人教版《道德与法治》八年级上册第三单元作业设计(优质案例27页).docx

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1、人教版道德与法治八年级上册第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级上学期人教版第三单元勇担社会责任单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第6课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责2第6课责任与角色同在第二课时做负责任的人3第7课积极奉献社会第一课时关爱他人4第7课积极奉献社会第二课时服务社会二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”主题三“我的学校生活”第5条“知道自己是集体

2、中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。”（二）教材吩析单元主题探索问题价值引导方向第一单元走进社会生活丰富的社会生活网络生活新空间积极向上的面对生活中的现象第二单元遵守社会规则社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民遵守社会规则、维护秩序遵纪守法第三单元勇担社会责任责任与角色同在积极奉献社会敢于承担责任，做负责任的人，奉献社会第四单元维护国家利益国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国维护国家利益关心国家发展表1本册教材各单元主旨梳理本单元内容选至是八年级上册教材第三单元，在全书内容结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步

3、引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会。本单元是对第一单元、第二单元内容的深化。本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。因此整个单元的核心任务是帮助学生认识到个人是社会的成员，社会是由每个个体组成的。只有每个人承担责任，社会才能和谐发展；只有社会发展了，才能为个人的成长提供良好的基础和条件。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失

4、。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，培养学生的服务意识和奉献精神。任是一个人分责任与角 色冏台我的角色内府楼的十：一鹏里-的句特角色都意味我对硬负与L谓对我负表对自己负费悭我!可很多人为我们的成长和丁生小承担为一仔不W代价小出由仔的代价与回报三局报一选挣自己承担的责任7做见受住典人）自觉承M相应的员”.我7人相我无恂一1干承招费任关爱是计会和谐能定关去他人是的涧丁剂和止能一忡ISL.关望他人.收获率幅H关霍他人卜关爱他人是一门艺术一关矍他人.姿不善尽己所能讲究策略奉故助我成长服务社会体现人生价值、货在我们全面发覆

5、积极与什会公上Im奉献礼会我践行L一用爱劳动鬟岗敬业图1本单元逻辑结构图（三）学情分析整个单元作业设计面向的是八年级的学生，是学生成长的重要时期，本单元内容对于学生社会人格的健全发展有着至关重要的作用。本次作业设计为了认真贯彻“双减”精神，坚持学生为主体，提升学生认知、能力、素质的思想道德综合素养，有利于学生形成社会主义核心价值观，因此，设计注重多维度的引导学生、鼓励学生分析、思考，实践、表达、奉献，最终达成思想教育的目标要求。作业设计有层次的引导学生掌握分析问题的方法并能够独立的解决问题，提升能力，能在生活中学会应用，提升自我修养，同时注重实践与基础知识的双结合，使学生将所学知识学以致用。三

6、、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .知道责任的社会基础，知道不同的角色承担不同的责任，了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。2 .理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果，努力做一个负责任的公民，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。3 .能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。4 .积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。5 .学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。（二）单元作业目标1.帮助学生明确责任能

7、够分析出不同的角色承担不同的责任，理解承担责任的表现及其意义。3 .学会承担责任并不计回报，努力做一个负责任的公民，学会感恩，常怀感激之情。4 .能够积极、自觉履行责任，积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施,遵守公共秩序，培养有为他人、为社会服务的精神。5 .懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。四、单元作业设计思路整个单元作业设计面向的是初中二年级的学生，是学生成长的关键时期面对自我选择、承担责任的应该怎样正确对待的单元，对于学生社会人格的健全发展起着至关重要的作用。此次作业设计正值国家双减政策的实施，为了认真贯彻落实“双减”精神，坚持学生为主体，提升学生认知、能力、素质的思想道

8、德综合素养，本作业设计注重多角度的方式引导学生、鼓励学生分析、思考，实践、表达、奉献，最终达成思想教育的目标要求。作业设计有层次的引导学生掌握分析问题的方法并能够独立的解决问题，提升能力，能在生活中学会应用，提升自我修养，同时注重实践与基础知识的双结合，使学生将所学知识学以致用。五、课时作业第三单元勇担社会责任有一种力量从你那个跳动的心中发出的它会指引你做你认为重要的事一定会竭尽全力，这就是责任心。每个人都会被生命询问，只有以“负责”来答复生命“能够负责”是人类存在最重要的本质。第六课责任与角色同在第一课时“我对谁负责谁对我负责”【作业内容】（一）基础巩固（完成时间：2分钟）1.下列说法正确的

9、是：A在家庭里我是孩子，爸爸妈妈应该满足我的一切要求。B我是爷爷奶奶的宝贝，我只要开心的玩，不要管大人的事。C看见妈妈在做饭，我也帮忙收拾碗筷。D我的任务是学习、学习、在学习，其他事不用管。2 .法国哲学家狄德罗说过：“每个人都要扮演好，生活中的角色”这句话的意思是A在世界上生存，每个人都需要表演。B长大了就需要跟根据工作的不同，隐藏自己。C要学会演戏才能在生活幸福的生活。D每个人都要为自己的生活负责。（二）能力提升：（完成时间：8分钟）3 .我的角色确认选出下面自己在生活中的角色，制作一份你的责任清单。1 .自己洗袜子、内衣口2 .吃饭后，自己洗碗口3 .自己收拾自己的学习用 吊口4 .自己

10、管理好自己卧室的 卫生口1 .自己遇到不会的题，先 自己想办法解决口2 .独立温习功课口3 .自己独立写作业口4 .自己知道自己的作业是 什么不需要家人帮助口你在自己生活中的角色:你在学习生活中的角色:!1.做好教室内的卫生口；2.与同学和相处口3 .积极参加实践活动口4 .上课积极发言口5 .主动思考，完成自己的 !作业口1 .帮助家人打扫屋子口2 .将自己的零花钱攒起来 3 .帮助妈妈做饭口4 .自己管理好自己卧室的 卫生口尽自己所能的照顾长辈你在校园生活中的角色:你在家庭生活中的角色:4 .成长后的责任（完成时间：3分钟）：上大学后的责任:未来工作的责在慢慢时光中，我们的能力成长了，本领

11、和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了现在的责任:任：（三）综合拓展：（完成时间：5分钟）5 .责任来源经过3、4题我们在日常生活中被赋予了我们不同的职责。现在，思考一下：我们的责任来源于哪呢？“当我是学生时，我的责任是“当我承若别人时，我的责任是“当我是学校集体中的一员时，我的责任是“当我是家庭生活中的一员时，我的责任是“当我是少先队员时，我的责任是“当我是小小环保自愿者时，我的责任是那么，我的责任来源于利用思维导图来整理一下吧。【评价设计】此部分学生自评与教师评价为主体:优秀螃合格自我评价L作业按时完成口2 .利用知识点准确的回答，并能灵活的应用口3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题

12、口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L作业按时完成口；2 .利用知识点回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口L作业按时完成口2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助3 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价1.回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用口2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题口3 .对单元重点难点理解透彻,掌握知识内容的来龙去脉4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L回答能够围绕知识点回答，

13、并能够迁移应用口2.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚3.能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口1 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助2 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口3 .能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口【作业分析与设计意图】这部分主要的目的是引导和帮助学生认清责任与每个人的生活的角色决定，这部分对学生来说是一个较难的部分。因此，这里设置用照片拍摄的方式，通过镜头发现生活中的人们角色有哪些，他们正在履行什么职责；紧接着由此及彼，利

14、用时间轴反思自己从小学到现在甚至未来，责任发生了哪些变化，发现我们责任来源，并会分析身边发生的事。帮助学生认知自己在生活和学习中的角色，认清角色所要求的责任及责任背后的付出，并勇于承担自己的责任，积极生和学习；能知道个人与社会责任所在，明白现阶段有许多人替自己背负属于自己责任，培养学生确认知自己的角色定位,承担自己的责任，并在学习阶段努力培养自己的能力成长起来独立肩负自己的责任和义务。（四）实践应用（任选一道题/完成时间：15分钟）6 .我的“连接”：我们与这个世界紧密相连，在我们的生活中有些是我们自己负责，有些是父母长辈替我们负责的，有些甚至是亲朋好友，这样我们才能成熟和发展。以“生活中的一

15、天”为题说说你做了哪些事，分析哪些是你自己承担的？哪些责任本该自己承担，却由别人替你承担的。早上6:007:00你做了,他人做了：你的责任：他人承担的责任:早上8:00中午12:00你做了,他人做了：你的责任：他人承担的责任:下午1:005:00你做了一,他人做了：你的责任：他人承担的责任:傍晚5:00-7:00你做了,他人做了：你的责任：他人承担的责任：晚上8:009:00你做了一,他人做了：你的责任：他人承担的责任:早上6:007:00你做了,他人做了：你的责任：他人承担的责任:7.学会感恩：制作感恩卡表达自己的感恩之情感谢帮助过我们的人1） 想一想，在成长的过程中，都有谁帮助过“我”？2

16、） 将感恩之言写在制作的卡片上吧。我的作品:此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体:评价主体优秀螃合格自我评价L作业按时完成口2 .利用知识点准确的回答，并能灵活的应用口3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L作业按时完成口;2 .利用知识点回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口L作业按时完成口2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助3 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价1.

17、回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用口2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题口3 .对单元重点难点理解透彻,掌握知识内容的来龙去脉4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得1 .回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用口2 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚3 .能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口1 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助2 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口3 .能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口他人

18、评价1 .积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获口2 .值得信赖，有组织能力，乐于助人口3 .有独立的观点和见解，分析能力强，能够灵活的实践应用口L能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获口2 .能在互动中找到自己的角色定位，愿意配合他人,乐于助人口3 .有自己的观点，对事情能够有分析，并实践于应用口L能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得口2.能配合他人帮助他人口3.能说自己的想法但不清晰【作业分析与设计意图】这部分主要的目的是引导和帮助学生发现别人的付出以及履行责任的重要，这部分的难点是充分让学生分析出人们在生活工作的责任，并感恩、赞美履行责任的重要性。

19、这里设置用感谢卡片表达感恩、照片拍摄、分享故事的方式，让学生寻找他们为什么这样做，这样做带来了什么，付出了什么，培养学生形成感恩的心。帮助学生认知有哪些责任是需要自己承担但却由别人代替的，感恩替自己承担的人，同时努力学习今早的承担自己的责任；能看到别人的付出，明白我们的生活这样美好是因为由许多默默的人在履行他们的职责在付出。培养学生确理解他人的付出，知道只有我们每一个人都履行自己的责任，这个社会才能和谐的健康的发展，激发学生形成认真负责的认知和行为习惯，并懂得感恩。第二课时“做负责人的人”（一）基础巩固：（完成时间：5分钟）选出下面你认为正确的选项：1.2022年春节过后，新冠疫情卷土重来，面

20、对无症状感染者每天的剧增，城市不得不进入又一次的管控与封控状态，这时，你应该A听从国家安排，积极配合核酸检测B被封在家里已经没有食物了，管控人员怎么还不给我送食物。C“我想吃零食”，“饭菜不好吃，扔了吧”“太慢了，饭都凉了”D管控人员说到底就是服务人员，利用服务我们老百姓。2.张峰小朋友在家隔离期间，自己上网课，这是邻居小欣想借用网络一起上网课，张峰愉快的答应了，从此张峰和小欣每天一起学习，在学习的过程中两人的友谊也快速的建立起来。张峰小朋友做的对吗？A对，张峰和小欣是邻居，彼此同意就可以。B对，张峰乐于助人，自己力所能及的帮助邻里。C不对，张峰应该先取得大人的同意后，才能帮助小欣。D不对，张

21、峰帮助别人不言回报是好的，在隔离期间不应让小欣进门。（二）能力提升：（完成时间：15分钟）3 .选择与责任：你和你的好朋友，常常一起参加活动，你的好朋友约你一起去打篮球，你也很想去，可是妈妈确不同意你去打篮球，认为打篮球消耗体力和精力，对于初中的你来说没有可取的地方，也不能浪费时间在玩的方面想一想：你非常想去打篮球，这种情况该怎么办呢？在初中阶段，你的任务只有学习吗？你的选择是什么？如果承担这个责任，我可能付出什么？如果承担这个责任，会对我有什么帮助?有没有哪种选择不需要付出代价?【评价设计】此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体:评价优秀螃合格自我评价L作业按时完成匚2 .利用知识点准确的

22、回答，并能灵活的应用匚3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题匚4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L作业按时完成口；2 .利用知识点回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口L作业按时完成口2 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助3 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价1 .回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用匚2 .作业的过程中有独立的思考，并解决问题匚3 .对单元重点难点理解透彻,掌握知识内容的来龙去脉4 .能

23、够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得1 .回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用匚2 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题口3 .能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口1 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助2 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口3 .能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口他人评价1 .积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获口2 .值得信赖，有组织能力，乐于助人口3 .有独立的观点和见解，分析能力强

24、，能够灵活的实践应用口L能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获匚2 .能在互动中找到自己的角色定位，愿意配合他人,乐于助人C3 .有自己的观点，对事情能够有分析，并实践于应用E1 .能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得口2 .能配合他人帮助他人口3 .能说自己的想法但不清晰【作业分析与设计意图】这部分主要的目的是引导和帮助学生认知选择的重要，这部分的难点是充分让学生知道选择与责任，付出与代价的因果关系，明白三思而后行的重要性。这里设置学生身边会经常遇到的小事情，通过切身感受来意识到选择的谨慎。这里面有两个层次一是不言代价，二是不言回报，旨在帮助学生在面对选择时，清楚选择的慎

25、重和背后的责任，理清承担责任需要有所付出，在承担责任付出时如何看待回报，思考选择与付出代价的关系。培养学生不能盲目选择，应该做到清楚责任，并未自己的选择付出代价。（三）综合拓展：（完成时间：10分钟）4 .我承担我无悔父母的“小棉袄”明明是一个懂事的孩子，每次把爸爸妈妈给的零用钱积攒起来，慢慢的已经有不少的钱。今年过年，明明决定用这笔钱给自己报一个兴趣班，可是爸爸突然的生病打破了欣欣的计划，虽然爸爸有医保，但是没有多余的钱来维持这段时间的生活开销，明明决定拿出自己积蓄来贴补家用。明明决定后，就承担起家庭暂时的开销，D经营家庭生活，显然不是有钱就花，没钱再想，明明需要制定一个详细的计划，你们能帮

26、助明明吗？计划内容预算经费职责伙食费预算自己的学习家里的杂费去医院的交通费2）思考：明明为什么这样做123（三）实践应用：（选做/完成时间：15分钟）5 .记者采访：https:WWw.biIibili.COm/video/BVlXA41It7K5?spmidfrom=333.337.Search-Card.all.CliCk思考：视频中作为医护人员的“爸爸”他的职责有哪些？“爸爸”为什么这样选择？与父母、老师、长辈沟通，听听他们对自己履行责任的看法。想想需要问那些问题，列出采访提纲：序号问题记录123456此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体:评价主体优秀螃合格自我评价L作业按时完成口2

27、 .利用知识点准确的回答，并能灵活的应用口3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L作业按时完成口；2 .利用知识点回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口L作业按时完成口2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助3 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价1.回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用口2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题口3 .对单元重点难点理解透彻,掌握知识内容的来

28、龙去脉4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得1 .回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用口2 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚3 .能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口1 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助2 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口3 .能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口他人评价1 .积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获口2 .值得信赖，有组织能力，乐于助人口3 .有独立的观点和见

29、解，分析能力强，能够灵活的实践应用口L能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获口2 .能在互动中找到自己的角色定位，愿意配合他人,乐于助人口3 .有自己的观点，对事情能够有分析，并实践于应用口L能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得口2.能配合他人帮助他人口3.能说自己的想法但不清晰【作业分析与设计意图】这部分主要的目的是引导和帮助学生除了认知自己的责任之外，还需要认清自己的家庭与社会责任，并能够勇敢的付出与承担，这部分的难点是学生在个人与家庭社会发生冲突时怎样解决。帮助学生认知自己不光是在学习上的责任，还有作为家庭、社会的一员也应该有一定责任，在自己的小责任与家庭的责任，甚至

30、社会的责任有冲突时该如何抉择，培养学生敢于承担、承担自己的家庭那个、社会责任。第七课积极奉献社会第一课时“关爱他人（一）基础巩固（完成时间：10分钟）1 .判断对错我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的唯一。口关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。口关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善、增进信任。口2.生活中处处能看到不同的提示牌, 提示与关爱他人有直接联系的是（这既是一种提醒，更是一种关爱。下列温馨 ）前方学校减速慢行D.B.C.3 .为了避免漫画中人物悲剧的发生，我们应该（）拒绝冷漠，弘扬正气帮助他人不做“看客”（有

31、爱护公物的公德意识亭E）视而不见，才能保护自我/A.B.孑*C.D,4 .近日，一段小男孩为拾荒者戴口罩的视频在网上传播。视频中小男孩在将废弃瓶子递给拾荒者时，发现对方未戴口罩，便拿出一个口罩给了拾荒者并为其戴上。你若要报道这一场景，以下最合适的标题是（）A.热心公益献爱心，善待自己显风范B.关爱他人暖人心，服务社会行友善C.相互谅解是美德，照顾他人需细心D.法定义务须履行，规范助人要点赞5 .关爱他人，要讲究策略，所以我们应该：在帮助他人时，要考虑不伤害;面对复杂情形，要善于增强安全防范意识和保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取.果敢和理智的行动。（二）能力提升（完成时间：15分钟）关爱

32、他人是一种幸福6 .说说你身边发生的故事（完成时间：15分钟）镜头一：一位坐着轮椅的乘客上车，轮椅随着列车的惯性移动，旁边一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子，一直保持该状态20多分钟，直至坐轮椅的乘客下车。镜头二：一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，在雨中苦等2小时，终于等来了失主，女大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己却一直被雨淋着。（1）请你从关爱他人的角度，谈谈镜头一和镜头二中人物的行为的意义。（2）分享你身边发生的充满正能量的故事，谈一谈你对关爱的理解。【评价设计】此部分学生自评与教师评价为主体:评价主体优秀螃合格自我评价1 .

33、作业按时完成口2 .利用知识点准确的回答，并能灵活的应用口3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得1 .作业按时完成口；2 .利用知识点回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口1 .作业按时完成口2 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助33 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价L回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用口2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题口3 .对单元重点难点理

34、解透彻,掌握知识内容的来龙去脉4 .能够与其他同学合作，积L回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用口2.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚3.能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构口4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的1 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助2 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口3 .能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握口极的互动，分享自己的心得体会口4.能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口【作业分析与设计意图】这部分主要的目的是引导和帮助学生学会关爱他人体现社会责任、价值，这部分的重点是在日常生活中善于发现正

35、能量、乐于关爱、帮助他人，奉献与帮助也是个人的社会责任之一。帮助学生认知帮助别人、关爱别人是一件幸福的事，并且了解关爱的背后是付出后社会价值的一种体现。同时分享自己对关爱的理解。激发学生愿意关爱他人、展现自我社会责任。（三）综合拓展（完成时间：20分钟）：7 .新闻直击“关爱他人传递安心”“草木蔓发，春山可望。”3月份，徐州市公路中心组织开展了“关爱他人传递爱心”为主题的志愿服务活动。此次志愿活动主要内容是为社会福利院的儿童提供帮助、送去爱心，弘扬人道主义精神。鉴于疫情防控形势需要，市公路中心创新形式，采取征集捐款，用善款统一购买捐赠物品送至徐州市社会福利院的形式，传达全体工作人员对孩子们的祝

36、福和关爱。3月3日至110,市公路中心面向机关及下属单位发起倡议书，广大干部职工纷纷响应，踊跃捐款，共有236人奉献爱心，捐款总额达16812.66元。多年来，市公路中心多次组织开展了扶危济困爱心捐赠、文明伴你行、植树绿化、垃圾清扫等形式多样的志愿服务活动，展现了新时代公路志愿团体“奉献、有爱、互助、进步”的精神风貌。今后，市公路中心将结合行业特点，继续组织开展相关志愿服务活动，积极履行社会责任。1）你认为需要这样的爱心活动吗？为什么：2）你能为福利院的小朋友们提供帮助吗？3）你认为材料中志愿服务组织履行了哪些职责？（四）实践应用（选做/完成时间：20分钟）：8 .幸福关怀关爱自己、关爱他人可

37、以让我们倍感幸福,邀请你的伙伴或同学一起“关爱他人”D现在请与伙伴一起坐好，敞开心扉现在跟随歌声，让关爱慢慢的充满内心。https:WWw.biIvideoBVlCS41lz71v?SPmidfrom=333.337.Search-CarC1.all.CIiCk2）关爱的誓言你的誓言：当：;我们要：伙伴的誓言：当：.我们要：【评价设计】此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体:评价主体优秀螃合格自我评价1 .作业按时完成口2 .利用知识点准确的回答，并能灵活的应用口3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L作业按时完成口；2 .利用知识点

38、回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口L作业按时完成口2 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助3 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价1 .回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用口2 .作业的过程中有独立的思考，并解决问题口3 .对单元重点难点理解透彻,掌握知识内容的来龙去脉4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得1 .回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用口2 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚3 .能通过理

39、解单元重点难点掌握知识内容结构4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口1 .基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助2 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口3 .能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口他人1 .积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获口2 .值得信赖，有组织能力，乐于助人口3 .有独立的观点和见解，分析能力强，能够灵活的实践应用口1 .能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获口2 .能在互动中找到自己的角色定位，愿意配合他人,乐于助人口3 .有自己的观

40、点，对事情能够有分析，并实践于应用口1 .能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得口2 .能配合他人帮助他人口3 .能说自己的想法但不清晰【作业分析与设计意图】这部分主要的目的是引导和帮助学生持续关爱他人体现社会责任、价值，并且注意掌握方法，关爱的背后是“爱”这部分的重点是在日常生活中善于发现正能量、用适合的方法、爱的方法关爱、帮助他人，奉献与帮助也是个人的社会责任之一。帮助学生认知帮助别人、关爱别人是需要方式方法的事，并且了解关爱他人本质是爱的一种体现。坚定关爱的信念传播正能量。第二课时“服务社会”（一）基础巩固：完成时间：（5分钟）1.漫画众志成，抗疫情中，各行各业的人们齐心协力抗击新冠

41、肺炎疫情的行为,表明（）只有前往抗“疫” 一线才能体现爱他们帮助别人，就是为了赢得赞誉他们积极参与社会公益活动他们积极融入社会,A.B.C.D.2.下列属于社会公益活动的有（兰老师到西部地区支教南平市30名医务人员驰援厦门抗疫小福主动承担起家务活某团伙以“医保卡升级”实施诈骗A.B.C.D.3 .在我市迎接“全国文明城市”复检的活动中，不乏中学生的身影。他们清洁社区卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册中学生参与此项活动（）是提高科学文化素质的唯途径是热心公益、服务社会的表现是增强责任意识的重要途径是热爱学习，爱岗敬业的表现A.B.C.D.4 .判断下列说法对错：服务社会体现人生价值，一个人的价

42、值应该看他贡献什么。口人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。口只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。口在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断成长。口（二）能力提升（完成时间：20分钟）2017年是西部计划实施14周年和中国青年志愿者研究生支教团工作开展19周年。西部计划实施十多年来，共有16万多名青年志愿者到西部去，1.9万多人服务期满后扎根西部，在西部确立个人成长目标和实现生命价值。请回答下列问题。（1）志愿者参与公益活动付出了什么？（2）志愿者身上具有哪些优秀品质值得我们学习？（至少写3个）（3）参与志愿者活动有何意义?（三）综合实践（选做/完

43、成时间：20分钟）1.说一说：你参加过哪些公益活动。选择你做过的最有意义或印象最深刻的公益活动，说一说你的心得体会。2.爱心小组活动：“朝阳”爱心公益活动组织策划一场爱心公益活动，服务于社会。要求：从身边的小事入手写一份切实可行的策划方案（策划方案包括：活动的预期时间、地点、目的，方案提出的背景、小组成员及分工、方案的具体内容、收货心得等）要图文并茂我的朝阳策划方案小组成员分工名字基本信息活动的预期时间：地点：目的：调查背景：方案内容具体方案：照片：收获心得体会【评价设计】此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体:评价主体优秀螃合格自我评价L作业按时完成口2 .利用知识点准确的回答，并能灵活的

44、应用口3 .作业的过程中有自己的思考，并解决问题口4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得L作业按时完成口；2 .利用知识点回答，并能应用口3 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的体会口L作业按时完成口2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助3 .作业的过程中有思考，但不能自己独立展开口4 .能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享口教师评价1 .回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用口2 .作业的过程中有独立的思考，并解决问题口3 .对单元重点难点理解透彻,掌握知识内容的来龙去脉4 .能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的心得1 .回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用口2 .作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题匚3 .能通过