2024年新课标教学计划.docx

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1、2024年新课标教学计划新课标教学安排1一、班级状况分析：本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学学问,他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基础。六（1）和六（2）共有学生94人,其中男生有53人,女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学生能够做到上课仔细听讲，主动发言，主动参加到学习过程中，作业能够按时完成。但个别学生基础较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培育学生的学习爱好

2、,提高学生的学习实力，进一步了解学生的特性差异进行因材施教,让每一个学生能够学有所获。二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。比的学问是在

3、学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在图形与几何方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置;通过曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材是支配扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计

4、图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力。在数学思想方面,教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让学生体会、理解和驾驭归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、推理等活动，理解和驾驭数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想,体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能.这一册教材的教

5、学目标是使学生：1 .理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2 .理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3 .理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4 .驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。5 .能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。6 .理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。7 .相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。8 .经验从实际生活中发觉问题、提出问题

6、、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10 .养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重难点教学重点：1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的发展,初步培育数学思想和解决问题的方法。教学难点：1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算；2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系,会敏捷解决问题。3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。四、后20%学生的

7、状况分析和转化教学措施后进生的特点主要表现：1、自卑感强。学习成果差的后进生、纪律差的后进生、学习成果和纪律都差的双差后进生一般都有此特点.由于行为失当的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。2、逆反心理较强。对于纪律差的后进生和双差后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说,他们的逆反心理较强.他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自办法向受阻时，便发生不满或抗拒行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己力气的存在。3、学习成果差。对学习成果差的后进生、双差后进生来说,他们或

8、因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的指责、同学的冷落、家长的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和爱好，而形成学习成果差的现象后进生的转化措施：1、敬重差生的自尊心。每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成果不好，老师不喜爱他们。有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所指责、贬低、损害他们的自尊心。学生常受到指责就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害。2、激发差生的学习动机。差生除了学习上差些外，他们的实力并不差，他们当中有的长于组织工作

9、，有的擅长文体活动，有的社会交实力强。老师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的爱好，激励他们主动向上，这就须要老师有爱心、有耐性尽管学生考试很差，都只能安静地说：考试只不过是为检查自己的学习状况,既使这门功课考得不好,又有什么关系,总结教训再努力，还不迟。一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，支配成果好的学生利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会对学生产生爱好，各方面的成果自然而然就有提高。3、重视差生家访工作。教化工作者对学生进行唉面教化，只驾驭学生在校的状况是远远不够的,应常常家访，特殊对差生，应常常与家

10、长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进行有的放矢的教化。五、优秀生的状况分析及提高措施班级中的优秀生对数学学习爱好很深厚，上进心强。数学基础学问和基本技能驾驭的比较扎实,具有比较好的分析问题、解决问题的实力。基本养成良好的学习习惯,课堂上主动参加学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生刚好进行帮助等等。优秀生的提高措施：对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并实行有效

11、措施，促进其更快地进步，将其中特殊优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型,能带动全班同学主动向上。新课标教学安排2一、学情分析：本班共有学生34名，其中男生18名，女生16名。学生来源于本区各村，素养不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成果一般,出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够敏捷,差生基础不扎实,出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。学习成果较差的学生是:李佳倩、姜蒙恩、康涛等学生。他们普遍学习基础及学习习惯较差

12、。二、教材简析：教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课

13、文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋或阅读链接。全册支配资料袋”三次,支配“阅读链接五次。口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，“沟通平台日积月累”是固定栏目另有“成语故事趣味语文课外书屋穿插支配，不再设展示台栏目。其中，趣味语文成语故事”各支配了两次，课外书屋支配了一次。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，仔细学习全国基础教化工作会议精神，落实素养教化两全一主动的教化思想，确立一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加

14、大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元,全册包括导读课文读写例话积累运用（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字,每课要求学会的字，排在方格里。1.通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚丽，增加民族骄傲感和振兴中华的

15、责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。3、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简洁的发言，表达清晰，有条理。4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通JIl页、

16、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。五、学具打算：充分利用教学挂图，利用小学空中课堂”的优势，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。六、教学进度：本学期是小学阶段的最终一个学期，为了能搞好复习，

17、让学生顺当毕业，课程必需在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。单元课时安排：第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。七、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以学生喜闻

18、乐见的方式方;瀛高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。八、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后

19、进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。新课标教学安排3一、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略

20、读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰

21、富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。二、教学目标：本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1 .认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。2 .会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3 .能用一般话正确、流有感情地朗读课文。4 .体会课文中关

22、键词句表达情意的作用。5 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6 .养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7 .在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8 .留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9 .在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。三、重点难点：（一）识字、写字教学在教学中，老师要引导学生用多种识字方法识记生字。让学生在阅

23、读中自主识字，自查字典读精确，培育独立识字实力。会写的字老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。同时培育学生的书写爱好和爱好。(二)阅读教学1.精读课文的教学(1)指导朗读、默读。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求,给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。(2)精读词句，积累语言。词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要接着研读词句意思，结合

24、联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的实力。本册课后练习中对词句的学习和积累，采纳了螭的、有肯定弹性的支配，(3)精读内容、领悟思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深化思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，体情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，还要在老师重点讲解和与同学阅读感受的沟通中理解内容，体会思想感情。最终,老师还要

25、教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。老IJip可做重点指导和点拨，不行用现成的结论代替学生的思索。2 .略读课文的教学略读课文的教学L是内容上理解内容的要求要低于精读课文L般是粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步驾驭读书方法，提高阅读实力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独

26、立阅读、思索、沟通，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的,引导学生探讨、沟通。3 .选读课文的教学本册教材后支配了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。这类课文属选择性学习，教学上不宜统一要求。老师可以依据学生的程度和个体状况,确定是否选用。选用时，可以按课文内容分别插入相关专题单元阅读，也可以作为期末综合复习材料，集中支配阅读，让学生课外独立阅读完成。老师可以提出要求并酌情检查，通过引导和沟通促进阅读。对主动阅读的学生，要予以激励，激发学生更多、更广泛地课外阅读。（三）语文园地教学本册口语交际教学，既要重彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听、表达和应对

27、实力。特殊要在学生口语表达中随机训练和规范按部就班提高口语表达水平。教学中应留意以下几个方面。1 .激发学生的表达欲望。2 .交际中，注意语言的规范和指导。3 .面对全体，训I练到位。4 .把口语训练延长到日常活动中去。5 .引导评价，提高语言实力。（四）习作教学1 .拓宽题材范围，给学生习作开拓选择的空间2 .写实、想象等多种作文类型3 .重视习作后的沟通和评改习作教学要留意以下几点：1 .启发引导，让学生乐写、爱写，对写充溢爱好2 .感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯3 .让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯。4.习作沟通和评价，重在激励。四、学情分析：通过六学期的语文学习活动，同学们已经

28、有了肯定的语文基础学问，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。阅读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通JII页，读葡Il,但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训I练仍旧是语文课堂的重点。另外，阅读理解实力，很多同学有待加强。识字：本册教材识字量很大，同学们经过大量的识字，已经驾驭了很多识字方法，独立识字实力强，词汇丰富，但傅浩康、傅俊杰等人识字困难大。写字：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不仔细。写作：写日记每周写一篇，但有特性的日记少，一些比较好的都是在爸爸妈妈的指导下完成的,缺乏童区趣。主要是不会运用标点符号，有些句子不够通W页。口语交

29、际：平常语文教材中的口语交际难上，其未通过测试，发觉同学间的水平差异大，自信念强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。五、实行的详细措施：1、课堂中重视识字实力的培育，开展丰富多彩的识字活动，激励学生在生活中识字。2、重视书写习惯的培育，利用“我的舞台树立书写的榜样，激发书写爱好，写钢笔字分层次进行。3、充分利用班级订阅的小学生语文报，语文同步阅读，开展课外阅读活动，扩大阅读量。另外，开展好玩的阅读竞赛活动，提高阅读爱好。4、利用语文课堂培育学生的朗读实力和表达实力。5、结等任级实际，开展一些学生喜爱的语文实践活动,让学生喜爱语文学习。6、充分利用语文课、读报课、黑板报等途径，给学生展示学习成果

30、的机会，激发学生学习语文的爱好。7、结合教材开展语文综合实践活动，提高学生的语文素养。8、注意学生写作爱好和习惯的培育，多进行小练笔活动，写出真情实感。新课标教学安排4一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析本班有42个学生，其中男生20人,女生22人.学生来源广，素养不一，基础参差不齐。少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，

31、这部分同学缺乏独立思索实力，虽然基础学问部分通过积累还能够过关，但是阅读实力较差，作文写作实力一般。另勺隋10位同学，属于学习懒散，领悟实力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束实力极差。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。须要好好加强教化。三、教学目标及学习方法1.在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爰中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的

32、情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字,能读准字音,认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或硝字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、济沛、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论

33、，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重点：1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；2、抓住重点句段，加深理解；3、主动积累语言，运用语言；4、习作感情真实，详略得当。五、教学难点：1、学会把握课文主要内容；2、领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；3、学习详写和略写。六、教学措施1 .教学中努力体现新课标的理念,留意把握同组

34、各部分内容的内在联系,创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2 .在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标,杜绝以往简洁的一刀切”的做法。3 .上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4 .授课过程中，依照设计好的教案,敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，留意有针对性地对学

35、生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6 .仔细、刚好地批改学生的作业。7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的.各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。七、学困生的转化工作作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差

36、生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。八、培育学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导,提高学习效率是任课老师常常的一项工作,也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，

37、科学的身体燃炼，养分搭配等。3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。新课标教学安排5出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际的制定出如下的教学安排：一、学生状况分析：六（1）

38、班共有学生50人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监督。二、教材简要分析：教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗,深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综

39、合性学习支配在第六组难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次皮配阅读链接五次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。回顾拓展”由三个栏目组成，沟通平台日积月累”是固定栏目，另有成语故事”趣味语文课外书屋穿插支配，不再

40、设展示台栏目，其中，趣味语文成语故事”各支配了两次，课外书屋支配了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教化前三个学段识字量，故从六年级上册起先不再支配识字任务。本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形期E列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后支配了词语盘点”栏目。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记”中的词语,有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。本册教材的注音方式与高年段前三册保持一样。精

41、读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。三、教学目标要求：（一）全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了全面提高学生的语文素养的基本理念，并从这个基本理念动身，从学问和实力过程和方法”情感看法和价值观“三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标，前面的

42、学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习实力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作打算，后面的学习是前面学习的深化和发展。六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。本册教材保留了九年义务教化小学教科书的一些优秀篇目，如，匆忙十六年前的回忆为人民服务卖火柴的小女孩凡卡，这些课文文质兼美、历久弥新,老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，

43、手指北京的春节藏戏跨越百年的漂亮真理诞生于一百零一个问号之后我最好的老师。第六组难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。另外，重视语文的熏陶感染作用，设置了关于酷爱生活（人生感借”专题）、民族团结（“民风民俗”专题）、爱国主义（深深的怀念”专题）、了解多元文化（外国名篇名著专题）、酷爱科学（科学精神”专题）等方面的专题。还设置了以告辞母校为中心的综合性学习专题“难忘/浮生活。另外，上承五年级下册旨在了解我国优秀文化的专题中国名著之旅”，本册教材编排了外国名篇名著”单元，这组教材在让学生接触一些经典

44、的外国作品的同时，还可以使学生积累肯定的阅读方法和自学方法，培育学生有意识地阅读、观赏优秀作品的意识和实力。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面:阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述依次；学习阅读。当然，作为小学阶段的最终一册教材，六年级下册特殊重视将/J浮阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的连接六年级下册是在前面十

45、一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承体现整套教材的一样性和连贯性同时又有发展改变，以期向初中教材平稳过渡使学生在小学毕业后能够适应中学教材缩短升入中学后的不适应期。首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组人生感悟单元。之前，在五年级上册教材中，有过主题为“生活启示”的单元；之后，人教版语文七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了人生感悟单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的视察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一

46、单元，有了肯定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思索练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文跨越百年的漂亮后面，链接了爱因斯坦的悼念玛丽居里，而这个阅读链接同时也是课后第四题一阅读下面的“阅读链接，结合课文想一想,你感悟到了什么,再简洁写下来的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了最终一册对学生把学过的语文学问进行综合运用的要求。再如其次组，在课文北京的春节后面，链接了梁实秋的过年片段和斯（女字旁予

47、）的除夕片段，这也是课后最终一个思索题的组成部分，要求学生将这两个片段同课文中的相关段落比较一下，看看在写法上有什么不同，对自己的习作有什么启发。这里渗透了对比阅读的理念（在四年级上册作家笔下的动物单元中，学生初步接触了同一作家写的不同文章和不同作家写的同题文章，但是那时的对比是基于一篇篇课文，而到了六年级下册的对比阅读，是在一篇课文之内进行的，一课的容量更大，对比的角度更多、更细）从形式和作用上来说，这种阅读链接的编排与人教版初中教材连接潮E常紧密。外国名篇名著单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅更加强化了阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品卖火柴的小女孩和凡卡，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记，这里实行了一种全新的设计，即梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的爱好，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材名著导读的支配是比较切近的。人教版教材从五年级下册起先支配文言文,五年级下册和六年级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨