浙教版品德与社会四年级全册教学计划、教案(上下册).docx

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1、品德与社会第三册教学计划一、学生情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、学期教学主要目标米情感*态度*价值观第一单元与人相处中尊重、体谅他人；相信诚信是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩,愿意成为一个诚实守信的人；对自己的生命有一种负责的态度。并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯；

2、对生活怀有美好的向往与憧憬，棉队困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣第二单元：感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重孝敬老人。关心家庭生活,理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步具有合理的消费观第三单元：感受同学之间的友爱之情和友谊的珍贵，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣,关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美好第四单元：感受信息技术对推动人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利；对各种新兴信息技术同时也是一把“双刃剑”，在充分享用他所提供的便利时亦能自觉遵守各

3、种共同的规则米能力第一单元：在生活中能分辨是非，正确地面对错误，并能在教师帮助下调整自己的言行，做一个诚实的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不应该做的事情学会拒绝；学会面对与人交往过程中可能出现的冲突，以及一些避免和解决冲突的方法；面对生活中的挫折能调整自己的心态，并能尝试加以解决第二单元：学会料理自己的生活，养成主动关心家人，孝敬父母长辈，做力所能及的家务事。学会初步统计家庭收支情况，合理消费，勤俭节约。初步学会一些与父母和家人沟通的办法第三单元：宽容地对待他人，能欣赏和发现朋友身上的优点，平等地与伙伴合作交流；自觉地遵守各项规章制度，做个讲文明、有教养的人；积极主动地参与班级管理，为班级

4、生活出谋划策。第四单元：学会用电话、书信等现代通信方式与人交流。养成规范书写信件的习惯，注意通信、通话的文明礼仪，不私自拆阅别人的信件和撕取别人信件上的邮票。遇到土法事情会正确拨打应急电话。能有节制地、有选择地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络游戏，自觉抵制、远离不健康的书报影视以及不健康的网站。能利用交往工具进行交流、沟通合作，利用传媒、网络获取信息，初步养成看好书、读好报的生活习惯。米知识第一单元：知道诚实守信是我国的传统美德，敢于承认错误的孩子同样是诚实的孩子；了解迷恋游戏机、沉溺电视等不良生活习惯的危害；知道理解、体谅他人是解决和避免冲突，与人愉快相处的有效方法之一；懂得生活和

5、学习中会有困难，失败是成功之母第二单元：知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志；了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中的必要开支；知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感第三单元：知道朋友间应该互相关心，互相帮助；知道自己是集体的小主人，应该承担相应的责任；懂得在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情；知道集体处处有规则，在日常的学习、生活中，应该按规则办事第四单元：了解邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道集邮是一项健康、高雅的活动。知道私拆他人信件是违法的行为。明白乱拨应急电话的后果。懂得传媒、网络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至妨碍自己的健康成长。知

6、道写信和打电话是一般程序和方法。三、教学进度教学进度:周次日期课题教时18.319、3始业课129、6-9.10诚实是金239、13917我该不该这样做249、209X24当冲突发生后259、27-10、1放假2610、4一10、8失败怕什么2710、11-10.15孝心献老人2810、1810、22谢谢你们，我的父母2910、2510、29家庭收支知多少21011、111、5我也会当家21111、811、12你是我的好朋友21211、15-1119集体处处有规则21311、22IK26做班级的小主人1411、2912、3集体力量大21512、612、10漫话邮政21612、1312,17神奇

7、的电话21712、2012,24各种各样的传媒21812、27-12、31网络世界2191、3-1、7复习2201、101,14复习2211,171,21夕式1四、教学主要措施1、认真备课，认真上课，及时进行二次备课，并做好课后小记。2、重视课前准备环节，努力使每次上课老师学生都有充分的准备。3、精心策划，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。4、专课专用，不占用品社课的教学时间。5、多看教学杂志，多听其他老师的课。更新教学理念，掌握教学新动向。6、充分利用班队课，谈话课进行教育，采取合适的教学策略，促进学生道德素养的整体提而。7、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德

8、情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。8、经常与家长联系，让孩子在各种环境下良好的成长第一单元成长的脚步1、诚实是金教学目标：1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。教学重点：1、诚实是做人之本。2、承认错误并勇于改正同

9、样是诚实的孩子。教学难点：将“诚实”落实在行动上。教学准备：1、教师准备：课件、故事精神癌、组织学生表演小品2、学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2、知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明教学过程：一、揭题1、出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。2、过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，

10、关键在于要老老实实做人，老老实实做事。3、出示课题。二、讲故事，明道理1、老师讲精神癌的故事，让学生讲述有什么样的启发。2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。5、听了故事以后有什么感受。三、小组合作，交流诚实的表现1、刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？2、小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分

11、明，具体表现为拾金不昧）3、全班交流。四、联系生活，树立榜样1、在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？2、交流3、总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。第二课时课时目标：1、知道从小说谎的危害。2、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。教学过程：一、谈话导入：还记得啄木鸟和大树这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？二、小品表演，明确说的危害1、你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？2、小刚为什么要撒谎？3、照这样发展下去，小刚

12、以后会成为怎么样的人？4、小刚错在哪里?如果你是他的同学，你会对他说些？5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？三、行为指导，承认以往错误在你的诚实树上有没有虫斑呢?你现在能别诚实勇敢地把它捉出来吗？1、【可忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。2、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题3、（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。四、合作学习1、出示放大镜2、联系自己，小组讨论

13、3、集体交流五、活动角，表演感悟1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）2、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！课后作业：完成活动手册教学后记：2、我该不该这样做教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，

14、学会对不该做的事说“不”。教学重点：学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。教学难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备：1、教师：简易课件（或图片一一小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、孟母三迁的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。2、学生：搜集和网吧有关的新闻报道。第一课时一、设置情境，谈话导入1、相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。2、我还带来了一位嘉宝小机灵乐乐。大家欢迎。二、小品表演，明辨是非3、乐乐要考大家一下

15、，谁知道孟母三迁的故事?讲给大家听听。4、请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。5、小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。6、老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢?说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。7、你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？8、实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？9、 乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话：孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黑，结交什么样的朋友对我们很

16、重要。而我们更应该能别I判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。三、自主学习，知道要说“不”乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。10、你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办?可要是这畤你作业没有做完，你会怎么做呢？11、有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。你认为小强会不会去呢？为什么？那么小强会怎么说呢？四、过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒屋”，把自己的行为简军的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。五、总结我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要

17、我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。第二课时一、小品表演：小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗！”1、先看个小品，注意小强的话。2、大家对小强这样的做法怎么评价？(肯定立场和指出拒绝时的不足)3、提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢？二、合作学习1、你们平时都用什么方法来拒绝别人呢?随机分条出示拒绝的方法并进行补充。(1) 你

18、可以直接拒绝。(2) 你也可以间接拒绝。(3) 你可以让别人替你转告。(4) 你还可以用实际行动来表示拒绝。2、这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好？3、还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？4、什么时候该用实际行动表示拒绝呢？二、问题练习1、 乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景：(1) 好朋友要抄你的作业。(2) 考试的时候，同桌向你要答案。(3) 你的同学放学猴在外

19、面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。(4) 好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。(5) 评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。(6) 妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。2、小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。3、表演，评议三、 顿讲我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。四、 总结，提出希望课后作业：完成活动手册教学后记：3.当冲突发生后教学目标：1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。2、在和同学相处时，能多

20、为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。教学准备：1、教师：（1）狼孩的故事（2）调查小报告2、学生：（1）搜集和友谊

21、有关的故事、名人名言等。（2）表演小品。（3）向家长和老师调查对同学之间容易发生的冲突的看法。第课时：一、故事导入可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？二、合作研究1、选择合作伙伴。2、讨论3、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。）4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。）5、讨论：同学们

22、对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。三、故事深化

23、1、教师讲述狼孩的故事。2、请学生说说听后的感想。3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。四、送格言种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。一郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。一一爱因斯坦第二课时一、谈话导入：通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。二、合作研究同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？1、

24、选择合作伙伴。2、确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同）3、发放表格，会发生的冲突是可以解决的办法是此法的好处、弊端三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好?或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。）四、找一找1、在我们身边，那些同学的人缘特别好？2、他们与人交往时的优点是什么？3、你能做得比他们更好吗？五、总结：宽宏待人给我们带来快乐。课后作业：完成活动手册教学后记：4、失败怕什么教学目标：1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。学情分析：虽然

25、只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。教学准备：教师：课件：航天灾难学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。第一课时一、故事导入1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。3、出示：失败乃成功之母。齐读，说说你知道这样的事例吗？（引

26、导学生联系最近的奥运会讲一讲）二、新视角1、出示：航天事业的成就2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？3、出示课件：航天灾难4、看了以后，想说些什么？5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。三、告别失败1、在生活中你有过失败的经历吗？2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。* 找到失败原因* 相处解决方法* 采取积极行动四、作业：收集古今中外或自己身边

27、从失败走向成功的例子，准备演讲。第二课时班会：从失败走向成功* 导入：有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国笫十六任总统!这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现

28、讲者与听者的互动。教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：1、古今中外从失败走向成功的名人2、我身边从失败走向成功的事例3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。）三、教师总结：成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对

29、一条数学难题亳无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！四、齐唱：真心英雄课后作业：完成活动手册教学后记：第二单元温馨的一家人1、孝心献老人第一课时教学目标：1、理解老人对整个社会所做的贡献。2、理解老人对家庭所做的贡献。3、体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。4、初步激发学生孝敬老人的意识。教学重难点：体会长辈对“我”这个小太阳的付出，

30、感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。初步激发学生孝敬老人的意识。学生准备：一、小组成员选择收集以下资料：1、询问自己的长辈退休前的工作情况；2、收集社会上老人发挥余热的资料、图片；3、观察理解长辈为自己家庭、为自己所做的事；4、观察理解长辈为自己所做的事。二、填写采访表：教学过程：一、以乌鸦反哺的故事导入：在一棵高大得白杨树上，住着几只乌鸦，每年春天，当白杨树刚刚发芽的时候，人们常常看到老乌鸦胸前的黑毛总是光秃秃的，粉红色的前胸血迹斑斑。因为，老乌鸦要用嘴巴衔下自己的羽毛为小乌鸦絮窝。每天都忙碌着给小乌鸦捕食，每次外出捕食回来，都要把胃里的食物呕给

31、小乌鸦吃，即使没找到食物，老乌鸦也要呕出一些胃液给孩子们。当小乌鸦长大成人后，老乌鸦老了，没有了捕食能力，小乌鸦也会像当年它们哺育自己一样，外出捕食，甚至用自己的胃液来赡养年老的乌鸦。请学生谈谈自己的体会。二、老师总结：小乌鸦懂得反哺自己的长辈，是因为他们记得老乌鸦们是怎么含辛茹苦把他们养育长大的。而我们呢，我们的长辈不仅把我们养育成人，还要辛勤工作，为我们的家庭、为我们的社会做出了不少的贡献。今天，就让我们一起来用心来体会一下长辈们所做的努力吧。长辈工作报告会辛勤老人事迹展为了我们的家先小组交流，再全班交流，可以在教室开出一栏，贴上资料、图片、剪报、自己的观察随笔。在交流中，老师也可以提供一

32、些资料：潘宏耕：一位古稀老人的护鸟事迹；老党员发挥余热，义务维护城市交通秩序；天津九旬老翁历时八载英译唐诗三百首等等。三、交流采访表：我的祖辈和我采访对象让祖辈高兴的事让祖辈操心的事祖辈希望“我”为他们做些什么？我的感受第二课时教学目标：1、要让学生认识到孝敬老人是我们中华民族的传统美德，2、要让学生感受到我们这个社会也在调动一切力量给老人更多的关爱，3、要让学生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的实际行动做到尊老敬老，这个是重点和难点。学生准备：收集古今中外孝敬老人的故事。教学过程：一、老师引入：通过上节课的学习，我们知道了我们的祖辈们在他们最宝贵的青春年华里，在自己的工作岗位上为祖国，为社会

33、做出了巨大的贡献，而在他们退休后，有的仍旧心系社会，发挥余热，有的为自己的家庭默默劳动的，特别是对我们这些小太阳们关怀备至，这一点我想同学们都深有体会，愿意和同学们一起分享吗?请学生讲述祖辈关心自己的事例。二、走进故事屋：我们中华民族历来就有尊重、孝敬老人的传统美德，这样的故事也是层出不穷，让我们走进故事屋一起去倾听一下吧？请同学讲一讲黄香的故事。请同学补充其他的故事：彩衣娱亲的老莱子，舍身护父的潘综，锅巴奉母的陈遗三、那么我们呢，我们能为我们的长辈，能为社会上的老人们做些什么呢？爱心回报记录表小组成员：记录人：汇报人：我们能给长辈的礼物：我们能为长辈做的事外出时，我们能为老人做的事：实施效果

34、：自我评价：四、了解社会对老人的关爱。课后作业：完成活动手册教学后记：2、谢谢你们，我的父母教学目标：1、了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。教学重点难点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭贲任感。理解父母，与父母及时沟通。教学准备：1、提前一周准备“小调查”观察统计表。2、准备一次主题活动，事先向父母发出邀请，使父母能安排时间参加。3、准备心灵考验试题。4、学生准备：或卡片、或信、或小制作、或鲜花等礼物。第一课时一、回忆篇浅绿：我1、出示一棵家庭树（双色叶）绿：父母2、回忆这么多年来父母关怀爱护

35、自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。二、观察篇1、出示“小调查”观察统计表2、交流调查结果3、说说感想三、思辩篇帐单上反映的是什么？1、出示两份帐单，进行讨论解读父母的帐单，为什么会是O元的呢？2、看了这两份帐单，你怎么想？归纳出两种看法。第一种：我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。第二种：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。3、小擂台辩论。4、小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也

36、应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。四、感悟篇1、树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）家庭责任感。2、出示学习提示。读一读，悟一悟。五、感恩篇1、两个节日来历。（父亲节，母亲节）2、写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。（可以结合书P3233）第二课时一、心路历程1、请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。2、即兴采访孩子听后的感受。二、真情流露1、爸爸妈妈，你们辛苦了（诗朗诵）2、爸爸妈妈，我想对你们说（交流

37、上节课写的感想，也可现场想说的）3、孩子，我想对你说4、孩子赠送小卡片（小礼物）给父母。三、心灵考验1、父母最爱吃的菜、水果是什么？2、爸爸妈妈的生日是几月几号？3、爸爸妈妈最爱吃的菜是什么4、爸爸妈妈最爱吃的水果是什么？4、父亲（母亲）节到了，你会怎么做？四、爱的互递1、歌世上只有妈妈好2、诗课后作业：完成活动手册教学后记：4、我也会当家教学目标：1、通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。2、培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。3、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。教学重点：将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。有一定的家庭责任感。教学难点：

38、品尝当家滋味，理解父母的辛劳。课前准备：观察父母在家所作的各项工作，观察或触摸父母的双手。教学过程：一、以图触情，体味辛劳1、老师要请大家看一幅图。出示“大手拉小手”。谁愿意给这幅图取个名字？2、看过、触摸过父母的手吗？是一双怎样的手？能说说这双手的故事吗？学生自由说说父母的手做的事情。二、亲近父母，激发亲情过渡：这双手手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？1、学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。2、父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。有一位同学就

39、尝试了一下当家的滋味。我们来读读他的当家故事。阅读学生日记。3、说说读后的感受或想法。想试一试做个小当家吗？三、合作策划，大胆尝试过渡：假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？不如我们先来定个当家计划吧!1、讨论：A、小当家应该做什么？B、确定当家主题C、怎样合理安排一天的生活？D、活动中会遇到什么困难?希望父母给予什么帮助？2、做一做：小组合作完成当家计划3、算一算，一日开支大约需要多少。一日消费情况表数量（千克）支出（元）主食禽蛋类蔬菜类水果类其它合计：4、小组派代表交流当家计划5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？6、评一评：评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一

40、名，模拟勤劳奖一名。四、课后延伸，付诸实践模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建议大家在周末把计划付诸实践，真正当回家。课后作业：完成活动手册教学后记：第三单元生活在集体中1、你是我的好朋友教学目标：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情。3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的珍贵。教学难点：善于发现朋友身上的闪光点。课前准备：1、小调查2、游戏准备：填写表格，以备游戏中抽签用。并准

41、备好一只盒子来存放这些纸条。我最喜欢的体育项目吃的食物休闲活动兴趣爱好姓名教学时间：2课时第1课时课时目标：1、感受友谊的珍贵，知道拥有一些好朋友是一件很快乐的事。2、能介绍自己的好朋友，讲讲朋友之间发生令人难忘的事情。教学过程：一、讲故事引入。1、教师声情并茂地讲述伟大的友谊。2、发表听了这则有关友谊的故事后，自己的感受。3、过渡：虽然与马克思、恩格斯两位伟大人物的友情相比，我们的友谊显得平淡得多，但这些友情同样也给我们很多快乐和感动。二、游戏体验，介绍自己的朋友。1、了解对方是成为好朋友的条件之一，下面的游戏就要考考朋友之间有没有默契了。游戏“考默契”。游戏方法：教师从课前准备好的盒子里抽

42、出一张表格，让表格填写人选择一位好朋友一起参与游戏；老师报出几个项目，让朋友猜，看看你们的默契程度。2、说说自己有哪些朋友。结合活动手册“我会做”第一题，填写好卡片，向大家来介绍其中一位朋友。3、讲述与朋友之间的故事。（老师可以先给学生讲，这容易调动学生的积极性）三、学习名人名言。1、谈话：友情给人带来了许多难忘的回忆，因此有了许多赞美友情的名言，这么名言同时也告诉了我们怎样才能拥有这种美好的情感。2、读名言，说说感受。3、课后找找类似的名言，体会其含义。第2课时课时目标：1、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。2、帮助学生解决交友过程中的困惑。在和朋友发生不愉快事

43、件后，能够化解矛，让友情持久稳固。教学过程：一、谈话引入当成为朋友之后，友情并非一帆风顺，有些朋友间会出现一些问题和困惑，该怎么办呢？二、欣赏和赞美他人。1、游戏：击鼓传花。规则：每个同学可以从不同的角度去赞美传到花的那个同学。（注意：教师可以有意将花传到那些平时不常被老师表扬的学生手中）2、开展“赞赞我的朋友”的活动，制作“闪光卡”，赞美自己的朋友或是你想与他做朋友的同学的优点。（老师也可参与）3、展开互动交流，让学生写完后自由地去和对方面对面交流。4、小结语。三、学习化解与朋友发生矛盾的方式。1、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？2、讨论，总结出几种委婉的解

44、决方式。3、活动：“我想对你说”。写一封短信，提出对朋友的建议，同时也适当反思自己的不当之处，用祝愿两人友谊长存的语句结束。交给对方，对方在课堂内在回信。4、说说两人纸上交流后的感受。5、小结语。四、课外延伸。向学生介绍几本优秀地描述友情的书籍，如柳林风声、夏洛的网等等。课后作业：完成活动手册教学后记：2、集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。3、能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。教学重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备：

45、学生：分组分工调杳记录，日常生活的不同场合中的一些规章制度。（可利用活动手册中“我会做”的表格）教师：两个废弃的筒桩方便面盒子，10个乒乓球。教学时间：2课时第1课时课时目标：通过游戏让学生明白遵守规则的重要性。教学过程：一、第一次游戏，引发矛盾。1、宣布：今天我们课堂上要玩一个游戏，游戏名称叫：桌上投篮。出示游戏道具。分成四个代表队，各派一人参赛。2、让学生开始游戏。（现场可能混乱）老师抓住在场学生各种不满情绪。3、结束游戏，老师宣布结果，学生不平，问明原因，说感受。引出结论：游戏没有规则会乱成一-团，结果出现也可能是不公正的。二、制定规则。1、请学生分组讨论，怎样制定“桌上投篮”的规则。2、交流，达成共识。三、再次游戏。1、宣布学生制定的规则，再次游戏。2、发生问题，边修改规则。3、分出胜负。问明下面有没有感到不公平的。4、说说经过第一次和第二次游戏后，自己的感受是什么，你明白了什么？四、点明本堂课的主题。俗话说：没有规矩不成方圆，小小游戏没了规则就乱了套。在我们生活的社会大家庭中更不能没有规则。第2课时课时目标：1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。2、