《平抛运动》教学设计.docx

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1、平抛运动教学设计授课人:安徽省芜湖市沈巷中学贾昌清教材分析：平抛运动是运动合成与分解的具体应用，又是电场中类平抛运动的基础，具有承上启下的作用，而且是物理学中化繁为简的具体体现，学好本节平抛运动的处理方法，对后面章节的复习大有好处。学情分析：高三一轮复习目的很明确，巩固高一、高二所学的基础知识，进一步夯实基础，以全面复习知识点为主，构建中学物理的知识网络。曲线运动这一章是在复习完直线运动、相互作用和牛顿运动定律的基础上展开讨论的，更多的是应用了前几章的知识来处理曲线运动问题，而平抛运动这一节，又是运用了曲线运动的处理方法来解决实际问题，这节内容，在高考中有较高的地位，我们在发习时，作为重点内容

2、来对待。教学目标：(1)理解平抛运动的性质和特点；(2)理解平抛运动可以看作匀速直线运动和自由落体运动的合运动；(3)掌握平抛运动的分解方法，推导平抛运动规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。教学重点：掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。教学难点：平抛运动规律的掌握与灵活运用。教学准备：微课，课件，多媒体，教学案教学设计思路：本节课的教学内容非常贴近学生的生活实际，身边平抛运动的实例很多，我们要充分挖掘这些实例。考虑我校学生实际和高三复习课安排，结合新的课程改革思想，更好地将科学素养落实到课堂教学中来，本节内容分为两个环节，第一环节，通过微课，讲解本节的

3、主要知识点，让学生提前整理本节知识框架，对于不太明白的内容，提前预习，做到心中有数。第二环节(正式上课)，重在运用平抛运动的规律，来处理实际问题，并对规律进行加深与灵活运用。教学中，从学生的实际出发，让学生去做、去说、去探究、去下结论、去解题，培养学生的实践能力、思维能力、运用数学方法解决物理问题的能力以及高考的应试能力。教学过程：基础知识用W将物体以一定的初速度沿（XE 乂、虑空气阻力，物体只在（）抛出，不考）作用下所做的运动.1、基本原理性质a=g 的（）运动运动轨迹是抛物线.基本规律水平方向 做（ 竖直方向 做（ 合g 合位移 S=一）运动,速度）运动，速度,方向与水平方向夹角为。，则t

4、an。=,方向与水平方向夹角为 . tana-飞行时间由U知，时间取决于下落高度h ,与初速度W无关水平射程水平射程：X = Vot=,由初速度VO和下落高度h共同决定，与其他因素无关.落地速度落地速度：Vt,以表示落地速度与X轴正方向间的夹角，有tan =落地速度也只与初速度VO和下落高度h有关.平抛运动2、实际应用3、拓展一斜抛运动两个重要结论）抛出，物体只在在任意相等时间间隰深商改有司&内的速度改变量速度改笠tAv = gZU相同，方向恒为翌直向下.W将物体以速度V （H乂、（）作用下的运动.做平抛（或类平抛）运 动的物体任一时刻的Ifl 时速度的反向延长战一 定通过此时水平位移的 中点

5、二如图中A点和B 点所，、.做平抛（或类平抛）运 动的物体在任一时刻 任一位置处，设只速 度方向与水平方向的 夹角为8 ,位移与水平 方向的夹角为 ,则 tan = 2tan.性质加速度为重力加速度g的（、（ ）曲线运动，运动轨迹是以斜上抛为例研究方法（1）水平方向：（2）竖直方向：通过前面微课的内容，学生整理基础知识，完成表格的填写。考点分析考点一:平抛运动问题的分析方法1.常规分解法：将平抛运动分解为沿初速度方向的匀速直线运动和垂直于初速度方向（即沿合力的方向）的匀加速直线运动，两分运动彼此独立，互不影响，且与合运动具有等时性.2.特殊分解法：对于有些问题，可以过抛出点建立适当的直角坐标系

6、，将加速度分解为氏、初速度%分解为七、Vv,然后分别在X、y方向列方程求解.例1.如图所示，三个小球从同一高度处的O点分别以水平初速度%、V2为抛出，落在水平面上的位置分别是A、B、C,Cr是O在水平面上的射影点，且OA：CrB：OfC=1:3:5.若不计空气阻力，则下列说法正确的是（）石,A.V：乙：匕=1：3：5B,三个小球下落的时间相同C.三个小球落地的速度相同D.三个小球落地的动能相同解题思路点拨：选A、B.由于三个小球从同一高度处抛出，所以做平抛运动的时间相同，由X=VOt可知选项A、B正确；由于初速度不相同，但三种情况重力做功相同，由动能定理可得落地的动能不相同，速度也不相同，故选

7、项C、D错误.考点二:与斜面有关的平抛运动问题斜面上的平抛问题是一种常见的题型，在解答这类问题时除要运用平抛运动的位移和速度规律，还要充分运用斜面倾角，找出斜面倾角同位移和速度与水平方向夹角的关系，从而使问题得到顺利解决.常见的模型如下：内容斜面总结分解速度水平：Er=PO竖直：二=0tan=i夹角关系：分解速度，构建速度三角形:片一-，|分解位移水平：X=T（竖直,三夹角关系：tan6=2=/X2%二I分解位移，构建位移三角形例2.倾角为30的斜面，小球从A点以水平初速度%=10ms抛出恰好落在B点，如图，求小球飞行时间为多少和离斜面的最大距离。B解题思路点拨:12飞行时间：由tan。=?=

8、三-=里，得出：r=-tan-X32%g3离斜面最大距离：解法一：常规分解方法（不分解加速度）当小球的速度方向与斜面平行时，小球与斜面间的距离最大.IanS =2 匕= gt_%此过程中小球的水平位移X=%f小球的竖直位移y=gt2最大距离S=(X-ycot)sin=%,由-m2gcos6解法二：将速度和加速度分别沿垂直于斜面和平行于斜面方向进行分解，如图所示.速度均沿垂直斜面方向上的分量为匕=%sin6,加速度g在垂直于斜面方向上的分量为g1=geos6根据分运动的独立性原理，小球离斜面的最大距离仅由匕和g决定，当垂直于斜面的分速度减小为零时，小球离斜面和距离最远.由匕=g,解得Z=员tan

9、8由s=一,解得s=,ing=%叵mg2g12gcos86解法三：应用tan=2tan6结论求解由于该点速度与水平方向夹角和位移与水平方向夹角关系ta113=2tan,即速度的反向延长线过该段位移的中点，应用三角形关系，可以发现，小球离斜面的最大距离为水平位移的小二台乎乎m真题在线：真题在线：2017届皖南八校高三第一次联考6（11分）如图所示，P是固定在水平面上的半径R=O.5m内壁光滑的圆孤凹机从高台边B点以速度uo=4m/s水平飞出质录m=0.1kg的小球,恰能从固定在某位置的凹槽的Ig弧轨道的左端A点沿圆弧切线方向进入轨道.O是圆孤的圆心,a=37。是OA与竖直方向的夹角,仇是BA与竖

10、直方向的夹角（sin37=0.6,cos37=0.8）,求：（1泄的正切值；（2）小球运动到圆弧凹槽的最低点时受到圆弧凹槽对它的支持力大小.23.（2016年上海高考卷）如图，圆弧形凹槽固定在水平地面上，其中ABC是位于竖直平面内以O为圆心的一段圆弧，OA与竖直方向的夹角为一小球以速度从桌面边缘P水平抛出，恰好从A点沿圆弧的切线方向进入凹槽。小球从P到A的运动时间为;直线PA与竖直方向的夹角=。解题思路点拨:平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。速度与水平方向的夹角为3,有：tand=Zg解得-=WX%g2cot，小球在由P到A的过程中，位移与竖直方向的夹角为夕，则有

11、：tan=f二3=4L枭2g直线PA与竖直方向夹角为：=arctan（2cotS）板书设计：平抛运动考点一:平抛运动问题的分析方法1 .常规分解法：2 .特殊分解法：敕学反思:考点二:与斜面有关的平抛运动问题1 .分解速度2.分解位移例2真题在线：3.（2016年上海高考卷）反盗版维权声明北京凤凰学易科技有限公司（学科网：WWW）郑重发表如下声明：一、本网站原创内容，由本网站依照运营规划，安排专项经费，组织名校名师创作完成，本公司拥有著作权。二、本网站刊登的试卷、教案、课件、学案等内容，经著作权人授权，本公司享有独家信息网络传播权。三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得以复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等任何方式使用本网站任何作品及作品的组成部分。四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。举报电话：010-58425260a举报内容对查实侵权行为确有帮助的，一经确认，将给予所获得奖励。五、我们将联合全国各地文化执法机关和相关司法机构，并结合广大用户和网友的举报，严肃清理侵权盗版行为，依法追究侵权者的民事、行政和刑事责任！特此声明！北京凤凰学易科技有限公司