科学苏教版五年级下册全册教案教学设计.docx

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1、科学苏教版五年级下册全册教案1.1搭建生命体的“积木”教学设计课题搭建生命体的“积木”单元1学科科学年级5学习目标比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，找到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的乡通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小;性。通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。炯点。具有多样重点了解细胞是动物、植物、细菌的基本组成单位。难点描绘不同细胞的形状。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，还记得这两位似曾相识的老朋友吗？明确：一个是放大镜，一个是手持显微镜C2、放大镜用来放大物体的图像且清晰。怎样正确使用放大镜？播放视频。3

2、、显微镜用来放大微小物体图像。实验室常用光学显微镜和手持显微镜两种。手持显微镜既可观察透明物体，也可观察不透明物体。怎样正确使用手持显微镜？播放视频。4、今天，你想用这两种工具来观察什么呢？预测：观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。回答观看视频回顾观看视频回顾各抒己见引导学生回顾放大镜和手持显微镜的使用方法，创设情境，激发兴趣。讲授新课一、借助放大镜和手持显微镜观察人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮1、观察手背皮肤温馨提示：观察前把手洗干净，以免影响观察效果。引导学生先用放大镜观察，再用手持显微镜观察。记录观察结果C观察记录：放大镜下皮肤较粗糙，能看到大毛孔；显微镜下皮肤呈不规则的形状，类似鳞片。2、观察

3、洋葱鳞片内表皮温馨提示：不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。观察后要洗手，以免沾在手上的洋葱汁刺激眼睛。引导学生先用放大镜观察，再用手持显微镜观察。记录观察结果C用放大镜和手持显微镜观察手背皮肤，记录观察结果C用放大镜和手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，记录观察结果。指导学生借助不同工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮图像特点，为寻找它们异同点做准备C观察记录：放大镜下表皮较粗糙，显微镜下呈长方格形,有较清晰的界线。二、比较手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，找出异同点1、实验材料：人皮肤表皮和洋葱鳞片内表皮的细胞切片、传统显微镜、笔、活动手册等。2、演示：传统显微镜使用方法3、观察细胞切片教师利用现成的人皮

4、肤表皮和洋葱鳞片内表皮的细胞切片，调好传统显微镜，并说明这是放大几百倍时的样子，让学生直接面对放大的实物来进行比较。画出在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的样子。认识实验材料观看演示操作上台直接观察显微镜下的切片图像，并画下来。比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，找到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的异同点。手背皮肤e洋葱喊片内表皮4、比较传统显微镜下手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，找出共同点。明确：都是由一个个“小格子”组成的。5、这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。阅读资料回答：谁发现了细胞的存在？谁证明了细胞是构成生命体的基本单位？资料：寻找共同点阅读资料回答再次观察显微

5、镜下切片图像，寻找不同点。认识不同的细通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。知道生物是由细胞组成的。1665年，英国科学家胡克用显微镜观察软木薄片，发现上面有许多小孑L看上去像一个个规则的小室。他把这些小孔画下来，并把它们称为细胞。后来，随着显微镜的不断改进和科学家的长期观察研究，证明细胞是构成生命体的基本单位。资料表明：胡克发现了细胞的存在，是后人证明了细胞是构成生命体的基本单位。6、再次观察，显微镜下手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么不同。明确：手背皮肤细胞：形状不规则,细胞间界限不清晰，没有细胞壁。洋葱鳞片内表皮细胞：近似长方形,排列整齐、紧密界限很清晰，有细胞壁。三、

6、动物、植物、细菌等都是由细胞组成的1、植物是由细胞组成的。（展示图片）茎细胞：形状呈圆形，较规则地排列在一起，细胞间界限分明。根尖细胞：规则的长方形，排列整齐，细胞之间界限分明，中间有大大的液泡。叶表皮细胞：形状呈多边形，细胞之间界限分明，有气孔。2、动物是由细胞组成的。（展示图片）肌肉细胞：形状不规则，排列无序，各细胞间界限不清楚。骨细胞：近似椭圆形,细胞间无明显界限。3、小结：植物细胞较为规则，排列有序，细胞间有明显的界限（有细胞壁）；动物细胞形状不规则,排列无序，细胞间没有明显的界限（无细胞壁）。四、观察人体细胞形状1、对照教材显微照片下的文字，认一认这是什么细胞。白细胞肌细胞2、观察这

7、些细胞是什么形状？或者说像什么？3、细胞的形状多种多样。观察图片中的细胞是什么形状的？连一连。4、小结：人体细胞是人体的结构和生理功能的基本单位。大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清，如鱼卵。但有些细胞却很大，如动物的卵黄。胞，观察其特点O对照教材辨认通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小具有多样性。交流做活动手册51.2.3.4.5.点.、课堂统-）选择什么是搭A.细胞下图中，A构成生命A.细胞如图所示A.圆形如图，显、是（,习题建生命体的“积木”B.显微镜C.属于人体手背皮肤名缪B体的基本单位是（B.积木B.胡,神经细胞的形状看MHuSu*B.放射状C.微

8、镜下手背皮肤和X）?（）放大镜田胞的是（）C）克I（）圆盘形羊葱鳞片内表皮共同独立完成完成达标测评rA.都是由一个个小格子组成B.看上去都像长方形，很规则C.细胞间的界限清晰（二）判断题1 .动植物都是由细胞组成的。（）2 .细胞都很小，要借助显微镜才能看清。（）3 .胡克是第一个认为细胞是构成生命体基本单位的人。（）4 .细胞形状具有多样性。（）5 .鱼卵和蛋黄都非常大。（）六、作业布置查阅资料，了解更多的细胞知识。拓宽知识面课堂小结这节课，我们比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，找到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同点。通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小具有

9、多样性。通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。总结课堂板书搭建生命体的“积木”细胞是构成生命体的基本单位动植物都是由细胞构成的细胞的形状多种多样细胞有大有小板书设计2微小的生命体教学设计课题微小的生命体单元显微镜下的生命世界学科科学年级五下学习目标1、认识微生物是一类个体微小的生物及大多数微生物是单细胞生物。目标解读：微生物是最早出现在地球的生命体，微生物的发现，是科学技术不断发展的结果。在学习了动植物、人体知识后，再掌握一些微生物的常识，可以拓展知识视野，了解生物界的概貌，认识科学的发展及其作用。2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。目

10、标解读：通过显微镜观察不同各类微生物的特点，需要学生更细心、更有耐心，它能培养学生如实反映客观事物的科学态度。明白在大自然中，微生物构成了地球上生机勃勃的生命世界。3、能够借助显微镜观察水滴里的微生物。4、了解列文虎克发现微生物的过程。重点1、认识微生物是一类个体微小的生物及大多数微生物是单细胞生物。2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。难点知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：你知道生命体的衰老死亡是怎么回事吗？小结：细胞的衰老死亡导致生命体的衰老死亡。板书课题思考并回答

11、相关问题激趣导入讲授新课活动一：制作“小水塘”进行观察实验目的：比较肉眼观察与借助放大镜观察到的不同。实验材料：广口瓶、池塘水、腐烂和新鲜的树叶、草、土。实验步骤：(1)在一个干净的广口瓶中加入三分之二的池塘水。(2)把一些腐烂和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。(3)将瓶子放在有阳光的窗边。3周后，用放大镜观察水里的变化。实验记录对教师所提问题展开回答。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。分组实验并记录科学探索求真知，名师点拨解疑难。观察方式肉眼观察借助放大镜观察X44ieolI.水很常温,有余盛，2水中有小次于在角叩及叫.3.水中有泡泳，4.水中方水草小子和水草变大了.Jft得更清啪

12、TT.实验结论：通过肉眼和放大镜观察，只看到了水草和小虫子。水中可能还有没观察到的生物，需要借助倍数更高的显微镜进行观察。活动二：用显微镜观察“小水塘”的一滴水中有什么观察目的：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。观察方法：在老师调节好的显微镜下进行观察。观察水样里生物的特点，用画图的方式记录下来，并用简单的词语描述它们的特点。如观察它们是否在动。提示：不要让显微镜震动。双富记录：水中常见的微生物水中常见的微生拗种类特点级a生于*扑水质的水侬中.夕觥生于刚灌的土城ztt每个佃花由埼A午M电,中央*有一“准将用个*to,A-.何地/左右时铢.草及衣是一计身体很小,副算和的摩生动物它黑曲一1tr

13、t个片她杓成.是单m电动物.雄雄同住.寿为一势夜早稹NM力力于它的身体犯状*上去馀一只创放的草状底.因此叫革及立.国知似吊奸而得名在废水生物处理厂峋气池和治池WH*中繁段十分迅速.它是黄潮及水处健城犬和发报水质量峙林示生物.活动三：列文虎克与微生物的发现生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，因家境贫寒，16岁时就开始在一家杂货铺当学徒。他有一个特殊的爱好一制作放大镜和显微镜。一天，他终于磨制出了一个能将物体放大许多倍的镜片。他几乎不敢相信自己的眼睛，在这个镜片下，鸡毛的绒毛变得像树枝一样粗，跳蚤和蚂蚁的腿变得粗壮而强健。为了提高放大镜倍数，列文虎克磨制出了更精密的镜片。他把两个镜片嵌在圆形金

14、属管子的两头，中间还安上了可以调节两个镜片距离的螺丝杆，制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。他不但用自制的显微镜观察研究树叶、花朵、纺织品的纤维、蜜蜂蜜人的“针”和蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水从中他发现了能够游动的微生物，为人类敲开了微生物世界的大门。1675年，列文虎克第一次发现了微生物的存在。列文虎克把他看到的微小生物仔细地画下来，并详细地记述了它们的特征和活动。1673年，他将观察记录的材料整理成列文虎克用自制显微镜观察皮肤、肉类以及蜜蜂和其他虫类的若干记录一文，寄给英国皇家学会。这些发现使皇家学会的学者们感到震惊和怀疑，因为文中所述的微观世界谁也没有见

15、过，许多人对文章的内容持怀疑态度，直到他们在显微镜下亲眼观察到了列文虎克描述的现象才敢相信。活动四：认识大自然中的微生物课件出示相关资料。小结：微生物在大自然中颁布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。活动五:肉眼可见的微生物课件出示相关资料。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书本课思维导图柳叶草种.六注/0大部分体积成小上力去、卜分布广、“拱形桥比平面桥一l拄奥承三Q强拱形建筑及建筑物上的拱形结构/国家大剧院薄充卜思尼歌剧院结构卜灯泡“安M7海豚与声呐教学设计课题海豚与声呐单元仿生学科科学年级五下学习目标