2023年幼儿园科研工作计划精选6篇.docx

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1、2023年幼儿园科研工作计划精选6篇2023年幼儿园科研工作计划篇1一、引导思想本学期，为贯彻响应国家学前教育发展20xx至20xx三年计划工作，和XX市教育局”教学质量年”的工作要求，我园教研工作以园务工作计划为引导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不绝更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点：（一）加强师德教育，提高老师队伍素养：随着党的群众路线教育实践活动和教育行风建设的深入开展，本学期我们将在提高加强师德教育，老师队伍素养上多努力。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思

2、考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不绝反思自身的教育行为，不绝加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝集力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才略与园俱进，与时俱进。2、加强理论学习，乐观构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才略不绝进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不绝充电、充实自我。组织老师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。3、精心引导好新老师的教学业务

3、。以班级组为中心，依托骨干老师，认真抓好新老师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不绝提高新老师的教育教学水平。乐观开展教学评比活动，为新老师成长搭建舞台。（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：1、要求老师认真按指南精神，结合本班幼儿实际订立教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差别，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。2、连续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行集体讨论。使老师对教学内容做到心中有数，

4、提高集体备课的质量。3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际情况，订立出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。4、以考核细则规范老师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳引导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。1、随着我园市级课题教育研究的进一步深入,很多新的问题会不绝涌现。我们要紧密关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的

5、问题，进行必需的、切实有效的探究和创新，丰富教研形式，探究新的教研内容，定期开展专题性的研讨，如：游戏环节、操作环节的有效组织、”集体教育活动中的有效提问”等，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教育科研成绩。并依据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。2、以人为本，提升老师教研水平。建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从老师发展需要启程，把教科研与教学研究、连续教育等有机结合起来，切实提高老师的科研本领与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。3、本学期我们将连续通过”走出去，请进来”等方法请专家来园示范引导或组织老师到

6、其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和研究本领。4、重视教学反思。为了切实提高老师的实际教学本领，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的本领，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位老师要乐观参加理论学习与研讨，更深刻地反思自身的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自身成长为一个专业型、研究型的老师。（四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康和谐发展。1、乐观开展游戏活动，促进幼儿

7、社会化个性的发展游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好引导工作。为幼儿供应丰富的料子，以半产品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场合，引导幼儿开展生动的游戏，增长幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。在开展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，布置充分的时间和空间开展游戏。并依据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后要及时记录并反思。2、重视乐观体验，培养幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。老师要乐观利用三八妇女节、植树节、五一劳

8、动、六一节等节日开展主题教育活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务计划还将举办六一文艺汇演。3、重视养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、擅长合作、自动交往、学会共享的良好品性及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护本领；大班大大班幼儿则要重点培养其规定意识和良好的学习及行为习惯，如阅读、绘画、写字的姿势，握笔

9、的方法、乐观思维、大胆表达的习惯与本领等。4、突出特色教学，促进幼儿全面发展连续开展好早期阅读，蒙氏教学，游戏组，艺术组活动。（五）乐观开展家园互动，加强家园合力老师要认真做好家访工作，快捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时沟通沟通,以取得家园联系良好地效果。（六）做好幼小衔接，为入学校作准备。1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读本领及语言表达本领。2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿定时到园，不迟至k不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之

10、间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小伙伴的叙述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、嚓亮话。定时完成老师课堂上布置的作业。珍惜图书、学习用品等。4、大班下学期游戏时间渐渐减少，作息时间渐渐向学校化靠拢。定期召开大班幼儿家长会。三、各月工作布置：三月份：1、召开教研会议，转达教研计划，明确学期任务。2、订立园内各类工作计划（园务、教研、班务、月、周等），并按计划执行。3、定幼儿情绪，加强班级常规教育。4、召开新学期幼儿家长会。5、完满班级新学期环境创设。6、开展庆祝“三八”妇女节主

11、题活动。四月份：1、各班级研讨课题及内容：小班一一幼儿良好生活、学习常规的培养；中班一一幼儿阅读本领的培养：幼儿阅读环境的创设；问题研讨：幼儿自动进行晨间区域活动习惯的培养；针对班容量大的近况，研讨如何建立幼儿良好的上课常规；如何培养良好的书写姿势。大班一一幼小衔接工作的研究（幼儿学习兴趣、学习习惯和本领）2、连续学习落实整合教材的教学方法，开展老师随堂课听课评课活动。3、数学教研活动，集体教研。4、结合清明节做好相关主题活动开展。5、大班一一幼小衔接工作（家长讲座、参观学校、主题谈话）五月份：1、抓好与本月有关的教育教学活动，加强学习与研讨。2、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他方

12、式加强幼儿自我保护意识。3、筹备“六一”各项活动。4、”母亲节”主题活动一一我爱妈妈。六月份：1、连续学习研究教学方法，开展教研活动，进行老师课例及老师经验沟通。2、做好幼小衔接工作。大班一一幼儿毕业月活动：毕业典礼;学校老师、一班级学生家长到园座谈。3、六一儿童节庆祝活动。4、开展教学效果实质抽查活动。5、各班做好期末工作小结。各类计划的总结、归档工作和学期工作的计划的订立。2023年幼儿园科研工作计划篇2一、引导思想为了不绝提高老师队伍的整体素养，规范幼儿园管理，提高保教质量，本学期，我们将以36岁儿童学习与发展指南精神为引导，深入贯彻“20XX年教育系统工作部署会”精神，以“一校一品，建

13、设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系，一马当先，你追我赶，与时俱进，开拓创新，督促老师从教育观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平，促进老师专业成长。二、工作重点1.通过各类业务活动，如全园培训、技能比武等，使不同层次的老师通过日常研究和专题研究促进老师专业成长。2 .加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3 .本学期做好一个省级课题和三个市级课题的开展实施工作，坚固结实地做好课题研究，加强过程管理。三、实在措施良好的师资队伍是我们开展教育教学、教育科研的坚实基础。目前我园老师以30周岁以下青年老师为主，年轻老师有了确定的带班经验，但在教研、科研方面相对孱弱些。为此，我

14、们将加强培训力度，把教科研与教学研究、在职培训、连续教育等有机结合起来,加快老师队伍的专业化成长。连续培养一批具有坚决信念、发展潜能大、后劲足、创新本领强的骨干老师，形成多种层次和类型的骨干老师群体。并通过公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干老师的示范辐射作用，不绝提高老师教科研本领，渐渐形成融教学型、学习型、研究型为一体的老师素养结构。（一）强化管理，规范教研活动1.组织完满，分工合理成立以园长直接领导，教学副园长为主的教研组织。下设年段组长，小班童丽萍老师，中班蒋珊老师，大班郭瑶婷老师，分别组织开展年段教研工作。另外还成立了以学科为主线的教研组，这个教研构成立之初就是依据老师的特长、喜

15、好自由组合而成。本学期的研究重点是科学领域、音乐领域、语言领域，分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组长主持。2.加强管理，规范教学抓好常规教学工作：教学行政、班级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展坚固结实有效的教学研究。连续规范班级计划、周计划的订立，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。老师要快捷布置一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。连续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨订立教学内容的活动目标、活动过程及教

16、学方法，及时反思教育教学效果，解决老师们的怀疑问题。加强听课制度。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听课，及时了解老师订立计划、组织教学活动、游戏活动、开展本园特色课程等情况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。3形式多样，讲究实效教研发挥实效，组织形式是关键。开展形式多样的教研活动，如集中参加式、专题学习、主题研究、案例教学、教学观摩、课题研究、协作沟通等。（二）加强课题研究，以科研促教研我园去年申报的省级课题趣味操园本化创编的实践研究已成功立项，另外市级课题幼儿生活化陶艺活动园本化的实践研究幼儿折纸艺术园本化的实践与探究也同时立项，去年没有完成的市级重

17、点课题幼儿欢快体操园本化的实践研究也正开展中。为了让课题研究真正促进教学，让老师在科研中成长，就要规范课题研究的过程管理，在探究、实践、反思、总结中提高。1 .理清思路，层层推动以上的课题都是围绕幼儿园特色发展而进行的，研究过程中可以结合学校文化建设，特色活动的日常开展进行，边实践边探究，及时总结、提炼。明确方向，理思路，教学和课题相辅相成。2 .发现问题，大胆创新课题研究是一个未知领域，对于幼儿老师来说是一项富有挑战的工作，只要我们保持高度的工作热诚，大胆创新，紧密关注当前学前教育的课程改革，并立足实际，就确定会有收获。四、月工作布置2月1 .订立教育教学、教科研、园本培训、结对帮扶工作计划

18、及各年段计划、教研组计划2 .集中备课，准备开学工作3 .教研活动（磨课）一：大班科学领域、中班音乐领域、小班语言领域活动设计与组织学习3月1.教研活动（磨课）二：教案设计评比活动4 .星级老师评比5 .班级区域环境布置评比6 .教研活动（磨课）三：教案完满、试讲4月1 .各年段教研示范课2 .教育教学论文评比3 .教研活动（磨课）四：年段示范课呈现4 .各年段半日开放活动5 .教研活动五（课题研讨）：生活自助操、趣味游戏操、集体舞形式学习、探讨5月1 .教研活动六（课题研讨）：收集、选取相关操节音乐2 .教研活动七（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞6月1.教研活动八（课题研讨）

19、：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞3 .大班幼小衔接活动：参观学校4 .各段幼儿体能竞赛5 .教研活动九（课题研讨）：呈现生活自助操、趣味游戏操、集体舞6 .优秀年段、教研组评比7 .年度工作总结，下学期工作布置一、引导思想以新课标为引导，充分吸取有关语文教育研究的最新效果,切合学校本期“细节决议品质，细节成绩专业”的教育主题，开展教学工作。二、学生情形分析学生升入二班级时，已经认得近100O字，对汉字的特点有了比较切实的感性认得，而且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法.三、教学要点本册学生学习目标的底线：(1)会认432个生字，会写261个字。(2)娴熟掌握累

20、积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的约莫意思、能写出偏旁部首和例字。(3)学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超出一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。(4)基本上能分析字形，即捉住字形分析字的结构、字音、字义。(5)学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前猜测字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面(1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意(3)知道什么是默读，能默读一个段落。(4)爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。(5)参加课堂讨论。3、表达方面(1)能够与同桌或在小组内表达清楚

21、自身的看法。在班级发言时声音嚓亮，意思清楚。(2)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。(3)会写留言条。(4)知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自能在老师的引导下进行自评。四、教学重难点，培养学生的语文实践本领.注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美.实现认字过程中”情感，态度，价值观的正确导向”.形本钱领.要正确处理认字，识字本领,文字知识三者之间的关系.认字量”是形成认字本领的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字本领服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现局部认字与写字的合流.学生学习字理的过程，学习练习分析字

22、型，既是“认字“，也是”写字”的步驰五、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的奇怪，渴望和探究。他们睁着纯洁的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期望着缕缕清泉的润泽，期盼着温暖的春风轻柔地触摸着，他们希望自身学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成绩这一切的不但是父母和自身，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蛭步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决议品质，细节成绩专业。”在二班级的教学活动中，我们的“细节”就是极多个“一”。打磨每天“十个一”，专业认真成为教学工作的重点。一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全

23、面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；认真思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,供应了广阔的平台。本册共有32篇课文。为体现与中班级的衔接，布置了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四五个栏目

24、，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，布置了八篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作快捷处理。教材最终是两个生字表Q生字表（一）是全册要求认得的字，有4OO个。生字表（二）是全册要求会写的字，有3OO个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，学生既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、学习目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得4OO个字，会写3OO个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要

25、作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、爱好阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自身爱好的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7、学习使用句

26、号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自身爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲普通话的习惯，加强乐意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂紧要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自身的看法。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自身的感受。三、使用本册教材应注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：本

27、册教材书采取了依照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不但围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中心有铺垫、后面有呈现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应当注意的问题：老师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量躲避走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差别，从而对全部学生做统一的要

28、求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认得的字的标准。对于二班级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为躲避学生疲乏，写字最好不集中布置在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应当注意的问题：阅读教学，首先要重视朗读的引导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自身认作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟所要转达的感情，进而通过自身的阅读表达出来。另外，老师还应重视课外阅读的引导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外

29、阅读感受、成绩的机会。4、口语交际教学应注意的问题：有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，老师应当乐观参加到学生的沟通中去，为学生供应可以模仿的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通过程当中富有创意、充分童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动：老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有确定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧

30、,也可以是学生在老师的率领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去自动学习，去找寻别人还没有发现的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充分感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感受，能够感动，有些感想，从而自觉地收

31、集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，自动地背诵它们，乐观地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱父亲妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，乐意帮忙别人。第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的广阔、美丽，并激发学生认得家乡的渴望和称赞家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过察看，访问、调查，自主学习，了解家乡，称赞家乡。第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者成天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践本领。我们

32、可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的料子做起，常常自身动动手，或者相互协作做做看，学会独立思考、大胆创造。第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，吸取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养酷爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓舞学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自身的知识储备。第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育

33、于生动有趣味味、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认得生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组：本组教材围围着“要正确看待问题，擅长思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成“；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要擅长思考的习惯，同时学会正确地认得自身。第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓舞学生乐观地去察看、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，

34、老师自身也融入学生中心，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习数星星的孩子，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再泛论“美梦”。五、教学布置2023年幼儿园科研工作计划篇3一、引导思想深入学习幼儿园教育引导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵奉并服从幼儿身心发展规律和学习特点，自发创造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课

35、程与课题研究整合相融求效益，不绝深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。二、工作目标1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践本领，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市呈现教育成绩。3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往本领。三、实在内容及措施（一）立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程自身就是一个促进老师专业化成长的过程。1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必需依据新的基础教育理念

36、来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的基础教育理念来审视和反思自身的工作，自发地规范自身的教育行为，理性地构建自身的教育观念。学习重点：从理念到行为一一幼儿园教育引导纲要行动指南儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学一一小组研讨一一园部主题性“头脑风暴”一一教育实例2、反思总结，创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的紧要形式。我园始终使用南师大与信谊基金出书社共同出书的幼儿园活动整合课程，这一课程是帮忙我们更好落实新纲要精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的紧要教育资源。在巩固巳有实践经验的

37、基础上,我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络订立过分努力探求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的布置牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强,家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮忙供应物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要依据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自身与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题确实立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、

38、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。拟：采取集体攻关的形式，以班级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可连续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的紧密结合，重视家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，老师要重视积累，重视察看和总结，经保管生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。2、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的

39、基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。依据新纲要精神，促使老师尽快从以往重视静态的、表征性的、掌握性的知识教授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识变动，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长期化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。老师要提高教育艺术、积累教育智慧和娴熟的互动策略和技能技巧，重视幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿自动发现、自主建构，鼓舞幼儿去认得、去探究、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不绝升华。3、依托现代教育设

40、备，开呈现代教育。本学期，我园将在每班配备电脑，并形成学校网络。我园要引导老师充分运用现代教育信息技术和设备，提高老师运用现代信息技术开展教育教学的实际本领，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，渐渐发展形成老师自我教学特色乃至我园新特色。2023年幼儿园科研工作计划篇4教育科研工作是幼儿园工作的紧要构成部分，它对变动教育思想，更新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资水平和优化幼儿园管理，有着乐观的推动作用，教科室应当为幼儿园办成学习型学校和科研型学校而努力。本学期，由幼儿园教科研工作实际需要启程，提出以下工作看法。一、建好教科室，渐渐使其成为教学，教研，科研一体化的一个

41、科室。紧要常规工作是：开展每月一次教科研学习活动（形式内容多样，包含科技特色教育理论学习、教学录像观摩、优秀课题成绩汇报和教科研基础知识讲座等）、吸纳老师工作看法并及时反映解决、每学期编一本教学心得集（或每学期一本优秀教案集）、本学期出一本品德评语集（目的：推广优秀经验、集思广益，减轻班主任工作负担；实在调配：小班老师写大下、小上各三条；中班老师写小下、中上各三条；大班老师写中下、大上各三条。）介绍好文章（好教材）（注明某某人介绍、可以划出重点）活动等。二、管理好各级立项课题，要求课题能做小做实，科研与教研结合，教研与学科结合，学科与幼儿结合；每月一次召开课题组长会议，每学期举办一次优秀课题成

42、绩汇报活动，定时保质保量结题。在此过程中，组建培养一支热心教科研的骨干队伍，同时邀请专家进行教科研知识讲座，以加强理论引导（已订立好课题管理细则）。三、连续围绕科技特色教育为中心，开展一系列相关的教育科研活动。1.班级一日生活中科技教育的渗透（晨间谈话、自然角、科学角、缓步等）2 .各学科领域科技教育的渗透（可从教育内容上，教育组织形式上，本领培养去体现）（？大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求；？大班计算每月3个活动，中、小班每月2个；？大班美术每月3个，中班2个，小班1个；大班音乐每月2个，中、小班每月1个；？大班、中班、小班体育每月1个。）这些教案学期结束时上交一份至教科

43、室。3 .各年段组科技园本课题的撰写（可简单些、但要有较强的可操作性）。4 .幼儿科技视听之旅的内容布置与实施。5 .邀请上海幼教科技集团老师与我园老师进行“交替开课、研讨促优”活动。6 .科学区料子配备。7 .科技课题优秀成绩呈现。8 .举办科技周活动（幼儿多元智能呈现）。逐月工作布置：2月：订立教科研工作计划。观看上海科技幼儿园录像。课题组长会议。3月：老师的课题阶段性小结，并向老师们介绍科学区活动开展、引导经验，可以有照片、资料等形式。以便其他老师学习与推广。与上海科技幼儿园老师共同进行科探活动观摩。向各课题组长了解课题进展情况。科学发现室活动不定期检查。4月：教科研知识理论学习。科学区

44、活动进行情况抽查。市级课题结题辅导。5月：科技周活动筹备与开展。市级课题结题准备。6月：教科研学期小结。课题后测。出幼儿品德评语集。蒋芳英课题结题汇报。收各项资料（各学科科技渗透教案、科学发现室活动教案）02023年幼儿园科研工作计划篇5一、引导思想教育要改革，科研要先行。我们将以幼儿园教育引导纲要为行动指南，认真贯彻并落实区幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训I、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步调。坚持走内涵发展之路，务实进取

45、，不绝提高我园教科研质量，推动幼儿园的可连续发展。二、紧要工作与措施（一）建好科研组，发挥网络优势。我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，业务园长实在操作，下设科研组长，再到各班级组，最终落实到承当研究任务的老师。通过分层管理，层层落实，已为我们带来确定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导老师深刻认得教研与科研相辅相成的道理，鼓舞老师作“研究型老师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。科研组要发挥“小、实、活”的风格，努力为老师搭建理论学习与经验沟通的平台，快捷多样的开展研讨沟通活动，及时分析并解决课题研

46、究中的问题。（二）全面提升老师科研水平。幼儿老师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个紧要因素。要建设一支高素养、具备较高科研本领的老师队伍，必需加强老师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，努力让每一位老师实现自身的“近来发展区”，通过各种途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。1、多阅读，多倾听一一提高理论水平。教育理念始终引领着老师的教育行为，教育改革的步调要求我们不绝更新与充实自身的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研

47、方法，使自身能采用更合适的教育行为来帮忙幼儿的发展。本学期我们鼓舞每位老师能阅读一些专业书籍，介绍老师精读各类优秀文章，以专题讲座、信息沟通、主题研讨等多种形式的活动激发老师阅读热诚、提高阅读质量、提升理论水平。另外，我们将连续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高老师的教育科研本领。一方面邀请有关专家、名师来园开设科研专题讲座，引导我们如何确立课题进行研究；另一方面捉住一切可能的机会，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快老师研究本领的提高。2、多反思，多实践一一加强课题研究建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼儿老师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度，从而

48、真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求老师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究紧要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不绝的研究，老师才略更好地理解幼儿，理解老师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使老师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们老师的研究紧要是“行动研究”，即通过“计划一一行动一一察看一一反思一一计划”的反复循环过程，我们要对自身的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来引导和调整进一步的实践。老师也能在不绝的反思中向教育的最高境界一一“研究”迈进。实践是检验真理的唯一标