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    教师个人师德工作总结.docx

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    教师个人师德工作总结.docx

    教师个人师德工作总结教师个人师德工作总结1根据区政府、区教体局开展“师德师风教育活动”工作的 部署,我校已深入开展了师德师风教育活动。开展师德师风教育 活动,是教育面向新世纪,集中解决教育战线上的教师在思想、 组织、作风等方面存在的问题,着眼于保持教师队伍的先进风范, 增强教师的依法治学和教学实践能力,促进广大教师重德为师, 爱岗敬业,是造就一支师德优、业务精、作风正、能够让社会满 意的高素质教师队伍的重大举措。本学年以来,在上级领导的密 切指导下,我校师德师风集中教育工作开展得扎实有效,有力地 推动了学校各项工作的进展。全体教师增强了师德意识,明确了 努力方向。现将工作简要总结如下:一、全体动员,组织学习:(一)加强领导,全面动员、统一思想。1、学校非常重视师德师风教育活动的工作,召开班子会议和 召开了师德教育动员大会,进行传达,并成立了学校师德师风教 育活动领导小组,明确工作职责,落实工作任务。2、召开校领导班子会议,交流、讨论动员大会的精神,并就 “思想发动、组织学习”阶段工作进行了布置。班子成员谈了开 展师德师风教育活动的重要性和重要意义,大家一致认为在全体 教师的动员大会之前,班子成员要先走一步,要统一思想,研究 存在的问题、面临的任务,使师德师风教育活动能够顺利进行。3、10月26日召开了全校教师师德师风教育活动动员大会, 对学校开展师德师风教育活动进行全面动员和布置。会上校长作 了 “高度重视、加强领导、务求实效”的要求,就开展师德师风 教育活动的重要意义、指导思想、基本要求等作了阐述。(二)扎实工作,认真组织。1、建立教职工的学习制度。为了更好地加强开展师德师风教 育活动的领导和组织,学校建立了师德师风教育活动教师手册 和记录本,把各阶段的时间、内容装在手册中,便以教师有计划、 有步骤的学习。2、通过教师大会专题研讨、专题调研等形式,按时完成了师 德师风教育活动的阶段自查工作。通过认真排查和分析,大家认 清了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因素,在看到 学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同时,也发现了不 少教师中存在的问题。通过调查、问卷调查、开座谈会、个别谈 心等多种形式,初步摸清了全校教师队伍的基本状况,明确了教 育活动所要解决的主要问题,从而为保质保量地完成师德师风教 育活动打下了良好的基础。3、认真组织好教师学习教育法、教师法、公民道德建 设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见、中小学教师职业道德规范等法律 法规,深刻领会其中精神要点,使教师的思想普遍有一个明显的 提高,并要求教师积极开动脑筋,开拓思维,大胆创新,与时俱 进,把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来,通过这次教 育活动,进一步增强广大教师的教育事业心、责任感,促进教师 热爱学生,爱岗敬业,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师 表,达到提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。教育活动所要解决的主要问题,从而为保质保量地完成师德 师风教育活动打下了良好的基础。3、认真组织好教师学习教育法、教师法、公民道德建 设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见、中小学教师职业道德规范等法律 法规,深刻领会其中精神要点,使教师的思想普遍有一个明显的 提高,并要求教师积极开动脑筋,开拓思维,大胆创新,与时俱 进,把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来,通过这次教 育活动,进一步增强广大教师的教育事业心、责任感,促进教师 热爱学生,爱岗敬业,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师 表,达到提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。4、学校每周召开一次交流、汇报学习情况,并布置下一周的 教育活动工作。开展师德师风教育活动过程中全面了解、督查学 习情况,自查并相互交流、相互促进起到了很好的作用。(三)形式多样,方法创新。1、按照学校师德师风教育活动工作安排,在制订学校学习阶 段的计划的基础上,要求每个教师根据实际情况认真制订学习计 划,认真学习新时期教师职业道德等有关师德建设书籍和文 件,采用集中学习与自主学习相结合,时间不少于四十个学时。 集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。2、组织教师开展师德师风教育课,课后认真组织讨论、交流 心得。二、自我剖析,净化思想:开展“师德师风教育活动工作”以来,我校一直扎实工作, 重视对各项计划、措施的落实,来保证教育活动的成效。在“学 习动员阶段”取得较好成效的基础上,进入“查摆问题”阶段, 学校师德教育活动领导小组继续重点抓好落实工作,务求实效。1、制定实施方案。根据上级部署,结合学校实际情况,经过认真的调查研究, 明确了工作目标、实施步骤、具体要求及需要注意的问题。在此 基础上,也要求教师根据各自的情况,制定自己的实施方案,从 而为“查摆问题”阶段各项工作的落实奠定了基础。2、进行转段动员。在认真研究、做好准备工作的基础上,学校在就师德教育活 动“查摆问题”阶段进行了动员。校长对前一阶段工作作了简要 回顾,通报了前阶段工作自查的情况,着重传达了中心校会议精 神,并对“查摆问题”阶段工作作了动员和活动安排。3、干部带头、狠抓落实,听取教师的民主评议。领导小组成 员带头开展批评与自我批评。从而保证“查摆问题”阶段工作不 走过场,有实效。4、发动群众、学生征求意见。我校领导班子坚持走群众路线, 在“查摆问题”阶段开始时就设立“意见箱”等,召开学生家长 会议,征求学生家长及学生的意见。5、学校还要求每个教师通过多种形式征求意见,并要求每个 教师必须向同事、家长和学生征求意见。教师们都能按要求进行 严肃、认真,非常真诚、坦率地广泛征求意见。6、为了保证质量,学校认真按照上级提出的步骤要求进行民 主评议,通报征求意见的情况。教师个人本着“有则改之、无则 加勉”的态度,对测评意见和校内外群众意见逐一剖析原因,并 做出深刻的剖析报告。进行评议,主要提出不足;教师本人对意 见和建议进行解释和表态提出努力方向和整改措施;在评议的基 础上按照师德教育活动具体要求,民主评议教师。评议时间基本 得到保证,每人一般不少于二十分钟。三、落实方案,整改提高:(一)认真反思,及时整改。1、我们通过开展谈心活动、召开座谈会,向学生、学生家长、 教师广泛征求意见,发现了诸多存在问题。领导小组办公室及时 把意见整理出来进行深入剖析,认真反思,向全体教师反馈。学 校对有突出问题的,还进行了个别面谈。2、对撰写师德师风教育剖析材料高标准严要求。要求每个教 师都通过认真反思,反复对照,实事求是地评价自己,深入剖析 自己的思想根源,认真撰写个人师德师风教育剖析材料,字数不 少于1500字。学校师德师风教育领导小组负责指导抓好整改,负 责指导每位教职工个人进行整改。每位教职工依据查摆出的问题 和民主评议的意见提出了各自的整改措施及意见,并以书面材料 的形式将整改措施及意见上报了学校备案。(二)建章立制,规范行为。建章立制,积极探索学校规范师德师风管理和建设的长效机 制。我校重点建立健全了以下制度:1、师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的 重要内容,做到学习培训经常化、制度化。2、师德民主评议制度。聘请师德监督员,构建评议络,组织 学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德 表现进行评议,评出了我校十大“师德标兵”。3、师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估 报告,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德档案;各教研组要 定期汇总并向学校汇报情况,对不良苗头要进行及时纠正,把问 题解决在萌芽状态。4、师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度,把 职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依 据。5、师德建设承诺制度。全体教职工谨以人民教师的崇高名义, 本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度,郑重承诺:我们 将以一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切为宗旨,做到 教师育人、管理育人、服务育人,立志使自己成为师德高尚、业 务精湛、素质过硬的现代教育工作者,用实际行动树立起人民教 师的光辉形象。6、师德责任追究制度。实行师德责任追究和“师德一票否决 制”,对于严重违反师德的行为,如体罚、侮辱学生、乱定课辅、 乱收费、违法乱纪等问题,要立即进行查处,并视其情节轻重,根据有关规定分别给予处分、处理。 四、总结表彰,树立典型:(一)认真组织学习,进一步明确师德规范。在学习教育的最后阶段中,学校再次召开了教师大会,组织 全体教师学习了县里下发的文件精神,要求教师作为有文化、有 知识的代表,要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高 度的政治敏感性;通过一系列学习培训活动的开展,全体教师进 一步认识了开展师德师风教育活动的重要性,进一步明确了师德 规范,提高了严谨治教,为人师表的自觉性和使命感。(二)树立先进典型,以榜样力量推动师德师风建设。在开 展“师德师风”教育活动中,学校根据上级统一部署,注重挖掘 师德典型。先是各教研组向学校推荐优秀人选,再次学校“守师 德,正教风,树形象”教育活动领导小组审定上报。通过严格、 公正的筛选,全体教师纷纷表示:在工作中一定要向身边的师德 榜样学习,用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生, 做学生的良师益友。(三)建章立制,确保师德教育深入长远开展。师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作,我 校重点完善了各项规章制度。为加强师德师风建设的实效性,我 校采取了在学校明显的地方设立了意见箱,向学生、家长印发问 卷调查、开座谈会、个别交流等形式,发动学生评师德、家长评 师德、社会评师德。通过开展“守师德,正教风,树形象”教育 第四阶段的工作,我们深深体会到:只有制度完善,加强过程管 理,发现问题及时处理,才能保证师德建设确有成效。在今后的 工作中,我们将不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平, 以优质的教育为学生服务,为社会服务。五、积极活动,成效显 著:1、通过师德教育活动,广大教师的思想意识和纪律观念得到 了明显的增强,学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间 紧、内容多、任务重,许多教师硬是挤出时间来自学必读书籍和 资料,有的利用中午休息时间来学,有的利用工作间隙来学,极 大部分学校都利用休息时间和双休日时间召开组织教师生活会, 而且组织生活会一开往往都是几时间较长,全体教师毫无怨言, 觉得作为教师是最起码的了,也没有教师无故缺席。这次师德教 育活动,也活跃了学校教师的组织生活会,增强了教师团结向上 的活力。2、通过“思想发动、组织学习“,教师普遍受到了一次较为 深刻的马克思主义理论教育,进一步增强了全面正确地贯彻执行 党的基本路线和执行党的教育方针的自觉性。教师们普遍感到对 许多重大理论问题的认识和对中央的有关方针、政策有了比较全 面、系统的把握,教师的思想认识有了明显的提高,政治意识、 大局意识、责任意识有了明显增强,更加牢固地树立起全心全意 为学生服务和教书育人的根本职责意识,更加明确了全面建设小 康社会和创文明学校的目标。3、通过认真查找教师和学校存在的主要问题,通过“自我剖 析、民主评议”,全校教师彻底改变了过去那种对教师行为标准 模糊化的认识,从而更加明确了今后的努力方向。大家普遍认为, 这次师德教育活动的确给全体教师提供了一次正面教育、自我教 育、真正提高的良机。教师们表示,在今后的实际工作中,一定 要严格按照师德标准和各项工作制度的规定和要求,进一步加强 理论学习,提高政治水平,增强师德修养,进一步加大改革力度, 争创教育教学佳绩。4、活动见行动。在这次师德师风教育活动中,我校党员教师 义务为学校粉刷围墙及教室,利用双休日为学校修理暖气和修理 学生桌椅等。特别是我校党员教师,能认真地做好教育工作,树 立了榜样,为我校师德教育活动的深入打下良好的基础,起到了 党员教师的模范带头作用。六、实事求是、面对问题:师德师风教育是一项长期而系统的工程,我们认为这是一次 契机,同时认为这也是树立教师良好形象,提高师德水平,提高 学校教育质量,提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于 一些客观因素的影响,对于师风师德的树立,还存在着一些不可避免的问题:1、教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。2、忙于教学少对自身修练,政治理论的学习有待进一步加强。3、学校还缺乏一些相应的考核措施。4、活动的形式还需要生活化、多样化。总而言之,通过学校、教师个人的剖析,学校在师德师风建 设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而 教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学 校和个人而言,均是一次深刻的教育,但愿此项活动的经历是今 后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献 的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和 严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次 而不懈努力!教师个人师德工作总结2回眸过去的一年,我们豪情满怀;迎来共和国建国一周年。 在校领导关心下同仁的帮助下我看到自己的问题,找到自己的不 足,并不断提高的业务水平,制定切实可行的整改措施来加以改 进,并以更加饱满的精神,更加务实的作风致力于学校工作。展 望新年,我们激情澎湃!在新的一年中,我将继续坚持以人为本, 勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作开阔眼界,拓展视野, 取人之长,补己之短,并以“师德”规范自己的教育教学工作,以当一名好老师作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:一、师德表现关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理 论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,抓住每 一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式, 从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度全勤。关心、 热爱学生,做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过:“虽 然你面对的是几十个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长 的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划 分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣 是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我 认同这个人的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要 求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们 开心的笑脸。二、教学方面1、备课开学初,积极参加教研室组织的教研活动,根据要求,提前 两周备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大 纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难 点。为了上好一节课,我查资料,集中别人的优点确定自己的教 学思路,常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的 知识内容。2、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认 真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方 法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思 维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度 的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回 答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做 课后记,找出不足。3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会 写字就手把手地教,及时查缺补漏,同时做了详细的记录。并与 家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子 进行辅导。4、作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地 留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就 是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的 情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这 种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨 大的力量。1 爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身 心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一 种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖, 学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、 公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱, 学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要 爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要 尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的 地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人, 更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的 心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天 真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼, 在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生 才会对教师产生依赖感。3、爱就是责任。爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学 生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不 放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不 仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。四、努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学 生能力的培养,知识上做到课课清、段为了段清。准备在镇教育 总校的抽测中获得好成绩。2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各 方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学 习,课后也要按校纪班规严格约束自己总之,在今后的道路上我坚定地怀揣着梦想,与时俱进,求 真务实,在实现梦想的征程中,直面教育,敢于挑战,奋斗不止。

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