《用2～6的乘法口诀求商解决问题练习》教案.docx

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1、用26的乘法口诀求商解决问题练习教案教学目标1 .在解决问题中加深对除法含义的认识，能根据运算的意义正确选择相应的运算解决问题。2 .经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的基本经验与方法,提高分析问题及解决问题的能力。教学内容教学重点：在解决问题中加深对除法含义的认识，能根据运算的意义正确选择相应的运算解决问题。教学难点：经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的基本经验与方法，提高分析问题及解决问题的能力。教学过程一、复习旧知激活学习经验（一）回顾上节课学习内容*R*4M.*ITAA*315个性子.平均敏到15个尊子.4个皂心3Xt.，个JLt5.

2、要朋几个，放几个？JL?）丁市一12角不叽每盒放6K.把12马茶叶牛均放&2个KW1LAf要用几个盒子？盒子.*力4J304-三三BH77fTW?mh4.4A.TyS?（二）巩固对除法两种意义的理解学校买来15个拖把。1 .每个班分3个，可以分给几个班？2 .平均分给5个班，每个班分几个？这两个问题都是在平均分，第一题是把15个拖把按照每3个一份来分，求可以分成几份。列式是153=5（个），表示可以分给5个班。第二题是把15个拖把平均分成5份，求每份有几个。列式是155=3（个），表示每班分到3个拖把。小结：同学们对除法运算的意义非常了解。除了除法，我们还学习过加法、减法和乘法。今天，就让我们

3、用学过的这些运算知识继续去寻找和解决生活中的问题。二、对比练习深化理解意义（一）除法和减法的对比1. 8张福字，送给每户人家2张，可以送几户？2. 8张福字，用去2张，还剩几张？第一题是把8按照每2个一份来分，求可以送几户，就是求8里面有几个2,用除法解决。第二题有8张福字，用了2张，求还剩几张，就是从8里面去掉2,所以用减法。第一题还可以用连减的方法：8-2-2-2-2=0解决，8张福字，每送一户就减去2张，再送一户就再减去2张，直到最后全部送完。减去1个2就表示能送一户，从8里面连续减去4个2等于0,也就是能送4户。第二题不能用除法。因为第一题是把8按照每2个一份来分，看能分成几份，所以既

4、可以用减法又可以用除法来解决。而第2题是从8里面减去用去的1个2,求剩余部分，不是平均分，只能用减法计算。虽然两道题的数都一样，但是他们表示的意思不一样。小结：同学们借助画图、摆一摆等活动理解了题意，又在对比当中发现了两种运算既有联系又有区别。所以，我们在解决问题的时候，一定要先仔细分析理解题意，弄清数量关系之后，再选择合适的运算方法，才能正确的解决问题。（二）除法和乘法的对比OQ（1）一个中Hlti上需要6个/,要熔5个JL中国出.需要多少个/?T（2）18个做几个左边这样的中国结？1. 一个中国结上需要6个鞭炮结，要编5个中国结，需要多少个鞭炮结？2. 18个鞭炮结够做几个左边这样的中国结

5、？第一题一个中国结上需要6个鞭炮结，两个中国结需要的鞭炮结的数量就是2个6,求5个中国结需要多少个鞭炮结，就是求5个6相加是多少。列式是6X5=30（个），需要30个鞭炮结。第二题有18个鞭炮结，每6个为一组，就是把18按照每6个一份来平均分，看看可以分成几份，也就是在求18里面有几个6,所以我列了一个算式是186=3（个），能做三个左边这样的中国结。小结：同学们真会思考，第一题是求5个6相加的和是多少，也就是求几个相同数合起来的总数，用乘法。第二题是求18里面有几个6,是把总数分成几个相同的部分，用除法。（三）对比中感受乘除法中的三量关系处中qG炉炉1 .在这幅图中你知道了什么？每个花盆里有

6、3棵多肉植物，有6个花盆，一共有18棵多肉植物。2 .请你将这些信息改编成数学问题。每个花盆里有3棵多肉植物，6个花盆里共有几棵？18棵多肉植物平均种在6个花盆里，每个花盆里种几棵？18棵多肉植物，每3棵种在一个花盆里，需要几个花盆？3 .列式计算。4 .观察这3个题有什么相同的地方？有什么不同的地方？相同点：都是讲种多肉植物这件事，都有每个花盆里种3棵、有6个花盆、一共有18棵多肉植物这三个量。在计算的时候都用到了三六十八这句口诀。不同点：每个题目知道的信息和所求的问题不同。已知每个花盆栽种的棵数，花盆的数量，求总棵数。已知总棵数和花盆的数量，求每个花盆栽种的棵数。已知总棵数和每个花盆栽种的棵数，求花盆的数量。小结：这三道题既有联系又有区别。我们在对比中又体会到了这三道题中的数量是有关联的。其实，我们只要知道其中的两个量，就可以求出第三个。从中也感受到了乘法和除法的联系。