人教版体育一年级下册模仿动物爬行（教学设计）.docx

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1、从课堂出发，让更好的教育发生体育与健康课程技巧：仿生动作2-(1)综合活动：动物捕食执教：程平平阜阳市汇鑫小学2023年4月27日从课堂出发让更好的教育发生技巧：仿生动作年级：一年级学期：第二学期执教：程平平一、指导思想本单元立足新课标，坚持“健康第一”原则。紧扣立德树人的教育教学理念，落实“教会”、“勤练”、“常赛”要求，抓住课内外有机结合，指导学生学会运动技能，激发学生的运动兴趣。同时重视教学方式的改革，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。本单元是一年级“技巧”中的内容之一，根据水平一学生的身心发展特点，创设了参观动物园的教学情境，结合自然课程中的学科知识给与学生启发，通过

2、利用简单的体育器材，一步步引导学生进行运动技能的学习，在模仿动物行走（爬行）的过程中不仅锻炼了学生的上下肢力量，而且也让学生明白了动物是人类的好朋友。在综合活动中激发学生利用器材的创造力，培养学生的团队协作意识，让学生在活动中创新，在活动中健康成长。二、教材教法分析1、教材分析运动技能相关体能理论依据四肢着地，协同的使身体向目标方向进行。姿态有行走、爬行、跳等；方向有向前、向后、侧向等。模仿动物行走（爬行），在不同的动作需要应用到不同的身体力量，且需要肢体的综合协调性。1、平地各种相关的支撑移动练习。2、原地或行进间的同手同脚或同手异脚动作练习。在较为平旷、舒适的地方，放松身体，四肢配告i动。

3、模仿动物行走（爬行）运动时，手臂的承重加大，直接激发和促进心肺功能的发挥。通过循序渐进的锻炼，心肺功能会得到提高和强化。通过手脚并用的练习，可以提高肢体整体的协调性，平衡性。2、学情分析教学对象认知水平身心特点能力水平水平一一年级一年级学生具有很强的模仿能力及对新事物有很强的尝试欲望，但是对于每种体位的姿势动作的连贯及身体的协调性还不够。一年级学生都很喜欢体育运动，他们兴趣广泛，想象力丰富，敢于表达自己的意见，善于模仿，表现欲望比较强，学生骨骼柔软，柔韧性强，容易完成技巧类动作，但精细程度不够，有些学生的身心发展不均衡，协调性较差。一年级学生身体力量素质偏弱，但是有着浓厚的表现欲望和模仿能力，

4、虽然一些动物的模仿很吃力，但是浓厚的学习兴趣会增加学生学习模仿的频率。3、教法分析根据仿生动作教材内容特点、运动技能形成规律以及授课对象的实际情况，主要采用以下教学方法：情景教学法根据学生的年龄特征设计富有童趣的教学情境”参观动物园”，激发学生学练的积极性和主动性。讲解示范法引导帮助学生正确模仿不同动物的行走（爬行）姿势。分组教学法根据练习场地进行分组，每小组成员相互保护与帮助，及时评价，鼓励能力强的学生带动组内同伴共同进步。学练赛一体化教学法通过教师讲解师范与引导，学生根据教师的指引循序渐进的掌握运动技能与其中蕴含的道德品质，并且能将所学技能应用到现实生活中去直观（挂图）教学法挂图帮助学生建

5、立形象的动作概念，逐步掌握动作要领，运用直观的教学方法提高教学的有效性。合作教学法为了培养学生的自主学习能力，提高学生的学习密度，让学生在组长的带领下自主的开展帮助学练。4、单元教学问题链通过“研读课程标准与单元规划、分析教材与学情、选择教法”的操作路径，设计本单元的一系列“问题链”，解决单元内课时与课次划分的问题，也为确定课时教学目标、设计学生活动等提供了重要依据。单元主要问题模仿不同动物时如何做到生动形象，动作连贯，身体协调？合？课时1关键问题模仿不同动物行走（ 爬行）时候，身体的 发力点？1、如何做到双手（四 肢）交替（同时）前 行？2、如何做到身体协调课时2关键问题高、低体位动物行走（

6、爬行、跳）时,如何控制好身体重心高度？1、如何理解与区分不同高度体位身体重心的变化？2、模仿动物行走（爬行、跳）时如何体现体位变化？三、单元教学流程年级一年级学期第二学期课次2执教人程平平单元学习目标1、了解模仿动物行走（爬行、跳）的相关知识，能结合示范说出不同动物行走（爬行、跳）的特点，在运动过程中能感受出不同动物动作的发力变化及表达动作的相关术语，做到模仿形象、四肢协调。通过练习行走（爬行、跳）发展上下肢力量，提高身体的协调性和控制能力。2、乐于参加各种动物的模仿练习和游戏，能说出模仿之后的感受。同时在运动过程中培养安全意识，能在运动过程中做到安全全自我检查，与他人保持一定的安全距离，并能

7、将所学的本领应用与实践中。3、积极参与小组学练习，同组伙伴多互助与评价，形成良好的观察与思考问题的能力，勇于克服困难，并且有保护与帮助及团队合作学习意识。教学重点重点：引导学生发挥想象力，激发表现欲望。难点：形象地表现出动物的行走（爬行、跳）特点。课次教学内容学习目标重、难点活动与评价1仿生动作（D1、大象伯伯行走慢（学习象行）2、鳄鱼哥哥本领大（学习俯卧爬行）3、螃蟹弟弟本领强（学习四肢横向腿行）4、孙悟空跑得快（学习四肢交替前行）5、共度难关（小组合作）6、动物捕食1、通过学习，学生能够初步了解不同动物行走（爬行）的动作方法。2、通过练习，学生能够模仿做出正确的动作，锻炼行走（爬行）能力以

8、及协调性。并在游戏和竞赛中感受团队协作和运动的乐趣具有很强的安全运动意识，练习时与他保持一定距离，形成自我保护及良好的锻炼习惯。3、在模仿动物行走（爬行）学习过程中，能够积极主动思考与同伴一起相互交流与探讨。练习难度提高时要勇于克服困难，坚持不懈。比赛时要遵守游戏规则，发挥团队协作、互相帮助、协同配合的意识，勇于关爱他人。重点：引导学生发挥想象力,较准确地模仿不同动物的行走（爬行）Q难点：模仿形象逼真，动作连贯。模仿不同动物的行走（爬行）：1、通过情景教学学习不同动物的行走（爬行）2、教师进行动作示范与讲解。3、学生同伴合作，根据相互评价，改进提高技术动作。4、学生展示，师生互评5、教师巡视指

9、导、及时纠错6、教师引导学生发散思维，合作创设新练习方法。7、教师巡视指导评价要点：动作连贯，重心平稳，身体协调。相互合作，互帮互助2仿生（2）1、复习动物行走（爬行）。游戏：快乐拼图2、学习动物跳（单脚、双脚）。游戏：数字对对碰3、学习仰卧爬行。游戏：小小搬运工1、学会几种高度体位动物的重心变化以及区别走和跳的区别。明确每种高度重心动物的模仿动作要领。发展上卜.肢力量及身体协调性。2、乐于参与趣味体能，能根据身体感受调整训练节奏，体会运动带来的快乐。3、培养学生相互帮助的好习惯，养成不怕困难、勇于挑战自我的意志品质。重点：南而询物行走（爬行）与跳的特点O难点：模仿生动形象。解决问题：1、如何

10、理解与区分动物行走（爬行）与跳时体位身体重心变化92、跳（爬行）时如何做到身体协调稳定？活动实施：1、在练习的过程中同伴相互观察手脚的伸直与弯曲程度。2、同伴合作，根据相互提醒、评价，改进提高技术动作。针对性练习：1、练习双脚跳时，可设置圆圈进行练习。2、小组合作学练评价要点：每一个动作变化的特点、。安全保障1 .选择平整的场地。2 .合理安排好学生练习场地和路线。3 .充分做好准备活动。4 .加强自我保护和注意学练安全意识的培养。技巧：仿生动作单元评价设计一、单元终结性评价从动作技术正确性与特点检测技能学习的达成情况，采用自评、师评、互评方式。学生姓名评价者日期等第评价评价标准最终评价优秀每

11、种动物模仿时能明显区分动作特点，且移动前行时动作连贯，手脚协调，平稳前进，积极创想行走（爬行、跳）路线良好每种动物模仿时能明显区分动作特点，且移动前行时动作连贯，手脚协调，平稳前行。合格每种动物模仿时能明显区分动作特点，且手脚能协调配合前进。须努力能区分不同动物的行走（爬行、跳）的动作特点，且动作连贯。二、单元过程性评价根据教材特点、低年级学生特点和创设各类游戏活动内容，主要从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度入手，选择针对性的观测点确定评价标准，给予评价。评价维度观察点评价要点评价结果学习兴趣观察能力看教师示范与学生展示时的投入程度模仿能力主动模仿教师的动作并达到一定正确率学习

12、习惯自主练习在自主和小组合作过程中，积极主动。合作交往和小伙伴的合作创新及练习中，一起互动往。学业成果表达能力能讲出模仿动作名称以及动作要领。自我展示能主动举手展示所学动作，正确完成动作。动作正确在模仿动物行走（爬行、跳）中要做到动作连贯,身体协“仿生动作”教学设计”（1）一、指导思想本课以“健康第一”的新课程理念为指导思想。从学生的实际情况及身心发展规律出发，立足核心素养，结合本节课的人与自然和谐美好相处的跨学科主题学习，对教材进行趣味化加工，激发学生的学、练、赛兴趣。同时激发学生的想象力，让学生主动学习，通过参观动物园营造一个热情高涨、学习氛围浓厚的课堂。同时在引导学生学习的过程中让学生学

13、习到不同动物的行走（爬行）技巧，锻炼学生的上下肢力量及身体的协调性。二、相关分析1、教材分析仿生动作是小学体育与健康课程的基本内容，深受低年级学生喜爱。模仿是人体的本能行为，通过该教材的学习能有效的发展学生的上下肢力量及身体的协调性。首先通过学生的观察对所学动物进行有规律的分类，学生通过发现的规律进行对比式的模仿学习，然后通过发现问题与教师指导积极学练，不仅锻炼了身体的肌肉力量，同时也拓宽了思维。2、学情分析本课授课的对象是水平一一年级学生，学生体育运动能力有限，注意力不稳定，互帮互助意识尚未建立，但是他们活泼好动、善于模仿。针对学生的这个特点，在教学中应注重设计富有趣味性的练习方式和手段，灵

14、活安排多样的行走（爬行）练习，调动学生学习的积极性，寓于主题情境之中，寓乐于教学之中。三、学习目标1、通过学习，学生能够初步了解不同动物行走（爬行）的动作方法。2、通过练习，学生能够模仿做出正确的动作，锻炼行走（爬行）能力以及协调性。并在游戏和竞赛中感受团队协作和运动的乐趣具有很强的安全运动意识，练习时与他保持一定距离，形成自我保护及良好的锻炼习惯。3、在模仿动物行走（爬行）学习过程中，能够积极主动思考与同伴一起相互交流与探讨。练习难度提高时要勇于克服困难，坚持不懈。比赛时要遵守游戏规则，发挥团队协作、互相帮助、协同配合的意识，勇于关爱他人。四、教学重、难点教学重点：引导学生发挥想象力，较准确

15、地模仿不同动物的行走（爬行）。教学难点：模仿形象逼真，动作连贯。五、主要教学策略新课标注重关注学生的运动能力，也开始关注学生其它素质的培养，在这样的背景下，教师应该转变教学观念，注重引导式学习与学生探究式的学习。模仿动物行走（爬行）的练习可以增强上下肢、肩带及腰腹力量，锻炼学生手脚配合的能力，但是低年龄段学生的手脚尤其是上肢力量非常的薄弱，另外由于每个学生的模仿与想象能力不同，所以在教学中，老师应鼓励他们将自己所学的知识应用于实际生活之中，因此在学练的过程中不断激发学生的形象力，使所学知识学有所用。（一）循序渐进，激励学练本课通过学习不同动物的行走（爬行），让学生感受到行走（爬行）时动作的逐渐

16、变化，增加其自身的感官能力体验，通过分组创设练习方法，循序渐进的教学，引导学生对所学知识的应用，同时通过分组合作学练，学生相互帮助，提高学练兴趣，体验合作创新的快乐。（二）跨学科统整，德育渗透“参观动物园”是根据自然课中学到的动物行走（爬行）方式进行引导式的学习，学生带着问题出发，进行学习与思考。在游园的过程中，通过有序入园、有礼貌的与小动物起打招呼等环节将德育渗透到课堂当中，培养了学生讲文明讲礼貌的好习惯。（三）评价激励对学生进行多元的激励性评价是促进学生全面发展的有效途径。在教学中进行自评、互评、师评等方法。通过对学生多角度、多侧面的评价机制，再辅助教师人文化个性化的语言评价激励，提高学生

17、主动思考的能力。六、德育教育在小组学练中，学生互帮互助、取长补短，学会遇到困难与问题时，团结协作克服困难解决问题，很好的培养了学生的合作能力。根据所学行走（爬行）动作创设捕食情景，激发学生对所学动作的应用。攀登与爬越（参观动物园）课时计划年级一人数40课次执教人程平平内容主题主题：”参观动物乐园”1、技巧：仿生动作212、综合活动：动物捕食重点引导学生发挥想象力，较准确地模仿不同动物的行走（爬行）。难点模仿形象逼真，动作连贯。1、通过学习，学生能够初步了解不同动物行走（爬行）的动作方法。2、通过练习，学生能够模仿做出正确的动作，锻炼行走（爬行）能力以及协调性。并在游戏和竞赛中学习感受团队协作和

18、运动的乐趣具有很强的安全运动意识，练习时与他保持一定距离，形成自我保护及良好目标的锻炼习惯。3、在模仿动物行走（爬行）学习过程中，能够积极主动思考与同伴一起相互交流与探讨。练习难度提高时要勇于克服困难，坚持不懈。比赛时要遵守游戏规则，发挥团队协作、互相帮助、协同配合的意识，勇于关爱他人。课序时间运动负荷教学内容次数时间强度教与学的活动组织与队形2课堂常规：。集合整队。组织一：1、教师整队集合“快、静、齐”，积极投入OOOOOOOO2、师生问好12小课中。OOOOOOOO3、宣布本节课内容。精神饱满，注意力集中。OOOOOOOO4、安全小贴土OOOOOOOO（-老师，O-学生）准备活动：。带领学

19、生进行热身操。核二：二3模仿操（音伴）13,小跟随音乐做热身操。充分热身，敢于表现模仿操游戏，激发学习兴趣，师生互动，合作完成热身操。听音乐一起积极练习。热身充分、动作有力。ilililil（-老师，O学生）模仿动物行走（爬行）。教师通过创设情境以及图片组织三：1、大象伯伯行走慢1-23,展示，让学生观察并发挥想象大象时怎么行走的。:26,学生认真复习，积极思考。巡视指导，及时纠正。Iiii中。师生评价，鼓励表扬。手脚协调、身体平稳II:T:T:（-老师，d学生）2、鳄鱼哥哥本领大（学习鳄鱼爬行姿势）2-35，1。教师引导，鳄鱼什么样的姿势才可以捕捉到食物呢？学生积极思考，积极创想回答。教师总

20、结评价，引出鳄鱼爬行。学生积极创想捕捉食物时的爬行姿势。教师认真观察，指出存在问题积极创想，四肢协调前行。教师示范组织四：IlI11:Ili学生认真模仿练习，积极思考。控制身体重心，身体协调，相互鼓励（老师，组织五：。-学生）:3、螃蟹弟弟本领强（体会横向爬行的特点）2-35,中安全小贴士：量力而行，互帮互练。教师创设情境引导学生体验不同方位变化时的移动。教师示范IlIlTTIlHTT学生认真尝试学习，积极思考。控制身体重心，手脚协调向侧爬行，相互鼓励安全小贴士：量力而行，互帮:（老杆组织六： :,d学生）:4、孙悟空跑得快（学习手脚交替快速爬行）2-36，大互练。教师创设情境引导学生体验四肢

21、快速向前跑的动作。教师示范IlIl：TJlIiT学生认真尝试学习，积极思考。控制身体重心，手脚协调向前爬行，相互鼓励（老师，组织七：O-学生）:5、综合活动：共度难关（鳄鱼托着小螃蟹过河）2-37,安全小贴士：量力而行，互帮互练。发挥想象，互帮互助听清口令，积极参与，共同完成。安全小贴士：保持间距、注意安全，避免碰撞 IlI11 Ili5，4，6、动物捕食（选择自己掌握的爬行动作）7、放松：放松操小结与评价卜课115,2,2中小。教师示范，讲解学生认真观看，积极思考。控制身体重心，选择自己最喜欢的行走（爬行）动作。遵守游戏规则安全小贴士：量力而行，互都互练教师带领学生放松活动。学生跟随教师进行

22、动作放松。身心平静、充分拉伸教师总结本课，并提问课堂重点。学生积极回答。安静整齐，声响亮。组织八：IlllrIlllLHT（老师，。学生）组织九：000000000000000!I（老师，。学生）1、音响1个安全课前检查场地平整；准备活动充分；加强学练安全意场2、体操垫34块保障识；散点活动避免碰撞。地3、标志盘4个练习密度强度器材4、挂图4个预计全课内容主题4中课后小结仿生动作2-(1)教学流程图I免费增值服务介绍，V学科网(https:WWv.zxxkcom)致力于提供Kl2教育资源方服务。V网校通合作校还提供学科网高端社群出品的老师请开讲私享直播课等增值服务。V组卷网(https:ZUjU)是学科网旗下智能题库，拥有小初高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能扫码关注学科网每日领取免费资源回复ppt免费领180套PPT模板回复“天天领券来抢免费下载券