题型04《红楼梦》语言文字运用专题精练（一）解析版整本书阅读《红楼梦》仿真精练（全国通用）.docx

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1、题型04红楼梦语言运用专题精练（一）一、语言文字运用（一）、语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。大观园是曹雪芹寄托人生理想和社会理想的清净之境，在红楼梦中，曹雪芹是如何向读者全面呈现刚建好的大观园的呢？大观园试才题对额荣国府归省庆元宵一节展示出曹雪芹在谋篇布局上的：曹雪芹构想了这样一个场景，就是贾政领着众清客游览大观园，以便为园中的亭台馆舍草拟匾额对联，突然碰到了宝玉，想考考他的才学，于是带他同游。该节内容将贾宝玉的文学才华展露得。为大观园中的亭台馆舍之类草拟匾额对联并非一蹴而就之事，更不必说匾额对联还需当场拟出，贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检脸和众多清客

2、的点评，还要贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅。但是,他的答卷很完美这不仅有利于人物形象的刻画，还向读者展示出我国园林这一的人造景观之妙。比如“（贾政）一面引人出来，转迎山坡,穿花度柳,抚石依泉,过了茶整架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍药圃，入蔷薇院，出芭蕉坞，盘旋曲折。”可以说,“大观园试才题对额”这一节的景色之妍，描写之妙，可与鲍照的聋大雷岸与妹书、王维的山中与裴秀才迪书相比。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20 .文中画波浪线的句子的语言有什么特点？有什么表达效果？请简要分析。

3、（4分）【答案】18.匠心独运淋漓尽致一蹴而就巧夺天工19 .贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评,所拟的匾额对联还要贴出来供将来省亲的贵妃审阅、定夺。20 .运用了一系列动宾结构的短句，体现了视点的流动，既凸显了大观园景致的繁盛与贾府的繁荣，又凸显了贾政等人游园的惬意。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第空，前文提出问题一一曹雪芹如何向读者全面呈现刚建好的大观园，后文指出曹雪芹构想的场景不仅介绍了大观园，还完全展现了贾宝玉的文学才华，由此可知曹雪芹在谋篇布局上的构思很巧妙。根据前后语境可知所填成语有构思巧妙的意思，所以可以填“匠心独运”之类的成语。匠心独运

4、：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。第空，前文提到贾政领着众清客考贾宝玉的才学，后文提到贾宝玉的答卷很完美。根据前后语境可知，此处强调的是贾宝玉的文学才华在这一节中完全展露出来，故此处可填“淋漓尽致”之类的成语。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。第空，语段说匾额对联需当场拟出，还要接受众人的点评和贵妃的审阅、定夺，所以这件事难度很大。根据语境和横线前的“并非”二字可知所填成语有事情简单、容易做到的意思,所以可填“一蹴而就”之类的成语。一蹴而就：形容一下子把事情办成。第空，横线后接的是“人造景观之妙”，且后文具体描写了景观之妙。根据语境可知所填成语有人造景

5、观精妙的意思，故此处可填“巧夺天工”之类的成语。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。【19题详解】本题考查学生修改病句的能力。该语句主要有两处语病：一是偷换主语，“贴出来供招来省亲的贵妃定夺、审阅”的主语应是所拟的匾额对联，而不是“贾宝玉”，故要在“还要”之前添加“所拟的匾额对联”：二是不合逻辑，应先“审阅”再“定夺”，故应将“定夺”与“审阅”颠倒顺序。故病句改为：贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，所拟的匾额对联还要贴出来供将来省亲的贵妃审阅、定夺。【20题详解】本题考查学生赏析句子的能力。根据句子“转过山坡”“穿花度柳”“抚石依泉”“过了荼靡架”等内容可以看出

6、，句子运用了一系列动宾结构的短句，体现了视点的流动；再根据后文中的“大观园试才题对额这一节的景色之妍，描写之妙，可与相比”，以及划线句中景物“山坡”“花”“柳”“石”“泉”等可知，这些景物描写突出了大观园的繁盛与贾府的繁荣；根据“转”“穿”“抚”“依”“过了”“再入”“越”“度”“入”“出”等一系列动词，可以看出贾政等人游园是随时可以移步换景，眼前景物不停变换，内心无比惬意。（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122小题。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个Y装上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说

7、声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子喷哟，贾宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫”心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐住，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。第四十回：史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令21.结合文段内容，仿照示例在下面的横

8、线处填写恰当的句子。（4分）红楼梦描写人物堪称一绝，常将人物穿插在许多场景描写中，或展示人物个性特征或暗示人物身份地位，例如I：凤姐鸳鸯在众人笑作一团时却依然不露声色地把事情安排的井井有条,可见他二人的精明能干。又如,;,；22.这段文字曹公以第三者视角写来，主要表现了贾府一众人等的不同反应。事件的中心人物“刘姥姥”似乎着墨不多，请你体会人物形象，揣摩人物内心，以刘姥姥的口吻写一段心理描写。不超过100字（5分）【答案】21、示例一：湘云笑得喷饭，展示出她爽朗率真、不拘小节的个性。黛玉笑岔气伏案哎哟，体现了她的身体柔弱、含蓄内敛。宝玉滚入贾母怀中被呼作心肝，体现出宝玉在贾府特别受宠的身份、地位

9、。惜春笑得肚子疼让祖母揉一揉，暗示出她的年幼与孤苦无依。22、示例：哎，想我这么大年纪还要拉下一张老脸，耍巧卖乖。不过，看老太太和公子小姐们这么高兴，兴许能多给点赏赐，也好回去补贴家用。跟家里的贫寒相比，我这点心酸委屈又算啥呢，活下去才是更重要啊！（要点：凄凉和欣慰两层，口吻要是第一人称。）二、语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。在昆剧曹雪芹“忆红楼”这一幕中，总导演吴蒋运用了“戏中戏”的戏剧手法，让宝黛钦等经典形象与曹雪芹同台亮相，也将曹雪芹在红楼梦里倾注的思想感情体现了出来。这一次，舞台上的贾宝玉已经不仅仅是戏中人，更是曹雪芹的精神投射，

10、作者与其笔下人物的情感勾连在这一幕中体现得。曹雪芹曾编写过一本废艺斋集稿，里面详细记载了扎风筝、篆刻、印染等八种手艺，目的是为了帮助身边那些贫困的百姓掌握一门谋生的技能。昆剧曹雪芹将其这一段人生经历也搬上了舞台，既体现出他的之心.也向观众进一步揭示了红楼梦缔造者的精神世界。正是因为曹雪芹选择了与山人同呼吸共命运”的生活方式，才使得他的作品饱含对天下苍生的悲悯之心。在肢体语言上，昆剧曹雪芹打破了戏曲固有的程式性身段，大胆借鉴了民族舞、古典舞的抒情元素，来塑造人物的精神世界。在音乐上融入了交响乐的元素，增强了音乐的厚重感，更好地渲染出情感张力。再加上唯美而写意的舞美灯光，整台演出在视觉上给人以美的

11、享受。其实，昆曲本就是的艺术,但曹雪芹里的歌舞又有所不同，除了演唱曲牌，念白更多的是大量吟诵，而剧中的舞蹈不仅仅体现形体美，更具有语言性，能够将人物心理和情感表达得更加到位。曹雪芹由国家一级演员袁国良领衔，青年演员马靖、翁佳慧、朱冰贞、张欢等联袂主演。为了适应该剧跨界融合的创新表达需要，这些戏曲演员们勇于突破，尝试以更加丰富的表演手段为昆曲增色。无论是序曲中空灵浪漫的独舞，还是尾声处化作漫天红叶的群舞，都让观众欣赏了耳目一新的视听感受，也使该剧成为一部生活情趣浓郁、人文思想深刻、人物形象饱满的艺术作品。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画波浪线的语句有语病，请进行修改，

12、使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。请将修改后的句子写下来。（4分）20 .从“一人带火一条街”的大唐不夜城不倒翁小姐姐，到全国各地“争抢”的甜野男孩丁真，再到策马雪原、直播带货助力扶贫的“最美县长”贺娇龙，近几年来很多旅游景点开始在新媒体营销上下功夫。假如某旅游圣地按红楼梦所写的规模修建了大观园，并打算以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗中的一个形象为标准，打造一个“网红”来促进营销。你选谁呢？请说明理由。（4分）答窠：21 .淋漓尽致扶危济困/悲天悯人载歌载舞22 .都让观众收获（获得）了耳目一新的视听感受，也使该剧成为一部生活情趣浓郁、人物塑造饱满、人文思想深刻的艺术作品。（错误有两处

13、：“让观众欣赏了耳目一新的视听感受”动宾搭配不当；“生活情趣浓郁、人文思想深刻、人物塑造饱满”语序不当。修改一处给2分，共4分）23 .【示例】贾宝玉：英俊潇洒，至情至性身为荣国府继承人熟悉大观园，很多匾额由他撰写林熏玉，美丽率真聪明灵秀高雅脱俗薛宝钗：才貌双全敦厚温柔,善于待人接物深得贾府高层喜爱（提示:可以从人物身份、外在形象、性格特点、受大众欢迎度及其与贾府高层的关系等方面回答。人物1点1分，理由2分）（二）语言文字运用11（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言o第二十

14、四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面超起着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言。呦喇鹿鸣，荷叶浮萍，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为红楼梦里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，红楼梦确有O2

15、1 .在上文横线处补写阐述红楼梦语言特点的恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）22 .有人用“黠而侠”评价红楼梦中刘姥姥，意思是说刘姥姥既有“狡黠”的一面，又有“侠义的一面。请结合原著内容，谈谈你对刘姥姥的“黠”和“侠”的理解。（3分）【答案】21 .具有鲜明个性特点也符合各自的身份和性格这种抒情性的特点22 .黠，即聪明。刘姥姥小说中说她是久经世故，二进贾府时，情知是王熙凤等戏耍她，但是她还是有意配合凤姐鸳鸯哄贾母高兴，是装傻。讲故事也有意迎合贾母宝玉的好奇心理，投其所好。侠，即有义气，敢担当。当贾府溃败时，巧姐被卖。刘姥姥知恩图报，救下巧姐。【

16、解析】21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，是说红楼梦塑造人物形象的语言特点，结合后文“前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘”可知，是说人物语言“具有鲜明个性特点”。第二空，结合后文呦喇鹿鸣，荷叶浮萍”，小的不敢撒谎。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况”，这个例子中李贵对于诗经中句子的曲解，符合其人物身份，由此可知此处是说人物语言“也符合各自的身份和性格”。第三空，这是总结句，根据“诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事”判断确有“这种抒情性的特点”。22.本题考查学生分析

17、、评论经典名著人物形象的能力。刘姥姥是红楼梦中一个典型的底层人形象，从第六回刘姥姥来贾府打秋风借钱，到第百十三回凤姐托孤，刘姥姥可谓见证了贾府从辉煌走向没落的全过程，她身为一个农村妇人，本与贵族阶层无任何关联，曹公却别出心裁，通过刘姥姥借钱这么一件小事,让这个挣扎在温饱线上的老妇人与贵族生活得以接触，底层人民与贵族阶级的碰撞，深化了红楼梦的现实内涵，并将这位老人的生存智慧通过贾府这个平台得以施展。“黠”，即聪明。刘姥姥看似愚蠢，频繁闹笑话，实则大智若愚，心如明镜，只是故意配合众人开玩笑，并非真的一无所知。如第一次，刘姥姥因女儿家生活困难，不得不到贾府打秋风,求得王熙凤周济了二十两银子。二进荣国

18、府时，她把自家地里的新鲜瓜果送到贾府，表达感激之情，期间扮丑卖乖、插科打库，赢得了贾府众人一致喜爱，拿到了一百零八两银子赏赐,还有好多衣服等东西，贾府还派车送她回家。“侠”，即有义气，敢担当。第三次出场时，贾府已经败落，她知恩图报，变卖财产，从火坑中赎出了王熙凤的女儿巧姐，其侠肝义胆令人激赏。前面越是可笑，后面就越是可敬。有谁能想到供人取笑的人竟然是救命恩人呢。三、语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成1820题。红楼梦第十八回元妃省亲，元妃与王夫人、贾母的对话多用口语，如元妃说：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭

19、起来。一会子我去了，又不知多早晚才来。”因问：“薛姨妈、宝钗、薰玉因何不见？”王夫人答日：“外眷无职，未敢擅入。”后来再问：“宝玉为何不进见？”贾母答日：“无谕，外男不敢擅入。”母亲对女儿、祖母对孙女居然说这样的书面化语言，显得刻板又僵化。但这里的情境是，贾母和王夫人面对的不仅是孙女、女儿，,需要用一种非常严肃的书面化语言对答。从表面看，元妃说话情真意切，而王夫人、贾母的书面语言似乎在控制情感，但深一步看，这种语体的差异却暗含着礼仪的差异。贵妃对祖母和母亲用轻松随便的大白话可以交谈，以此表现她的亲切，且祖母和父母却不可以如此，这体现了皇家的尊严。一般而言,，这种身份和语体的差异反而表现出贵族阶

20、层的体恤下情，而下层则需要用合乎上层身份的语体来应答，以此显示对上层贵族的尊重。语体的文白差异暗含着礼仪文化的等级制度，其中还进一步蕴含着情与礼、忠与孝的冲突。18 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）19 .下面文段是元妃与父亲的对话，结合上面的文段内容，分析父女二人的对话特征及其原因。（4分）（元妃）隔帘含泪谓其父日：“田舍之家，虽泰盐布帛，终能聚天伦之乐：今虽富贵已极，骨肉各方，然终无意趣！”贾政亦含泪启道：“臣，草莽寒门，鸠群鸦属之中，岂意得征凤鸾之瑞。今贵人上锡天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之远德钟于一人，

21、幸及政夫妇。且今上启天地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职外，愿我君万寿千秋，乃天下苍生之同幸也。贵妃切勿以政夫妇残年为念，懑愤金怀，更祈自加珍爱。惟业业技技，勤慎恭肃以侍上，庶不负上体贴眷爱如此之隆恩也。”（红楼梦第十八回）20 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用11（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成21-22题。红楼梦作为一部中国古典文学名著，其经各种表演艺术反复改编，可说是二百年来文化发展史的一大奇观。其中，1958年由徐进改编，徐玉兰、王文娟演出的越剧

22、红楼梦，已成为改编中的经典。该剧本虽然也题名红楼梦，但对小说的内容作了的删削，几乎删除了除宝、黛、钗爱情婚姻纠葛以外的所有内容，使保留下的线索十分清晰，矛盾也相对集中，这正符合李渔对戏曲结构要求“减头绪”的古训。围绕着这条基本线索，让核心人物直接进入正题，并聚拢起矛盾冲突，成为剧本展开的重要法则。例如开场戏“黛玉进府”,在没有任何铺垫的情况下有Y系奔走相告“林姑娘来了“，看似突兀，其实通过接下来宝玉见黛玉后，唱出的一曲“天上掉下个林妹妹”，从而使主要人物上场的突兀，与宝玉心理感受上的又惊又喜，巧妙衔接起来。在减少头绪以聚焦矛盾的同时，剧本也对情节发展次序作了大调整。一个重要改变是宝玉挨打情节被

23、调整到黛玉吟唱葬花词之前。越剧红楼梦之所以成为经典的原因，一是剧本提供了厚实的基础，二是几代越剧演员的不懈努力的结果。当年,徐玉兰、王文娟的合作完成的越剧红楼梦，为演出树立了一个很高的标杆。改革开放以来的四十多年里，他们通过,带出了一代又一代卓越的学生，让经典演出也形成了一个长江后浪推前浪的谱系。21 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.大刀阔斧脍炙人口天衣无缝言传身教B.大张旗鼓 脍炙人口无懈可击 耳濡目染C.大张旗鼓津津有味天衣无缝耳濡目染D.大刀阔斧津津有味无懈可击言传身教22 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.越剧红楼梦之所以成为

24、经典的原因，一是剧本提供了厚实的基础，二是几代越剧演员的不懈努力。B.越剧红楼梦成为经典的原因，一是剧本提供了厚实的基础，二是几代越剧演员的不懈努力的结果。C.越剧红楼梦之所以成为经典，一是剧本提供了厚实的基础，二是几代越剧演员的不懈努力。D.越剧红楼梦之所以成为经典，一是剧本厚实地提供了基础，二是几代越剧演员的不懈努力。答案；18.示例：而他人回答却多用文言书面语更是皇家贵妃高层贵族可以用口语言说【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。文段涉及到口语和书面语两种语体，结合后文“母亲对女儿、祖母对孙女居然说这样的书面化语言”，对应“元妃与王夫人、贾母的对话多用口语”，则此处是别人的I可答

25、，故应填”而他人问答却多用文言书面语”。此处和前一句为递进关系，元春为贵妃，再结合后文”这体现了皇家的尊严”，故填“更是皇家贵妃此处概括为后文“这种身份和语体的差异”，“这种身份”指高层贵族，“语体”指口语，据此推出应填“高层贵族可以用口语言说”。19 .元妃与父亲说话时选用的是文言语体，因为父亲毕竟是朝廷命官，双方需要遵循皇家礼仪，所以她只能用文筠筠的话语来述说内心的哀怨，这也从侧面体现了元春的素养与见地；贾政的话语全部用整肃的文言表达形式，贾政是以臣子身份和元春对话，表达对皇上的感恩和忠心，对元妃的劝说和希冀，话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。【解析】木题考查学生分析语言表达特点及原因的能

26、力。结合“田舍之家”“虽崩盐布帛”，今虽“，然终”等语言可知，元妃与父亲说话时不再是口语，而是选用文言语体；“骨肉各方、终无意趣”等语言表现了内心的哀怨。因为自己是皇家贵妃，父亲是朝廷命官，二人是君臣关系，双方都需要遵循皇家礼仪，所以她只能用文给给的话语来述说内心的哀怨，而不能像在贾母、王夫人面前直言流泪。这也从侧面体现了元春的素养与见地。结合“臣，草莽寒门”岂意”上锡天恩，下昭祖德”“惟朝乾夕惕”“愿我君”等语言可知，贾政的话语全部用整肃的文言表达形式，句首先称“臣”，可见贾政是以臣子身份和元春对话，“且今上启天地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于

27、厥职外，愿我君万寿千秋”等语表达对皇上的感恩和忠心，“贵妃切勿以政夫妇残年为念，懑愤金怀，更祈自加珍爱。惟业业兢兢，勤慎恭肃以侍上，庶不负上体贴祥爱如此之隆恩”等语表达对元妃的劝说和希冀，话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。20 .示例：贵妃对祖母和母亲可以用轻松随便的大白话交谈，以此表现她的亲切，而祖母和父母却不可以如此，这体现了皇家的尊严。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是“用轻松随便的大白话可以交谈”语序不当，改为“可以用轻松随便的大白话交谈”；二是“且”不合逻辑，此处应是转折关系，改为“而二修改为：贵妃对祖母和母亲可以用轻松随便的大白话交谈，以此表现她的亲

28、切，而祖母和父母却不可以如此，这体现了皇家的尊严。21 .A22 .C四、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下列小题（9分）。红楼梦的楹联，与一般楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和观赏性。由于其题写处所不同，内容包罗万象，：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，红楼梦的楹联，充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一）意境上的恬静幽远。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕杳深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者去遐想，去幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）。“厚地高天，堪叹

29、古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀惋，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。红楼梦中的楹联，既以它的情趣引人入胜，。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着发人深省的深刻哲理。18.“红学，爱好者李明同学买了一套红楼梦的对联，结果不小心将其中一些的顺序打乱了，请你根据“不同的题写处所”和对联的有关常识，帮他进行整理。（3分）春恨秋悲皆自惹杜若香飘明月洲吟成豆蔻才犹艳琼浆满泛玻璃盏幽窗棋罢指犹凉嫩寒锁梦因春冷（1）第5回，秦氏

30、房内海棠春睡联：,芳气袭人是酒香。（2）第5回，薄命司的门联：,花容月貌为谁妍。（3）第17回，贾宝玉拟衡芜院的景联：,睡足荼靡梦亦香。上面三副对联空缺部分的序号分别为：（1）（2）（3）19.请在文中横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）【答案】18 .19 .风格上亦呈现出绚丽多姿的特点（或：风格也多姿多彩）情感上的凄婉悲怆（或；情感上的忧郁哀婉，情感上的哀婉惆怅等）又以它的智慧耐人寻味（或；又以它的寓意耐人寻味，又以它蕴含的哲理发人深省等）【解析】18 .本题考查学生对对联的把握能力。（1）因为是海棠春睡联，所以要体现海棠花的特征，并

31、且要注意“春”这一季节，所以选“嫩寒锁梦因春冷工（2）是“薄命司”的门联，所以要体现“薄命”这一悲情，并且从对仗的角度来看，“春恨秋悲”对“花容月貌”，“皆自惹”对“为谁妍”，对仗工整。（3）题的是衡羌院的景联，豆蔻、荼靡都皓带有香味的灌木，所以可以放到同一联中，并且“艳”和“香”都能体现植物生长的茂盛。19 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面说到因题写处所不同，内容包罗万象，而后面又列举了楹联的很多风格，所以应填“风格上亦呈现出绚丽多姿的特点”。第二处，后文所举的太虚幻境宫门联，让人感到凄楚、惆怅与哀婉，让人置身于浓烈的悲剧氛围之中，这里面体现出红楼梦楹联情感的凄婉悲怆的特

32、点，所以应填“情感上的凄婉悲怆”。第三处，这里要体现红楼梦楹联寓意上的隐括蕴藉的特点，并且所填的句子要和“既”相搭配，所以可填“又以它的智慧耐人寻味工（二）语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题（11分）。每个人心中都有一个红楼梦，每个人在读红楼梦的时候都看到了自己。单纯善良、争权夺利、默默无闻，哪怕只是那一瞬间的对应。可能也正是因为这种魔力，才使得红楼梦成为一个学派的源头。有人曾说过，如果曹雪芹泉下有知，未必能够想到，在他穷困潦倒的后半生结束后，这部奇书养活了多少人？，关于它的解读者就层出不穷，各种流传的版本也眼花缭乱，甚至真正的全本（或原本）还是一个谜。小儿小女在这部书里，看到的是两小无

33、猜，无故寻愁觅恨；美食家在这部书里，看到的是奇食怪谱，如果不是曹公亲自下厨，恐怕再灵敏的舌尖也无法品尝到真正的味道；，看到的是中国传统建筑的全貌，雕梁画栋与茅屋村舍并存：文人墨客从这部书里，看到的是失传了的渊源文化：政治家看到了阴谋，企业家看到了管理20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分）21.每个人心中都有自己对林黛玉、薛宝钗的形象认知。请以对联形式，写出你对这两个人的评价。要求每联：有相关情节，有形象特点，不超过25个字。（5分）林黛玉；薛宝钗O【答案】20.无论是谁都能在这部书里找到对应。从这部书问世以来。建筑师从这部书

34、里。21.林黛玉：才华横溢，妙赞海棠勇夺魁；多愁善感，悲葬落花苦自伤。薛宝钗：佳人婉婉，金玉良缘今生定；文采洋洋，举案齐眉卷属成。【解析】20.本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第空：依据前文“每个人在读红楼梦的时候都看到了自己”可知，后文的“单纯善良”“争权夺利”“默默无闻”指的是我们每个不同性格的人，再结合后文“哪怕只是那一瞬间的对应”可知，该空应该填写“无论是谁都能在这部书里找到对应”之类的句子。第空：依据后文“关于它的解读者就层出不穷，各种流传的版本也眼花缭乱，甚至真正的全本（或原本）还是一个谜”可知，“它”指的是红楼梦，只有“它”问世，才有世人的解读，所以该空应该填写“从这部书问

35、世以来”之类的句子。第空：依据前文“小儿小女在这部书里，看到的是两小无猜”“美食家在这部书里，看到的是奇食怪谱”可知，该处应该填写“某类人在这部书里”，再结合后文“看到的是中国传统建筑的全貌，雕梁画栋与茅屋村舍并存”可知，“某类人”指的是建筑师，所以该空应该填写“建筑师在这部书里”之类的句子。21.本题考查学生理解并运用对联的能力。首先，明确对联的基本知识：“字数相等，内容相关”，指的是对联上下联的字数必须相等，内容要相关，上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复，上联出现过的字不能再次出现在下联中：“词性相对，位置相同，指的是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，

36、而且相对的词必须在相同的位置上；“平仄相合，音调和谐”，指的是上下联要平仄相反，传统习惯是“仄起平收”，即上联句末尾字是仄声（三声、四声），下联句末尾字是平声（一声、二声）。然后，结合红楼梦有关林黛玉、薛宝钗的相关情节进行拟写。在红楼梦里，有关林童玉的情节很多，可以挑选自己熟知的情节进行概括，比如可以通过第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，衡芜苑夜拟菊花题”的情节，概括出林黛玉的才情极高，在海棠诗社第一次集会中，写咏白海棠诗拔得头筹来拟写：还可以通过红楼梦中“蕉玉葬花”的情节，概括出林黛玉的多愁善感。基于此，按照对联的知识，可以为林黛玉拟写对联：才华横溢，妙赞海棠勇夺魁；多愁善感，悲葬落花苦自伤。红

37、楼梦中，关于薛宝钗的情节也比较多，但最有名的当属“金玉良缘”和第九十七回“林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼”，再加上红楼梦中有关薛宝钗“肌骨莹润，举止娴雅”等外貌描写以及在第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，衡芜苑夜拟菊花题”有关薛宝钗才情的描写等情节，按照对联的知识，可以为薛宝钗拟写对联：佳人婉婉，金玉良缘今生定；文采洋洋，举案齐眉眷属成。五、语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”看似平常的句子却隐藏着多少（）的故事与情感。他乡遇故知，偏偏又是在“落花时节”。人们由暮春时分的落花之景联想到青春流逝，正是由自然景

38、物（）的生命感受。青春以比年华，花红借谕红颜，皆是诗文常用之典。红楼梦别名金陵十二钗，曹雪芹披阅于悼红轩，“悼红”二字亦点其题。书中描写大观园女子们占花名行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命运。春光美好却短暂，鲜花娇艳难（），恰如妙龄女子红颜易老，年华易逝。掠欺壬迷且羽荏餐二的愤感联系J霆荏威羽二个二货红二的重果仪送“作为花与人的线金他对蕤毒的感伤最为感感。“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”，一阕葬花吟诉尽（）之情。黛玉葬花，以物体人，安葬的是花魂，悲悼的却是即将天亡的自己。前生为护花使者的贾宝玉，如今是爱红的公子，在贾府中却常常因多情呵护而给身边的女子们带来不幸，往往因“爱红”而致“悼红

39、”，就如挚爱黛玉却不能守其一生，O同为葬花，林黛玉安葬落花，让它们“质本洁来还洁去”，也表明自己的生命现；贾宝玉则更多是感于失去的遗憾，为“护花”的无能为力而懊丧、痛惜。18 .依次在文中括号里填入恰当的词语或成语。（3分）19 .文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20 .根据上文提示，在文中横线处续写两句话。要求选例恰当，并与前一句构成排比。（4分）答案：21 .耐人寻味触发保鲜伤春惜红【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，此处“看似平常的句子却隐藏着”什么样的深意，用一个形容词来修饰“故事与情感”，可填“耐人寻味”，耐

40、人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。第二空，此处“人们由暮春时分的落花之景联想到青春流逝，正是由自然景物”引发的“生命感受”，可填“触发二触发：因触动而激发起某种反应或引发出的某种心境、情绪，主要指感触上的。第三空，此处是说“春光美好却短暂，鲜花娇艳难”保持新鲜，可填“保鲜”。保鲜：保持蔬菜、水果、肉类等易腐食物的新鲜。第四空，此处是说“葬花吟诉尽”美好的事物易逝的感伤，应填“伤春惜红”。伤春惜红：为春光等美好的事物容易逝去而感伤。22 .正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式。作为花与人的结合体，林黛玉对暮春的感伤最为敏感。【解析】本题考查学生修改病句的能力。原句的语

41、病是1.结构混乱，偷换主语，要把第一句的主语“林黛玉”删掉；2.成分残缺，要在“对暮春的感伤最为敏感”之前，添加主语“林黛玉”。可改成：正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式。作为花与人的结合体，林黛玉对暮春的感伤最为敏感。20.怜爱晴雯却无法保其平安，喜欢金钏却无力护其善终【解析】本题考查学生续写、仿写的能力。根据前一句“就如挚爱黛玉却不能守其一生”分析，“就如”是引出后面所举的事例，内容上，是论证前句观点“爱红的公子，在贾府中却常常因多情呵护而给身边的女子们带来不幸，往往因爱红而致悼红”。句式上，“挚爱黛玉”，是动宾结构的四字短语；“却不能守其一生”，是“悼红”的表现，

42、句式上是“却不能（无法、无力）+动宾结构”。据此仿写即可。（二）语言文字运用U阅读下面的文字，完成下面小题（9分）。红楼梦第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”是相当耐人寻味的一节。占花名儿抽签时，黛玉抽得一支“风露清愁”的芙蓉花签，芙蓉花也即莲花。宝钗掣得的是牡丹花签，诗云：“任是无情也动人。?我们可以从宋代周敦颐所写的影响深远的爱蓬说中找到答案：“世人甚爱牡丹，予独爱蓬之出淤泥而不染，牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣！（）宝钗代表着那个时代备受推崇的“美德二她的广受好评，正如o但作者对此却是不屑的，他独爱芙蓉花的真性情。所以，作者撇开了众多称颂牡丹的诗句

43、，单挑了全唐诗中唯一说牡丹无情的诗来配宝钗，O21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.莲花与牡丹的这种对比正契合了作者对世俗理想的叛逆之心。B.作者对世俗理想的叛逆之心正契合了莲花与牡丹的这种对比。C.作者将对世俗理想的叛逆之心契合在莲花与牡丹的这种对比中。D.莲花与牡丹的这种对比与作者对世俗理想的叛逆之心正好契合。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（6分）【答案】21. A22. （1）作者为何这样比喻两人？（2）牡丹受到众人的喜爱。/人们对牡丹的爱，是“宜乎众矣，/“牡丹之爱，宜乎众矣！”/（3）无

44、疑暗含了褒贬之意。/无疑是饶有深意的。/应该是别具匠心的。【解析】21 .本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前面将莲花和牡丹进行了对比，所以要保持陈述对象的一致性，主语为莲花与牡丹的这种对比，所以排除B、C；而这句话强调的重点也是这种对比，而不是莲花与牡丹的这种对比与作者对世俗理想的叛逆之心，所以排除D。故选A。22 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前文说到黛玉抽得一支芙蓉花签,宝钗掣得的是牡丹花签，而花签都有其特殊意义，根据后文“我们可以从宋代周敦颐所写的影响深远的爱莲说中找到答案”可知，这里是在问作者这样比喻两人的原因，所以可填“作者为何这样比喻两人？”第二处，前文

45、引用爱莲说中的句子来说明林黛玉和薛宝钗的不同，所以联系爱莲说中吧世人甚爱牡丹”可知，薛宝钗广受好评就如同爱莲说中人们对牡丹的喜爱，所以可填“牡丹受到众人的喜爱。/人们对牡丹的爱，是宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣！第三处，这里面作者撇开了称颂牡丹的诗句，而是挑了一首说牡丹无情的诗来陪宝钗，作者所选用的诗句的褒贬实际上暗含了作者的褒贬，是有深意的。所以，这一处可填“无疑暗含了褒贬之意。/无疑是饶有深意的。/应该是别具匠心的”。六、语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18-20题。材料一：却说宝玉成亲的那一日，黛玉白日已昏晕过去，却心头口中一丝微气不断【甲】忙了，连

46、忙叫人请李纨，可巧【乙】来了。【甲】见了，忙悄悄的说道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罢。”说着，泪如雨下。【乙】过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。【乙】、【甲】正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。（摘自红楼梦高鹦续第九十八回苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地）材料二：宝玉和贾母尤爱黛玉，但两人爱的内涵相异：宝玉之爱有诸多因素，才情、花容，更重要的是两人携手建立在反专制、争自由、争人权的_的精神壁垒之上；贾母之爱更多的是亲情，是割舍不断的血脉之情。无论黛玉得到多少爱，但一个不争

47、的事实是，在爱的大意下，黛玉悲惨地死去了。贾母对黛玉的爱主要表现在亲情形态下陌上风尘的物质层面。这种疼爱可谓，但如果我们的眼光转向精神层面，具体地说，如果转向宝黛共同的反专制、求自由的层面，那么，以贾母为代表的任何人都是包地维护礼教的负量因素。以贾母为代表的人等对黛玉的爱是具体全方位的、物质的，而黛玉遭受的虐杀则是柚象片面的、精神的。貌似矛盾的“爱”却在贾府中温情脉脉地存在着，而且大家觉得见怪不怪，是极为正常的事情。18 .请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）19 .在【甲】【乙】两处填写小说的人物名字。（2分）20 .试分析材料一中黛玉临死前直声叫道“宝玉，宝玉，你好”的艺术表达效果。（4分）答案：21 .志同道合/情投意合无微不至不遗余力【解析】“志同道合”指志趣相同，意见一致。“情投意合”形容双方思想感情融洽，合得来。从“两人携手”和材料二第二段中的“共同”可知应填“志同道合/情投意合”。“无微不至”指没有处细微的地方不照顾到。形容关怀、陌上风尘、照顾得非常细心周到。材料二第二段说“贾母等对黛玉的爱是具体全方位的，物质的“，可知应填“无微不至”。“