部编人教版道德与法治七年级上册全册教案教学设计.docx

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1、部编人教版道德与法治七年级上册全册教案教学设计中学序曲教学设计教学目标：知识目标：理解新起点、大礼包的内容。能力目标：掌握中学时代对我们的作用。情感态度与价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。教学重难点：重点：中学时代对我们的作用。难点：中学时代对我们的作用。教学过程：导入新课：伴着新中学时代的歌曲，看着校园生活的图片。同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖活动一、畅所欲言分享“新”1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现

2、了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。2、与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了感觉自己长大了。3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？(同桌相互提醒)教师总结：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。(2)开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、

3、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义活动二、礼物接接接新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1、小组为单位，照样子写句子：例如：(1)希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强(2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问2、每组选记录员一名。3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。教师总结：给我们提供发展自我的多种机会；能激发我们的潜能；日新月新我常新；不断的完善的自我。2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。课堂小结：本

4、节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。活动三、学以致用：1、初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指(C)A.新的学校和班级环境B.新同学和新老师C.学生自身成长的新阶段D.新课程和新教材2、进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（八）更多新同学，新老师学习更多的科目宽阔美丽的校园看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等A.B.C.D.3、进入初中后，随着和同学们的接触日益增多，小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生，这说明（八）A.小军能积极面对新生活，珍惜新起点B.小军未能适应初中新生活C.小军的改

5、变是自然而然完成的D.小军的改变是独立完成的4、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。5、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。教师寄语：珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！少年有梦教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生；知识目标：梦想的含义和实现路径；能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学重难点：重点：帮助学生确立正确的梦想。难点：如何在日常的学

6、习生活中一步步实现自己的梦想。教学过程：活动一：梦想起航有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自己的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听音乐梦想起航师：你们知道“梦想”是什么？生：畅所欲言师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；“我长大了想当老师，教别人学知识”；“我长大了想飞上太空去看看”；“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”;“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片活动二：

7、有梦就有希望1、名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。“小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊

8、人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”生：教师小结。师展示课件。2、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？3、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？（可以对照课本910页）生:教师小结。师展示课件。（1）实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大一一哥哥36岁，弟弟32岁时一一他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟

9、。（2）它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一次又一次的进步和发展。4、教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦想与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。活动三：努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！师展示课件：莱特兄弟的真实故事莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在19

10、00年10月，终于制成了他们的第一架飞机一一滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢？兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一

11、起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来

12、的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心,具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生!课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。活动四：学以致用：怎样才能实现“我的未来不是梦！”不懈的努力。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。活动五：伴着放飞梦想结束本节课。学习伴成长教学设计教学目标：情感态度和价值观目标：知道今天的学习，是为

13、明天的发展积蓄力量,要珍惜当下，把握好学习机会。能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。教学重难点：重点：学习的重要性；难点：怎样认识学习。教学过程:活动一、歌曲导入新课1、课前播放视频歌曲学习歌或flash歌曲小儿郎。2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框学习伴我成长。（板书课题）活动二、请大家认真默读课本的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并

14、且通过自学，回答下列问题：1、初中阶段的学习包括哪些内容？2、生活中，学习表面在哪些方面？3、学习需要什么样的态度？4、为什么我们要终生学习？5、学习的意义是什么？活动三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）打开学习之窗1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？（2）我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第9张幻灯片）3、教材15页探究与分享：（1）他们是在学习吗？为什么？（学生

15、回答）答：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。(2)小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。(3)通过上面的探究，请抢答：中学阶段，我们的重要任务是什么？你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？A、知识的获取B、各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。4、阅读16页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的

16、不同层次。(师举例点拨)5、学习的表现(1)探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？(答案见课件第14张幻灯片)(2)提问：生活中，学习表现在哪些方面？(学生回答，教材17页做笔记)6、学习的态度：播放歌曲童年片断，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么？答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。7、终生学习(1)阅读教材17页探究与分享：每个人

17、都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？结论：学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。(2)多媒体出示94岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材，思考:吴天雄的学习故事和知识更新快说明了什么？答：学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。(3)知识提问：为什么我们要终生学习？(二)学习点亮生命1、教材18页探究与分享(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。(3)分组交流：学习给你

18、带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义(1)多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。(2)多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。(3)阅读教材18-19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。(4)知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么？享受学习教学设

19、计教学目标：知识目标：了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。能力目标：反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。情感、态度与价值观目标：通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。教学重难点：重点：享受学习。难点：提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学过程：导入新课：教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容,我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。活动一：“运用你的经验”。教师：回顾自己的经历，将自己的感受填

20、在表中，并与同学分享。思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？1 .学生根据实际情况填表。2 .小组分享填表结果，并讨论。3 .各组选代表发言。学生回答：学生A：学习是我想做的事，我的学习成绩很好，学得很轻松，没有任何压力。学生B：学习不是我想做的事，我感觉到学习有压力，难以体会到学习的快乐。以后要向同学多学习，掌握正确的学习方法。学生C：我不喜欢学习，学习压力太大，经常受到老师的批评和父母的埋怨。教师：同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。活动二：“探究与分享”。分析材料中“我”的感受，知道学

21、习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋味？我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳喑花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。学生讨论：学生A：这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰

22、到难题我会绕道走。以后要向他学习。教师总结：从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有甜也有苦。教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，使自己更好地学习呢？活动三、全员互动，交流共享要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发言，教师作必要的补充和解释。过程：多媒体出示图片：你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？1 .针对提出的问题，分组进行讨论。2 .由小组代表交流讨论结果。3 .教师归纳：(1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。(2)接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出

23、太多努力就能够获得成功。(3)学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。板书：1 .学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。2 .要接受学习中的各种困难。3 .要享受学生的过程。4 .要欣赏学习的结果。教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？活动四、学会学习。要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。比较这两幅图有哪些不同。造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？针对提出的问题，分组进行讨论。1 .比较这两幅图有哪些不同。低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事

24、情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。2 .造成这些不同的原因可能有哪些？造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。3 .回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。活动五：自我探索。阅读下列材料，并完成相关问题。呈现材料：爸爸回来很生气地说：“今天跟老板说，要求涨工资。因为在这个工作岗位上，我都做了五年了，有丰富的经验，怎么能和新来的人拿一样

25、的工资呢？”妈妈问：“老板同意了吗？”爸爸更生气了：“没有。他说.你不是有五年的工作经验，你只是把一年的经验重复了五次而已。”出示问题：1 .“五年的工作经验”和“一年的经验重复了五次”有什么不同？2 .在你的学习生涯里，有过类似的经历吗？学生回答。教师归纳：学习不是日复一日地重复，我们要学会把过去的经验重整、修正、吸收和不断改进，才能够在学习中不断进步。教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材P23”方法与技能”。教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善于运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，只要我们不

26、断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。活动六、典型题目分析简要分析题材料：文化盐城，最是书香能致远。近年来，盐城市持续、深入开展全民阅读活动，浓浓书香浸润盐阜大地，为创建和谐盐城“学习型城市”奠定了坚实的基础；老师倡导同学们和家长一起养成多读书、读好书的习惯，让书香弥漫到城市的每一个角落，成为盐城一道靓丽的风景。请你运用所学知识，说一说，我们中学生怎样才能做到享受学习？【分析】该题以盐城全民阅读活动地方特色材料为载体，围绕“全民读书”“学习”等关键词设置问题，主要考查学生有效提取信息、发散性思维和综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力；引导学生关注社会,培养学生良好

27、的行为习惯，继承中华民族的优良传统，增强社会责任感。【参考答案】中学生要做到享受学习：1.首先要知道学习并不是轻松愉快的；2.其次要学会接受并敢于攻克学习中的各种困难；3.要懂得享受学习的过程；4.要学会欣赏学习的结果；5.最后，享受学习，还需要我们不断提升自己的学习能力。认识自己教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。教学重点难点：重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。教学过程：活动一、情景导入（

28、俗语导入）师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习一认识自己。活动二、合作探究交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25下面的三个问题。（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己都告诉我们认识自己是多么重要。活动三、阅读教材P26学生代表朗读本文章。思考：这篇短文说

29、明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。活动四：畅所欲言（教材P27探究与分享）问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自活动四、我眼中的我（教材P28探究与分享）思考：(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自

30、己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。活动五、实践探究(P29探究与分享及方法与技能)(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。活动六、方法分享(P30探究与分享及

31、方法与技能)阅读30页探究与分享的材料，思考：(1)不同的人对我的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2)你觉得我该如何对待这些评价？(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。答案提示：(1)每个人对我的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝活动七、当堂演练1 .咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是（C）要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的

32、共性要正确地认识和评价自己A.B.C.D.2.学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该（C）A.欣赏自己，不要被他人的评价左右B,找到自己的优势，塑造完美超人C.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D.多看优点，不要太在意自己的缺点活动八、布置作业1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。2、介绍几个改正缺点的办法。3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。做更好的自己教学设计教学目标:情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。知

33、识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。教学重难点：重点：做更好的自己。难点：学会接纳与欣赏自己。教学过程：导入新课多媒体播放歌曲我要飞得更高，导入新课。【活动一：阅读感悟】31页晓蓉的故事思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。（2）学生自由发挥。总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。【活动二：你说他说】33页探究分享的填写，同学们在课堂

34、上汇报。（1）每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。有些不完美，如，我能接受,因为O有些不完美，如,我不能接受，因为O(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会O答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。提醒：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。【活动三：小组讨论】P33下面探究与分享你赞同下面哪个同学的看法？答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣

35、赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。【活动四：出谋划策】P34探究与分享你能帮助他们解答困惑吗？(小组讨论，汇报交流)答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。交流：你有哪些改正缺点的方法？答案提示：可以从积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划等等方面引导作答。整理一些好的方法誉写后粘贴在班级。【活动五：故事启迪】P36相关链接(1)结合教

36、材谈谈你对潜能的理解。(2)讲故事：挖掘、激发潜能的故事，与大家分享。(3)你打算如何激发自己的潜能？答案提示：（I）潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。（2）学生讲故事。（3）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。P35【活动六、当堂演练、拓展延伸】1 .进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的:学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如

37、何处理这些问题（）A.自我否定B.怨天尤人C.积极接纳自我D.得过且过2 .下列关于积极接纳自我，说法正确的有（）既接纳自己的现在，也接纳自己的过去既接纳自己优点，也接纳自己的不足既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点A,B.C.D.3 .下列关于欣赏自己，说法正确的有（）为自己的优点感到高兴为自己的努力感到骄傲为自己的独特感到欣赏成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气（）A.B.C.D.4 .下面是七年级班三位同学在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗

38、？小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？(1)你能解答他们的疑惑吗？(2)你认为我们应如何才能做更好的自己？答案提示：1、 C2、D3、A4、(1)我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。(2)做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。和朋友在一起教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。能力目标：认识到

39、交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标：认识朋友对一个人重要影响，认识友谊的力量。教学重难点：重点：友谊的力量。难点：学会处理交友中遇到的各种问题。教学过程：情景导入：师：升入初中以来大家忽然意识到自己似乎一夜间长大了，长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题一一和朋友在一起。活动一、国学经典、交友秘笈子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。

40、友便辟,友善柔，友便佞，损矣。释疑：孔子说：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友们，这是有益的。同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维，背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。”相关链接一：不满二十岁的张鹏在外打工认识了一个朋友，因朋友没找到合适的工作便来到张鹏住处住下来，张鹏在厂里给朋友找了份工作，可朋友确好吃懒做，不干活，在张鹏处白吃白住，这还不算，后来这个朋友发现张鹏有2万多元存款，便想要来花，张鹏不给，这个朋友便对他起了杀心，结果在一个夜黑人静的夜晚把张鹏杀害了。相关链接二：小娜出国打工结交了小丽，二人回国后小丽整天抱怨

41、家庭不好，父母没能耐，自己长得不漂亮。有一天她把小娜越到饭店一起吃饭，结果吃晚饭两人都是在餐桌上。事后警方调查核实原来原来小丽因为种种不如意便不想活了，想自杀，又嫉妒小娜家境好便在饭菜里下了毒把小丽杀害了。这两个真实的故事说明了什么？交友不慎丢掉了性命。活动二、自学互研、生成能力（一）自主预习1 .了解并反思自己交友现状有什么意义？。2 .友谊具有怎样的力量？3 .朋友对一个人的影响有哪些？4 .为什么我们需要真诚的朋友？。互助释疑，解决上述问题。交流展示，生成新知分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。(二)合作探

42、究知识模块一、我的朋友圈探究与分享一：P39页教材(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前2问据实回答，填写即可，(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究与分享二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？

43、为什么？答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二、友谊的力量探究分享三：教材P41下面探究与分享（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。（2）完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答案提示：（1）学生根据实际情况完成图。（2）发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友

44、谊；学生根据实际情况回答。阅读感悟及下面拓展空间从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？（人生得一知己足矣）活动三、当堂演练、达成目标5 .从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（B）A.朋友怎么做，我们就怎么做B.朋友对一个人的影响很大C.性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D.真正的朋友应该分享一切6 .培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友,你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（C）A.友情是我们必不可少的心理“营养”B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C.

45、拥有了友情我们就将拥有一切D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁7 .在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明（D）A.中学生缺乏友情B.中学生交友不讲原则C.中学生出现滥交朋友现象D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养深深浅浅话友谊教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。教学重难点：重点：友谊的特质。难点：正确处理交友中存在的问题。教学过程：【活动一：情景导入】老师讲故事：上课老师

46、要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题一一深深浅浅话友谊。【活动二：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。感悟：有意思一种亲密的关系。【活动三：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考