单元1.学生相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，初步相识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行1四边形。2、学生知道周长的含义,探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3、通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。第四单元1、学生结合详细情境，感知有余数的除法的意义。2、学生能够比较娴熟地口算与笔算有余数的除法。3、学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。第五单元Io学生相识时间单位时、分、秒，知道1分二60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。2o初步建立时

23、、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。第六单元1、学生能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘T立数（每位乘积不满十）。2、学生经验多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、学生能够结合详细情境进彳操法估算，并说明估算的思路。4、学生能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。第七单元1、学生初步相识几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各部分的名称。初步相识分数的大小。2、会计算简洁的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的基础上，学生学会解决简洁的有关分数加减的实际问题,培育解决问题的意识。第八单元1、学生初步体验有些事务的发生是确定的，

24、有些则是不确定的。2、学生知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。第九单元1、学生通过视察、揣测、试验等活动，找出简洁事物的排列数和组合数。2、培育学生初步的视察、分析及推理实力以及有依次地、全面地思索问题的意识。3、学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。第十单元通过总复习，学生获得的学问更加巩固，计算实力和估算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，全面达到本学期的教学目标。六、本学期提高教学质量的详细措施：1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，

25、供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。4、运用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。七、教学进度：测量，7课时万以内数的加

26、法和减法，9课时四边形，6课时有余数的除法，5课时时、分、秒，3课时多位数乘一位数,13课时分数的初步相识，5课时可能性，4课时数学广角，3课时总复习，4课时三年级上册教学工作安排篇4一、基本状况：我班共有学生33人，他们刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我将以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析：本册是4殍开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言

27、运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的，配套,为学生供应良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学

28、的整体质量。三、内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁地运用。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做12个wTpRw活动。5、能学会8个小制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、能完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、方法措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多

29、为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级上册教学工作安排篇51、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与钿对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以

30、引导，将他们的.句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们须要的答案。3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。4殍生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学,玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注

31、意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。5、注意字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。三年级上册教学工作安排篇6一、指导思想：以培育4浮生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，三年级科学上册教学安排

32、。二、教材分析：三年级上册科学课，是4浮生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元走进科学身边的动植物土壤奇异的水空气各种各样的材料我们学习了视察1、走进科学本单元用一个主体活动校内寻宝”来架构全单元的教学，以珍宝（学生依寻宝清单”找到的自然物）作为探讨的对象，按找寻、视察、整理的依次，依次设计出校内寻宝、视察“珍宝、整理“百宝箱三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习视察、分类、简洁制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的爱好与热忱.2、身边的动植物本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生相识不同种类

33、、不同环境中的动植物。本单元以相识常见动植物的典型特征为线索,引导学生视察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感看法教化。3、土壤本单元正是以土壤里有什么？、土壤里为什么能长出庄稼？为动身点,引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到爱护土壤的重要意义，并主动参加到爱护土壤的行动中来。从探究实力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以视察、分类、比较和提出问题的实力为重点，兼顾其他探究实力的培育。4、奇异的水本单元教材从学生已有的学问与阅历动身,引导学生视察和探讨我们所熟识的水，视察水的形态、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究

34、流淌的水”的力气、探讨物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质,加深对水的相识，工作安排三年级科学上册教学安排。儿童对水的相识越深刻，就觉得水越奇异,会从心底里觉得水的宝贵，自觉产生珍惜每一滴水、爱护水资源、爱护环境的意识。5、空气本单元编排了四周的空气、流淌的空气、压缩空气、空气中的灰尘4课，按找空气T视察、探讨空气T爱护空气”的依次，组织教学。空气中的灰尘”探讨主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严峻的地方，空气中所含的杂质越多，教化儿童要爱护环境，保持空气的干净。6、各种各样的材料本单元教材力图通过对几种生活常见物品

35、制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的.材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为自然材料和人造材料。在对不同材料的探讨中，使学生相识到不同的材料具有不同的特性。7、我们学习了视察本单元共设计了“我学习了视察、科学自己做，我也能胜利”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好视察进行了较全面的总结，使学生对视察有较全面和更新的相识。这是“回顾.接下来在科学自己做，我也能胜利中则是在总结的基础上再实践，走的是实践一相识一再实践的路途。学生在这一课里将敏捷运用多种方法视察探讨岩石。三、教学措施：1、首

36、先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、教学支配：（每周3课时）周次教学内容第一周校内寻宝视察“珍宝其次周整理百宝

37、箱第三周身边的植物第四周常见的动物第五周本地的土壤第六周土壤的种类第七周土壤的爱护第八周相识水流淌的水第九周溶解浮与沉第十周地球上的水第十一周四周的空气第十二周流淌的空气压缩空气第十三周空气中的灰尘第十四周形形色色的材料第十五周我们的衣服第十六周纸材料的应用第十七周我学习了视察第十八周科学自己做，我也能胜利第十九周复习其次十周期末考查三年级上册教学工作安排篇7-.学情分析本学期我担当三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，老师在教学过程

38、中肯定要坚持面对全体学生,深化探讨他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维,发展心智和拓宽视野。.教学目标1.能听、说、读、写英语字母Aa-ZZ,并能按字母依次、默写二十六个字母。2 .依据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。3 .能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4 .能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5 .能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重、难点：四会驾驭26个字母。依据实物、图片说出所学单词，要求读音正确o二 .方法措施1 .

39、仔细备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2 .运用不同的肢体语言来协助教学。3 .在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4 .要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5 .多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。6 .多与同学沟通,进行口语交际训练。7 .培育仔细倾听的习惯，仔细听老师讲、听同学说、仔细听录音。8 .让每T立同学都要开口说，不能掉队。总之，爱好是最好的老师，要在培育爱好方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。三年级上册教学工作安排篇8新学期起先了，新的挑战也随之到来了，面对新学年的教学

40、，我深感肩上的任务之重。为了更好地完成教学工作，我制定了如下的教学安排：-教材分析：三年级上册共支配了五个单元主题,即L、夸夸我自己二、暖和的家三、我爱我们学校四、家乡的山山水水五、好玩的家乡风情。每个主题都不再是单一的学科学问内容，而是学生感爱好区的一个个话题,通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题,使之加深自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使学问意义化、价值化。本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。）通过学习，使学生能正确地相识自我，

41、树立自信念；体会父母对自己的疼爱；为父母分忧学习人际关系，由自我走向人与人之间；了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以及家乡的风情等。二、教学总目标、教学重点：1 .以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础，让学生通过对生活的感受,获得对自我、家庭、学校、家乡的初步相识。2 .以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和

42、学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。三、各单元教学目标及教学措施第一单元夸夸我自己1 学目标：1.帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。2 .引导学生多方位地观赏自己，发扬优势，建立自信。3 .通过画自画像，制作明星卡，培育动脑动手实力。4.引导学生大胆的表现自己，主动参加社会生活，找寻能发扬自己优势、提高自我的生活角色。重难点：1、引导学生多方位地观赏自己，发扬优势,建立自信。2.帮助学生正确面对他

43、人的看法，培育学生良好的沟通实力与心理承受实力。教学措施:全面把握课程目标,通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，驾驭必备的学问，提高参加社会的实力。其次单元暖和的家教学目标：1.知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭的酷爱之情。2.感受父母长辈的哺育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。3.使学生体验当家的辛苦，提高自己料理生活的实力。4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸详细行动。重难点：1.感受父母长辈的哺育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。2.使学生体验当家”的辛苦，提高自己料理生活的实力。教学措施:重视发展性教学评价方

44、法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化,尺度多样化。第三单元我爱我们学校教学目标：1.指导学生了解学校的地理位置和基本状况，并能做简洁的介绍。2.学生为学校做力所能及的事，增加主子翁意识。3.了解学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐。4.指导学生初步相识图列，能够用简洁的平面图形画出学校的平面结构图。5.相识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，敬重他们。重难点：1.学生为学校做力所能及的事，增加主子翁意识。2.相识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，敬

45、重他们。教学措施：重视创设良好的学习情境，敏捷选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。第四单元家乡的山山水水教学目标：1.学习看地图的方法，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。正确分辨地图上简洁的图例、方向。2.知道家乡自然环境和经济特点；关爱大自然，萌发对家乡的酷爰、建设家乡之情。3.了解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的改变发展，了解家乡当前的基本状况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。4.让学生熟识家乡的物产，培育初步的动手设计、包装、宣扬实力。5.初步培育调查、视察和收集、整理资料、推断是三环口道德分

46、析实力，树立正确的价值观养成沟通、合作、探究的学习习惯。重难点：1.了解家乡自然环境、经济特点培育调查、视察和收集、整理资料、推断是非和道德分析实力，树立正确的价值观。2.家乡物产的丰富，感受家乡改变的巨大，通过自身的感受、探究和领悟,能激发学生的骄傲敢,使之产生对家乡的酷爱之情,进而萌发对祖国的酷爱。教学措施：拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，通过调查、视察和收集、整理资料,养成沟通、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。第五单元好玩的家乡风情教学目标：1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培育学生对家乡

47、的热爱之情。2.引导学生相识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的接着探讨。3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。4.通过动手做小吃，培育学生实践参加、动手操作的实力，学会与人合作。5.继承和发扬节日文化中的优良传统，教化学生自觉体制不良习俗和迷信活动。重难点：1.引导学生相识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的接着探讨。2.通过动手做小吃，培育学生实践参加、动手操作的实力，学会与人合作。3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教化学生自觉体制不良习俗和迷信活动。教学措施：开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把